極簡(jiǎn)邏輯學(xué)：改變你的思維方式-劉文鳳

Logic

ChangetheWayofThinking

極簡(jiǎn)邏輯學(xué)

改變你的思維方式

這是一本教你掌握正確思維方法的書，

掌握了正確的思維方法，你就能——

思考，思路清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)

說(shuō)話，有理有據(jù)，頭頭是道

做事，條理清晰，有條不紊

劉文鳳編著

企業(yè)管理出版社

內(nèi)容簡(jiǎn)介

你是否會(huì)遇到“無(wú)理取鬧”的人，或者

被生活假象蒙蔽雙眼的人？這可能是因?yàn)?/p>

他們分不清因果聯(lián)系，不懂得推理論證，

不善于歸納分析。其實(shí)“頭腦清晰”與

“無(wú)理取鬧”之間，也許差的就是邏輯思

維能力。

本書通過(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言、妙趣橫生的案

例，深入淺出地介紹了概念、命題、遝輯

推理、邏輯規(guī)律、常見的邏輯謬誤和邏輯

思維方法等邏輯學(xué)知識(shí)，幫助讀者了解邏

輯學(xué)的精髓，幫助讀者在輕松、愉悅的氛

圍中構(gòu)建自己的思維體系，利用思考工具

發(fā)現(xiàn)偽邏輯，做出正確的決策。

Logic

ChangetheWayofThinking

極簡(jiǎn)邏輯學(xué)

改變你的思維方式

劉文鳳編著

企業(yè)管理出版社

圖書在版編目（CIP）數(shù)據(jù)

極簡(jiǎn)邏輯學(xué)：改變你的思維方式/劉文鳳編著.—

北京：企業(yè)管理出版社，2020.9

ISBN978-7-5164-2201-4

Ⅰ.①極…Ⅱ.①劉…Ⅲ.①邏輯學(xué)－通俗讀物

Ⅳ.①B81-49

中國(guó)版本圖書館CIP數(shù)據(jù)核字（2020）第163858號(hào)

書名：極簡(jiǎn)邏輯學(xué)：改變你的思維方式

作者：劉文鳳

責(zé)任編輯：蔣舒娟

書號(hào)：ISBN978-7-5164-2201-4

出版發(fā)行：企業(yè)管理出版社

地址：北京市海淀區(qū)紫竹院南路17號(hào)郵編：100048

網(wǎng)址：

電話：編輯部（010）68701661發(fā)行部（010）68701816

電子信箱：26814134@

印刷：河北寶昌佳彩印刷有限公司

經(jīng)銷：新華書店

規(guī)格：170毫米×240毫米16開本?15.75印張?243千字

版次：2020年9月第1版2020年9月第1次印刷

定價(jià)：58.00元

版權(quán)所有?翻印必究·印裝有誤?負(fù)責(zé)調(diào)換

前言

PREFACE

請(qǐng)你審視一下自己在生活中是否遇到有以下“癥狀”的人：同樣都有大腦，

有人思路清晰，有條不紊，有人卻思路一片混亂；同樣都是說(shuō)話，有人出口成

章，以理服人，有人卻讓人不知所云；同樣都在辯論，有人擲地有聲，有理有

據(jù)，有人卻毫無(wú)反擊之力；同樣都在生活，有人看破謊言，拆穿詭辯，有人卻喪

失判斷能力……以上問(wèn)題的根源就在于缺乏邏輯思維能力。

真正的財(cái)富和成功并不是單純的金錢數(shù)字，而是擁有怎樣的思維方式。有句

話說(shuō)得好：“學(xué)歷是銅牌，能力是銀牌，人脈是金牌，思維是王牌?！庇辛送?/p>

牌，我們就有了獲勝的底氣和實(shí)力。

到底什么是邏輯呢？邏輯實(shí)際上是人通過(guò)概念、命題、推理和論證來(lái)理解或

者區(qū)分客觀世界的思維過(guò)程。世界上的事物雖千變?nèi)f化，但從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，事物

之間既有差異，也有聯(lián)系。運(yùn)用邏輯思維，我們可以運(yùn)用類比、歸納和演繹等方

式對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行比較，建構(gòu)完整的知識(shí)體系，同時(shí)發(fā)展多元化的思維方法，克

服思維定式。

說(shuō)到底，邏輯思維能力是處理日常生活當(dāng)中難題的必備能力，其最大的用途

便是訓(xùn)練人的思維，減少錯(cuò)誤的發(fā)生。當(dāng)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我們可以及時(shí)注意并規(guī)避

或者糾正之。

當(dāng)今是信息爆炸的新媒體時(shí)代，每天我們都能接觸到海量的信息。你以為自

己處在信息的汪洋中，實(shí)際上卻被困在邏輯的孤島上。因此，只有不斷改進(jìn)自己

的思維方式，去偽存真，才能保持清醒的頭腦，辨別真?zhèn)危苊饫@進(jìn)思維的怪圈

而無(wú)法自拔，才能不被別人牽著鼻子走卻渾然不覺，更高效地解決和處理工作與

生活中的各種難題。

III

如果人生是一艘航船，在向目標(biāo)航行的過(guò)程中，邏輯可以幫助我們解決航程

中出現(xiàn)的各種故障，保證航船正常運(yùn)行；如果缺乏邏輯的話，那么這艘航船一旦

出現(xiàn)故障，就會(huì)遭遇被海浪顛覆的危險(xiǎn)。

為了避免深陷邏輯陷阱，被各種紛繁的難題困擾，我們精心策劃并編寫了本

書《極簡(jiǎn)邏輯學(xué)：改變你的思維方式》。

本書共分為17章，系統(tǒng)且深入地介紹了概念、命題、邏輯推理、邏輯規(guī)律、

常見的邏輯謬誤和邏輯思維方法等。本書摒棄了邏輯學(xué)刻板生硬的理論，通過(guò)生

動(dòng)有趣的語(yǔ)言、妙趣橫生的案例，深入淺出地為讀者介紹了邏輯學(xué)的各種知識(shí)，

幫助讀者學(xué)習(xí)邏輯學(xué)的精髓，讓讀者在輕松、愉悅的氛圍中構(gòu)建自己的思維體

系，利用思考工具發(fā)現(xiàn)偽邏輯，做出正確的決策。

邏輯思維能力是一直伴隨在我們身邊的“終極法寶”，邏輯學(xué)并不簡(jiǎn)單，但

掌握了邏輯思維能力，生活將變得簡(jiǎn)單，我們可以時(shí)刻保持理智，迅速反應(yīng)，正

確決策，在生活與工作中游刃有余。

編者

2020年6月

IV

目錄

CONTENTS

第一章邏輯學(xué)：改變思維方式，思考變得簡(jiǎn)單................................................1

一、邏輯初探，認(rèn)識(shí)“接地氣”的邏輯學(xué).................................................2

