觀潮教學(xué)要求(8篇)

第頁共頁最新觀潮教學(xué)要求(精選8篇)觀潮教學(xué)要求篇一一、教學(xué)方案二、備課。包括集體備課和個人備課。1.集體備課〔1〕集體備課每兩周不少于一次，要做到先周備課。〔2〕集體備課內(nèi)容可以是方案制定、單元備課和課時備課?！裁佬g(shù)學(xué)科無單元，可省略單元備課〕〔1〕標(biāo)準(zhǔn)教案撰寫，提倡先周備課，可以借鑒優(yōu)秀教案，要按實際情況進(jìn)展修改。三、上課。首先是上課與備課的一致性，處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，創(chuàng)造性地使用教案，因材施教。堅持立德樹人，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。面向全體學(xué)生，施行啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，倡導(dǎo)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，重視對學(xué)生動手操作、制作、演示與示范的指導(dǎo)，尊重學(xué)生經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷與教材文本的連接。合理運用錄音、錄像等教學(xué)媒體輔助教學(xué)，積極探究現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)的深度交融，實現(xiàn)教學(xué)信息化。關(guān)注藝術(shù)學(xué)科的特點，提升學(xué)生對音樂、美術(shù)的感受和表現(xiàn)才能，注重目的達(dá)成。四、教研活動1.教研活動每兩周一次，教研活動主題要做到系列性和連續(xù)性；2.與區(qū)里開展的大型教研活動相結(jié)合；3.材料有教研活動方案或安排、教研活動記錄和其他過程性材料，記錄要能表達(dá)研究過程和意義。五、建議〔3〕每月規(guī)定統(tǒng)一時間將老師教案上傳至平臺共享，學(xué)校進(jìn)展定期檢查，以便學(xué)校管理或督學(xué)檢查。觀潮教學(xué)要求篇二中小學(xué)教育是整個教育的根底，是進(jìn)步民族素質(zhì)的奠基工程。各學(xué)校必須認(rèn)真貫徹國家教育方針，積極推進(jìn)課程改革，全面施行素質(zhì)教育。教學(xué)是學(xué)校工作的中心，是實現(xiàn)教育目的的重要途徑。為促使教學(xué)工作制度化、標(biāo)準(zhǔn)化和科學(xué)化，保證國家教育方針和課程設(shè)置在教學(xué)活動中得到全面貫徹落實，促進(jìn)我市根底教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升，現(xiàn)根據(jù)我市實際，對中小學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理提出如下根本要求。一、計劃1．嚴(yán)格按課程方案開齊各類課程，上足課時，制定符合上級教育行政部門相關(guān)要求的課程施行方案，特別要按規(guī)定開設(shè)科學(xué)、藝術(shù)和理論活動課程，重視校本課程開發(fā)，推進(jìn)初中綜合課程和高中選修課程建立，并保證地方課程與校本課程的自主選擇空間。在學(xué)校和班級的醒目位置公示學(xué)校和班級課表。學(xué)校和學(xué)科老師均不得隨意增減課程和課時?！缎W(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容下一頁查看。觀潮教學(xué)要求篇三老師實習(xí)目的和要求：(一)實習(xí)目的1、運用和檢驗教學(xué)成果。作為整個教學(xué)體系的有機(jī)組成局部，學(xué)生社會理論雖然安排在一個完好的'學(xué)期進(jìn)展，但并不具有絕對獨立的意義。它的一個重要功能，在于運用教學(xué)成果，檢驗教學(xué)成果。運用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識，嘗試性地應(yīng)用于實際工作中，并從理論的高度對醫(yī)療的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設(shè)想。