廈門市生物七年級(jí)上冊期末試卷

廈門市生物七年級(jí)上冊期末試卷1②B．電腦病毒C．智能機(jī)器人D．結(jié)核桿菌，山寺桃花始盛開A．生物能適應(yīng)環(huán)境B．生物不能對環(huán)境產(chǎn)生影響A．動(dòng)、植物細(xì)胞的分裂過程完全相同B．細(xì)胞核先由一個(gè)分為兩個(gè)，隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份C．新細(xì)胞與原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)相同6123（）細(xì)胞質(zhì)平分為二，各含一個(gè)細(xì)胞核（）在細(xì)胞中央形成新的細(xì)胞壁和細(xì)胞膜（）細(xì)A12B213．（）（）（）1）（2）D．（1）（3）（2）7DDT05×10．某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中，湖水中的相對濃度為．，現(xiàn)發(fā)現(xiàn)各種生物體內(nèi)均有不﹣8ABCDDDT/×10濃度6﹣000504805．．．．．45004AA→E→B→C→D．該食物鏈為BD．幾種生物中，的相對數(shù)量最少C．據(jù)表中數(shù)據(jù)不能判斷食物鏈的結(jié)構(gòu)D．在食物鏈中營養(yǎng)級(jí)別越高的生物作為人類的食物時(shí)營養(yǎng)也越豐富8．如圖表示生態(tài)系統(tǒng)的各成分之間的關(guān)系，下列分析錯(cuò)誤的是（）A．是生產(chǎn)者，能利用光能制造有機(jī)物①B．和都屬于該生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者②③C①→②→③→④．圖中的食物鏈?zhǔn)荄．圖中若②全部消失，③就無生法存9．圖是葉芽（枝芽）的縱切結(jié)構(gòu)及其發(fā)育示意圖，下列敘述正確的是（．．）A．幼葉發(fā)育成芽C．芽軸發(fā)育成葉D．葉芽發(fā)育成枝條10．圖中甲、乙、丙分別是某種植物的種子、葉芽和枝條的示意圖，下列說法不正確的是ABC①11．如圖分別為玉米、向日葵、葫蘆蘚、腎蕨、油松、水綿六種植物，將它們分類，正確的選項(xiàng)是（）A．③⑤⑥為苔蘚植物C．③④⑥為藻類植物D．①②⑤為種子植物12．某同學(xué)在自家墻角的現(xiàn)了一種矮小的植物，它們有莖和葉，但沒有葉脈，最有可能屬于（）A．藻類植物B．苔蘚植物C．被子植物D．蕨類植物B．①③④為蕨類植物相關(guān)說法，錯(cuò)誤的是（）A．實(shí)驗(yàn)主要科學(xué)探究方法是實(shí)驗(yàn)法A．B．草履蟲15．如圖甲所示錦鯉色彩艷麗、泳姿雄然，是一種深受人們喜愛的觀賞魚。圖乙是錦鯉細(xì)ABB．⑤→④→②→③→①D．①→②→④→③→⑤17．如圖是制作洋思鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的操作過程示意圖，對此下列說法錯(cuò)誤的是A．實(shí)驗(yàn)操作順序是A→B→G→E→F→D→CBF．步中操作不當(dāng)會(huì)出現(xiàn)氣泡C．D步驟的目的是防止細(xì)胞重疊D．B步是在載玻片中央滴一滴清水18．圖是制作洋蔥臨時(shí)裝片的幾個(gè)主要步驟，下列敘述不正確的是（）D．制作臨時(shí)裝片的正確操作順序是②④③①A．結(jié)構(gòu)1動(dòng)物細(xì)胞有而植物細(xì)胞沒有B．結(jié)構(gòu)2對細(xì)胞來說沒任何作用C．遺傳物質(zhì)主要分布在3中20．下圖是某同學(xué)在觀察人口腔上皮細(xì)胞時(shí)看到的兩個(gè)視野，以下分析正確的是（）A．制作該臨時(shí)裝片時(shí)，需要在載玻片中滴央清水B．若要將圖1轉(zhuǎn)換為圖2視野，需首先向右上方移C．要使圖2視野變得更清晰，需要轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋D．換至圖2視野下觀察時(shí)，需要調(diào)暗光線21．驗(yàn)證綠葉造淀粉的實(shí)驗(yàn)步驟依次是（）①將植株放在黑暗處一晝夜②清水沖洗③葉片脫色④用黑紙片將葉片一動(dòng)裝片在光下制部分遮光⑤光照⑥滴加碘液A．①②③④⑤⑥B．①④⑤③②⑥C．①⑤④③⑥②D．①②⑤④③⑥22．某同學(xué)進(jìn)行＂觀察葉片的結(jié)構(gòu)＂實(shí)驗(yàn)，所看到的菠菜葉縱切面如圖，下列說法不正確．．．的是（）BC“”．葉片與外界進(jìn)行氣體交換的門戶是圖中的氣孔D．氣孔的開閉由[5]保衛(wèi)細(xì)胞控制B①③．是保衛(wèi)細(xì)胞，控制的閉合C．是表皮細(xì)胞，內(nèi)含葉綠體②D．③是氣體進(jìn)出的門戶24．對植物進(jìn)行分類必須仔細(xì)觀察形態(tài)結(jié)構(gòu)方面的特征。如圖分別為玉米、向日葵、葫蘆A．、和為種子植物①②⑤B．、和為孢子植物③④⑥C．①和為②被子植物D．④和⑤為蕨類植物25．觀察下圖，陰影部分表示四種植物的共同特征，這一特征是（）A．種子外都有果皮包被B．都有根、莖、葉D．都26．“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)過程中，把葉片放入酒精中隔水加熱的目的是（）A．