二、認(rèn)清海綿式思維和淘金式思維的區(qū)別.................................................3

三、別讓主觀想法影響客觀認(rèn)知.................................................................4

四、要想正確判斷，莫要一廂情愿.............................................................6

第二章概念：給事物貼上特有的屬性標(biāo)簽.......................................................7

一、用詞語(yǔ)給事物下個(gè)定義.........................................................................8

二、明察秋毫，謹(jǐn)防偷換概念...................................................................10

三、概念要明確，不讓詭辯者鉆空子........................................................11

四、限制概念，特定概念特定語(yǔ)境...........................................................13

五、概念分類，分清幾種概念之間的關(guān)系...............................................15

六、概念劃分，分門別類更清晰...............................................................17

第三章命題：分清是非，做錯(cuò)誤表達(dá)的“終結(jié)者”.......................................21

一、命題：表達(dá)判斷的語(yǔ)句.......................................................................22

二、選言命題：至少有一個(gè)是真的...........................................................24

V

三、聯(lián)言命題：全部都是真的...................................................................26

四、假言命題：說(shuō)話也要講條件...............................................................27

五、真假命題：真真假假分不清...............................................................30

六、隱含命題：不要被表面意思迷惑.......................................................31

七、直言命題：是或不是，全在一句話...................................................32

八、關(guān)系命題：事物之間有聯(lián)系...............................................................35

九、模態(tài)命題：必然還是偶然...................................................................37

第四章邏輯推理：有理有據(jù)，做邏輯論證的高手..........................................39

一、直接推理：新的命題由此產(chǎn)生...........................................................40

二、三段論：大小前提導(dǎo)出一條結(jié)論.......................................................43

三、選言推理：不管怎樣，至少有一個(gè)是對(duì)的.......................................47

四、聯(lián)言推理：既然都是對(duì)的，那么其中一部分也是對(duì)的...................50

五、假言推理：奇妙的因果聯(lián)系...............................................................52

六、二難推理：不管如何想，還是左右為難...........................................57

七、關(guān)系推理：由此及彼，抓住事物之間的聯(lián)系...................................61

八、歸納推理：理性總結(jié)，從個(gè)別到一般...............................................63

九、因果關(guān)系推理：求同存異，找出隱秘的聯(lián)系...................................65

十、類比推理：比較之中出真知...............................................................70

第五章邏輯規(guī)律：講邏輯，也要遵守邏輯的原則..........................................73

一、同一律：丁是丁，卯是卯...................................................................74

二、矛盾律：只因不相容，只有一個(gè)是對(duì)的...........................................75

三、排中律：請(qǐng)做出排他性的選擇...........................................................78

四、悖論：有趣的邏輯難題.......................................................................81

VI

五、充足理由律：給我一個(gè)理由相信你的合理.......................................82

第六章預(yù)設(shè)謬誤：前提不相干，結(jié)論怎能正確..............................................87

一、竊取論題：怎么可能直接接受你的論點(diǎn)...........................................88

二、復(fù)雜問(wèn)語(yǔ)：居心叵測(cè)的問(wèn)話...............................................................90

三、原因虛假：無(wú)因之因，緣出前物.......................................................92

四、偶例謬誤：以偏概全不可取...............................................................93

五、過(guò)度概括：不要否認(rèn)例外的存在.......................................................95

六、不當(dāng)類比：不可胡做比較，本質(zhì)不能忽略.......................................96

七、虛假論據(jù)：弄虛作假，最后結(jié)論只能是空中樓閣...........................97

八、不證而論：沒(méi)有論據(jù)，只有論點(diǎn).......................................................98

九、隱藏證據(jù)：自動(dòng)省略對(duì)自己不利的事實(shí)...........................................99

第七章含混謬誤：意義不同，該選哪一個(gè)...................................................101

一、歧義謬誤：一個(gè)詞語(yǔ)的“多重身份”.............................................102

二、語(yǔ)境謬誤：忽略語(yǔ)境，斷章取義.....................................................103

三、重讀謬誤：穿梭語(yǔ)境，強(qiáng)調(diào)出不一樣的意境.................................105

四、合成謬誤：從部分開始的無(wú)效推廣.................................................106

五、分解謬誤：從整體進(jìn)行的分布式斷言.............................................107

第八章相干謬誤：感情代替不了邏輯..........................................................109

一、訴諸同情：莫讓憐憫之心成為瞞天過(guò)海的工具..............................110

二、訴諸情感：我們的情感就這樣被操控..............................................111

三、訴諸公眾：流行的未必就是正確的..................................................112

VII

四、訴諸無(wú)知：它是真的，因?yàn)槟悴荒茏C明它是假的..........................113

五、訴諸不當(dāng)權(quán)威：這樣的人更沒(méi)有發(fā)言權(quán)..........................................115

六、訴諸人身：你居然對(duì)人不對(duì)事..........................................................116

七、稻草人謬誤：歪曲觀點(diǎn)進(jìn)行攻擊......................................................118

八、滑坡論證：這樣下去怎么得了..........................................................119

九、紅鯡魚謬誤：制造議題，轉(zhuǎn)移對(duì)手注意力.....................................121

十、虛假二難陷阱：并非只有兩種可能.................................................122

十一、錯(cuò)置舉證責(zé)任：誰(shuí)說(shuō)是，就由誰(shuí)來(lái)證明....................................123

十二、賭徒謬誤，心存僥幸可能會(huì)有慘重?fù)p失....................................125

第九章演繹推理：抽絲剝繭，破解難題.......................................................127

一、戰(zhàn)爭(zhēng)史上的演繹推理.........................................................................128

