【高中語文】《荷花淀+》教學設計+統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊《荷花淀》公開課教案【學習目標】活動激趣，形成任務驅動，帶領學生整體探究人物形象，品味詩化的語言，引導學生把握戰(zhàn)火硝煙中的夫妻之情、家國之愛，體悟人物身上純美的人性和崇高?！局攸c難點】活動激趣，形成任務驅動，帶領學生整體探究人物形象，品味詩化的語言，引導學生把握戰(zhàn)火硝煙中的夫妻之情、家國之愛，體悟人物身上純美的人性和崇高?！緦W習方法】朗讀、自主討論交流、合作探究、講練結合?！緦W習流程】活動一：情境創(chuàng)設，拍攝鏡頭PPT出示：孫犁自己說：“我喜愛寫歡樂的東西。我以為女人比男人更樂觀，而人生的悲歡離合，總是與她們有關，所以常常以崇拜的心情寫到她們?！睂耄航衲晔强谷諔?zhàn)爭勝利76周年，這次《感動中國》節(jié)目組別出心裁，進行探尋歷史，想為《荷花淀》里的女人們拍攝幾組鏡頭，展現(xiàn)她們獨特的女性美。讓我們跟隨拍攝鏡頭，走近她們吧。按照節(jié)目組的要求，我們設計了三個行程：品味環(huán)境的詩意美，探析人物的人性美，書寫人物的心靈美。二、品味語言，鑒賞形象（一）品味環(huán)境的詩意美1.研讀：“月下編席”2.任務：節(jié)目組要拍攝一組白洋淀風光的鏡頭作為節(jié)目的開頭，你會拍攝哪些元素？（提示：閱讀寫景片段，注意上節(jié)課講到的人物、情節(jié)、環(huán)境的關系。）3.拍攝：詩化的景襯托水生嫂的形象，拍攝皎潔的月光、潔白的葦席、銀白的湖水、淡淡的薄霧，水生嫂就出場在這樣詩意般的意境中。鏡頭中的水生嫂編著蘆席，周圍是一大片潔白的蘆葦。手指快速編著席子。可以配樂《春江花月夜》。4.朗讀：描述鏡頭——朗讀——引導教師改變句子格式，引導品味詩的語言，生齊讀。月亮/升起來/院子里/涼爽得很/干凈得很/白天/破好的/葦眉子/濕潤潤的/正好編席/女人/坐在/小院當中/手指上/纏絞著/柔滑修長的/葦眉子/葦眉子/又薄又細/在她懷里/跳躍著過渡：這么美的景，這么美好的人兒，當侵略者入侵時，這里的人們是怎么做的呢？活動二：情境表演，感悟體驗（二）探析人物的人性美1.研讀：“夫妻話別”、“商議探夫”和“助夫殲敵”2.任務：為了拍攝幾組女人們的鏡頭，需要你們的表演，你們會如何演繹？3.引導：劃出人物的語言描寫、動作描寫，品味人物形象。4.合作：學生小組合作，對自己表演的角色仔細揣摩。探究明確：四個青年婦女都沒有露面，但聞其聲，便可見其人，或忸怩羞澀，或直率開朗，或穩(wěn)重謹慎，或聰明乖巧，無不躍然紙上，性格各異，但對丈夫的牽掛是相同的。助夫殲敵后并不退縮，反而更加無畏，更加勇敢。5.朗讀：學生朗讀“夫妻話別”“商議探夫”“商議探夫”和“助夫殲敵”情節(jié)。指導學生注重語氣、語調的表達，體會人物內心，不同性格不同的語言特點。著重演繹她們對丈夫的不舍，以及助夫殲敵后的堅定、勇敢、無畏、機智。設計意圖：此環(huán)節(jié)的設計，先用活動激起學生參與的積極性，活躍了課堂氣氛，引導學生自主探究，形成作務驅動，引導學生揣摩細節(jié)鑒賞人物形象，有了對人物性格的感知，再進行表演體驗深入理解人物形象。小結：水生嫂與丈夫面對“生離死別”所激發(fā)出的那份感人的夫妻之情，那份舍小家保大家的崇高的人性美展現(xiàn)了出來。四個青年婦女也都是普通的農村婦女，內心都對丈夫無比牽掛，但是都能支持各自的丈夫抗戰(zhàn)殺敵，保衛(wèi)家鄉(xiāng)，并且最后都成長為抗日部隊的主要成員。普通女子的個人情思在特殊的背景下演變成愛家鄉(xiāng)，愛國家的家國情懷。這樣的一群女性，她們既溫柔多情，又堅貞勇敢的性格和精神。在戰(zhàn)火硝煙中，夫妻之情、家國之愛，純美的人性、崇高的品格，像白洋淀盛開的荷花一樣，美麗燦爛?；顒尤呵榫衬M，寫頒獎詞（四）書寫人物的心靈美1.頒獎詞：用《感動中國》式的語言為她們寫群體頒獎詞。或模仿《荷花淀》詩意的語言寫群體頒獎詞。2.示例：你們，是白洋淀的精魂，雖普通卻崇高，雖平凡卻偉大，巾幗不讓須眉，你們，如蘆葦般堅韌，似荷花般美麗