2023年特崗教師師德演講稿4篇(大全)

第頁共頁2023年特崗老師師德演講稿4篇(大全)體育老師師德演講稿四有好老師師德演講稿篇一大家下午好！今天我演講的題目是《愛我教育事業(yè)享受幸福人生》靈寶市第三小學(xué)美麗的校園里，經(jīng)?？梢钥吹揭晃恍θ轄N爛、活力四射和孩子們一起開心游戲的女老師，和她交談，你總能感受到她對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，對(duì)孩子們的無限喜歡……說起她們班的孩子，她更是一臉的驕傲，滔滔不絕，繪聲繪色地講述孩子們的童真童趣，言談中臉上寫滿了幸福和甜蜜。她，就是小侯老師，小侯老師就是我。從教20多年來，我一直最喜歡魏書生說的那句話：一個(gè)老師，假如不當(dāng)班主任，那可就吃大虧了。只有幸福的老師，才能教出幸福的學(xué)生。每次接到一個(gè)新班的時(shí)候，我都會(huì)鄭重地跟孩子們說這樣一句話：“孩子們，我要讓你們因?yàn)槲业牡絹矶鞓?，我要讓你們因?yàn)槲沂悄銈兊陌嘀魅味械叫腋?！”我是這樣說的，更是這樣做的！20年來，我一直快樂、幸福地耕耘自己喜歡的這片沃土上，時(shí)刻謹(jǐn)記：教孩子6年，就要為孩子著想60年，為國家和民族著想600年。我知道，良好的素質(zhì)比考試100分更為重要，我要讓我們班的男孩更像個(gè)男孩，個(gè)個(gè)帥氣紳士，我要讓我們班的女孩更像個(gè)女孩，個(gè)個(gè)優(yōu)雅淑女，我要讓我們班的每一個(gè)孩子在市三小這個(gè)樂園里盡情地釋放天性，張揚(yáng)個(gè)性，快樂學(xué)習(xí)，幸福成長！在我們班里，沒有“壞孩子”，只有個(gè)性不同的孩子，沒有“笨孩子”，只有興趣不同的孩子?！懊恳粋€(gè)孩子都是一朵美麗的花兒，我要做的，就是發(fā)現(xiàn)并培育每一朵花兒的美麗?！蔽铱偸菚?huì)用一雙敏銳的眼睛竭力的搜尋著每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，并及時(shí)地給他們以贊美和鼓勵(lì)，讓孩子真切地感受到：侯老師真好，侯老師很喜歡我，侯老師就像媽媽一樣愛我。身邊的同事總是好奇地問：“面對(duì)淘氣的孩子，你怎么就不生氣呢？其實(shí)，我也沒有什么好招，而是多年的教育經(jīng)歷告訴我——對(duì)待這樣的孩子就是要接納、要擅長發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，孩子的心是最亮堂的，只要你真心實(shí)意的對(duì)他好，孩子是可以感受到的。愛的故事，在我們班里總是不勝枚舉。謝謝大家！體育老師師德演講稿四有好老師師德演講稿篇二我是一名體育老師，xx年8月28日我來到xx小學(xué)，我的教學(xué)生涯將伴隨著xx小學(xué)一起成長。雖然我沒有工作經(jīng)歷，但我有一顆對(duì)教育事業(yè)熱愛、真誠、執(zhí)著的心。我來到xx小學(xué)正趕上學(xué)校教學(xué)樓重建，看到學(xué)校的幾位領(lǐng)導(dǎo)為工程建立東奔西跑，為保證教學(xué)質(zhì)量不受影響早來晚歸。我看見老師們?cè)诙湎臒岬陌宸坷锞ぞI(yè)業(yè)像辛勤的農(nóng)夫，為同一塊土地精心耕作、無私奉獻(xiàn)著。在這里，青年老師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無怨無悔，中年老師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上。當(dāng)我看到即將完工的教學(xué)樓，最先想到的就是犧牲了不知多少休息時(shí)間，堅(jiān)守在學(xué)校校園建立工地上的劉副校長和宛主任。當(dāng)我看到學(xué)校有著良好的社會(huì)效應(yīng)、豐碩的教學(xué)成果和安康快樂的孩子，足以看到趙主任和全體老師為學(xué)校付出多少時(shí)間，精力和愛心。