二、年輕人與鄰居的金錢糾紛.................................................................129

三、我到哪里去了.....................................................................................130

四、律師的無(wú)罪辯護(hù).................................................................................131

五、一切圓的都是雞蛋.............................................................................133

六、狩獵小組緣何在原始森林失蹤.........................................................134

七、葬禮上的一見鐘情.............................................................................135

八、被調(diào)換的金子.....................................................................................136

九、不得不受罰的餐館.............................................................................137

十、福爾摩斯的演繹推理.........................................................................138

十一、酋長(zhǎng)遇刺案.....................................................................................140

十二、到底是誰(shuí)的兒子.............................................................................142

十三、威尼斯商人....................................................................................143

十四、內(nèi)盜，還是外盜............................................................................144

VIII

第十章歸納推理：一言蔽之，總結(jié)制勝.......................................................147

一、幾次的偶然獲得醫(yī)學(xué)上的重大發(fā)現(xiàn).................................................148

二、雷達(dá)受干擾.........................................................................................148

三、多出來(lái)的捐款.....................................................................................149

四、音樂(lè)家與杜鵑花.................................................................................151

五、頭發(fā)與心肌梗塞.................................................................................152

六、動(dòng)物的冬眠.........................................................................................152

七、失效的貝蒂榮法則.............................................................................154

八、眼球轉(zhuǎn)動(dòng)與做夢(mèng).................................................................................155

九、火雞的歸納推理.................................................................................156

第十一章類比推理：觸類旁通，靈活求知...................................................159

一、鹽和棉花.............................................................................................160

二、酒桶和胸腔.........................................................................................160

三、“大房子”用途的猜測(cè).......................................................................161

四、科學(xué)探索的武器.................................................................................162

五、寫作愛好者.........................................................................................163

六、卡介苗與玉米.....................................................................................165

七、洗澡水的漩渦.....................................................................................166

八、美國(guó)商人的敗訴.................................................................................167

第十二章偷梁換柱：不得混淆是非的同一律................................................169

一、賴賬.....................................................................................................170

二、進(jìn)化論爭(zhēng)辯.........................................................................................171

IX

三、“說(shuō)話”和“說(shuō)話”也是不同的.......................................................172

四、讓人昏過(guò)去的腦筋急轉(zhuǎn)彎.................................................................173

五、學(xué)到的知識(shí).........................................................................................174

六、抬杠.....................................................................................................176

七、半費(fèi)之訟.............................................................................................177

八、員工只在單位上了一天班.................................................................178

九、相聲中的同一律.................................................................................179

十、“第三只手”的詭辯.........................................................................180

第十三章自圓其說(shuō)：不能自相矛盾的矛盾律................................................181

一、萬(wàn)能溶液用什么來(lái)存儲(chǔ).....................................................................182

二、鱷魚悖論.............................................................................................182

三、理發(fā)師悖論.........................................................................................184

四、邏輯學(xué)悖論與愛情.............................................................................185

五、濠梁之辯.............................................................................................186

六、伽利略鐵球?qū)嶒?yàn).................................................................................187

七、包拯巧斷跛子盜竊案.........................................................................188

第十四章模棱兩可：不可含糊不清的排中律................................................191

一、猜匣.....................................................................................................192

二、瞎眼的馬.............................................................................................193

三、蝙蝠是鳥，還是獸.............................................................................194

四、魯迅立論.............................................................................................195

五、抓鬮定生死.........................................................................................196

六、珠寶店的竊賊.....................................................................................196

X

七、成材與不成材.....................................................................................197

八、傷風(fēng)的兔子.........................................................................................199

第十五章搞笑邏輯：幽默中的邏輯學(xué)..........................................................201

一、秀才與算命先生.................................................................................202

二、公雞夫人的孩子.................................................................................202

三、自投羅網(wǎng).............................................................................................203

四、近視眼拼眼力.....................................................................................204

五、阿凡提剃眉毛.....................................................................................205

六、雞蛋生出黃金.....................................................................................206

七、課堂上的小笑話.................................................................................207

八、我現(xiàn)在知道什么是牛奶了.................................................................208

九、噴嚏與情緒.........................................................................................209

十、千里之行，始于足下..........................................................................211

十一、巴爾扎克的預(yù)見.............................................................................212

十二、糟糕的火警電話.............................................................................213

第十六章實(shí)用邏輯：生活中的邏輯學(xué)..........................................................215

一、變應(yīng)原到底在哪里.............................................................................216

二、可怕的“溝通漏斗”.........................................................................217

三、未熄滅的炭爐.....................................................................................219

四、處心積慮地偷換概念.........................................................................221

五、被爭(zhēng)搶的“黃金座位”.....................................................................223

六、這么早就要去學(xué)校.............................................................................224

七、歌曲涉嫌抄襲的背后真相.................................................................225

XI

八、差不多先生.........................................................................................226

第十七章思維方法：強(qiáng)大的邏輯腦..............................................................227

一、逆向思維：反其道而行之，問(wèn)題或許迎刃而解.............................228

二、發(fā)散思維：多元化思考，另辟蹊徑尋求答案.................................229

三、側(cè)向思維：思想活潑，從多個(gè)角度看待問(wèn)題.................................231

四、超前思維：把握先機(jī)，科學(xué)推測(cè)未知的事實(shí).................................232

五、收斂思維：聚焦思路，在迷亂中探究真實(shí)答案.............................234

六、組合思維：發(fā)揮想象力，將不相干事物連接起來(lái).........................235

七、系統(tǒng)思維：綜合要素，從整體上把握全局.....................................236

八、求易思維：簡(jiǎn)化指令，將復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化.................................238

XII

第一章邏輯學(xué)：改變思維方式，思考變得簡(jiǎn)單

LOGIC

第一章

邏輯學(xué)：改變思維方式，

思考變得簡(jiǎn)單

雖然邏輯學(xué)聽起來(lái)“高大上”，但是它離我們很近。它是一個(gè)得力

的“武器”，我們的學(xué)習(xí)、生活和工作都離不開它。采用正確的邏輯思

維方式，我們的思考能力才會(huì)得到顯著的提升，思考也變得簡(jiǎn)單。

1

極簡(jiǎn)邏輯學(xué)：改變你的思維方式

一

一邏輯初探，認(rèn)識(shí)“接地氣”的邏輯學(xué)