檢驗教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實際工作到底有多大間隔，并通過綜合分析^p，找出教學(xué)中存在的缺乏，以便為完善教學(xué)方案，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供理論根據(jù)。2、培養(yǎng)自己的適應(yīng)才能、組織才能、協(xié)調(diào)才能和分析^p解決實際問題的工作才能。3、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過實習(xí)，找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補(bǔ)充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、才能準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會的心理

轉(zhuǎn)型期。(二)實習(xí)要求：實習(xí)學(xué)生具有雙重角色。既是學(xué)校派出的學(xué)生，又是實習(xí)單位的工作人員。鑒于此，我們對學(xué)生提出了三個方面的要求：

2、以“旁觀者”的身份實習(xí)。在實習(xí)過程中，學(xué)生往往被安排給指定的老師，工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺服從實習(xí)單位的安排，與此同時，也要把目光放高遠(yuǎn)，從全局出發(fā)，理解醫(yī)療運行的根本規(guī)律、病人的根本心態(tài)等，這種觀察和訓(xùn)練可以使學(xué)生在更廣的層面熟悉，增強(qiáng)適應(yīng)才能。3、以“研究者”的身份實習(xí)。要求學(xué)生在實習(xí)前通過“雙向選擇”(指定、自定)方式確定一些研究課題，積極探究理論與理論相結(jié)合的途徑深化，實習(xí)完畢時要完成實習(xí)論文并作為實習(xí)成績的重要組成局部。觀潮教學(xué)要求篇四作業(yè)修改要求：1、數(shù)學(xué)、英語當(dāng)堂布置，及時修改；3、三年級以上語文每學(xué)期作文不少于8次；4、學(xué)生作業(yè)要有課題、有作業(yè)時間、有修改時間、有經(jīng)常性批語；5、學(xué)生作業(yè)經(jīng)常讓家長簽名；6、全校統(tǒng)一采用百分制評分。教案檢查要求：1、有單元備課，語文還須有每課總要求，作文要有備課、有講評記錄；3、練習(xí)課和作文講評課也要有教案。臨武縣城東學(xué)校2023.09修訂觀潮教學(xué)要求篇五1．選擇教學(xué)課題確定教學(xué)目的在教育領(lǐng)域中，無論哪門學(xué)科，一般都可以施行多媒體輔助教學(xué)，但是對于那些用常規(guī)教學(xué)方法就能到達(dá)教學(xué)目的的教學(xué)內(nèi)容，就沒有必要使用計算機(jī)來進(jìn)展輔助教學(xué)，因為那只能是浪費。相反的，課程內(nèi)容比擬抽象、難以理解、老師用語言不易描繪、某些規(guī)律維以捕捉、需要學(xué)習(xí)者反復(fù)練習(xí)的內(nèi)容等，在條件允許的情況下都有必要施行計算機(jī)輔助教學(xué)。概括而言，選題應(yīng)根據(jù)cai的必要性和可行性來進(jìn)展。2．根據(jù)目的，確定模型本來，不管選用哪種模型，只要能到達(dá)教學(xué)目的都是可以的。但事實上，各種模型有各自的特點，這決定了它適用于什么內(nèi)容，最能到達(dá)什么目的。大多數(shù)的新授課教學(xué)活動，可以選用常規(guī)模型，由老師控制。cai主要呈現(xiàn)各種教學(xué)材料〔如概念、公式、規(guī)那么、例子、說明等〕和提問、答復(fù)與判斷反響等。計算機(jī)模擬型，適用于模擬演示、實驗、操作、過程等。利用計算機(jī)二維、三維動畫，模擬自然科學(xué)或社會科學(xué)的某些規(guī)律，產(chǎn)生各種與現(xiàn)實世界相類似的現(xiàn)象，使抽象的概念和物理規(guī)律更直觀地再現(xiàn)，供學(xué)生觀察，幫助學(xué)生認(rèn)識和理解這些規(guī)律與現(xiàn)象的本質(zhì)及內(nèi)在的聯(lián)絡(luò)，找出其客觀的規(guī)律，使學(xué)生能很快地理解和掌握。