2022學(xué)年度上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測八年級語文

2022－2022學(xué)年度上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測八年級語文

－、積累與運(yùn)用（12分）

在下面橫線上端正地書寫名句與對聯(lián)。（第1－7題每句1分，第8題2分）

1.

，便引詩情到碧霄。(劉禹錫《秋詞》)

2.斯是陋室，

.（劉禹錫《陋室銘》）

3.

，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（蘇軾《記承天寺夜游》）

4.

，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

5.情衰深處，萬物同悲。杜甫的《春望》一師中的“

，

，”兩句就是借花鳥來創(chuàng)此意境的。

6.酈道元的《三峽》中通過漁歌來突出秋季三峽寂寥悲涼的句子是：

，

。

7.上初二后，好朋友小宇一改往日的貪玩、懶惰的毛病，專心學(xué)習(xí)，刻苦努力，但期中考試的成績卻很不理想，小宇陷入了迷茫之中。作為他的朋友，你可借用陸游的《游山西村》中的哪兩句詩勸勉他？

，

。

8.王維的《使至塞上》一詩中的“大漠孤煙直，長河落日圓”兩句，筆力蒼勁，意境雄渾。蘇軾評價(jià)王維“味摩詰之詩，詩中有畫?！闭埜鶕?jù)下面所給的上聯(lián)，結(jié)合本冊書所學(xué)的古詩文，對出下聯(lián)。

上聯(lián)：摩詰繪大漠詩中有畫

下聯(lián)：

。

二、閱讀（38分）

（一）文言文閱讀（13分）

閱讀下面兩段文字，回答問題。

桃花源記（選文）

晉太元中，武陵人，捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近，忽逢桃花林。夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山。山有小口，彷佛若有光。便舍船，從口入。

初極狹，才通人；復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉；遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>

穴中人語

老人引楊氏入山之大穴。雞犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人謂曰：“此公欲來，能相容否?”對曰：“老人肯相引至此，則必賢者矣。吾此間凡衣服、飲食、牛畜、絲纊、麻枲（xǐ，麻）之屬，皆不私藏，與眾共之，故可同處。子果來，勿攜金珠錦繡珍異等物，所享者惟薪米魚肉，此殊不缺也。惟計(jì)口授地，以耕以蠶，不可取食于人耳?！睏钪x而從之。又戒曰：“子來或遲，則封穴矣?！逼饶?，與老人同出。

選自南宋?康與之《昨夢錄》

9.第一段選文的作者是

朝代的詩人

。（1分）

10.解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（2分）

①率妻子邑人來此絕境

②麻枲之屬

11.第一段選文的開頭描寫了桃花源外的自然美景，請你就這部分內(nèi)容寫幾句評注性的文字。（3分）

12.第一段選文中的“漁人”沒有留在桃花源，最終是離開了。那么第二段選文中的“楊氏”是否要定居穴中，從文中哪句話可以看出來？（1分）

13.兩段選文所描繪的社會在社會面貌居民生活狀態(tài)等方面有什么相同之處？（3分）

14.“桃花源”是陶淵明虛構(gòu)的理想境界，既然是不存在的，作者為什么還要寫它？請用簡單的語言回答。(3分)

（二）現(xiàn)代文閱讀（25分）

閱讀下文，回答問題。

那遠(yuǎn)遠(yuǎn)的云端

①學(xué)生最愛給老師評頭論足了。要是有個(gè)有點(diǎn)"特點(diǎn)"的老師往講臺一站,同學(xué)會相互擠眉弄眼。下課后,三三兩兩議個(gè)沒完沒了。記得剛進(jìn)高二時(shí),就有這樣一位富有"特色"的老師成了我們最有趣的議題。

②上課前，有消息透漏：此人年過花甲，性格外向，喜怒無常……喜怒無常？我心抽了一下。

③“來了！”有人一聲驚呼。只見一個(gè)老頭從甬路那端緩緩“顛”來，教室頓時(shí)靜煞，一雙雙好奇的眼睛齊刷刷地射向他：好一個(gè)醉仙人！走起路來噔嶝有聲，兩條手臂大幅度擺動(dòng)，整個(gè)身子搖來晃去。上講臺了，嗬，滿面紅光，眉眼靈動(dòng)，精神矍鑠！他略一掃視，帶著余喘就哇啦哇啦講課了。和新班學(xué)生見面不講客套也罷，總要講上一串有趣的廢話嘛！可他啥也不講，真是……