一提起邏輯學(xué)，很多人認(rèn)為它高深莫測(cè)，距離自己很遙遠(yuǎn)，而且邏輯思維看

不見摸不著，無(wú)法直接感知。其實(shí)，邏輯學(xué)與生活息息相關(guān)，無(wú)論是思考去哪里

游玩，還是決定中午吃什么，我們都會(huì)從自己已經(jīng)掌握的信息出發(fā)，經(jīng)過(guò)邏輯思

考，最終得出結(jié)論。

有這樣一道經(jīng)典的數(shù)學(xué)推理題：

愛因斯坦問(wèn)他的學(xué)生：“兩個(gè)人從煙囪里爬進(jìn)來(lái)，一個(gè)人的頭發(fā)上滿是煙

灰，而另一個(gè)人的頭發(fā)干干凈凈。你覺得兩個(gè)人誰(shuí)會(huì)去洗頭？”

學(xué)生們不假思索地回答：“當(dāng)然是頭發(fā)上有煙灰的那個(gè)人了?！?/p>

愛因斯坦搖搖頭，說(shuō)道：“那可不一定。滿頭煙灰的人看不見自己的頭

發(fā)，他看到對(duì)方干干凈凈的，以為自己也很干凈，而頭發(fā)干凈的人看到對(duì)方頭

發(fā)臟了，會(huì)以為自己頭發(fā)也弄臟了。因此，反而是頭發(fā)干凈的那個(gè)人可能會(huì)去

洗頭?！?/p>

當(dāng)我們注重邏輯推理后，往往可以通過(guò)事物的表面看出問(wèn)題復(fù)雜的一面，這

樣有助于我們正確地認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

邏輯學(xué)一直借助載體“語(yǔ)言”來(lái)傳遞信息，說(shuō)話有邏輯，能夠讓我們的話更

容易被他人理解，從而幫助我們與他人順利溝通，說(shuō)服他人。

吳洋洋9歲，他平時(shí)學(xué)習(xí)不努力，父親為了激勵(lì)他，對(duì)他說(shuō)：“洋洋，只要

你期末考試考了100分，我就陪你去游樂(lè)園玩，好不好？”

洋洋開心地說(shuō)：“一言為定?！?/p>

果然，洋洋在期末考試中真的考了100分。他一回到家，就對(duì)父親說(shuō)：“爸

爸，你答應(yīng)我期末考試考100分就陪我去游樂(lè)園玩，現(xiàn)在我考了100分，所以你要

陪我去游樂(lè)園?！?/p>

上述案例中，洋洋運(yùn)用邏輯推理說(shuō)服父親帶他去游樂(lè)園。洋洋的話有著完整

的邏輯推理過(guò)程，我們總結(jié)一下洋洋的推理：

2

第一章邏輯學(xué)：改變思維方式，思考變得簡(jiǎn)單

假如我考了100分，爸爸就要帶我去游樂(lè)園玩；

我考了100分；

所以，爸爸應(yīng)該帶我去游樂(lè)園玩。

整個(gè)邏輯推理過(guò)程非常流暢。

總之，只要有思維活動(dòng)，邏輯學(xué)就會(huì)被運(yùn)用。了解邏輯學(xué)，在生活中運(yùn)用邏

輯學(xué)，我們說(shuō)話會(huì)更有條理，做事更有效率，更輕松地看清真相，更理性地處理

問(wèn)題。

一

二認(rèn)清海綿式思維和淘金式思維的區(qū)別

最常見的思維模式有海綿式思維與淘金式思維。這是兩種截然對(duì)立的思維模

式，會(huì)產(chǎn)生不同的行為特征。

（一）海綿式思維

海綿遇到水就會(huì)吸收，將水變成自己的一部分。海綿式思維就是這樣的，只

知道吸收，不管知識(shí)是否正確，先把知識(shí)儲(chǔ)存起來(lái)再說(shuō)。

海綿式思維的優(yōu)勢(shì)是吸收的知識(shí)量豐富，為以后的復(fù)雜思考打下基礎(chǔ)，而且

接收相對(duì)來(lái)說(shuō)更容易，只要我們?nèi)褙炞?，知識(shí)便會(huì)牢記在心。但是它有一個(gè)非

常明顯的劣勢(shì)，它不會(huì)告訴我們哪些信息值得相信，哪些需要反對(duì)，久而久之，

我們的思維可能固化。背誦英語(yǔ)單詞和歷史知識(shí)點(diǎn)就屬于海綿式思維。

（二）淘金式思維

在沙漠中淘金，淘金者總會(huì)選擇留下金子，拋棄其他雜質(zhì)。淘金式思維就是

選擇最精華的內(nèi)容加以吸收，忽略質(zhì)量差的信息。這是一種主動(dòng)參與的思維，信

息的索取會(huì)經(jīng)歷去偽存真的過(guò)程。

現(xiàn)在是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，很多自媒體會(huì)通過(guò)標(biāo)題吸引人們的關(guān)注，“UC震

驚部”就是一個(gè)典型的例子。假如看到“震驚！百分之九十的人都在做這件對(duì)身

3

極簡(jiǎn)邏輯學(xué)：改變你的思維方式

體有害的事情！”這樣的標(biāo)題，淘金式思維者通常會(huì)非常震驚：天哪，百分之

九十的人都在做，這種事是什么事？百分之九十？這個(gè)數(shù)據(jù)可靠嗎？我在看時(shí)一

定得小心查證。

淘金式思維也有自己的局限性，那就是排除了很多認(rèn)知范圍內(nèi)的知識(shí)，眼界

容易狹窄。

網(wǎng)上有過(guò)讀書是精讀還是速讀的討論，正好反映了海綿式思維與淘金式思維

的區(qū)別。

讀書要速讀，還是精讀呢？有些速讀者對(duì)精讀者嗤之以鼻，認(rèn)為他們讀得太

慢，導(dǎo)致閱讀量太少，知識(shí)面不足；有些精讀者對(duì)速讀者也不以為然，認(rèn)為他們

走馬觀花、囫圇吞棗，閱讀量雖然大，卻不求甚解，甚至斷章取義，失去了閱讀

的樂(lè)趣。

可以這樣說(shuō)，這兩種思維模式各有優(yōu)缺點(diǎn)，沒(méi)有哪種思維模式是絕對(duì)正確

的，我們應(yīng)該交互使用，才能獲得更豐富、更有思辨力的信息。我們既要注重淘

金式思維的主動(dòng)索取和分析，也要通過(guò)大量的學(xué)習(xí)和汲取知識(shí)來(lái)充實(shí)自己。

一

三別讓主觀想法影響客觀認(rèn)知

邏輯應(yīng)該是理性的，若摻雜了主觀想法，先入為主，就很難得到客觀的結(jié)

