初中班主任年終總結(jié)范文（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)初中班主?任年終總?結(jié)范文?本學(xué)期，?我擔(dān)任七?年級(jí)三班?學(xué)校班主?任工作。?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的支持?下，在政?教處的配?合下，我?順利地完?成了學(xué)校?布置的各?項(xiàng)任務(wù)。?在從事德?育教學(xué)過(guò)?程中，有?順利也有?挫折，有?成功也有?失敗，既?有困惑，?也有啟迪?，交織著?酸甜苦辣?，現(xiàn)就本?學(xué)期學(xué)校?班主任工?作做如下?總結(jié)。?一培養(yǎng)良?好的班集?體能否?形成一個(gè)?積極向上?，努力學(xué)?習(xí)，團(tuán)結(jié)?和睦的集?合是至關(guān)?重要的。?只有在良?好的班集?體中，教?師開(kāi)展教?育和教學(xué)?活動(dòng)，才?能收到較?好效果。?在培養(yǎng)班?集體方面?，本學(xué)期?我主要從?以下幾方?面入手：?二注意?養(yǎng)成教育?和傳統(tǒng)道?德教育的?結(jié)合七?年級(jí)學(xué)生?由于剛進(jìn)?入新的校?園環(huán)境，?又沒(méi)有升?學(xué)上的壓?力，個(gè)別?學(xué)生紀(jì)律?開(kāi)始松動(dòng)?起來(lái)，不?喜歡別人?對(duì)他們的?行為約束?和管教，?一些不良?行為隨之?而來(lái)，如?曠課等，?面對(duì)這些?違紀(jì)情況?，如果不?注意引導(dǎo)?或引導(dǎo)不?當(dāng)，學(xué)生?很容易在?這個(gè)特殊?的學(xué)習(xí)和?生活階段?走入岔道?。我的具?體做法是?：1加?大學(xué)習(xí)執(zhí)?行《中學(xué)?生守則》?《中學(xué)生?日常行為?規(guī)范》的?力度。?我借助主?題班會(huì)演?講會(huì)競(jìng)賽?等各種形?式的活動(dòng)?，來(lái)引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)習(xí)?，執(zhí)行《?中學(xué)生守?則》和《?中學(xué)生日?常行為規(guī)?范》，嚴(yán)?格要求學(xué)?生。2?注意樹(shù)立?榜樣。?三“三位?一體”的?互促法?教育是一?項(xiàng)艱巨的?任務(wù)，單?靠學(xué)校班?主任顯然?是不夠的?，而要先?靠各種力?量的齊抓?共管。通?過(guò)學(xué)校班?主任的工?作，把學(xué)?校社會(huì)?家庭組合?成一個(gè)整?體，形成?教育的合?力，達(dá)到?互相促進(jìn)?的目的。?我定期家?訪，或電?話聯(lián)系，?及時(shí)反饋?學(xué)生情況?，取得家?長(zhǎng)的支持?，收到了?良好的效?果。總?之，學(xué)校?班主任工?作可以說(shuō)?是千頭萬(wàn)?緒，要想?帶好一個(gè)?班級(jí)確實(shí)?值得我們?去研究，?去多想想?方法，特?別是象我?們這樣的?青年教師?。初中?班主任年?終總結(jié)范?文（二）?班主任?工作是一?項(xiàng)繁瑣而?又細(xì)致的?工作，由?于學(xué)生來(lái)?自不同的?家庭，成?長(zhǎng)和生活?環(huán)境不同?，性格、?愛(ài)好、特?長(zhǎng)各有千?秋，要想?把他們組?織成一個(gè)?講文明、?講禮貌、?守紀(jì)律，?一切行動(dòng)?聽(tīng)指揮的?班集體，?就需要班?主任做大?量細(xì)致的?工作。不?僅如此，?對(duì)于初三?班主任還?有中考升?學(xué)壓力，?學(xué)生學(xué)習(xí)?到了關(guān)鍵?節(jié)點(diǎn)，班?主任工作?顯得更加?非同一般?，結(jié)合自?己一年來(lái)?的工作經(jīng)?歷和感受?特總結(jié)如?下：一?、樹(shù)立中?考目標(biāo)。?二、培?養(yǎng)、創(chuàng)建?良好的班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?。1?、通過(guò)班?會(huì)、晨會(huì)?課，大講?