當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)孩子立正站好，在老師面前微笑的說：“老師您好？”時(shí)，不難看出劉老師和各班班主任工作的細(xì)微和用心?？傊?，在xx小學(xué)這一年多的時(shí)間里讓我深深的體會(huì)到了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的深入含義，我在每位老師身上都學(xué)到了不少知識(shí)，是他們用自己的行動(dòng)了我，使我深深的懂得了什么是奉獻(xiàn)、什么是為人師表、我也在不斷的像那些優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，努力使自己盡快的成長為一名優(yōu)秀的體育老師。教學(xué)理論使我懂得了愛心在教學(xué)的作用，懂得了該怎樣用愛去教我的學(xué)生。微笑是友好的象征，是師生情感的光滑劑，微笑其實(shí)很廉價(jià)，想要做到真的很容易，但能真正從心底發(fā)出的微笑，并把這種微笑傳遞給學(xué)生，對(duì)學(xué)生而言是友好的象征，也是珍貴的，更是師生之間情感的.光滑劑。在我所教的一年級(jí)中，每當(dāng)學(xué)生見到我都會(huì)送我一個(gè)友好與甜美的微笑，而我也會(huì)回敬一個(gè)贊美與欣慰的微笑。這是我和學(xué)生之間的默契。因?yàn)楫?dāng)我第一天給他們上課時(shí)，我就時(shí)時(shí)的培養(yǎng)他們這種傳遞友好情感的方式——微笑。例如：在課中，當(dāng)我想讓學(xué)生注意聽講時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生說：“請(qǐng)你們把微笑送給老師”。隨之我也會(huì)回敬學(xué)生一個(gè)微笑，并用彎彎的眼睛和上翹的嘴角來環(huán)視一下所有學(xué)生，然后欣慰地向?qū)W生輕輕的點(diǎn)頭示意。盡管只有幾秒鐘的時(shí)間，但這種信號(hào)會(huì)迅速傳遞到每個(gè)學(xué)生心中，讓師生的情感急速升溫。當(dāng)某個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中，不小心跌倒時(shí)，迅速走過去的我在學(xué)生撇著小嘴，眼含委屈的淚水時(shí)，會(huì)及時(shí)的面帶微笑對(duì)學(xué)生說：“你是英勇的，來，送老師一個(gè)微笑好嗎？”。老師淡淡地微笑和溫切的話語，給了學(xué)生戰(zhàn)勝自我的勇氣。他們會(huì)很牽強(qiáng)地帶著掛滿淚水的微笑看著我。我會(huì)替學(xué)生揉揉傷，然后對(duì)著他〔她〕悄悄地說：“你真了不起，我為你的英勇而驕傲”。此時(shí)我們的微笑就是那種默契微笑了。微笑帶給我和學(xué)生的是信任和關(guān)愛！每次只要我在操場上，就會(huì)跑來各年級(jí)的孩子圍在我身邊，老師我學(xué)會(huì)跳繩了，老師我數(shù)學(xué)考了一百分，老師我昨天在媽媽不快樂地時(shí)候給他微笑了。聽到這些我感到些許的自豪并豎起大拇指說“你們真棒”！今年參加區(qū)運(yùn)會(huì)，在運(yùn)發(fā)動(dòng)們最后一次訓(xùn)練課完畢后我給每一個(gè)人，發(fā)放了一個(gè)大孝形狀一樣的紙條，上面寫著他所報(bào)的工程、時(shí)間、比賽地點(diǎn)、這個(gè)工程的技術(shù)要點(diǎn)當(dāng)然最關(guān)鍵的是針對(duì)他平時(shí)訓(xùn)練的表現(xiàn)給予他最大的鼓勵(lì)和鼓勵(lì)的語言！記得我給周鐵木的紙條上寫的：“你很有潛力，訓(xùn)練也很認(rèn)真，也屢次代表學(xué)校參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，希望這次可以殺進(jìn)前八，為學(xué)校贏得榮譽(yù)！