操練與練習(xí)型，由計算機(jī)向?qū)W生逐個或一批批地呈示問題，學(xué)生在機(jī)上作出答復(fù)，計算機(jī)根據(jù)學(xué)生答復(fù)的情況給予相應(yīng)的反響。根據(jù)課題要到達(dá)的目的，設(shè)計好腳本；也就是cai的藍(lán)本。搜集媒體素材，包括圖形、動畫、圖像、文本和聲音等。搜集素材要根據(jù)腳本的需要去進(jìn)展。做好以上工作，就可以開場制作合成了。這一步是課件最核心的。要根據(jù)腳本要求和意圖設(shè)計出整個過程，贊揚適宜的軟件，將各種媒體素材編輯起來，制作成交互性強(qiáng)、操作方便、視聽效果好的cai課件。任何一個cai課件制作完成后，都要經(jīng)過屢次調(diào)試、試用、修改、完善，才能趨于成熟。這也是不能無視的，是確保課件質(zhì)量的最后一關(guān)?？傊?，多媒體cai課件的制作是一個艱辛的創(chuàng)作過程，需要多人的團(tuán)結(jié)協(xié)作，還要聽取別人的意見，綜合多方面的觀點，制作者付出辛勤的勞動，才能到達(dá)良好的教學(xué)效果，實現(xiàn)教學(xué)目的。觀潮教學(xué)要求篇六金工實習(xí)是非機(jī)械類有關(guān)專業(yè)的重要理論環(huán)節(jié)。通過金工實習(xí)，使學(xué)生獲得機(jī)械工業(yè)消費常用金屬材料及其加工工藝的入門知識和一定的根本操作訓(xùn)練，樹立勞動觀點，發(fā)揚理論聯(lián)絡(luò)實際的科學(xué)作風(fēng)，為今后從事消費技術(shù)工作打下必要根底。(一)鉗工1、理解鉗工在機(jī)械制造和維修中的作用，以及鉗工的特點和應(yīng)用。熟悉鉗工常用設(shè)備、工卡量具的大致構(gòu)造和使用方法。完成簡單的鋸割、銼削、鉆削、攻螺紋和套螺紋的加工。初步理解機(jī)械產(chǎn)品消費的全過程。熟悉鉗工車間的平安考前須知、鉗工平安操作規(guī)程。(二)機(jī)械加工1、理解金屬切削加工主要工種的加工方法、特點和應(yīng)用。理解車削加工所使用的設(shè)備、刀具、工卡量具的大致構(gòu)造和使用方法。能完成簡單的作業(yè)件的車削加工。理解銑削、刨削和磨削的加工過程。熟悉機(jī)械加工車間的平安考前須知和機(jī)械加工平安操作規(guī)程。(三)焊接1、理解手工電弧焊和氣焊的工藝過程、特點和應(yīng)用。理解手工電弧焊和氣焊所使用的設(shè)備、工具和焊條。能進(jìn)展簡單的手工電弧焊和其氣焊的操作。熟悉焊接車間的平安考前須知和焊接平安操作規(guī)程。(四)鑄造1、理解鑄造消費的工藝過程、特點和應(yīng)用。進(jìn)展手工造型的根本訓(xùn)練。理解鑄造合金的熔煉過程與澆注過程。熟悉鑄造車間的平安考前須知和鑄造平安操作規(guī)程。(五)鍛造1、理解自由鍛造及冷沖壓的工藝過程、根本工序、特點和應(yīng)用。理解自由鍛造及冷沖壓的設(shè)備種類和應(yīng)用。進(jìn)展簡單零件的自由鍛造和冷沖壓的操作訓(xùn)練。4、熟悉鍛壓車間的平安考前須知和鍛壓平安操作規(guī)程。(六)電工電子1根本知識(1)、常用電器、電子元件的識別。(2)、常用線路接線方法;簡單電子電路原理。(3)、常用控制線路接線方法;簡單電子電路的組裝、維修。(4)、常規(guī)電路調(diào)試方法、故障現(xiàn)象與排除2根本技能(1)進(jìn)步學(xué)生理論技能及分析^p解決實際問題的才能。學(xué)生親自獨立組裝一組具有漏電保護(hù)裝置、雙路控制功能、自動聲光控制功能的日光燈照明電路。(2)進(jìn)步學(xué)生理論技能及分析^p解決實際問題的才能。學(xué)生親自獨立組裝、焊接、維修、調(diào)試出一臺性能良好的中波段全晶體管化袖珍收音機(jī)。1、金工實習(xí)應(yīng)安排在金屬工藝學(xué)課程以前機(jī)械制圖、工程材料、機(jī)械原理、機(jī)械零件等課程以后進(jìn)展。2、機(jī)械加工、鉗工實習(xí)應(yīng)占總實習(xí)時間的三分之二以上。