論。我們?cè)谏钪薪?jīng)常將客觀現(xiàn)實(shí)與個(gè)人感覺相混淆，其實(shí)客觀現(xiàn)實(shí)與個(gè)人感覺

有著明顯的區(qū)別。

客觀現(xiàn)實(shí)可以通過(guò)觀察得到大家共同的確認(rèn)，比如，“屋里有一只貓”“院

子里的土壤是褐色的”；個(gè)人感覺則是通過(guò)交談和討論確認(rèn)的，常常出現(xiàn)互相說(shuō)

服的情況，比如，“這家店的衣服穿起來(lái)很舒服”“他買的零食不好吃”?？陀^

現(xiàn)實(shí)的陳述通過(guò)非感性詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，如“顏色”“形狀”等，而個(gè)人感覺的陳述

則通過(guò)非理性詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，如“漂亮”“開心”“好玩”等。

客觀現(xiàn)實(shí)能夠通過(guò)邏輯推理得到論證，從而判斷是真是假，而個(gè)人感覺不能

通過(guò)邏輯推理進(jìn)行判斷。因此，在現(xiàn)實(shí)生活中我們要分清客觀現(xiàn)實(shí)與個(gè)人感覺的

4

第一章邏輯學(xué)：改變思維方式，思考變得簡(jiǎn)單

區(qū)別，如果把自己的感覺當(dāng)成事實(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生誤解，甚至鬧出笑話。

古代，有個(gè)人丟了一把斧頭，他覺得是自己的鄰居偷走的，于是他每天注意

著鄰居的一舉一動(dòng)，鄰居的任何行為都讓他覺得鄰居是小偷?？脆従幼呗返淖?/p>

態(tài)，他覺得鄰居鬼鬼祟祟，像個(gè)小偷；看鄰居和自己說(shuō)話的神色，感覺躲躲閃

閃，像個(gè)小偷；看鄰居和別人說(shuō)話的神色，眼睛閃爍不定，還是像個(gè)小偷。

后來(lái)，他去山上砍柴時(shí)看到了自己的斧頭?；貋?lái)之后，他再看鄰居的一舉一

動(dòng)和神態(tài)，一點(diǎn)兒也不像個(gè)小偷了。

這就是寓言故事“疑鄰竊斧”。這則寓言生動(dòng)形象地說(shuō)明了主觀想法如何

影響一個(gè)人對(duì)客觀事實(shí)的認(rèn)知。因此，我們堅(jiān)持理性思考，不以自己的主觀喜

好來(lái)觀察世界。與人交往時(shí)，不讓自己的主觀偏見蒙蔽雙眼，不對(duì)偏見進(jìn)行自

我強(qiáng)化，避免惡性循環(huán)。

王碩和劉明關(guān)系非常好，兩個(gè)人形影不離，遇事意見總是很一致。周川心里

想，王碩應(yīng)該是劉明的小跟班，要不怎么總是跟著他到處走，總是附和他的意

見呢？

因此，當(dāng)王碩和劉明討論問(wèn)題且意見一致時(shí)，周川就說(shuō)：“我就說(shuō)嘛，你王

碩就是劉明的小跟班??！”當(dāng)王碩和劉明的意見不一致時(shí)，周川又說(shuō)：“哈哈！

劉明，你真是慘得很啊，連你的小跟班都不同意你的意見！”

除了主觀偏見以外，還有一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象，那就是“以貌取人”。下面

這個(gè)小笑話反映的就是以貌取人不可取。

一個(gè)騎著自行車的人來(lái)到高檔樓盤售樓處。

“請(qǐng)問(wèn)你們這里還有房子出售嗎？”

“有是有，不過(guò)我們這里可是高檔樓盤，你最好到別處去看看?！?/p>

“不用了，我看好了，就選那個(gè)臨江別墅吧，要兩套?！?/p>

要想避免先入為主和主觀偏見，我們應(yīng)該培養(yǎng)自己的反省性思維，積極、主

動(dòng)地認(rèn)識(shí)客觀世界，面對(duì)問(wèn)題和爭(zhēng)議時(shí)要拋開自己的成見。

5

極簡(jiǎn)邏輯學(xué)：改變你的思維方式

一

四要想正確判斷，莫要一廂情愿

一廂情愿是指以自己的個(gè)人好惡和個(gè)人意愿來(lái)判斷事物，拒絕追究和探討真

相。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是選擇相信自己愿意相信的事情，選擇相信讓自己心里舒坦

的事情。擁有一廂情愿思維的人，在行事上可能會(huì)一意孤行。

吳曉玲看到自己偶像代言了某款化妝品，不僅自己網(wǎng)購(gòu)了一套，還樂(lè)滋滋地

把這套化妝品推薦給同事。

一位同事看到品牌名稱后，臉色一變，告訴她：“曉玲，你被騙了，這款化

妝品涉嫌虛假宣傳，已經(jīng)在新聞里通報(bào)了，你還是不要用為好?！?/p>

聽到偶像代言的化妝品被同事否定了，吳曉玲火冒三丈，沖同事吼道：“你

知道什么啊，我偶像代言的能有錯(cuò)嗎？”