在晚上我上網(wǎng)的時(shí)候就看到他的qq狀態(tài)寫著：“只有你想不到，沒有我們做不到，我會(huì)努力的，爭取不讓您絕望！再就是李浩，由于他在學(xué)校組織紀(jì)律性很差，再選他入隊(duì)的時(shí)候?qū)W校很多老師就勸我，他自己也知道，但是這個(gè)孩子對(duì)于參加的渴望讓我難以回絕！所以我給他寫的是：“出去成績是次要的一定聽老師的話，遵守紀(jì)律，要向別人證明你也是好樣的，這樣下次我還帶著你！”在整個(gè)比賽過程中，他像變了個(gè)人似的，不說話，不亂跑，在他參加的比賽中從剛開場的后幾名，不斷地往前趕，一個(gè)一個(gè)有一個(gè)，最終他以第九的成績沖過終點(diǎn)，跑完了他接著跑到我面前說：“孟老師再給我十米我就第八就可以拿分了！我把這幾天的勁都攢著但是還是不行，下次我還能參加嗎？”孩子們的表現(xiàn)讓我滿足，讓我欣慰，讓我明白給孩子一次時(shí)機(jī)，就等于給自己一份驚喜！有愛的教育才是真正的教育，知識(shí)的補(bǔ)充、更新才是教育的延續(xù)！利用課余時(shí)間我不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同事的教學(xué)經(jīng)歷，不斷地完善自己，爭取自己也成為一名優(yōu)秀的老師。經(jīng)過一年多的教學(xué)理論和經(jīng)歷學(xué)習(xí)自己進(jìn)步很多，改變很多，但是我身上還存在著許多缺乏的地方，對(duì)于教育教學(xué)方面，還缺乏科學(xué)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，工作的創(chuàng)新力度還不夠。我今后要好好借鑒各位老師的經(jīng)歷，向大家學(xué)習(xí)。謝謝大家！體育老師師德演講稿四有好老師師德演講稿篇三如何用信心和耐心去面對(duì)學(xué)生的不良表現(xiàn)如今?我就個(gè)人的理論談一點(diǎn)體會(huì)。一、多理解學(xué)生的需要，理解學(xué)生的心理世界兒童想要學(xué)習(xí)的美妙愿望，是跟他樂觀地感知世界(認(rèn)識(shí)周圍世界，特別是自我認(rèn)識(shí))不可分割的。很明顯，假如學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)沒有一種歡樂的態(tài)度，沒有付出緊張的精神努力去發(fā)現(xiàn)真理，并在真理面前感到?jīng)_動(dòng)和驚奇，那是談不上熱愛科學(xué)、熱愛知識(shí)的。為了使創(chuàng)造性思維和記憶之間獲得和諧，需要我們引領(lǐng)學(xué)生到自然界去上一系列的思維課。自然界是我們訓(xùn)練思維的大課堂，沒有它，我們很難設(shè)想不僅在小學(xué)階段，而且在以后的教學(xué)和智力開展階段，會(huì)有完美而有效的腦力勞動(dòng)。亞里士多德指出：思維是從驚奇開場的。這是給我們教育者的忠告。兒童對(duì)于從周圍世界里以及以后從他自身所提醒出來的事物的強(qiáng)烈興趣，是他渴望知識(shí)、追求真理的志向的泉。學(xué)生借助已有的知識(shí)和智慧去解釋許多新的現(xiàn)象。但是，他們理解的東西越多，也就會(huì)產(chǎn)生更多的不理解的道理，就可能會(huì)以宏大的積極性和強(qiáng)烈的興趣去感知和記憶，也可能會(huì)相反。我們的工作，就是要求有宏大的耐心和對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造力充滿信心，以此成為學(xué)生的真朋友。這也是師愛的表達(dá)!在許多老師的教育理論中，最困難、最復(fù)雜的問題，是如何使陷于困難的學(xué)生也能看到自己的勞動(dòng)成果，并去體驗(yàn)他們獲得收獲的自豪感。