新生心理健康測(cè)評(píng)課件

問(wèn)題一為什么開(kāi)展新生心理測(cè)評(píng)?問(wèn)題二新生心理測(cè)評(píng)測(cè)什么?問(wèn)題三新生心理測(cè)評(píng)如何進(jìn)行?問(wèn)題一為什么開(kāi)展新生心理測(cè)評(píng)?1問(wèn)題一為什么開(kāi)展新生心理測(cè)評(píng)?心理健康測(cè)評(píng)的必要性和迫切性近年來(lái)學(xué)生因心理疾病、精神障礙等原因不惜傷害自己和他人的案例時(shí)有發(fā)生,且有上升的趨勢(shì)。大學(xué)生自殺或致傷、致死他人,給學(xué)生家庭帶來(lái)極大的心靈傷害,在高校和社會(huì)上都生了很大的影響。問(wèn)題一為什么開(kāi)展新生心理測(cè)評(píng)?2故部2年工厭圖2故部2年工厭圖23問(wèn)題一為什么開(kāi)展新生心理測(cè)評(píng)?從2019年起,六年來(lái),按照教育部的要求,一般在新生入學(xué)幾周后,高校要統(tǒng)一進(jìn)行“大學(xué)新生心理健康狀況測(cè)評(píng)”,主要內(nèi)容就是用科學(xué)的心理量表來(lái)對(duì)大學(xué)新生進(jìn)行心理測(cè)試,以評(píng)估學(xué)生入學(xué)一段時(shí)間以來(lái)某些心理特點(diǎn)或心理狀況,建立學(xué)生集體心理健康檔案。本次大規(guī)模心理普及性測(cè)驗(yàn)都是從關(guān)注新生的角度出發(fā),為了更有針對(duì)性和更有效地開(kāi)展心理健康教育,迫切需要我們更加準(zhǔn)確把握我校大學(xué)生的心理健康現(xiàn)狀和主要問(wèn)題同時(shí)以便于各院系幫助新生提高綜合心理素質(zhì),將心理測(cè)驗(yàn)作為了解新生情況的輔助性工具和手段之一。問(wèn)題一為什么開(kāi)展新生心理測(cè)評(píng)?4問(wèn)題一為什么開(kāi)展新生心理測(cè)評(píng)?進(jìn)行心理健康測(cè)評(píng)的意義1、促進(jìn)學(xué)生了解自我的心理狀態(tài),幫助其更好地適應(yīng)大學(xué)生活。通過(guò)測(cè)評(píng),可以在相對(duì)同齡人平均參數(shù)比較,幫助學(xué)生了解自己的個(gè)性,發(fā)現(xiàn)自己性格中的優(yōu)勢(shì)與不足,判斷自己是內(nèi)向或外向,思維是否靈活創(chuàng)新能力、適應(yīng)能力是否足夠,遇事處理方式是否成熟等。在以后的學(xué)習(xí)和生活中主動(dòng)調(diào)節(jié)心理狀態(tài),揚(yáng)長(zhǎng)避短,有針對(duì)性地自我發(fā)展、完善個(gè)性;有利于同學(xué)們了解自己的健康狀況,及時(shí)尋求心理幫助。問(wèn)題一為什么開(kāi)展新生心理測(cè)評(píng)?5問(wèn)題一為什么開(kāi)展新生心理測(cè)評(píng)?使學(xué)校對(duì)新生心理的普遍狀況有總體的把握。在心理健康調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上,學(xué)校就可以對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)的客觀情況有了總體的把握,從中了解新生的普遍性問(wèn)題。并根據(jù)具體情況,有理有據(jù)地制定有效的健康教育措施,如安排系列新生講座和專題團(tuán)體心理訓(xùn)練和心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練——例如人際關(guān)系講座,自信心訓(xùn)練,情緒調(diào)控講座,解決問(wèn)題能力訓(xùn)練、生涯規(guī)劃等。問(wèn)題一為什么開(kāi)展新生心理測(cè)評(píng)?6問(wèn)題一為什么開(kāi)展新生心理測(cè)評(píng)?3、為大學(xué)生心理危機(jī)的早期預(yù)警提供科學(xué)依據(jù)。目前大學(xué)生關(guān)于心理危機(jī)預(yù)警的觀念還不是很普及有些人處于危險(xiǎn)狀況而不自知,或周圍同學(xué)未能及時(shí)警覺(jué)。