在保證金工實習(xí)根本要求前題下，可根據(jù)實際條件或?qū)I(yè)情況適當(dāng)調(diào)整實習(xí)工種或各工種實習(xí)時間。3、在實習(xí)條件允許情況下，可運用錄像、幻燈等多媒體教學(xué)方法或者組織參觀、考察等方式加深和擴(kuò)大知識面，并且彌補(bǔ)實際教學(xué)中設(shè)備或工種缺乏。4、在實習(xí)期間應(yīng)適當(dāng)組織學(xué)生討論，布置作業(yè)題、復(fù)習(xí)題和實習(xí)觀潮教學(xué)要求篇七教學(xué)常規(guī)要求什么是教學(xué)常規(guī)？教學(xué)常規(guī)就是老師在日常教學(xué)工作中必須完成的任務(wù)和應(yīng)該遵守的規(guī)定。新老師在教學(xué)中經(jīng)常會出現(xiàn)以下問題：第一種是滿堂灌。新老師總想在課堂上多講點，總覺得自己講得越多，學(xué)生學(xué)得越多，結(jié)果一堂課下來，自己講得很累，學(xué)生根本來不及歸納和考慮，結(jié)果“貪多嚼不爛，消化不良”。第二種是照本宣科。有些新老師把教材背得滾瓜爛熟，一堂課把書本中的內(nèi)容一字不漏地背了一遍，讓學(xué)生“死記硬背，囫圇吞棗”，這樣的課失去了意義。第三種是不會掌握時間。新老師有時候20分鐘不到就沒內(nèi)容講了，有時候下課了還沒講完。學(xué)生精力不集中，根本聽不進(jìn)去你在講些什么，效果也不好。盲目——不知道該做什么茫然——不知道該怎樣做盲點——需要學(xué)習(xí)的東西還很多教學(xué)活動是一個完好的系統(tǒng)，教學(xué)工作的進(jìn)程由一個個互相聯(lián)絡(luò)、前后銜接的根本環(huán)節(jié)構(gòu)成。教學(xué)常規(guī)的環(huán)節(jié)主要有：備課、上課、作業(yè)的布置與修改、課外輔導(dǎo)、學(xué)情測試、聽評課等。是整個課堂教學(xué)工作的起點，是上好課的重要前提與保證。沒有備課時的全面考慮與周密設(shè)計，就沒有課堂上的有效引導(dǎo)與動態(tài)生成；沒有上課前的胸有成竹，就沒有課堂中的游刃有余。備課要做到五點：腦中有綱〔課標(biāo)〕、胸中有本〔教材〕、目中有人〔學(xué)生〕、心中有數(shù)〔教案〕、手中有法〔方法〕。新老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)。新課標(biāo)針對不同學(xué)科的教學(xué)提出了指導(dǎo)性的意見，內(nèi)容一般包括前言、課程目的、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、施行建議等。新老師備課首先要備教材，認(rèn)真閱讀教學(xué)用書，做到“字字落實”，明確以下問題：①本節(jié)課的教學(xué)目的是什么？學(xué)生需要學(xué)會哪些根底知識？掌握哪些根本技能？進(jìn)展什么思想品德教育？②本節(jié)課教材內(nèi)容有什么內(nèi)在聯(lián)絡(luò)？教材的重點是什么？學(xué)生最難理解與掌握的問題是什么？打破難點的關(guān)鍵是什么？每個例題、習(xí)題的作用是什么？教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要材料，假如老師對教材不熟悉，上起課來必然窮于應(yīng)付，教學(xué)效果不可能好。所以說，鉆研教材是備課的主體局部。學(xué)生是教學(xué)的對象，老師的教學(xué)效果，最后都要落實到學(xué)生身上。老師備課時，除了備教材外，還要備學(xué)生，即研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如知識根底、理解才能、計算和實驗才能等，在此根底上設(shè)計教案，才能到達(dá)理想的教學(xué)效果。備課要求：1.教齡滿5年的老師實行電子備課。教案要突出研究性和創(chuàng)新性，要進(jìn)展教學(xué)反思，反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)課堂教學(xué)的得失。術(shù)〕、教學(xué)步驟、板書設(shè)計、練習(xí)設(shè)計、作業(yè)布置、教學(xué)后記〔隨筆〕等。3.嚴(yán)禁不備課進(jìn)課堂。