將淀粉運(yùn)走或耗盡B．檢驗(yàn)有C．促進(jìn)葉綠素的生成D．脫去葉片中的葉綠素27．十世紀(jì)，科學(xué)家希爾曾做過下圖這個(gè)實(shí)驗(yàn)，有關(guān)實(shí)驗(yàn)的分析不正確的是甲棚乙棚丙棚白天/℃252033121233晚上/℃A．甲棚B．乙棚C．丙棚D．不能確定29．把等量小麥的不同器官分別放在相同的密閉容器中，并用不同顏色的光照射，8小時(shí)后，對容器中的氧氣進(jìn)行測定，得到下表，下列說法正確的是氧氣產(chǎn)生量容器植物器官光的顏色溫度（℃）（ml）12322222215葉葉綠紅紅1200根A．在本實(shí)驗(yàn)中，植物器官、光的顏色、溫度都是變量30．小科在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行（1）實(shí)驗(yàn)桌上擺放有以下三瓶試劑．小科需要用到的試劑有_____（填序號(hào)）。（2）在觀察洋蔥表皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)的①②③碘液。制作洋蔥表皮臨時(shí)_____出現(xiàn)以下情形，其中描述正確的是（填字A．甲圖在換用高倍物B．乙圖清晰物C．丙圖物像要移到視野中央，應(yīng)將載玻片往右下方移動(dòng)D．丁圖中黑色的圓圈是大細(xì)胞（3）實(shí)驗(yàn)中小科想對指紋進(jìn)行研究，為了更清晰地觀察和研究指紋，他希望借助實(shí)驗(yàn)室中的顯微鏡。你認(rèn)為他_____（選填“能”或“不能”）直接將手指放到物鏡下去觀察的。查閱資料后發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋是不同的，這是由_____（填寫一種細(xì)胞結(jié)構(gòu)）內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的，所以指紋可以用來鑒別人的身份。（1）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，圖中所示的生____________。態(tài)系統(tǒng)缺少分解者和（2）圖中與鼠有直接關(guān)系的食物鏈有____________條。（1）①②③合稱為___。（4）結(jié)構(gòu)④是________，結(jié)構(gòu)⑤是__________，合起來稱_________。鼠，婦當(dāng)他們拿起花盆時(shí)，鼠婦會(huì)迅速爬走。據(jù)此，該興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了光對鼠分婦、實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下．實(shí)驗(yàn)結(jié)果．環(huán)境第一次0只第二次1只第三次2只第四次0只第五次2只明亮陰暗10只9只8只10只8只回答下列問題（1）該實(shí)驗(yàn)的變量是．_____。（2）如果在鐵盤兩側(cè)中央各放1只鼠是婦否可以得出準(zhǔn)確的結(jié)論？為什么？_____。（3）對于表中數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)當(dāng)如何處理？____。（4）該實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是______。（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)如何處理這些鼠婦？______。34．圖一中字母表示植物不同的生理活動(dòng)，圖二中數(shù)字表示葉片不同結(jié)構(gòu)，分析回答．內(nèi)填序號(hào)，橫線上填文字）([]1（）植物可以通過圖一中所示的[]____制造有機(jī)物，這一生理活動(dòng)主要在圖二中的結(jié)構(gòu)[]____中進(jìn)行。2（）將植物幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi)（如圖三所示），過一段時(shí)間后將其中的氣體__________通入澄清的石灰水中，觀察到的現(xiàn)象是，因?yàn)橹参镉酌邕M(jìn)行，產(chǎn)生該氣體。3（）將圖三裝置置于陽光下，打開塑料袋，發(fā)現(xiàn)內(nèi)壁附著許多水珠，水珠主要是經(jīng)圖二中[]________葉片的散發(fā)出來的，它是由成對的半月形的構(gòu)成的。（4）某同學(xué)選取大棚內(nèi)A、B兩種植物照強(qiáng)度對光合速率（用二氧化碳吸收量表果制繪成了圖四曲線。要探究光示）的影響，并將探究的結(jié)使植物A和B都能正常生長，大棚內(nèi)光照強(qiáng)度至少應(yīng)大于___點(diǎn)?！緟⒖即鸢浮恳弧⑦x擇題C解析．C【分析】1（）本題考查顯微鏡的操作使用方法及臨時(shí)裝片制作的步驟和要求，只有熟練掌握這部分知識(shí)才能熟練解答。2（）分析丙圖可知．①目鏡、②物鏡、③反光鏡。【詳解】A．在顯微鏡下看到的口腔上皮細(xì)胞呈扁圓形，洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞呈長方形的格子狀，而且乙圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，A正確。