大班季節(jié)課程主題活動(dòng)

主題活動(dòng)：天氣與四季《機(jī)靈猴》主題背景：冬去春來(lái)，四季輪換……這些對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)十分奇妙?！盀槭裁炊爝^(guò)去了一定是春天，而不是夏天或秋天呢？”“為什么會(huì)有一年四季？”“為什么樹(shù)葉在不同的季節(jié)會(huì)有不同的顏色?“為什么有些樹(shù)和花不怕冬天？”隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，幼兒的感知和認(rèn)識(shí)能力，逐步從具體走向抽象，從單一走向連貫，從一個(gè)角度走向全方位地感知事物發(fā)展的全過(guò)程，而且幼兒的想象力以及各種表達(dá)能力也出現(xiàn)了飛躍的發(fā)展趨勢(shì)，故我們安排設(shè)計(jì)了《天氣與四季》主題活動(dòng)，給幼兒提供一個(gè)全面、完整地感知認(rèn)識(shí)四季特征的平臺(tái)，讓幼兒通過(guò)音樂(lè)、美術(shù)、語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)等各科活動(dòng)，感知比較一年四季大自然中各種事物的變化，全面感受四季的花、草、樹(shù)木以及各季節(jié)天氣的主要特征，了解四季變化的順序，并感受季節(jié)變化對(duì)人們生活的影響。主題目標(biāo)：1、感知比較一年四季大自然中各種事物的變化，全面感受四季的花草樹(shù)木以及各季節(jié)天氣的主要特征，了解四季變化的順序，并感受季節(jié)變化對(duì)人們生活的影響。2、運(yùn)用觀察記錄等方法，去感知和發(fā)現(xiàn)各個(gè)季節(jié)的氣溫變化，人們的活動(dòng)，植物生長(zhǎng)的變化過(guò)程。3、積極參加秋游、種植活動(dòng)，會(huì)大膽地表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷和情感，提高語(yǔ)言的組織和表達(dá)能力。4、在活動(dòng)中感知人與自然，人與人之間的和諧關(guān)系，在活動(dòng)中表現(xiàn)出一定的獨(dú)立性，形成主動(dòng)、互助、合作的態(tài)度和行為。5、通過(guò)大自然賦予我們的自然環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，讓孩子走進(jìn)四季，探索神秘的大自然，激發(fā)探索大自然的欲望。美術(shù)活動(dòng) 秋葉活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞美麗的樹(shù)葉，感知樹(shù)葉色彩和線條的美。2、了解各種裝飾樹(shù)葉的手法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的線條和花紋裝飾樹(shù)葉。3、在彩色葉面上細(xì)心地裝飾，注意不畫(huà)到葉片的外面?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)。2、黑色勾線筆人手一支，剪刀人手一把。3、幼兒會(huì)唱歌曲《小樹(shù)葉》，會(huì)玩游戲《球天》。活動(dòng)過(guò)程：1、音樂(lè)活動(dòng)《小樹(shù)葉》，引出主題。教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)表演唱《小樹(shù)葉》。2、引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物展示儀放大的幼兒用書(shū)上的“秋葉”，感知不同的裝飾方法。3、幼兒示范裝飾樹(shù)葉，感知裝飾樹(shù)葉的手法。4、幼兒操作活動(dòng)。教師觀察并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。5、展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒介紹并評(píng)價(jià)自己的作品，然后講述自己最喜歡的小樹(shù)葉，及原因。6、引導(dǎo)幼兒用剪刀剪下樹(shù)葉，啟發(fā)幼兒手拿小樹(shù)葉在室內(nèi)空的地方飛舞。數(shù)學(xué)活動(dòng)《天氣統(tǒng)計(jì)》活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒對(duì)統(tǒng)計(jì)的興趣。2、初步了解統(tǒng)計(jì)的方法，學(xué)習(xí)觀察、比較、記錄?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、一張兩周的天氣記錄表（其中睛、陰、雨多有數(shù)天為宜）2、幼兒人手一份印有3行同樣大小的正方形格紙一張紅、藍(lán)、黑筆各一枝。活動(dòng)過(guò)程：1、觀察認(rèn)識(shí)天氣記錄表2、教師出示天氣記錄表，激發(fā)幼兒興趣。提問(wèn)：這是什么表?這一天是什么天氣？（分別指晴天、陰天、雨天）3、引導(dǎo)幼和觀察討論。