二、學(xué)生在體育課上不合作，經(jīng)常攻擊其他同學(xué)、取笑別人、搞惡作劇，會(huì)使老師很難將課進(jìn)展下去。案例(1)介紹：中年級(jí)某班的李某某同學(xué)便是一個(gè)很明顯的例子。他不但在體育課上經(jīng)常讓我中斷課堂程序，甚至根本不去做老師布置的游戲，有一次我給他的班監(jiān)考，他自始至終未填一字。他確實(shí)是一位挺特殊的學(xué)生。體育不是學(xué)生學(xué)生歡送的科目嗎?分析^p原因：為什么?我通過多方理解發(fā)現(xiàn)，李某某同學(xué)在其他學(xué)習(xí)科目上也有類似表現(xiàn)，反響較慢，好似聽不懂老師的問話，有時(shí)不按老師的要求進(jìn)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。他和同學(xué)交流也不容易，攻擊行為多，經(jīng)常騷擾周圍同學(xué)?？傊?，和同學(xué)的關(guān)系不好，我行我素。后來，我同他單獨(dú)交流才知道，他家長經(jīng)營公司，他還有一個(gè)親妹妹，在別的學(xué)校上學(xué)。家長在家打電腦、炒股。不曾接送他上學(xué)。就像這個(gè)學(xué)生，很長時(shí)間都沒有對(duì)任何事情表現(xiàn)出特別的興趣，假如學(xué)校里沒有一種各科老師都來爭取學(xué)生的思想和心靈的氣氛，學(xué)生的興趣怎會(huì)得到開發(fā)和保持呢?最令人苦惱和感到擔(dān)憂的，是這樣一種無動(dòng)于衷的精神狀態(tài)。學(xué)生在體育課上成績落后，考不及格，這倒并不可怕，難辦的是他那種冷淡的態(tài)度。輔導(dǎo)方法：對(duì)這樣一個(gè)可能“本不該在這里學(xué)習(xí)”的學(xué)生，老師需要做好“持久戰(zhàn)”的心理準(zhǔn)備，簡單批評(píng)解決突發(fā)事件、缺乏耐心會(huì)更使他產(chǎn)生厭學(xué)、抵觸思想。師德學(xué)習(xí)的成果應(yīng)該用在理論中。這也是表達(dá)老師有無愛心的試金石。那用什么來鼓舞在惰性狀態(tài)下的學(xué)生呢?首先，要使學(xué)生覺得：積極的行為價(jià)值會(huì)得到認(rèn)可，要使思想跟人的自尊感融洽起來。使這學(xué)生在與其他同學(xué)合作游戲中體驗(yàn)到——遵守規(guī)那么帶來的成功感。對(duì)李某某同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都留意觀察并給以適時(shí)鼓勵(lì)。有時(shí)，他也會(huì)跑到老師前“告狀”，這是老師幫助他樹立認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)好時(shí)機(jī)，我都認(rèn)真對(duì)待。案例(2)介紹：趙某，男，小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，性格外向，脾氣暴躁。趙某在班里經(jīng)常挑釁同學(xué)，在課上常常引起爭端，無法使老師正常上課，他的行為也引起了班上同學(xué)的極大反感。案例分析^p：趙某的行為是一種攻擊性行為。這種攻擊經(jīng)常是報(bào)復(fù)性的，有時(shí)也無緣無故挑釁同學(xué)，拽拽別人的衣服…，上課影響其他同學(xué)，簡直是一個(gè)“小惡霸”，老師管教時(shí)，他就嬉皮笑臉。要幫助他改正不良行為，首先應(yīng)找到引起這一行為的原因。趙某喜歡主動(dòng)和我搭訕，他談到喜歡三國故事，特別喜歡其中的趙云?？磥硭矚g英雄。他愛看球、也愛打球。輔導(dǎo)方法：我積極地與趙某交流，我耐心地對(duì)他說：“你把自己的快樂建筑在別人的痛苦之上，是不對(duì)的，對(duì)別人對(duì)自己沒有任何好處。假如你是被打的同學(xué)，你有什么感想?多想想自己給別人帶來了多少痛苦。