結(jié)果，吳曉玲罔顧事實(shí)，非要使用這款化妝品，導(dǎo)致臉部出現(xiàn)過(guò)敏紅腫，后

悔不已。

一廂情愿的思維之所以產(chǎn)生，其根本原因是為了回避真相，逃避現(xiàn)實(shí)。那些

執(zhí)著于一廂情愿思維的人大多拒絕交流和溝通，拒絕討論和探究事實(shí)真相和具體

細(xì)節(jié)，因?yàn)樘骄空嫦鄷?huì)讓自己的幻夢(mèng)破滅，事實(shí)真相根本不是他們做出選擇和判

斷的理由，他們的好惡和希望才是他們做出選擇和判斷的真正原因。

6

第二章概念：給事物貼上特有的屬性標(biāo)簽

LOGIC

第二章

概念：給事物貼上特有的屬性標(biāo)簽

概念是一切思考和分析的起點(diǎn)，只有明確事物的定義和概念，知道

事物的屬性，我們才能在交談和思考的過(guò)程中沿著正確的軌道運(yùn)行。

“兩個(gè)人說(shuō)話不在一個(gè)頻道上”，指的是談話的話題不一致，這就屬于

概念不明確。明確概念，知悉事物之間的區(qū)別，對(duì)概念進(jìn)行限制，是深

入研究事物或者深入交談的基礎(chǔ)。

7

極簡(jiǎn)邏輯學(xué)：改變你的思維方式

一

一用詞語(yǔ)給事物下個(gè)定義

人們?cè)谒伎紗?wèn)題和分析問(wèn)題時(shí)都需要有一個(gè)起點(diǎn)，所以人們通常要為思考和

研究的對(duì)象給出準(zhǔn)確的定義，明確其特有的屬性。

概念，指的是人類在認(rèn)識(shí)過(guò)程中，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，把所感知的

事物的共同本質(zhì)特點(diǎn)抽象出來(lái)，并加以概括的一種思維形式。它是人類思維體系

中最基本的構(gòu)筑單位。

定義，是揭示概念內(nèi)涵的邏輯方法，用詞語(yǔ)給事物下定義，給事物貼上獨(dú)特

的屬性標(biāo)簽，通過(guò)概念明確事物之間的區(qū)別與聯(lián)系，可以為后面的交流或研究打

下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在日常工作和學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常使用多種多樣的概念來(lái)整理信息。如果把信

息比作一個(gè)個(gè)文件，那么概念就是文件夾，起到整合歸納的作用。例如，“邏

輯”是一個(gè)文件夾，“邏輯學(xué)”“邏輯思維”“邏輯推理”“邏輯悖論”等相關(guān)

內(nèi)容可被收納其中。

明確概念的作用是巨大的。有了概念，我們就可以簡(jiǎn)潔地將復(fù)雜的事物表述

出來(lái)，節(jié)省交流的成本。

電影《三傻大鬧寶萊塢》中有一個(gè)非常搞笑的片段：

主角蘭徹是一個(gè)非常聰明的學(xué)生，老師讓他給“機(jī)械裝置”下一個(gè)定義。他

說(shuō)：“能省力的東西就是機(jī)械裝置，更詳細(xì)點(diǎn)兒，機(jī)械裝置能夠讓工作變得簡(jiǎn)

單，也能節(jié)省時(shí)間?！?/p>

老師對(duì)此大為不滿，認(rèn)為他說(shuō)的不是“機(jī)械裝置”的定義。后來(lái)，另一個(gè)學(xué)

生明確地把定義說(shuō)了出來(lái)。那個(gè)定義非常長(zhǎng)，但是老師表?yè)P(yáng)了那位學(xué)生，并讓蘭

徹離開教室。

蘭徹剛走了一半，就又走回來(lái)了。老師驚訝地問(wèn)他為什么又回來(lái)了。

“我忘了拿東西?！?/p>

“什么？”

“記錄、分析、總結(jié)、整理的工具，討論并解釋知識(shí)，有圖片的、沒(méi)圖片

8

第二章概念：給事物貼上特有的屬性標(biāo)簽

的、硬皮的、軟裝的、訂護(hù)封的、沒(méi)護(hù)封的，有前言、簡(jiǎn)介、目錄、索引，用于

人類大腦的啟示、理解、改進(jìn)、加強(qiáng)和教育，通過(guò)視覺實(shí)現(xiàn)，有時(shí)也用觸覺。”

老師不解地問(wèn)：“你想說(shuō)什么？”

蘭徹說(shuō)：“是書，我忘了拿書。”

老師生氣地說(shuō)道：“你就不能說(shuō)得簡(jiǎn)單點(diǎn)兒？”

蘭徹回應(yīng)道：“我試過(guò)了，沒(méi)用?！?/p>

該電影片段展現(xiàn)出概念和定義在交流中的巨大作用，如果將概念的內(nèi)涵用直

白的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)，過(guò)于完整，無(wú)異于浪費(fèi)時(shí)間，不利于溝通。

概念以詞語(yǔ)為形式，但是它們之間并不是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。一個(gè)詞語(yǔ)可以

表達(dá)不同的概念，即一詞多義。例如，“桃花”既可以指桃樹開的花，也可以

形容女子的美貌，甚至指代某個(gè)事物（桃花潭）。不同的詞語(yǔ)可以表達(dá)同一概

念，即多詞一義，如“土豆”，還可以叫作“洋芋”“洋芋頭”“山藥蛋”“馬

鈴薯”等。

正因?yàn)樵~語(yǔ)和概念之間這種復(fù)雜多變的關(guān)系，在生活或工作中，我們要使用

準(zhǔn)確的、科學(xué)的、規(guī)范的詞語(yǔ)來(lái)給事物下定義，定義要合乎邏輯。

甲向好友乙借了10萬(wàn)元人民幣用來(lái)做生意，并寫了借條，承諾一年內(nèi)還清。

一年到期后，甲因?yàn)榻?jīng)營(yíng)不善，沒(méi)有賺到錢，所以無(wú)法還清欠款，就和乙商

量，打算先還5萬(wàn)元，剩下的5萬(wàn)元在一年之內(nèi)還清，乙同意了。

甲為了省事，沒(méi)有寫新的借條，而是在原來(lái)借條的下邊寫了一句“還借款5

萬(wàn)元”。

一年以后，當(dāng)甲拿著5萬(wàn)元準(zhǔn)備還給乙時(shí)，乙說(shuō)：“還有10萬(wàn)元，什么時(shí)候

還給我？”甲非常驚訝，明明自己一共借了10萬(wàn)元，已經(jīng)還了5萬(wàn)元，還有5萬(wàn)元

就還清了，怎么可能還有10萬(wàn)元？

乙指著借條說(shuō)：“這不很清楚嗎？你先借了10萬(wàn)元，后來(lái)又借了5萬(wàn)元。”

