小學(xué)信息技術(shù)工作總結(jié)五篇

第頁共頁最新小學(xué)信息技術(shù)工作總結(jié)五篇(精選)總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析^p研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)歷方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。小學(xué)信息技術(shù)工作總結(jié)篇一一年來，我們認真貫徹依法治校、依法執(zhí)教的各項工作，認真學(xué)習(xí)《老師法》、《教育法》等法律法規(guī)，不斷增強科組成員的師德修養(yǎng)，認真學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校的各種教學(xué)管理制度，實在落實好各項規(guī)章制度的執(zhí)行工作，增強組成員的凝聚力和工作熱情，積極探究開展各項工作的方法措施，為各項工作的順利開展提供了根本保證。積極開發(fā)教學(xué)資，認真研究我校學(xué)生的情況和教學(xué)設(shè)備的情況，針對信息技術(shù)課教學(xué)內(nèi)容變化大、經(jīng)歷少、學(xué)生根底差異大等特點，認真討論，制定教學(xué)方案、課時方案、教學(xué)組織管理方法、設(shè)備合理使用方法，充分開掘我?，F(xiàn)有教學(xué)設(shè)備資，積極使用現(xiàn)代教學(xué)手段，認真進展備課，使課程教學(xué)得以順利進展，并為今后的教學(xué)積累了一定的經(jīng)歷。針對信息技術(shù)課堂紀(jì)律管理困難的詳細情況，認真討論研究課堂管理方法，加強課堂管理，進步教學(xué)質(zhì)量。老師之間互相聽課，從而增強老師之間互相學(xué)習(xí)、互相促進，不斷改良和完善教學(xué)方法，進步教學(xué)質(zhì)量。還積極參與各級各類的業(yè)務(wù)競賽，在6月份的根本功比賽中，獲二等獎。小學(xué)信息技術(shù)工作總結(jié)作為信息技術(shù)老師，應(yīng)走在學(xué)校信息技術(shù)開展的前沿，除了搞好信息技術(shù)教育教學(xué)外，我們還擔(dān)負著許多其它的任務(wù)。幫助其他學(xué)科老師制作課件，管理和維護學(xué)校的計算機硬件、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、各種電教設(shè)備的維護、攝影、攝像;學(xué)校網(wǎng)站的晉級維護、電教軟件的征訂、保管、借用;學(xué)校閉路電視系統(tǒng)、播送系統(tǒng)的維護、使用;都能不折不扣地完成，受到一致好評。同時服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，為教務(wù)處、校辦公室認真做好學(xué)校文件和數(shù)據(jù)的錄入處理等非課務(wù)工作，其中包括學(xué)生信息的錄入處理、學(xué)生檔案等。隨著信息技術(shù)軟硬件的開展，作為一名信息技術(shù)老師，不僅僅要搞好教學(xué)，還必需跟上信息技術(shù)開展形勢，我們經(jīng)常鉆研各種軟硬件知識和技術(shù)，實在掌握包括各種軟件使用、網(wǎng)頁設(shè)計、程序設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)技術(shù)，努力進步自己業(yè)務(wù)程度，為學(xué)校信息化開展作出應(yīng)有的奉獻?？傊倚Ｐ畔⒓夹g(shù)教研工作在本學(xué)年中，做了很詳細的一些工作，起到了把現(xiàn)代信息技術(shù)運用到教育教學(xué)中的作用。在今后的工作中，還要不斷努力，及時獲取外地的一些先進科學(xué)的管理經(jīng)歷，把我校的現(xiàn)代教育技術(shù)推向一個新的起點。小學(xué)信息技術(shù)工作總結(jié)篇二在全面施行信息技術(shù)工作的今天，信息技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用已經(jīng)浸透到社會生活的各個領(lǐng)域，對社會的進步與開展產(chǎn)生了深遠的影響。為了適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)的開展，根據(jù)我校的實際需要，面向不同年齡段的老師開展了相應(yīng)內(nèi)容的培訓(xùn)，重點加強了青年老師與骨干老師的信息技術(shù)培訓(xùn)工作。