所有學(xué)科必須按照方案、進(jìn)度備足課時，要求超前一周備課，每個月要進(jìn)展檢查評比。老師備課還要備教法和學(xué)法。教學(xué)方法有許多種，常見的有：講授法、談話法、討論法、演示法、實驗法、練習(xí)法等，還有一些特級老師所創(chuàng)造的獨特的教法，如魏書生老師的“六步教學(xué)法”，李吉林老師的“情境教學(xué)法”等。學(xué)生常用的學(xué)習(xí)方法有：觀察法、學(xué)思結(jié)合法、讀寫結(jié)合法、學(xué)練結(jié)合法、合作探究法、發(fā)現(xiàn)法、質(zhì)疑法等。教學(xué)常規(guī)二：上課老師之于課堂，猶如演員之于舞臺，老鷹之于藍(lán)天，將軍之于沙場。1.嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，按照課表上課，不得隨意調(diào)課，當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，不得提早或推后完成教學(xué)任務(wù)。實行候課制，要求提早5分鐘進(jìn)教室，做好上課前的準(zhǔn)備。2.教學(xué)態(tài)度要和藹，肢體語言要豐富，創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。加強(qiáng)課堂常規(guī)管理，認(rèn)真組織教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.要尊重、保護(hù)學(xué)生，不得侮辱和歧視學(xué)生，不準(zhǔn)把學(xué)生趕出教室，不準(zhǔn)體罰或變相體罰學(xué)生。無特殊情況不能坐著上課，不做與教學(xué)無關(guān)的事。上課不準(zhǔn)接打，中途不得分開教室，嚴(yán)禁酒后進(jìn)入課堂。上課“六忌”：為：課堂上沒有明確的教學(xué)目的，沒有明確的教學(xué)方案，教學(xué)比擬隨意，教學(xué)方法缺乏，教學(xué)無重點、難點等。新老師上課，首先要有明確的教學(xué)目的，再根據(jù)教學(xué)目的，確定教學(xué)重點，安排教學(xué)過程。其次要認(rèn)真設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。二忌“慌”。新老師上課沒有什么經(jīng)歷，課堂上往往比擬“慌”，不能靜下心來教學(xué)。主要表現(xiàn)為：課堂上丟三落四，如忘記寫課題，忘記評價學(xué)生，忘記教學(xué)內(nèi)容，忘記教學(xué)環(huán)節(jié)，板書出錯，遇到突發(fā)事件不知所措等。面對這種情況，首先不要慌，要冷靜。其次要認(rèn)真考慮，尋找解決問題的方法。三忌“快”。新老師上課常常不顧學(xué)情，一“快”到底。按照設(shè)計好的教案講課，并且速度較快，學(xué)生還沒有聽明白，教學(xué)就進(jìn)入了下一環(huán)節(jié)。掌握教學(xué)節(jié)奏，做到張弛有度，是需要不斷修煉的根本功。四忌“灌”。“灌”即“灌輸”，教學(xué)時，把學(xué)生當(dāng)成裝知識的“容器”。新老師要多研究教法，變“灌”為“引”，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生的才能只靠老師講是講不出來的，要靠學(xué)生自己學(xué)、自己練。五忌“亂”。新老師上課，一會兒多媒體展示，一會兒小組合作學(xué)習(xí)，一會兒作業(yè)練習(xí)，使得課堂“雜亂無章”。新老師上課，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和身心開展特點，有序組織教學(xué)活動。課堂上不能不要紀(jì)律，不能不要秩序，不能不要方法。教學(xué)環(huán)節(jié)要一步一步地施行，做到過程清楚，循序漸進(jìn)。六忌“多”。新老師上課，往往按照教案來講，力求面面俱到。如教學(xué)構(gòu)造上，哪個環(huán)節(jié)都不能少；知識傳授上，每個知識點都講到；教學(xué)手段上，多媒體、小黑板、自制教具等樣樣都用到。課堂上講什么，講到什么程度，學(xué)生學(xué)什么，學(xué)到什么程度，用什么方法等，要有所取舍，突出重點，打破難點。