老師相信你會(huì)努力去改的!”“你喜歡趙云，可趙云從來不欺負(fù)別人，足球運(yùn)發(fā)動(dòng)要遵守球場規(guī)那么。對(duì)于對(duì)手的挑釁，應(yīng)該采取忍受、冷卻的態(tài)度。對(duì)不對(duì)?”我告訴他假如一周內(nèi)沒有攻擊性行為發(fā)作或者沒有一節(jié)課影響課堂秩序，可以選擇自己喜歡的方式對(duì)自己進(jìn)展獎(jiǎng)勵(lì)：如可以和我課下評(píng)球;在班上公開表揚(yáng)等，讓他充分體驗(yàn)成功的歡樂，不斷進(jìn)步。輔導(dǎo)效果：半年來，經(jīng)過老師、同學(xué)的幫助，趙某易怒的情緒逐步穩(wěn)定下來了，他一臉的壞笑少了，上課也能自覺守紀(jì)律了，盡管有時(shí)仍然搞些小動(dòng)作，但能馬上意識(shí)到錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。因?yàn)閷?duì)趙某的輔導(dǎo)收到了預(yù)期的效果，我的內(nèi)心也有了成就感。三、在此，從探究課堂教育手段討論一下這個(gè)師德專題。1、體育課上，尋找學(xué)生喜歡的教育形式由于課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)對(duì)學(xué)生主體需求的關(guān)注，課堂上亦將會(huì)出現(xiàn)許多新的分組形式。認(rèn)真上好每堂課，使我特別注重以不同形式對(duì)學(xué)生進(jìn)展集體精神的培養(yǎng)。這一次課，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容著重在小組合作效果上作一探究比擬：合作分組、隨機(jī)分組、同質(zhì)分組。本次課是在新授課與綜合課的根底上進(jìn)展的復(fù)習(xí)課。在新授課教學(xué)中，合適合作分組，因?yàn)閷W(xué)生原有程度可能會(huì)有較大的差異，為使每個(gè)學(xué)生得到平等受教育的時(shí)機(jī)，教學(xué)中，我將根底較好的與較差的學(xué)生組合在一起，這樣，可以發(fā)揮根底較好的學(xué)生的積極性，讓根底差的學(xué)生獲得更多的幫助與指導(dǎo)。這是大上次課幫助學(xué)生建立一些互助合作的學(xué)習(xí)小組所獲得的效果。之后進(jìn)展的綜合課，我將游戲活動(dòng)隨機(jī)分組，給學(xué)生帶來了興趣和刺激。隨機(jī)分組增加了學(xué)生互相交往和溝通的時(shí)機(jī)，使平時(shí)接觸不多的.學(xué)生組合在一起。由于組合在一起的學(xué)生不斷變化，給學(xué)生帶來了新穎的感覺。進(jìn)步了學(xué)生的應(yīng)變才能和適應(yīng)才能。最后是復(fù)習(xí)課，學(xué)生掌握技能的情況我已經(jīng)理解，如今，我按同質(zhì)分組，即按技能掌握純熟程度、性別、興趣愛好進(jìn)展分組。玩籃球的學(xué)生、跳大繩的學(xué)生、跳短繩的學(xué)生，要分別練習(xí)，只要有一樣優(yōu)秀就可得優(yōu)等。這樣，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，綜合才能稍差一些的學(xué)生最起碼也會(huì)在跳短繩工程上得到高分，課堂就顯得生勃勃。學(xué)生各個(gè)信心百倍，活動(dòng)熱情空前高漲，學(xué)生小組分區(qū)域活動(dòng)，人員搭配合理，也防止了因器械教材的難度問題造成的運(yùn)動(dòng)傷害隱患。經(jīng)過這幾節(jié)課的探究，我意識(shí)到：體育課程由于貫徹了學(xué)生興趣第一的指導(dǎo)思想，能真正在課堂上表達(dá)學(xué)生是教學(xué)主體的思想，因此，在課的類型、構(gòu)造方面未發(fā)生較大的變化時(shí)，課堂積極效應(yīng)得到很大發(fā)揮。