鏡，防止鏡頭壓碎玻片標(biāo)本，B具有液泡，這是動(dòng)物細(xì)胞不具有的，所以B．下降顯微鏡鏡筒時(shí)，眼睛應(yīng)從側(cè)面注視圖丙中的物②正確。C．顯微鏡視野亮度的調(diào)節(jié)方法為．小光圈通過的光線少，視野暗，平面鏡只能反射光線不能改變光線強(qiáng)弱，因此用小光圈、平面鏡調(diào)節(jié)會(huì)使視野變暗；大光圈通過的光線多，視野亮，凹面鏡使光線匯聚，能提高視野的亮度，因此用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié)，會(huì)使視野變亮。根據(jù)以上分析可知，在光線較暗的實(shí)驗(yàn)室中，為了看清細(xì)胞結(jié)構(gòu)應(yīng)選用凹面鏡、大光圈，C錯(cuò)誤。D．圖甲出現(xiàn)了氣泡，可方法是用鑷子夾起蓋玻片，使它的一能是蓋蓋玻片時(shí)，沒有讓其一側(cè)先接觸載玻片上的水滴，正確的端先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平，D正確。故選C。2．D【詳解】【分析】生物的共同特征有．①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外解析．D【詳解】【分析】生物的共同特征有．①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的?！驹斀狻靠铸埢?、電腦病毒、智能機(jī)器人都不具有生物的特征，不屬于生物，ABC錯(cuò)誤；結(jié)核桿菌能生長和繁殖、能進(jìn)行呼吸等，具有生物的特征，屬于生物，D正確。【點(diǎn)睛】解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征，較為基礎(chǔ)。3．A【分析】環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括．光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環(huán)境中影響種某生物個(gè)體生活的其他所生物?！驹斀狻緼．春天氣溫回升色，產(chǎn)生這一現(xiàn)象主要是非生物因素陽光對生物的影響，A正確。B“，滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏“出墻來詩句描述了大自然春意盎然的景””1．人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開，表明低，山上的桃花，山寺桃花始盛開的自然現(xiàn)象，造成這一差異的環(huán)境因素是溫度，B錯(cuò)環(huán)境影響生物的生長開花等，海拔每升高千米氣溫下降6℃左右，因此山上的溫度比山下比山下的開的晚，才有了“”人間四月芳菲盡誤。C．“竹外桃花，春江水暖鴨先知”，意思是春天溫度升高三兩枝，鴨子開始下水游泳，體現(xiàn)了溫度對生物的影響，C錯(cuò)誤。D“”．停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花，這句詩描述的是非生物因素溫度影響了楓林葉色變化的影響，D錯(cuò)誤?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋。4．C【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物適應(yīng)環(huán)境、影響環(huán)境。解答時(shí)可以從生物與環(huán)境的特點(diǎn)方面來切入?！驹斀狻窟m者生存，生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存?！八J”引種到昆明滇池后，這種植物很快在滇池中蔓延，表明水葫蘆適應(yīng)滇池的環(huán)境；引進(jìn)水葫蘆后，水葫蘆適應(yīng)滇池的環(huán)境，又沒有天敵控制，加上缺少消費(fèi)者，因此大量繁殖瘋長，擠占了當(dāng)?shù)厣锏纳姝h(huán)境，造成災(zāi)害。其水面被水葫蘆無情地侵占，威脅到其他生物的生存，這屬于外來物種的入侵威脅了生物的多樣性。表明生物又能影響環(huán)境。故選C。

細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)。分裂時(shí)先是細(xì)胞核一分為二，隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份含一個(gè)細(xì)胞核，最后在原來的細(xì)胞的中央形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁，于是一個(gè)細(xì)胞就分裂成兩個(gè)細(xì)胞。則在原來的細(xì)胞中央，形成新的細(xì)胞膜和新細(xì)胞壁，故動(dòng)、植物細(xì)胞的分裂過程不完全相B．分裂時(shí)，細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè)，隨后，細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個(gè)細(xì)胞核，．