兩人對(duì)此爭(zhēng)執(zhí)不下，最后對(duì)簿公堂。結(jié)果，法院判決甲還需要還乙10萬(wàn)元。

撇開乙見利忘義的人品不講，甲之所以受此損失，問(wèn)題就在于“還”這個(gè)字

出現(xiàn)了歧義，正確的寫法應(yīng)是“已歸還借款5萬(wàn)元”。

9

極簡(jiǎn)邏輯學(xué)：改變你的思維方式

一

二明察秋毫，謹(jǐn)防偷換概念

“我感覺劉海亮越來(lái)越走下坡路了……”

“你行你上啊！”

“我只是評(píng)論一下，難道我評(píng)論一下電冰箱還要會(huì)制冷嗎？”

我們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)很多偷換概念的現(xiàn)象，有時(shí)在與人爭(zhēng)論或者辯解時(shí)常常

會(huì)因?qū)Ψ酵祿Q概念而被反駁得無(wú)話可說(shuō)。

偷換概念是指將一些看起來(lái)一樣的概念進(jìn)行偷換，實(shí)際上改變了概念的適用

范圍甚至性質(zhì)。偷換概念著重在“換”字上，它改變了事物的原意，以假亂真，

是歪曲言論的邏輯謬誤。詭辯者通常利用偷換概念的方式悄悄轉(zhuǎn)換對(duì)方的言論，

推翻其立場(chǎng)，從而獲得“勝利”。

王強(qiáng)在魚攤前買魚。他看了很長(zhǎng)一段時(shí)間之后，問(wèn)賣魚師傅：“師傅，這魚

新鮮嗎？”

賣魚師傅笑呵呵地說(shuō)：“你看這魚活蹦亂跳的，能不新鮮嗎？怎么樣，買幾

條吧？”

王強(qiáng)搖了搖頭說(shuō)：“那可不見得，我媳婦兒整天也活蹦亂跳的，但我沒(méi)覺得

有多新鮮。”

這則笑話中，賣魚師傅和王強(qiáng)所說(shuō)的“新鮮”不是同一個(gè)概念。賣魚師傅是

說(shuō)這魚新鮮，質(zhì)量好，而王強(qiáng)說(shuō)自己的媳婦兒不新鮮指的是情緒上的厭煩。王強(qiáng)

無(wú)形中偷換了“新鮮”的概念。

除了偷換概念，混淆概念也是經(jīng)常出現(xiàn)的一種邏輯謬誤?；煜拍钪傅氖窃?/p>

同一邏輯思維過(guò)程中，無(wú)意或有意地在不同意義上使用同一概念，或?qū)⒁恍┍砻?/p>

相似的不同概念當(dāng)作同一概念使用而導(dǎo)致邏輯錯(cuò)誤。如使用者混淆了某個(gè)概念的

使用范圍或語(yǔ)境等。

商場(chǎng)經(jīng)常組織“買一贈(zèng)一”的促銷活動(dòng)，以此吸引消費(fèi)者。消費(fèi)者理解的

“買一贈(zèng)一”指的是購(gòu)買商品后，再贈(zèng)送同一件價(jià)值相等的商品。不過(guò)，商家的

10

第二章概念：給事物貼上特有的屬性標(biāo)簽

“買一贈(zèng)一”則是指消費(fèi)者購(gòu)買商品后再任意送其一件商品或禮品。因此，顧客

可能購(gòu)買了一套衣服，但商家贈(zèng)予的是一根皮帶；顧客購(gòu)買了一桶花生油，商家

贈(zèng)予的是一只碗。

要想避免掉入他人挖掘的語(yǔ)言陷阱，我們要能識(shí)別偷換概念和混淆概念，

清楚概念的本質(zhì)，明確詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的不同含義，使其更好地服務(wù)于自己

的工作和生活。

一

三概念要明確，不讓詭辯者鉆空子

韓喬磊與趙立來(lái)到樹林中打獵。他們看見一棵大松樹上有一只可愛的小松

鼠。這只小松鼠對(duì)他們很警惕，張大雙眼緊盯著韓喬磊和趙立來(lái)。韓喬磊和趙立

來(lái)圍繞著這棵大松樹走了一圈，這只松鼠也在樹上繞了一圈。這時(shí)候，旁邊觀望

的獵人問(wèn)他們：“你們有沒(méi)有繞著松鼠走了一圈？”

“有?！表n喬磊說(shuō)。“松鼠在樹上，我們已經(jīng)繞著這棵松樹走了整整一圈，

當(dāng)然也繞著這只松鼠走了整整一圈了?！?/p>

“不對(duì)不對(duì)?！壁w立來(lái)馬上表示反對(duì)，“我們根本沒(méi)有繞著松鼠走一圈。要

是我們已經(jīng)繞著松鼠走了一圈的話，我們就應(yīng)該從各個(gè)角度看到松鼠。但事實(shí)上

我們卻始終只看見松鼠的面部，而松鼠的其余部位都沒(méi)有看到，這怎么能算繞著

松鼠走了一圈呢？”

“哪有這樣的道理，我們繞著松鼠走了一條封閉曲線，松鼠就在這個(gè)封閉曲

線里，你還說(shuō)沒(méi)有繞著松鼠走一圈？”韓喬磊據(jù)理力爭(zhēng)。

“那你看到松鼠的尾巴了嗎？沒(méi)有吧？”趙立來(lái)不甘示弱，“這怎么叫繞著

松鼠走了一圈呢？”

就這樣，韓喬磊與趙立來(lái)一邊打獵一邊討論這個(gè)問(wèn)題，直至打獵結(jié)束，他們

還是沒(méi)有爭(zhēng)出個(gè)結(jié)果來(lái)。最后，他們只好去請(qǐng)教邏輯老師。老師聽完兩人的話

后，哈哈一笑說(shuō)：“我問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，什么是‘繞著松鼠走一圈’？”

