安全用電及現(xiàn)場急救

“體驗(yàn)式”課堂教學(xué)模式之專業(yè)技能課課題：安全用電及現(xiàn)場急救第課時(shí)總第個(gè)導(dǎo)學(xué)案任課教師：授課時(shí)間：年月日內(nèi)容簡析觸電現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中時(shí)有發(fā)生，電流對人體的傷害是眾所周知的。本節(jié)課就來學(xué)習(xí)安全用電及現(xiàn)場急救的以相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，為就業(yè)做準(zhǔn)備。教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與技能：1.了解電流對人體的傷害及可能觸電的幾種情況（重點(diǎn)是單相觸電）2.了解主要保護(hù)措施3.掌握觸電現(xiàn)場的一些必要的搶救技能過程與方法：通過觀看多媒體教學(xué)，了解電流對人體的傷害，掌握觸電急救技能。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過安全用電及現(xiàn)場急救相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的生產(chǎn)安全意識(shí)，為就業(yè)做好思想準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn)=1\*GB3①電流對人體的傷害及可能觸電的幾種情況（重點(diǎn)是單相觸電）=2\*GB3②掌握觸電現(xiàn)場的一些必要的搶救技能教學(xué)難點(diǎn)觸電現(xiàn)場的一些必要搶救技能教法學(xué)法講解、啟發(fā)、引導(dǎo)及多媒體輔助教學(xué)演示教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)資源相關(guān)表格2.幻燈片3.相關(guān)視頻教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)過程活動(dòng)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)情境創(chuàng)設(shè)情感體驗(yàn)問題：從下面幾幅圖中，你想到了什么？現(xiàn)實(shí)中應(yīng)如何避免呢？展開想象的翅膀，回答問題提出問題激發(fā)興趣引出新課任務(wù)引領(lǐng)探究體驗(yàn)任務(wù)一：觸電1．觸電：人體接觸到帶電導(dǎo)體（裸導(dǎo)線、開關(guān)、插座的銅片等）時(shí)便成為一個(gè)通電導(dǎo)體，電流流過人體會(huì)造成傷害，這種現(xiàn)象稱為觸電。2．觸電的種類：常見的觸電情況主要有3種。兩相觸電：人體同時(shí)觸及兩根火線，承受線電壓的作用，電流由一根火線經(jīng)人體到另一根火線的觸電稱兩相觸電，是最危險(xiǎn)的一種，但可能性較小，如圖（a）所示。②單相觸電：人體站在地面而觸及一根火線，電流通過人體、大地和電源中線或?qū)Φ仉娙菪纬苫芈罚Q為單相觸電。也非常危險(xiǎn)，且可能性較大，如圖（b）所示。③跨步電壓觸電：某些電氣設(shè)備火線接觸外殼短路接地或帶電導(dǎo)線直接觸地時(shí)，人體雖沒有接觸帶電設(shè)備外殼或帶電導(dǎo)線，但跨步行走在電位分布曲線的范圍內(nèi)而造成的觸電，稱為跨步觸電或跨步電壓觸電，如圖（c）所示。（b）單相觸電（a）兩相觸電（c）跨步電壓觸電3．電流對人體的傷害：觸電對人體的傷害程度，主要決定于通過人體的電流大小、頻率、時(shí)間及觸電者自身的身體狀況等。下表所示為工頻電流對人體的影響。任務(wù)二：主要保護(hù)措施1.保護(hù)接地將設(shè)備的外殼同接地極可靠的連接起來。2.保護(hù)接零★將所有電氣設(shè)備的金屬外殼同中性線可靠的連接起來方保護(hù)原理：當(dāng)電氣設(shè)備漏電一線碰殼時(shí)，從中性線形成短路，使短路保護(hù)裝置動(dòng)作，自動(dòng)切斷電路。即使在電路未切斷前，人接觸帶電外殼，因接零導(dǎo)線電阻遠(yuǎn)小于人體電阻，也能使電流不致通過人體。電路切斷后，根據(jù)產(chǎn)生動(dòng)作的短路保護(hù)裝置位置，能較容易的確定故障位置。3.漏電保護(hù)漏電保護(hù)的作用，一是漏電或接地故障時(shí)，能切斷電源；二是當(dāng)人體觸電時(shí)，能在0．1s內(nèi)切斷電源。4.雷電防護(hù)用避雷針來避免雷害的侵入。任務(wù)三：觸電急救1.采取可靠、迅速、簡便的方法使觸電者盡快脫離電源。①拉閘切斷電源②拉開觸電者③挑開電源線④切斷電源線2.迅速對癥救護(hù)①觸電現(xiàn)場的診斷法當(dāng)發(fā)生觸電時(shí)，應(yīng)迅速將觸電者撤離電源，除及時(shí)撥打急救電話外，還應(yīng)進(jìn)行必要的現(xiàn)場診斷和搶救，現(xiàn)場診斷的方法如圖所示：“看”，即看一看觸電者的胸部腹部有無起伏動(dòng)作；“聽”，即聽一聽觸電者心臟跳動(dòng)情況及呼吸聲響；“摸”，即摸一摸觸電者頸動(dòng)脈有無搏動(dòng)。②口對口人工呼吸搶救法當(dāng)觸電者呼吸停止，但心臟還跳動(dòng)時(shí)，應(yīng)采用口對口人工呼吸搶救法，如圖所示：③人工胸外擠壓搶救法當(dāng)觸電者雖有呼吸但心臟停止，應(yīng)采用人工胸外擠壓搶救法，如圖所示：④“口對口人工呼吸”和“人工胸外擠壓”同時(shí)搶救法當(dāng)觸電者傷勢嚴(yán)重，呼吸和心跳都停止，或瞳孔開始放大，應(yīng)同時(shí)采用“口對口人工呼吸”和“人工胸外擠壓”搶救法，如圖所示：●現(xiàn)場搶救注意事項(xiàng)：①若觸電者呼吸停止，心臟不跳動(dòng)，而沒有其他致命的外傷，只能認(rèn)為是假死，必須立即進(jìn)行搶救，不許間斷搶救。②將觸電人員身上妨害呼吸的衣服全部解開，越快越好；③迅速將口中的假牙或食物取出，如圖（a）所示；④如果觸電者牙緊閉，須使其口張開，把下顎抬起，將兩手四指托在下顎背后外，用力慢慢往前移動(dòng)，使下牙移到上牙前，如圖（b）所示；④在現(xiàn)場搶救中，不能打強(qiáng)心針，也不能潑冷水。觀看、理解任務(wù)一小組代表嘗試總結(jié)、歸納任務(wù)一觀看、理解任務(wù)二結(jié)合生活實(shí)際、分組討論、嘗試完成任務(wù)三學(xué)生代表分享討論結(jié)果總結(jié)任務(wù)三PPT展示講解任務(wù)一教師點(diǎn)評歸納PPT展示任務(wù)一PPT展示講解任務(wù)二啟發(fā)