我校如今擁有四個專門的微機教室，裝備二名專職信息技術(shù)老師，按照省教育廳統(tǒng)一下發(fā)的教材進展授課，根據(jù)學(xué)生的年齡、興趣、知識、認知構(gòu)造等特點，按從簡單到復(fù)雜、從形象到抽象、由淺入深、循序漸進、螺旋上升等原那么安排教學(xué)順序，同時也兼顧了課堂教學(xué)和課外自學(xué)，使學(xué)生能以"邊聽講、邊上機操作"的方式掌握有關(guān)的知識和方法，在每節(jié)課后都有安排了適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，除了便于學(xué)生用來復(fù)習(xí)，穩(wěn)固學(xué)到的知識與方法以外，更重要的是引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力，幫助他們養(yǎng)成獨立獲取運用知識的習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自學(xué)才能。在這一學(xué)年教學(xué)中繼續(xù)浸透思想教育，傳授知識與開展才能、智育與德育，根本要求與個性開展，進步教學(xué)質(zhì)量與減輕學(xué)習(xí)負擔(dān)等方面的關(guān)系，力求使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強信息技術(shù)意識，掌握信息技術(shù)的根底知識和根本操作，學(xué)會運用信息技術(shù)進展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析^p問題、解決問題的才能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能。本學(xué)年，我校進展了信息技術(shù)與課程整合方面的培訓(xùn)工作。包括多媒體工具的深化學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)工具與平臺的使用，網(wǎng)頁制作的進一步進步，還有各種圖象處理軟件如acdsee、phoshop的使用方法，動畫制作軟件flash的使用方法等。如今，每個老師都有自己的個人博客，在校園內(nèi)網(wǎng)上保存了自己的電子教案、校內(nèi)教育教學(xué)活動的圖文資料等，可以充分為教育教學(xué)效勞。大局部老師可以從網(wǎng)上搜索并下載自己需要的教育教學(xué)資，結(jié)合自己所任學(xué)科的實際，創(chuàng)造性地運用信息技術(shù)手段于課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)校校本教材編輯部的統(tǒng)一安排，我們還組織信息技術(shù)骨干成員設(shè)計開發(fā)了信息技術(shù)、數(shù)學(xué)、語文學(xué)科的校本教材。張亮、吳曉崗、余海賓老師在揚州市第一屆研究性專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站評比活動中榮獲二等獎；同時，由陳文艷校長掛帥主持的省“十五”課題“信息技術(shù)背景下的小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)”順利通過驗收、完成結(jié)題上報工作；再有，在省電教館組織的第三輪信息技術(shù)與課程整合的考核中，我校參考老師一次性通過率為100%，我校也榮獲揚州市“現(xiàn)代教育技術(shù)示范校”稱號。小學(xué)信息技術(shù)工作總結(jié)篇三不知不覺中一個學(xué)期就完畢了，回憶這個學(xué)期所從事的信息技術(shù)教學(xué)工作，根本上是比擬順利地完成教學(xué)目的。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲，我會用于下個學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我會認真考慮，想方法解決。在這個學(xué)期中，本人能在保持原有良好工作態(tài)度的根底上，不斷進步，不斷進取，不斷學(xué)習(xí)，虛心向有經(jīng)歷的中心校教誨主任學(xué)習(xí)。為了保持優(yōu)良的工作姿態(tài)，以使下一學(xué)期能以更優(yōu)秀的相貌去繼續(xù)工作，現(xiàn)將本人該學(xué)期的工作情況進展全面的總結(jié)，總結(jié)如下：一、教學(xué)方面１、備課在開學(xué)之處，認真寫好教學(xué)方案，提早備好課，寫好教案。備課時認真鉆研教材，虛心向有經(jīng)歷的中心校教誨主任學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。２、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗，尤其是本學(xué)科的特點，都是通過上機動手理論，完成教學(xué)目的。因此每節(jié)課前都要檢查計算機狀態(tài)，有無“不可用計算機”，及時修理。上課時認真講課，力求抓住重點，打破難點，精講精練，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生真正成為“主體”，在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生個人的想象力和創(chuàng)造力，在掌握根底知識的前提下，使學(xué)生能做出有創(chuàng)新、有創(chuàng)意的作品，使每個學(xué)生上了課后都有所收獲。