④第二天，關(guān)于“怪老頭”的軼事便風(fēng)傳開了。別的都記不住了，只記得“小靈通”說，當(dāng)年她伯父聽他講課，這位老師曾經(jīng)在講臺上背誦《孔雀東南飛》，背呀背呀，禁不住潸然落淚，不能自己，直到悲慟咽住，才停下喘氣。我們聽后全都捧腹大笑，真是滑稽得可愛。有趣的是，30年后的今天，他又要向我們講《孔雀東南飛》了，多想看一看他淚掛兩腮喲。

⑤可等到了！他要我們先自行注釋，然后略講解幾句難句，接著便是范讀。只見他稍一醞釀，一次深呼吸，便沉下臉，小聲地開始朗讀起來。我發(fā)現(xiàn)好些同學(xué)都抿嘴竊笑。是嘛，瞧他搖頭晃腦，拖腔拉調(diào)，這是朗讀嗎?哦，這也許就叫“吟哦”吧！我禁不住也想笑?？伤坪跬耆两谡n文的意境中。有些同學(xué)自覺沒趣，便也捧起書來聽他讀了。漸漸地，他越吟越帶勁兒，越來越凄切，讀到劉蘭芝告別小姑時(shí)，只見他不斷地咽喉頭，不像前邊那般流暢有調(diào)了。聽得出，他近乎沙啞酸澀的聲音是理智克制感情的結(jié)果。這是，默無聲息的教室里，以張張面孔也都露出悲愴的神情來。我不斷咬著牙，不讓淚水涌出。直到下課鈴響，大家還是沉重得很，無人嘩笑，無人追跑。

⑥上他的課，我總被他的感情所左右。他不是演員，但他情感的變化，卻猶似春末夏初那變幻莫測的云天。漸漸地，我也養(yǎng)成了帶情朗讀的習(xí)慣，讀到好章段，我竟也會旁若無人，忘乎所以。如今，細(xì)細(xì)琢磨一下他這種獨(dú)特的教學(xué)方法，不禁深深贊嘆。我已深切領(lǐng)會了他的一句話：“讀到有情時(shí)，文也通大半?！卑?，說他喜怒無常，莫非由此而生？

⑦去年，我曾連獲校、地、省作文比賽一等獎(jiǎng)。那天早會時(shí)，全校師生集合在大操場，校長將給我頒獎(jiǎng)。忽然，他風(fēng)風(fēng)火火地闖進(jìn)我們的隊(duì)伍，一眼瞄住我，擠了過來，沒等我明白，他已把我拖出了隊(duì)伍，鄭重地教我：“一會兒你上臺領(lǐng)獎(jiǎng)，要先進(jìn)三步，雙手接獎(jiǎng)品，然后轉(zhuǎn)身向全校師生亮一亮獎(jiǎng)品，然后退后三步，看，像這樣……”周圍的同學(xué)全都嘩然大笑，他卻充耳不聞，仍一本正經(jīng)地為我做著木偶似的機(jī)械的師范動(dòng)作。我都是高三年級的學(xué)生了，又不是第一次上臺領(lǐng)獎(jiǎng)，真是個(gè)老古董！我雖不敢笑，心里卻埋怨他沒事找事?？墒钦f來也怪，在我短短的生活道路上，曾印下多少激動(dòng)人心的絢麗畫面:在萬人歌詠大會上，我的手風(fēng)琴演奏曾贏得如雷的掌聲；在長沙省委禮堂，我鄭重地接過省委書記頒發(fā)的獎(jiǎng)狀；也曾像一顆小明星，榮幸地和名作家一起游山玩水，一起留影，一起上電視……然而那些畫面隨著時(shí)間的流逝漸漸淡漠了，偏偏只有他為我做木偶似的機(jī)械的動(dòng)作的場面不時(shí)地在我腦幕里映現(xiàn)，而且越來越清晰，每次都使我感受到了一中暖乎乎地、特殊的愛。