特講班規(guī)?校紀(jì)，不?僅造聲勢(shì)?而且要以?民主的形?式進(jìn)行落?實(shí)，讓學(xué)?生自己定?出的制度?來(lái)約束自?己，健全?、完善評(píng)?估機(jī)制，?實(shí)施科學(xué)?管理。從?日常小事?做起，進(jìn)?而養(yǎng)成習(xí)?慣。逐漸?形成了一?個(gè)學(xué)風(fēng)濃?，班風(fēng)正?的班集體?。2、?為了鞏固?這一成果?，在班級(jí)?中給學(xué)生?樹(shù)立學(xué)習(xí)?榜樣，烏?申斯基說(shuō)?過(guò)：“教?師個(gè)人的?范例，對(duì)?學(xué)生的心?靈是任何?東西都不?能代替的?最有用的?陽(yáng)光?！?班主任?的自身素?質(zhì)、道德?修養(yǎng)，客?觀上就是?班級(jí)群體?乃至班級(jí)?中每一個(gè)?體的楷模?。因此，?在班級(jí)工?作中我時(shí)?刻注重身?教，為人?師表，以?良好的形?象率先示?范，潛移?默化地影?響和激勵(lì)?學(xué)生良好?習(xí)慣的養(yǎng)?成。同時(shí)?，還樹(shù)立?一些學(xué)習(xí)?榜樣和守?紀(jì)標(biāo)兵，?讓學(xué)生有?標(biāo)準(zhǔn)可依?，效果非?常顯著。?三、加?強(qiáng)學(xué)生的?思想道德?建設(shè)，狠?抓思想教?育工作。?1、?加強(qiáng)后進(jìn)?生的思想?轉(zhuǎn)化工作?。后進(jìn)生?大多是容?易出問(wèn)題?的學(xué)生，?在發(fā)生問(wèn)?題后，大?多數(shù)學(xué)生?的心理會(huì)?很敏感。?若處理的?過(guò)激，很?容易產(chǎn)生?逆反心理?。通過(guò)實(shí)?踐，我覺(jué)?得，事情?發(fā)生后，?如果自己?能解決，?就不要找?學(xué)校、家?長(zhǎng)。對(duì)于?調(diào)皮搗亂?的學(xué)生，?需要有耐?心，要長(zhǎng)?期用真情?去感化他?們，動(dòng)之?以情，曉?之以禮，?雖然班級(jí)?學(xué)生較多?，調(diào)皮的?學(xué)生也不?少，基本?沒(méi)出現(xiàn)大?的情況，?令人比較?欣慰。?3、重視?考前輔導(dǎo)?，不僅從?學(xué)科方面?，思想方?面，而且?從生活、?飲食、身?體健康等?方面，全?面具體地?進(jìn)行教育?指導(dǎo)，做?事有備無(wú)?患，胸有?成竹。?四、全面?綜合考慮?，統(tǒng)籌安?排協(xié)調(diào)。?五、加?強(qiáng)家校聯(lián)?系。對(duì)?于初三同?學(xué)，學(xué)習(xí)?狀態(tài)很重?要。加大?與家長(zhǎng)的?聯(lián)系溝通?，通過(guò)家?長(zhǎng)的配合?使學(xué)生發(fā)?揮出更好?的學(xué)習(xí)狀?態(tài)，效果?很好。?初中班主?任年終總?結(jié)范文（?三）學(xué)?校安排我?給在座的?各位老師?講講班主?任工作的?經(jīng)驗(yàn)，我?是誠(chéng)惶誠(chéng)?恐。多年?擔(dān)任班主?任工作，?我感到班?主任不好?當(dāng)，而且?越來(lái)越不?好當(dāng)，但?既然選取?了這個(gè)事?業(yè)，就應(yīng)?當(dāng)竭誠(chéng)盡?力，努力?扮演好這?一平凡而?又十分重?要的主角?。這天，?我結(jié)合自?己平時(shí)管?班的體會(huì)?，談些不?成熟的看?法，與大?家一起探?討、學(xué)習(xí)?。一、?努力營(yíng)造?一個(gè)良好?的班級(jí)風(fēng)?貌班風(fēng)?是一個(gè)班?群眾的靈?魂，班風(fēng)?建設(shè)是立?班之本。?如何營(yíng)造?一種良好?的班級(jí)風(fēng)?貌呢班主?任工作千?頭萬(wàn)緒，?學(xué)習(xí)、紀(jì)?律、體育?、衛(wèi)生、?德育五大?塊，必須?統(tǒng)籌兼顧?，不能顧?此失彼。?具體做法?是：①抓?制度促班?風(fēng)。要盡?快建立一?套嚴(yán)格有?序、適合?本班的班?規(guī)班紀(jì)，?靠制度約?束學(xué)生的?行為，“?沒(méi)有規(guī)矩?不成方圓?”，一個(gè)?班群眾沒(méi)?有鐵的紀(jì)?律是難有?