課堂教學(xué)藝術(shù)：1.語言藝術(shù)蘇霍姆林斯基指出:“教育的藝術(shù)首先包括談話的藝術(shù)?！闭Z言是老師和學(xué)生交流溝通的工具，老師語言技巧運用的好壞，直接關(guān)系到課堂效果。語言藝術(shù)：準(zhǔn)確性、啟發(fā)性、興趣性、靈敏性、鼓勵性、公正性、寬容性2.板書藝術(shù)板書就是老師隨著教學(xué)的進(jìn)程通過文字、符號、表格、圖畫等形式把教學(xué)的重點和難點形象地展示出來的“微型教案”。板書藝術(shù)：板書位置的規(guī)劃、板書形式的設(shè)計3.導(dǎo)入藝術(shù)“良好的開端是成功的一半”，好的課堂導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?〕故事導(dǎo)入法〔2〕謎語導(dǎo)入法〔低年級〕〔3〕以舊探新導(dǎo)入法〔4〕設(shè)疑導(dǎo)入法疑問、矛盾、問題是思維的“啟發(fā)劑”，它能使學(xué)生的求知欲由埋伏轉(zhuǎn)入活潑，有力地調(diào)動學(xué)生思維的積極性和主動性?！?〕操作導(dǎo)入法〔6〕懸念導(dǎo)入法在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)帶有懸念性的問題，可以激起學(xué)生的好奇心和求知欲，可以使學(xué)生積極動腦、動手、動口，去思、去探、去說，從而進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)情境?？简?，也是對老師的應(yīng)變與控場才能的挑戰(zhàn)。應(yīng)變與控場的才能，來自老師的思想、知識修養(yǎng)，來自老師的清醒、冷靜，來自老師敏捷的思維、過人的口才，還來自老師的理論經(jīng)歷，以及對學(xué)生的理解。教學(xué)常規(guī)三：作業(yè)的布置與修改教學(xué)質(zhì)量的上下有60%在課堂，有40%在作業(yè)的布置、修改與講評。作業(yè)是學(xué)生復(fù)習(xí)穩(wěn)固知識、反響教學(xué)效果的重要方法。作業(yè)要求：1.作業(yè)布置內(nèi)容要精選，分量要適當(dāng)，難易要適度，時間要控制。學(xué)生書寫要認(rèn)真，格式要標(biāo)準(zhǔn)。2.作業(yè)批閱要細(xì)致，修改符號要正確，注明修改日期，堅持等級評定，評語要有針對性、鼓勵性。修改作業(yè)時用紅筆標(biāo)記錯誤，可以用個性化的符號，如畫圈、打問號、畫橫線等。作文修改要求從標(biāo)點符號到字、詞、句、段都要進(jìn)展修改，旁邊有眉批，結(jié)尾有評語，既要肯定優(yōu)點，又要指出缺乏。3.作業(yè)必須全批全改，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，并進(jìn)展集中講評和反響。當(dāng)天作業(yè)一般當(dāng)天批完，作文允許一周內(nèi)批完。學(xué)生作業(yè)有錯誤，必須及時發(fā)回訂正，并再次進(jìn)展修改。改錯不能變成懲罰，不準(zhǔn)用增加作業(yè)量的方式來變相體罰學(xué)生，更不準(zhǔn)撕毀學(xué)生的作業(yè)本。作業(yè)時間要求：小學(xué)一、二年級不得布置書面家庭作業(yè)，三、四年級家庭作業(yè)時間不得超過45分鐘，五、六年級家庭作業(yè)時間不得超過一個小時。七、八、九年級家庭作業(yè)時間不得超過一個半小時。教學(xué)常規(guī)四：課外輔導(dǎo)1.制定培優(yōu)幫困方案，定期對學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)，輔導(dǎo)記錄要認(rèn)真詳實。有針對性，輔導(dǎo)后要有相關(guān)內(nèi)容的穩(wěn)固練習(xí)。教學(xué)常規(guī)五：學(xué)情測試1.每個單元學(xué)習(xí)完畢后，由備課組長統(tǒng)一安排，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)展檢測。2.每個月進(jìn)展質(zhì)量分析^p，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的缺乏，不斷改良教學(xué)方法。