通過(guò)心理測(cè)評(píng),學(xué)校的心理咨詢中心可以發(fā)現(xiàn)處于危機(jī)狀態(tài)的學(xué)生,及時(shí)跟蹤進(jìn)行干預(yù)和治療。建立學(xué)生心理檔案,以便做到心理問(wèn)題早期發(fā)現(xiàn),及早預(yù)防,及時(shí)疏導(dǎo),有效干預(yù),防患于未然。組織有關(guān)專家對(duì)有心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行鑒別、咨詢和跟蹤調(diào)査,形成心理問(wèn)題篩査、干預(yù)、跟蹤、評(píng)估一整套工作機(jī)制,提高心理危機(jī)干預(yù)工作的科學(xué)性和針對(duì)性問(wèn)題一為什么開(kāi)展新生心理測(cè)評(píng)?7對(duì)于那些在測(cè)學(xué)校心理健康出一般心理及時(shí)將各學(xué)院、各專業(yè)相關(guān)分別向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)、班級(jí)輔導(dǎo)員通報(bào)對(duì)于般心理困惑的學(xué)生,由各學(xué)院學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)豐富的專職學(xué)工干部為學(xué)生提供心理健康輔導(dǎo),幫助學(xué)生釋疑解惑。對(duì)于中度心理困惑者,由心理健康教育中心組織面談,了解其心理困感的主要原因,再另類進(jìn)行個(gè)別咨詢或輔劻治療和團(tuán)體輔導(dǎo)亞澤星粉惹,如學(xué)校心理名詢解決不了的,則及的轉(zhuǎn)介至校對(duì)于那些在測(cè)8問(wèn)題二新生心理測(cè)評(píng)是什么?什么是新生心理測(cè)評(píng)在大學(xué)新生入學(xué)約兩周后,心理輔導(dǎo)專業(yè)人員運(yùn)用科學(xué)的方法從學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系、情緒等方面,對(duì)新生的心理健康狀況、適應(yīng)狀況應(yīng)激狀況等進(jìn)行評(píng)估,了解新生的綜合心理健康狀況,幫助新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活,也為日后開(kāi)展學(xué)生心理健康教育工作提供依據(jù)問(wèn)題二新生心理測(cè)評(píng)是什么?9問(wèn)題二新生心理測(cè)評(píng)是什么?理測(cè)評(píng)的信、效度問(wèn)題個(gè)心理測(cè)驗(yàn)?zāi)芊駵y(cè)量到我們想知道的東西,信度和效度是關(guān)鍵。信度(Reliability)即可靠性,是指采用同方法對(duì)同一對(duì)象進(jìn)行調(diào)查時(shí),問(wèn)卷調(diào)査結(jié)果的穩(wěn)定性和一致性,即測(cè)量工具(問(wèn)卷或量表)能否穩(wěn)定地測(cè)量所測(cè)的事物或變量比如說(shuō),我們用橡皮筋去量身高,量了一百次就有一百個(gè)結(jié)果,這個(gè)就是沒(méi)有信度。我們測(cè)量一個(gè)學(xué)生的性格,測(cè)了三次,一次內(nèi)向,次外向,一次中間,這樣也是沒(méi)有信度。問(wèn)題二新生心理測(cè)評(píng)是什么?10新生心理健康測(cè)評(píng)課件11新生心理健康測(cè)評(píng)課件12新生心理健康測(cè)評(píng)課件13新生心理健康測(cè)評(píng)課件14新生心理健康測(cè)評(píng)課件15新生心理健康測(cè)評(píng)課件16新生心理健康測(cè)評(píng)課件17新生心理健康測(cè)評(píng)課件18新生心理健康測(cè)評(píng)課件19新生心理健康測(cè)評(píng)課件20新生心理健康測(cè)評(píng)課件21新生心理健康測(cè)評(píng)課件22新生心理健康測(cè)評(píng)課件23新生心理健康測(cè)評(píng)課件24新生心理健康測(cè)評(píng)課件25新生心理健康測(cè)評(píng)課件26新生心理健康測(cè)評(píng)課件27新生心理健康測(cè)評(píng)課件28新生心理健康測(cè)評(píng)課件29新生心理健康測(cè)評(píng)課件30新生