⑧在我的記憶中，他只有一次對我發(fā)脾氣。我讀高三，學(xué)校成立文學(xué)社，他當(dāng)顧問。那天，他興沖沖地?fù)u進(jìn)教室來，瞇著眼笑著告訴我：“你被選為社長！”我立即本能地紅著臉，照中國人的傳統(tǒng)習(xí)慣婉言推諉一番。沒料到，他的臉立即露出慍色，嚴(yán)肅地盯著我：“你以為韜光養(yǎng)晦，隱藏才華是謙虛，是美德嗎?不，現(xiàn)在觀念變了，有才不漏，還不如毛遂……當(dāng)社長算什么？你應(yīng)該向大家拍胸脯，公開宣布，我得幾個(gè)獎(jiǎng)算什么？我還要得更多的大獎(jiǎng)，我——”我渾身發(fā)燙，借口溜了。

⑨你說他是老古董嗎？這種新思想至今我還難于接受呢？然而暗地里這些話卻像一團(tuán)火，在我心中燃燒著，越燃越旺。眼前擺著的是好幾張獲獎(jiǎng)證書、獎(jiǎng)狀。抽屜里，放著復(fù)旦大學(xué)的免試錄取通知書。我抬起頭，望著窗外云天，呀，老師就站在那遠(yuǎn)遠(yuǎn)的云端，又在向我教訓(xùn)道：“得幾個(gè)獎(jiǎng)算什么？我還要得更多的大獎(jiǎng)！”

15.給下列詞語中加點(diǎn)的字注音。（2分）

①軼事（

）

②

悲慟（

）③

滑稽（

）

④慍色（

）

16.文章開頭說“怪老頭”是一位富有“特色”的老師，結(jié)合全文，用簡潔的語言概括回答老師有哪些富有“特色”之處？（4分）

17.第④段為什么要寫“怪老頭”講授《孔雀東南飛》的軼事？(2分)

18.第⑤段把老師上課的過程寫得有條不紊，重點(diǎn)突出，其中的畫線句運(yùn)用了什么描寫方法？作用是什么？（3分）

19.文章第⑦段說老師是個(gè)“老古董”，你覺得這位老師真是個(gè)“老古董”嗎？結(jié)合文章內(nèi)容說一說你的理由。（3分）

20.第⑦段中“然而那些畫面隨著時(shí)間的流逝漸漸淡漠了，偏偏只有他為我做木偶似的機(jī)械的動(dòng)作的場面不時(shí)地在我腦幕里映現(xiàn)，而且越來越清晰，每次都使我感受到了一中暖乎乎地、特殊的愛。”仔細(xì)揣摩，這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2分）

21.文中的老師極有特色，無論在讀書還是做人方面都給了“我”極大的影響。請你選擇其中一點(diǎn)，結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勀愕母惺堋?4分)

22.文中的老師在讀《孔雀東南飛》的時(shí)候，聲情并茂，極其投入。那么，在你讀過的名著中，也一定有令你感動(dòng)投入，讀后回味無窮的作品。請你寫出這部名著中令你感動(dòng)的一個(gè)情節(jié)，并寫出令你感動(dòng)的理由。要求：寫明作品名稱及作者。（5分）

三、寫作（50分）

23.以下兩個(gè)作文，任選其一。

⑴和你在一起的日子

⑵閱讀下面的材料，自選角度，自擬文題，寫一篇文章。

清新的山峰是綠色的，清澈的溪流是綠色的，春天的嫩芽是綠色的，健康的生命是綠色的，有益于身心的閱讀是綠色的。

人們離不開綠色，呼喚綠色就是呼喚清新的空氣和流水，就是呼喚人與人、人與社會、人與自然的親密依存、和諧相處，就是呼喚有益于身心的閱讀，呼喚健康的成長和美好的人生。

作文要求：①要自由、有創(chuàng)意的表達(dá)出真情實(shí)感。

②文體不限。

③不少于500字。

④文中出現(xiàn)的地名、校名、任命，請用“XX”代替。

漢字，是中國燦爛、文明、古老的民族文化的一部分，作為學(xué)子，我們應(yīng)該十分珍視。比比看，誰的字寫得規(guī)范、準(zhǔn)確、美觀。

吉林市普通中學(xué)2022－2022學(xué)年度上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測