在學(xué)生完成上機任務(wù)時，在各臺計算機前巡視，注意對后進生進展手把手的輔導(dǎo)，課后及時找出缺乏。二、個人學(xué)習(xí)：在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)，各方面約束自己，鞭策自己，對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立良好的形象，使自己的思想再上一個新的臺階，同時也對自己思想上有了更加高的要求。“問渠哪得清如許，為有頭活水來。”每個人的一生都是在不斷學(xué)習(xí)的過程中成長起來的。對于課程改革環(huán)境下的老師，光有一桶水是不夠的，老師必須擁有自來水。為此在工作中，我抓住一切時機認真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷理論中進步自己的教育教學(xué)程度。虛心、主動地向教誨處張彥平主任學(xué)習(xí)，汲取別人的好的教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段，在自己的教學(xué)中不斷理論，不斷總結(jié)，不斷進步。三、其他方面：本學(xué)期，我主要負責(zé)學(xué)校機房。要保證各種活動的順利開展，讓老師、學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，必須有一個良好的環(huán)境，因此，我盡職盡責(zé)，做好每一環(huán)節(jié)的工作。學(xué)校機房計算機的日常維修工作，學(xué)校機房的計算機壞了，得盡快進展維修，以確保學(xué)生的正常上課。四、努力方向：1、利用各種教學(xué)方法和手段，加強課堂管理，訓(xùn)練學(xué)生進步、集中注意力，進步課堂的有效性。2、加強自身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生才能的培養(yǎng)。3、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的認識上有更大進步。教學(xué)是一個長期復(fù)雜的過程，組織好學(xué)生、組織好教學(xué)、進步教學(xué)質(zhì)量，是我要努力的目的，而對于信息技術(shù)課，我要努力做到讓學(xué)生從計算機上有新發(fā)現(xiàn)、有新收獲，讓學(xué)生感受到計算機中所蘊含的知識、技巧很多，激發(fā)他們的求知欲、探究欲，保持學(xué)生對信息技術(shù)課的新穎感和興趣感。小學(xué)信息技術(shù)工作總結(jié)篇四在全面施行信息技術(shù)工作的今天，信息技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用已經(jīng)浸透到社會生活的各個領(lǐng)域，對社會的進步與開展產(chǎn)生了深遠的影響。為了適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)的開展，根據(jù)我校的實際需要，面向不同年齡段的老師開展了相應(yīng)內(nèi)容的培訓(xùn)，重點加強了青年老師與骨干老師的信息技術(shù)培訓(xùn)工作。為了在以后可以更好的進展信息技術(shù)培訓(xùn)，現(xiàn)把xx-xx學(xué)年的信息技術(shù)教育與培訓(xùn)工作總結(jié)如下：我校如今擁有四個專門的微機教室，裝備二名專職信息技術(shù)老師，按照省教育廳統(tǒng)一下發(fā)的教材進展授課，根據(jù)學(xué)生的年齡、興趣、知識、認知構(gòu)造等特點，按從簡單到復(fù)雜、從形象到抽象、由淺入深、循序漸進、螺旋上升等原那么安排教學(xué)順序，同時也兼顧了課堂教學(xué)和課外自學(xué)，使學(xué)生能以"邊聽講、邊上機操作"的方式掌握有關(guān)的知識和方法，在每節(jié)課后都有安排了適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，除了便于學(xué)生用來復(fù)習(xí)，穩(wěn)固學(xué)到的知識與方法以外，更重要的是引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力，幫助他們養(yǎng)成獨立獲取運用知識的習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自學(xué)才能。在這一學(xué)年教學(xué)中繼續(xù)浸透思想教育，傳授知識與開展才能、智育與德育，根本要求與個性開展，進步教學(xué)質(zhì)量與減輕學(xué)習(xí)負擔(dān)等方面的關(guān)系，力求使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強信息技術(shù)意識，掌握信息技術(shù)的根底知識和根本操作，學(xué)會運用信息技術(shù)進展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析^p問題、解決問題的才能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能。