細(xì)胞核分裂時(shí)，染色體的變化是明顯。染色體的數(shù)量在細(xì)胞分裂時(shí)已經(jīng)加倍，在細(xì)胞分裂過程中，染色體分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中。也就是說，兩個(gè)新細(xì)胞的染色體形D．植物細(xì)胞分裂時(shí)，在原來細(xì)胞中央形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁，最后一個(gè)細(xì)胞分裂成兩C態(tài)和數(shù)目相同，因此新細(xì)胞和原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣的，正確。D細(xì)胞的分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程。首先是細(xì)胞核分裂，在細(xì)胞核分裂過程中有染色體復(fù)制加倍的現(xiàn)象，因此外觀上細(xì)胞核同的兩份，外觀上是細(xì)胞核一分為二;接著細(xì)胞質(zhì)一分為二，這樣，一個(gè)細(xì)胞就分裂成為兩個(gè)細(xì)胞。即正變大，隨著分裂的進(jìn)行，染色體分成完全相各含一個(gè)細(xì)胞核，最后，在原來的細(xì)胞的中央，形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁，確順序?yàn)?（3）（1）（2）故選C?！军c(diǎn)睛】此題是一道基礎(chǔ)知識(shí)題，具體考查的是細(xì)胞分裂的基本過程?？山Y(jié)合細(xì)胞分裂的過程圖來幫助理解和掌握。7．B【分析】1（）有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著營養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集。2（）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)→→…分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是．生產(chǎn)者初級(jí)消費(fèi)者次級(jí)消費(fèi)者注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者?！驹斀狻緼.在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)沿著食物鏈逐級(jí)積累，營養(yǎng)級(jí)別越高，有毒物質(zhì)含量越高；營DDT/×10養(yǎng)級(jí)別越低，有害物質(zhì)含量越少。表格中幾種生物體內(nèi)濃度由少到多依次是﹣6AEBCDBCDDT、、、、，而的濃度十分接近，二者可能屬于一個(gè)營養(yǎng)級(jí)，因此，這五種A→E→BC→D能是（或），生物的食物鏈關(guān)系可錯(cuò)誤。B.能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減。因此在食物鏈中營養(yǎng)級(jí)越高，相對數(shù)量越少，營養(yǎng)級(jí)越D低，相對數(shù)量越多。幾種生物中的營養(yǎng)級(jí)最高，因此該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物可能D是生物，正確。C.據(jù)表中數(shù)據(jù)可以斷判食物鏈的結(jié)構(gòu)，錯(cuò)誤。D.不同的生物，所含的營養(yǎng)物質(zhì)有差別，但不一定營養(yǎng)富。另外，食物鏈中營養(yǎng)級(jí)別越高的生物作為人類的食物時(shí)有毒物質(zhì)越多，等級(jí)越高，所含營養(yǎng)物質(zhì)就越豐對人體越不利，錯(cuò)誤。故選B?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)8．C析】鍵是理解食物鏈的概念和組成以及生物富集的特點(diǎn)。【分1（）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。2（）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解→→…者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是．生產(chǎn)者初級(jí)消費(fèi)者次級(jí)消費(fèi)者注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。3（）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度，如果外界干擾超過了這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。4①②③④（）圖中，生產(chǎn)者、消費(fèi)者，分解者?！驹斀狻緼．圖中是①綠色植物能利用光能制造有機(jī)物，是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，正確。①B．和②③都是動(dòng)物必須直接或間接吃，因此②和在生態(tài)系統(tǒng)③成分中統(tǒng)稱消費(fèi)者，正確。C．食物鏈不包括分解者，因此根據(jù)圖中的④捕食關(guān)系寫出的一條食物鏈?zhǔn)洽佟凇邰佟凇邸?，而不是，錯(cuò)誤。D．如圖生態(tài)系統(tǒng)中，假如②全部消故選C。睛】失，③就失去了食物的來源，無法生存，正確?！军c(diǎn)