這是兩個(gè)星期的天氣記錄表，當(dāng)中有晴天、陰天、還有雨天。我們?cè)鯓又肋@么多天里有幾天晴天，幾天陰天，幾天雨天呢？有什么好辦法?讓別人一看就明白的方法二、動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)分類(lèi)和比較。1、提示統(tǒng)計(jì)方法。教師：這是一張?zhí)鞖饨y(tǒng)計(jì)表，小朋友們自己動(dòng)手統(tǒng)計(jì)晴天在太陽(yáng)這一行用紅筆得滿格，有幾天晴天涂幾格，陰天，在有云彩的一行涂藍(lán)色，方法與同上。雨天在虛線一行涂黑色，最后比較觀察，哪種天氣多？哪種天氣少？教師：請(qǐng)小朋友看一看，這幾種天氣比誰(shuí)多，誰(shuí)少，你怎么知道的？除了數(shù)一數(shù)的方法能，還有什么方法又快又對(duì)?(目測(cè)、紅的高、藍(lán)的第二、黑的最矮這種方法比較快)三、討論：1、請(qǐng)幾個(gè)小朋友輪流說(shuō)一說(shuō)自己天氣統(tǒng)計(jì)表的結(jié)果。2、提問(wèn)：(1)晴天和陰天比，哪種天氣好，哪種天氣少？(2)晴天比陰天多幾天？陰天和雨天比哪種天氣多？哪種天氣少？陰天比雨天多幾天。小結(jié)：我們今天學(xué)會(huì)了用兩種方法看統(tǒng)計(jì)，一種方法是數(shù)數(shù)，一種是直接看涂顏色格子，格子高的多，格子矮的少?；顒?dòng)延伸：戶外活動(dòng)時(shí)，弓導(dǎo)幼兒觀察天氣的情況。語(yǔ)言活動(dòng)——《小水滴旅行》活動(dòng)目標(biāo)：.欣賞科學(xué)童話《小水滴旅行》，理解故事內(nèi)容，初步了解水——水蒸氣一水的變化過(guò)程。.樂(lè)意參與小水滴游戲活動(dòng)。.根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過(guò)程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件,小水滴，太陽(yáng)、風(fēng)形象各一，小水滴形象胸貼若干，圖片、膠水每位幼兒一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、幼兒隨音樂(lè)《開(kāi)火車(chē)》入場(chǎng)二、談話，引出活動(dòng)內(nèi)容1、小朋友，你們喜歡旅行嗎？你們到過(guò)哪些地方旅行呢？（幼兒自由回答）2、出示小水滴形象師模仿小水滴的聲音：（小朋友好！我是小水滴，我和你們一樣喜歡旅行，這次我很想到天上去旅行，你們說(shuō)行嗎？我該怎么去呢？誰(shuí)能幫我想想辦法？三、教師講述故事，幼兒傾聽(tīng)故事（播放課件、放靜音）1、講述故事，師提問(wèn)：A、小水滴的家在哪兒？B、太陽(yáng)照著小水滴，小水滴覺(jué)得怎么樣?它們的身體變的怎么樣了？變成了什么？C、許多小水滴變成水蒸氣升到天空后碰到了一起，變成了什么？D、飛到很高的天空，小水滴覺(jué)得很冷，它們?cè)趺崔k？又變成了什么？四、播放有聲課件，完整欣賞故事幼兒說(shuō)說(shuō)，小水滴是怎樣旅行的？（由水一水蒸氣一云一雨一水）五、游戲活動(dòng)1、角色表演游戲：教師邊講故事，邊帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)水滴變化過(guò)程的狀態(tài)。2、操作游戲按小水滴旅行的先后順序貼在這張賀卡的1.2.3.4框中，貼好后送給我們的好朋友們，可我的好朋友太多了，想請(qǐng)小朋友幫我一起貼，好嗎？六、結(jié)束：小朋友貼的真不錯(cuò)，小火車(chē)開(kāi)來(lái)了，我們坐上小火車(chē)，幫小水滴送賀卡給它的好朋友吧！活動(dòng)二：語(yǔ)言活動(dòng)——四季的風(fēng)活動(dòng)目的：1、喜歡閱讀散文《四季的風(fēng)》，感受四季的變化，理解圖畫(huà)中不同季節(jié)的風(fēng)給人的感受，并能用自己的語(yǔ)言復(fù)述散文。2、感知風(fēng)對(duì)人類(lèi)的益處和危害，初步體會(huì)事物的兩面性。3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：輕、溫暖、火熱、涼爽、寒冷，復(fù)習(xí)認(rèn)讀春天、夏天、秋天、冬天?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件《四季娃娃》，《四季的風(fēng)》的大范例、磁帶，風(fēng)娃娃頭飾一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：一、課件導(dǎo)入《四季媽媽的四個(gè)娃娃》，感知四季的變化。二、閱讀圖畫(huà)與文字，讓幼兒了解不同季節(jié)的風(fēng)給人的感受。1、出示春天的范例，這是什么季節(jié)?圖畫(huà)中有誰(shuí)？心形對(duì)話框里有誰(shuí)？猜一猜小字點(diǎn)在想什么？春天的風(fēng)是什么樣的？（溫暖）2、出示夏天的范例，豎豎在什么地方？他的表情怎樣，臉上留下了什么?他現(xiàn)在舒服嗎？猜猜他現(xiàn)在的感受怎樣？（火熱）3、出示秋天的范例，這是什么季節(jié)?猜猜捺捺感受