3.教務(wù)處定期對各年級、各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度進(jìn)展檢查，對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)展通報。教學(xué)常規(guī)六：聽評課新老師要按時參加聽評課等教學(xué)研討活動，每學(xué)期聽課不得少于20節(jié)。聽評課的作用：“耳到”：仔細(xì)聆聽師生對話?！把鄣健保赫J(rèn)真觀察老師教態(tài)、表情、肢體語言、板書、所用教具及學(xué)生反響與表現(xiàn)。“心到”：邊聽邊認(rèn)真考慮，與自己的教學(xué)進(jìn)展比擬?！笆值健保河涗浗虒W(xué)流程、重難點、師生交流情況、教學(xué)“亮點”、板書等。聽課反思：1.尋亮點，淡妝濃抹總相宜。一節(jié)課總有優(yōu)點所在，發(fā)現(xiàn)亮點的過程就是學(xué)習(xí)進(jìn)步的過程。2.作比擬，淘盡黃沙始見金。在同樣的教學(xué)情境下，看看別人怎么做的？自己會怎樣做？這樣比擬的過程就是不斷考慮的過程。3.找自己，柳暗花明又一村。聽別人的課是為了上好自己的課，所以無論是學(xué)習(xí)所獲或者考慮所得，都可以落實到自己的課堂教學(xué)中。這樣嘗試的過程就是理論的過程。怎樣評課：1.從教學(xué)目的上分析^p2.從處理教材上分析^p3.從教學(xué)流程上分析^p4.從教學(xué)方法和手段上分析^p5.從老師教學(xué)根本功上分析^p德國教育家卡爾?雅斯貝爾斯這樣理解教育：“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”他反對填鴨式的教學(xué)方式，認(rèn)為學(xué)生僅僅獲得知識是不夠的，老師要對學(xué)生進(jìn)展全面的教育，也就是精神的培養(yǎng)?！皼]有愛，就沒有教育”。這是著名教育家霍懋征從事教育教學(xué)工作的座右銘。她說：一個老師必須熱愛學(xué)生才能教好他們。熱愛學(xué)生是老師的天職。高尚純潔的愛，是老師和學(xué)生心靈之間的通道，是啟迪學(xué)生心靈的鑰匙，是點燃學(xué)生心靈的火焰。希望新老師在教學(xué)工作中真“心”愛生，用“心”備課，精“心”授課，潛“心”反思，讓生命因課堂而精彩。2023年x月x日小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求心得體會中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求心得體會常規(guī)教學(xué)工作總結(jié)情況教學(xué)常規(guī)工作方案觀潮教學(xué)要求篇八落實教學(xué)常規(guī)，是學(xué)校教學(xué)工作正常運轉(zhuǎn)的重要保障，是學(xué)校教學(xué)管理工作的核心。教學(xué)常規(guī)管理的有序化、標(biāo)準(zhǔn)化是學(xué)校工作正常、有序開展的有力支撐。為使我校教學(xué)管理走上更標(biāo)準(zhǔn)化、制度化的軌道，結(jié)合上級業(yè)務(wù)主管部門的要求，特制訂《》。教學(xué)常規(guī)管理是施行素質(zhì)教育、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量和效益的保證。老師教學(xué)常規(guī)是標(biāo)準(zhǔn)老師教學(xué)行為的主要根據(jù)?！惨弧硞湔n1、國家教學(xué)方案所開設(shè)的科目都必須寫教案，堅持先備課后上課,不上無準(zhǔn)備的課。注重“二次備課”。備課要求：〔1〕備課類型：主要包括新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、作文指導(dǎo)課、檢測考評課、實驗課、實習(xí)課和活動課等?！?〕設(shè)計環(huán)節(jié)：a、寫明課題〔章、節(jié)標(biāo)題〕；b、從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面設(shè)計詳細(xì)的教學(xué)目的；c、確定準(zhǔn)確的教