葉芽的結(jié)構(gòu)及發(fā)育．【詳解】A．幼葉發(fā)育成葉，A錯(cuò)誤。B．芽原基發(fā)育成側(cè)芽，B錯(cuò)誤。C．芽軸發(fā)育成莖，C錯(cuò)誤。D．葉芽發(fā)育成枝條，C正確。故選D。從圖中可以看出．圖丙是一段枝條、圖乙是枝芽的結(jié)構(gòu)、圖甲是種子的結(jié)構(gòu)，圖中數(shù)字分結(jié)構(gòu)是?--葉，?--莖，?--側(cè)芽，⑦--生長點(diǎn)，⑧--別代表的幼葉，--芽軸，⑩--芽原基，①--胚芽，②--胚軸，③--胚根，④--子葉，⑤--胚，⑥--種皮。【詳解】A.菜豆種子，其中①胚芽、②胚軸、③胚根和④子葉組成如果甲圖是胚，胚是種子的主要部分，將來發(fā)育成植物，故A正確；B.甲圖中①胚芽發(fā)育成丙圖中的莖，故B錯(cuò)誤；?C.圖乙中⑧幼葉發(fā)育成丙圖中?葉，故C正確；D.⑩圖乙中的?側(cè)芽，故D正確。芽原基發(fā)育成丙圖中的故選B。【點(diǎn)睛】本題是一道綜合性很強(qiáng)的題，把枝條、枝芽和種子的結(jié)構(gòu)聯(lián)合起來考查，增強(qiáng)了學(xué)生的系統(tǒng)性。要想完美的解答本題需要熟記各部分名稱及發(fā)育結(jié)果。11．D【分析】綠色植物根據(jù)形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生殖方式的不同分為種子植物和孢子植物；孢子植物包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物，種子植物又分為裸子植物和被子植物，被子植物又稱為綠色開花植物。如圖①玉米，②向日葵屬于被子植物③④，葫蘆蘚屬于苔蘚植物，腎蕨屬于蕨類植物，，水綿屬于藻類植物⑤⑥油松屬于裸子植物?！驹斀狻烤G色植物根據(jù)形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生殖方式的不同分為種子植物和孢子植物；孢子植物包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物，種子植物又分為裸子植物和被子植物。圖中③④⑥都無種①②⑤子，用孢子繁殖，屬于孢子植物；用種子繁殖，屬于種子植物。故選D【點(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵是要熟練掌握植物所屬的各類群的主要特征。12．B【分析】苔蘚植物大多生活在潮濕的陸地環(huán)境。有莖和葉，但是莖中沒有導(dǎo)管，葉中沒有葉脈，即沒有輸導(dǎo)組織，根是假根，吸水能力、保水能力較差?！驹斀狻緼、藻類植物有的是單細(xì)胞的，有的是多細(xì)胞的，結(jié)構(gòu)簡單，無根莖葉的分化，更無輸導(dǎo)組織，A不符合題意。B、苔蘚植物有莖和葉，葉中沒有葉脈。因此某同在學(xué)自家墻角的背陰處，發(fā)現(xiàn)了一種緩小B，符合題意。的植物，它們有莖和葉，但沒有葉脈，所以這種植物最可能是苔蘚植物C、被子植物又叫綠色開花植物，胚珠外有子房壁包被，種子有果皮包被，受精過程不需要水，具有雙受精現(xiàn)象，有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官，且有葉脈，C不符合題意。D、蕨類植物是多細(xì)胞生物，生活在陰濕處，有根、莖、葉的分化，且出現(xiàn)了輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織，D不符合題意。故選B【點(diǎn)睛】掌握各種植物的特征是解題的關(guān)鍵。13．D【詳解】（1）草履蟲對外界的刺激能作出反應(yīng)．（2）科學(xué)探究的一般過程．提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。解．A、實(shí)驗(yàn)法是生物研究的主要方法．是利用特定的器具和材料，通過有目的、有步驟的實(shí)驗(yàn)操作和觀察、記錄分析，發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論，“探究草履蟲對刺激的反應(yīng)”實(shí)驗(yàn)所運(yùn)用的科學(xué)探究方法是實(shí)驗(yàn)法，A正確．B、除病毒外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，探究草履蟲對刺激的反應(yīng)目的是說明細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位．B正確；C、探究草履蟲對刺激的反應(yīng)的方法步驟．①在載玻片的兩端分別滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，②用解剖針把兩滴培養(yǎng)液連通起來，③在培養(yǎng)液一側(cè)放入少許食鹽，用放大鏡觀察草履蟲有什么反應(yīng)．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．食鹽是不利刺激，草履蟲會(huì)從放置有食鹽的培養(yǎng)液中向未放置食鹽的培養(yǎng)液中移動(dòng)．得出結(jié)論．草履蟲能對外界刺激作