11

極簡(jiǎn)邏輯學(xué)：改變你的思維方式

韓喬磊說(shuō)：“繞著松鼠走一條封閉曲線?！?/p>

趙立來(lái)說(shuō)：“要見到松鼠身體的各個(gè)部位?！?/p>

老師說(shuō)：“如果松鼠在樹上不動(dòng)，你們這兩種解釋是基本一致的。但你們看

到的松鼠同時(shí)盯著你們走了一圈，就把你們的解釋對(duì)立起來(lái)了?！?/p>

韓喬磊和趙立來(lái)說(shuō)：“那怎么辦呢？”

老師說(shuō)：“辦法只有一個(gè)，你們兩人要對(duì)什么是‘繞著松鼠走一圈’統(tǒng)一看

法。如果統(tǒng)一了看法，那么對(duì)于是否繞著松鼠走一圈的問(wèn)題就會(huì)得出一致的結(jié)

論了。”

大家都知道，生活中使用的含糊語(yǔ)言常常會(huì)干擾清晰的思維。在平時(shí)的交流

中，我們會(huì)遇到很多指代不明的詞語(yǔ)。

我們都認(rèn)同王健林、馬云、李嘉誠(chéng)等是富翁，但到底一個(gè)人有多少財(cái)產(chǎn)才稱

得上是富翁呢？“富翁”和“不是富翁”之間的分界點(diǎn)在哪里呢？這一點(diǎn)恐怕眾

說(shuō)紛紜，難以說(shuō)清。因此，在涉及“富翁”的話題時(shí)，就有必要對(duì)“富翁”做出

詳細(xì)的界定，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。

只有理解了概念，遵守概念的使用規(guī)則，才能正確使用概念。

兒子第一天上學(xué)回家后，媽媽問(wèn)他：“兒子，老師今天都教你什么了？”

兒子偏著腦袋看著她，表現(xiàn)出很不在乎的樣子，說(shuō)：“老師今天什么都沒(méi)有

教我，反而問(wèn)我‘一加二等于幾’?！眱鹤油ｎD了一下，用驕傲的口吻繼續(xù)說(shuō)

道：“老師真笨，這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)做，以后還怎么當(dāng)我們的老師??？”

媽媽笑著說(shuō)：“那你是怎么回答的呢？”

兒子說(shuō)：“他不知道等于幾，我只好教他，等于三?！?/p>

這則小故事中，兒子的回答很天真，讓人覺得很好笑，這是因?yàn)樗欢?/p>

“教”的概念?！敖獭笔侵赴阎R(shí)或技能傳授給他人的所有行為、過(guò)程或方式。

故事中老師的提問(wèn)“一加二等于幾”，就是一種傳授知識(shí)的方式，所以它屬于

“教”這個(gè)概念的范圍。

概念必須要明確，不然可能會(huì)吃啞巴虧。

12

第二章概念：給事物貼上特有的屬性標(biāo)簽

劉軒計(jì)劃購(gòu)買一件家具，由于家具價(jià)格很貴，按約定他向商家交了2000元訂

金，而商家卻在相關(guān)票據(jù)上將“訂金”改為“定金”，當(dāng)時(shí)他沒(méi)在意。

后來(lái)他不打算買了，便要求商家退還2000元訂金，但商家卻以《合同法》有

關(guān)規(guī)定不予退款。劉軒這才意識(shí)到當(dāng)初商

家將“訂金”改為“定金”就是為了扣下

這2000元。

在民法上，定金指的是合同訂立或履

行前支付的一定數(shù)額的金錢作為一種擔(dān)

保。也就是說(shuō)，當(dāng)支付定金的一方不履行

合同時(shí)，他會(huì)失去定金。訂金指的是預(yù)付款，合同成立后訂金作為合同款項(xiàng)的一

部分支付。由于劉軒沒(méi)在意它們之間的區(qū)別，吃了虧。

回到本節(jié)開頭的那個(gè)案例，正是因?yàn)閮蓚€(gè)人沒(méi)有明確“繞著松鼠走一圈”的

概念，才導(dǎo)致兩人的觀念不一致產(chǎn)生爭(zhēng)辯，而且爭(zhēng)辯到最后都沒(méi)有定論。要想有

效溝通，所使用的概念必須是明確的，確保同一性，只有做到這一點(diǎn)才能避免概

念不清造成的誤會(huì)，拆穿故意模糊概念的詭辯，做到心中有數(shù)，在為人處世上更

加清醒。

一

四限制概念，特定概念特定語(yǔ)境

做人難。

做女人難。

做名女人更難。

做單身的名女人，難乎其難。

這是劉曉慶在《我的路》一書中說(shuō)的一段話，這段話就涉及概念的限制。

人、女人、名女人、單身的名女人，這四個(gè)概念構(gòu)成了一個(gè)屬種關(guān)系的序列，相

13

極簡(jiǎn)邏輯學(xué)：改變你的思維方式

互之間在內(nèi)涵與外延之間存在反變關(guān)系。

反變關(guān)系，指的是概念的內(nèi)涵增加之后，外延就相應(yīng)地縮?。粌?nèi)涵減少，外

延就增加。這種情況一般體現(xiàn)在具有屬種關(guān)系的概念中，如活動(dòng)—文娛活動(dòng)，電

影—國(guó)產(chǎn)電影—國(guó)產(chǎn)青春電影。

概念的限制有利于人們深化認(rèn)識(shí)，更加具體、準(zhǔn)確地表達(dá)思想，反映客觀事

物。劉曉慶的這段話通過(guò)不斷增加“人”這一概念的內(nèi)涵，給讀者造成了一種情

感沖擊力，使其可以更好地體會(huì)作者所要表達(dá)的感情。

限制概念的常規(guī)手段是增加概念的內(nèi)涵或者縮小概念的外延。

劉文佳在某中學(xué)某班擔(dān)任文藝委員。有一次課間休息時(shí)，她對(duì)班里的全體同

學(xué)說(shuō)：“放學(xué)以后不要馬上回家，有活動(dòng)?！?/p>

一個(gè)同學(xué)問(wèn)道：“什么活動(dòng)？”

劉文佳說(shuō)：“文娛活動(dòng)?！?/p>

另一位同學(xué)問(wèn)道：“什么文娛活動(dòng)？”

劉文佳說(shuō)：“看電影。”

最后一排的一位同學(xué)興奮地問(wèn)：“看什么電影?。俊?/p>

劉文佳說(shuō)：