八年級語文

參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

閱卷教師請注意：

學(xué)生答卷出現(xiàn)的錯(cuò)字、別字每個(gè)扣分，在所在題內(nèi)扣，扣完該題分?jǐn)?shù)為止。同一個(gè)錯(cuò)字、別字反復(fù)出現(xiàn)，不重復(fù)扣分。

一、

積累與運(yùn)用

評分說明：第1－7題每句1分；第8題2分。寫錯(cuò)詩文、多字、漏字不得分。

1.晴空一鶴排云上

2.惟吾德馨

3.庭下如積水空明

4.會當(dāng)凌絕頂

5.感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

6.巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。

7.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。8.示例：茂叔愛蓮花潔身自好或夢得居陋室安貧樂道等，寬對即可。

二、閱讀

（一）9.東晉

陶淵明

（每空分）

10.

①與世隔絕的地方

②

類

（每個(gè)1分）

11.這部分景物描寫帶有神秘色彩，暗示將會出現(xiàn)奇境，（1分）為漁人進(jìn)入桃花源渲染氣氛，（1分）也為桃花源的美好作鋪墊。（1分）

12.是。楊謝而從之。（每問分）

13.社會安定、和平（1分）人人平等，民風(fēng)純樸（1分）人們過著自由快樂、自給自足的生活。（1分）（意對即可）

14.因?yàn)椤疤一ㄔ础奔耐辛俗髡叩恼卫硐耄环从沉藦V大人民的意愿；表達(dá)了作者對美好生活的向往，對黑暗的現(xiàn)實(shí)社會的否定和批判。（每點(diǎn)1分，共3分）

（二）現(xiàn)代文閱讀

ì

tòng

jī

yùn(每空分)

16.走路像一個(gè)醉仙人；和新班學(xué)生見面不講客套，直接講課；動(dòng)情的朗誦《孔雀東南飛》；認(rèn)真嚴(yán)肅地給“我”示范上臺領(lǐng)獎(jiǎng)的動(dòng)作；有新思想，指責(zé)“我”的推諉，不出頭。(答出四點(diǎn)即可，4分)

17.設(shè)置懸念，吸引讀者，為下文寫“怪老頭”講《孔雀東南飛》作鋪墊。（2分）

18.神態(tài)描寫（或側(cè)面描寫）。寫出了學(xué)生們被老師的朗讀所感染的神態(tài)，從側(cè)面烘托了“怪老頭”獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和富有感染力的課堂效果（前一問1分，后一問2分，共3分）

19.不是。（1分）

老師的新思想不亞于年輕人，他告訴我隱藏才華不是謙虛，不是美德，要勇于表現(xiàn)自己，展示自己。（2分）

20.表達(dá)了作者對老師的懷念、感激之情。（2分）

21.結(jié)合原文的一點(diǎn)1分；結(jié)合自身實(shí)際2分；語言表達(dá)流暢、完整，無錯(cuò)別字1分。

示例：文章第六段說“我已深切領(lǐng)會了他的一句話：讀到有情時(shí)，文也通大半。”這種讀書方法我深有同感。例如在學(xué)習(xí)《愛蓮說》之前，老師讓我們反復(fù)誦讀多遍，在正式學(xué)習(xí)之前，我已初步了解了蓮花的與眾不同之處，以及作者“獨(dú)愛蓮”的思想感情，所以課堂聽起課來感到非常輕松，課文理解的也非常深入。

22.寫出作品名稱1分，作者1分，情節(jié)1分，感動(dòng)的理由2分。

示例：作品《鋼鐵是怎樣煉成的》

奧斯特洛夫斯基

情節(jié)：保爾帶病堅(jiān)持寫作

感動(dòng)理由：保爾在身體殘疾、雙目失明的情況下，以文學(xué)作為繼續(xù)戰(zhàn)斗的武器，靠頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫作，這種與命運(yùn)抗?fàn)?、永?/p>