大作為的?。②在這?個(gè)基礎(chǔ)上?，班主任?也要有人?文關(guān)懷。?初中生，?個(gè)性是剛?進(jìn)校的，?年齡都還?小，思想?行為都具?有可塑性?，要針對(duì)?學(xué)生的特?點(diǎn)，變換?教育方式?，對(duì)于有?些特殊學(xué)?生，嚴(yán)格?的同時(shí)，?不妨多些?微笑，讓?他們用心?融入到班?群眾中來(lái)?，用天使?般的微笑?，贏得他?們的尊敬?，這也有?助于我們?樹(shù)立威信?。二、?選拔培養(yǎng)?一支強(qiáng)有?力的班干?部隊(duì)伍?班干部是?班主任的?幫手，一?個(gè)班主任?如果有一?批得力的?幫手，那?事情就會(huì)?好辦很多?，班主任?的想法和?做法也容?易被學(xué)生?理解。如?何培養(yǎng)一?支強(qiáng)有力?的班干部?隊(duì)伍呢?①班干部?在挑選的?時(shí)候必須?要“精”?。選取的?班干部不?必須十全?十美，但?必須要是?同學(xué)們信?任的，并?且有必須?的工作潛?力和社會(huì)?活動(dòng)潛力?，而且本?人很期望?擔(dān)任班干?部，切忌?強(qiáng)扭，因?為“強(qiáng)扭?的瓜不甜?”嘛，強(qiáng)?加給一個(gè)?人，有可?能使班干?部失去價(jià)?值，陷入?一種“可?當(dāng)可不當(dāng)?”的困境?。②明?確分工。?班干部在?正式任命?以后，就?應(yīng)對(duì)他們?進(jìn)行明確?的分工，?放手讓他?們?nèi)プ觯?讓每個(gè)人?明白自己?的工作職?責(zé)，防止?出現(xiàn)互相?推諉的狀?況。每當(dāng)?有群眾活?動(dòng)時(shí)，我?都采取一?個(gè)主持，?其余人協(xié)?作的方法?，由班干?部自己組?織，這樣?既提高了?班干部的?潛力，又?防止了班?主任下命?令的分配?任務(wù)，學(xué)?生參加自?己組織的?活動(dòng)，用?心性更高?，更易取?得好成績(jī)?。③及時(shí)?反饋、反?思。定期?召開(kāi)班干?部會(huì)，大?家就自己?所管的事?發(fā)表看法?，一旦發(fā)?現(xiàn)不足，?就會(huì)提出?改正意見(jiàn)?，然后再?落實(shí)到實(shí)?際行動(dòng)中?去，這樣?一來(lái)，很?多問(wèn)題就?能夠做到?“防微杜?漸”、“?未雨綢繆?”，班級(jí)?的管理效?果也十分?明顯。?三、關(guān)心?幫忙一批?后進(jìn)生?后進(jìn)生，?也就是我?們常說(shuō)的?“差生”?，對(duì)于這?一部分弱?勢(shì)群體，?我們不能?用有色的?眼睛去看?待，后進(jìn)?生，他們?只是學(xué)習(xí)?上的暫時(shí)?落后，其?實(shí)在他們?的背后，?也有不少?可貴的閃?光點(diǎn)，班?主任的職?責(zé)就是要?用愛(ài)心去?發(fā)掘他們?的閃光點(diǎn)?，讓學(xué)生?在老師的?種種善意?的期盼和?關(guān)愛(ài)中，?增強(qiáng)自信?，克服困?難，走上?成功。要?做到前蘇?聯(lián)教育學(xué)?家馬卡連?科說(shuō)的“?用放大鏡?看學(xué)生的?優(yōu)點(diǎn)，用?縮小鏡看?學(xué)生的缺?點(diǎn)”。?我班有一?個(gè)女生，?上學(xué)期轉(zhuǎn)?入的，學(xué)?生基礎(chǔ)很?糟糕。來(lái)?了以后，?我找她談?了一個(gè)多?小時(shí)，然?后在平時(shí)?的教學(xué)管?理中，我?給予她很?多幫忙，?個(gè)性是只?要我發(fā)現(xiàn)?她有什么?優(yōu)點(diǎn)，我?就會(huì)當(dāng)著?其他同學(xué)?的面大加?表?yè)P(yáng)一番?。一個(gè)學(xué)?期下來(lái)，?她的成績(jī)?有了根本?性的起色?，我記得?上學(xué)期她?的兩次生?物模擬成?績(jī)竟然是?____?分、__?__分，?你要明白?她進(jìn)校的?成績(jī)：數(shù)?學(xué)和外語(yǔ)?兩門加起?來(lái)不超過(guò)?____?分。四?、用心開(kāi)?展一系列?豐富多彩?的課外活?動(dòng)①充?分利用學(xué)?校組織的?各項(xiàng)活動(dòng)?。教育學(xué)?生，重在?參與，同?時(shí)，幫忙?他們分析?