本學(xué)年，我校進展了信息技術(shù)與課程整合方面的培訓(xùn)工作。包括多媒體工具的深化學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)工具與平臺的使用，網(wǎng)頁制作的進一步進步，還有各種圖象處理軟件如acdsee、phoshop的使用方法，動畫制作軟件flash的使用方法等。如今，每個老師都有自己的個人博客，在校園內(nèi)網(wǎng)上保存了自己的電子教案、校內(nèi)教育教學(xué)活動的圖文資料等，可以充分為教育教學(xué)效勞。大局部老師可以從網(wǎng)上搜索并下載自己需要的教育教學(xué)資，結(jié)合自己所任學(xué)科的實際，創(chuàng)造性地運用信息技術(shù)手段于課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)校校本教材編輯部的統(tǒng)一安排，我們還組織信息技術(shù)骨干成員設(shè)計開發(fā)了信息技術(shù)、數(shù)學(xué)、語文學(xué)科的校本教材。張亮、吳曉崗、余海賓老師在揚州市第一屆研究性專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站評比活動中榮獲二等獎;同時，由陳文艷校長掛帥主持的省“十五”課題“信息技術(shù)背景下的小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)”順利通過驗收、完成結(jié)題上報工作;再有，在省電教館組織的第三輪信息技術(shù)與課程整合的考核中，我校參考老師一次性通過率為100%，我校也榮獲揚州市“現(xiàn)代教育技術(shù)示范校”稱號。小學(xué)信息技術(shù)工作總結(jié)篇五在這一年的信息技術(shù)課堂教學(xué)中，我們信息技術(shù)教研組覺得平時最難控制的就是課堂的紀(jì)律。下面就圍繞信息技術(shù)課堂紀(jì)律來分析^p一下，以及說說我們解決的措施。如今學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，大局部學(xué)科都是在教室進展課堂教學(xué)，整日不變的學(xué)習(xí)場所已經(jīng)使學(xué)生失去了興趣，因此學(xué)生非常喜歡體育課、信息技術(shù)課、音樂課等，可以分開教室，可以“透氣”！又由于長期以來形成的對信息技術(shù)學(xué)科的偏見，學(xué)生對本學(xué)科的認識及重視程度有待進步，不少學(xué)生甚至老師都有著這樣的偏見：信息技術(shù)就是讓學(xué)生輕松的學(xué)科，讓學(xué)生玩一玩是正常的，造成學(xué)生只想著玩游戲，聊天……因此，信息技術(shù)課對學(xué)生來說就是上機玩的課，就是講話課，就是輕松課！如何轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，認真對待信息技術(shù)課呢？我們組就從平時教學(xué)時時提醒學(xué)生。如：在信息技術(shù)第一課《信息與信息技術(shù)》教學(xué)時，我們讓學(xué)生認清楚我們的課，不是電腦課，而是信息技術(shù)課。在學(xué)生腦海中，電腦主要用來玩游戲的，假如我們把信息技術(shù)課說成是電腦課，那就會降低學(xué)生的重視程度。學(xué)生的程度參差不齊，這就導(dǎo)致了每一堂課總有一小局部學(xué)生跟不上教學(xué)進度，而老師一個人也不可能照顧到他們每一個人，因此需要學(xué)生互幫互助，這樣課堂的紀(jì)律就很難維持。況且，上過計算機課的人都有體會，只要上課一不注意，就很容易錯過老師講的操作，而看老師演示操作，本就很容易分心。如何解決學(xué)科本身的特點，帶來的困難呢？經(jīng)過組內(nèi)的討論，我們的教學(xué)形式采用“任務(wù)驅(qū)動”，通過“任務(wù)”讓學(xué)生單單獨主探究。經(jīng)過自己的考慮后，再讓學(xué)生互相討論，讓他們的思想互相碰撞，產(chǎn)生火花。再此根底上，我們再進展教學(xué)。老師假如不理解學(xué)生的情況、學(xué)生的興趣，沒有很好地處理教材，不能把教材內(nèi)容和學(xué)生興趣有機地結(jié)合起來，就不能把學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)內(nèi)容上。假如老師布置的課堂任務(wù)過于簡單，學(xué)生很容易完成，有太多的空閑時間，卻不知道做什么；假如老師布置的課堂任務(wù)太難，學(xué)生完成不了，忘而卻步，失去了信心，不想做，就會把興趣轉(zhuǎn)移到其他容易實現(xiàn)的事情上，如游戲，上網(wǎng)等。教學(xué)設(shè)計時應(yīng)該注意挑選的“任務(wù)”。如何挑選“任務(wù)”呢？我們教研組定時開展教學(xué)研討，組內(nèi)老師自主備課，然后上公開課。課后征對選擇的“任務(wù)”集體討論、交流，一起出謀獻策。經(jīng)過集體討論后，上課的老師整理、改良，再次上公開課，再次點評、討論，精益求精。信