以往我在研究體育課的類型時(shí)，出發(fā)點(diǎn)和觀察點(diǎn)總是放在老師一邊，并從教學(xué)形式上對(duì)體育課的類型作了歸納，認(rèn)為體育課可以分成新授課、復(fù)習(xí)課、綜合課、考核課以及游戲課等。這種分法是以技術(shù)教學(xué)論的思想為根底的，因此在設(shè)置教學(xué)目的與任務(wù)時(shí)，我的視角總是集中在技術(shù)傳授方面，其余的目的和任務(wù)(如意志品質(zhì)、合作精神、自信心的培養(yǎng)等)形同虛設(shè)，因?yàn)樵谛率谡n和復(fù)習(xí)課上，我們很難區(qū)分意志品質(zhì)和集體精神的培養(yǎng)是屬于新授課的內(nèi)容還是復(fù)習(xí)課的內(nèi)容。這是不是成了：學(xué)生喜歡什么內(nèi)容，老師就上什么內(nèi)容呢?這要在不脫離教材的前提下才可施行。2、靈敏機(jī)動(dòng)和隨機(jī)應(yīng)變面對(duì)無序、失控的課堂，我雖鐵青著臉，但不得不強(qiáng)壓住從心底竄起的火焰：因?yàn)槲抑?，學(xué)生被“主課”任務(wù)逼壓的喘不過氣來，使他們?nèi)狈]灑自由天性的平臺(tái)，“主課”老師把本該屬于休息的課間時(shí)間都擠占過去，上體育課時(shí)學(xué)生經(jīng)常遲到、要求去上廁所、甚至干脆在教室內(nèi)寫“作業(yè)”，“寫完‘改錯(cuò)’才許下樓”。小組擁有了體育器材，有了平安的環(huán)境，有了“放肆”的時(shí)機(jī)，個(gè)個(gè)“舒枝展葉”，享受著自主學(xué)習(xí)理論和開展的快樂。最緊張的是他們的老師，我惴惴不安的巡視看護(hù)著活動(dòng)場地，提醒著學(xué)生遵守游戲規(guī)那么，安撫“告狀”的學(xué)生。愛玩是兒童的天性，是做在課堂中的孩子孜孜以求的“終極夢(mèng)想”。孩子在玩耍中逐漸認(rèn)識(shí)世界、增長見識(shí)、感悟人生。體育課較大的活動(dòng)空間和理論時(shí)機(jī)，在客觀上與小學(xué)生的年齡特點(diǎn)相吻合。于是，學(xué)生在“學(xué)習(xí)”和“游戲”融為一體的“體育樂園”里，他們的本性被激活了，童真被釋放了學(xué)生樂了，開懷大笑，愉快的是精神，舒暢的是心情。由于事前按學(xué)生活動(dòng)才能有組織的分了活動(dòng)區(qū)域，也不完全是放羊式的隨意玩耍，最終在興趣盎然中、在意猶未盡中，學(xué)生和老師再見。座右銘：尊重學(xué)生的正當(dāng)要求，善待學(xué)生的缺點(diǎn);以博學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、和諧、進(jìn)取的教學(xué)作風(fēng)整合教育資，把興趣帶進(jìn)課堂。體育老師師德演講稿四有好老師師德演講稿篇四大家下午好！今天我演講的題目是《愛我教育事業(yè)享受幸福人生》靈寶市第三小學(xué)美麗的校園里，經(jīng)?？梢钥吹揭晃恍θ轄N爛、活力四射和孩子們一起開心游戲的女老師，和她交談，你總能感受到她對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，對(duì)孩子們的無限喜歡……說起她們班的孩子，她更是一臉的驕傲，滔滔不絕，繪聲繪色地講述孩子們的童真童趣，言談中臉上寫滿了幸福和甜蜜。她，就是小侯老師，小侯老師就是我。從教20多年來，我一直最喜歡魏書生說的那句話：一個(gè)老師，假如不當(dāng)班主任，那可就吃大虧了。只有幸福的老師，才能教出幸福的學(xué)生。每次接到一個(gè)新班的時(shí)候，我都會(huì)鄭重地跟孩子們說這樣一句話：“孩子們，我要讓你們因?yàn)槲业牡絹矶鞓?，我要讓你們因?yàn)槲沂悄銈兊陌嘀魅味械叫腋＃　蔽沂沁@樣說的，更是這樣做的！20年來，我一直快樂、幸福地耕耘自己喜歡的這片沃土上，時(shí)刻謹(jǐn)記：教