CD、草履蟲是單細(xì)胞生物，水蚤是多細(xì)胞生物，假若實(shí)驗(yàn)中把草履蟲換成出反應(yīng)．正確；水蚤，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖钦f明細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位，D錯(cuò)誤．D故選．【名師點(diǎn)睛】具草履蟲具有應(yīng)激性，能像多細(xì)胞生物一樣，都能趨利避害、適應(yīng)環(huán)境。14．C【分析】綠色植物能通過光合作用制造有機(jī)物，結(jié)合單細(xì)胞生物的特點(diǎn)進(jìn)行分析解答?！驹斀狻拷湍妇鷮儆趩渭?xì)胞真菌，草履蟲是單細(xì)胞的動(dòng)物，變形蟲也是單細(xì)胞的動(dòng)物，都無葉綠體，因此不能進(jìn)行光合作用自己制造有機(jī)物．衣藻屬于單細(xì)胞藻類植物，內(nèi)有一個(gè)杯狀的葉綠體，因此能進(jìn)行光合作用。其它的多細(xì)胞的藻類植物的結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉的分化，細(xì)胞內(nèi)含葉綠體，能進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物，釋放氧氣?？梢奀符合題意。故選C?！军c(diǎn)睛】解答此的題關(guān)鍵是知道光合作用的概念。15．D【分析】圖乙中．①細(xì)胞膜、②細(xì)胞質(zhì)、③細(xì)胞核。圖丙中．a(chǎn)bc細(xì)胞分裂、d細(xì)胞分化?！驹斀狻緼．③細(xì)胞核內(nèi)有遺傳物質(zhì)，控制著生物的發(fā)育和遺傳，錦鯉體色多樣，控制其體色的遺傳物質(zhì)主要儲(chǔ)存在圖乙的結(jié)構(gòu)③內(nèi)，正確B．圖丙中．a(chǎn)bc表示細(xì)胞分裂、細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多，d表示細(xì)胞分化，細(xì)胞分化的結(jié)果是出現(xiàn)組織，正確C．細(xì)胞分化形成了不同的細(xì)胞群，我們把形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞群稱之為組織；錦鯉通過細(xì)胞生長、分裂和分化形成不同的組織，正確。。。D．錦鯉的結(jié)構(gòu)層次依次是．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體，錯(cuò)誤。故選D?！军c(diǎn)睛】掌握細(xì)胞核的功能、細(xì)胞分裂分化過程、動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次等是本解題題關(guān)鍵。16．C【分析】掌握動(dòng)植物體結(jié)構(gòu)層次是解的題關(guān)鍵。【詳解】細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，人體是由細(xì)胞分化形成組織，人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等，再由這幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官，再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng)，人體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)。最后由這八大系統(tǒng)構(gòu)成完整的人體。因此人體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是⑤細(xì)胞→①組織→④器官→③系統(tǒng)→②人體。

故選C。17．A【分析】制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟簡單的總結(jié)為．擦、滴、撕、展、蓋、染?！啊辈?，用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈；“”滴，把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水；“”撕，把洋蔥鱗片葉向外折斷，用鑷子從洋蔥鱗片葉的內(nèi)表面撕取一塊薄膜；“”展，把撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開；““蓋，用鑷子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平；“”一側(cè)滴加碘液，另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)2～3次，使染液浸潤到標(biāo)本染，在蓋玻片的的全部。圖中A擦拭載玻片，在載玻片的BE中央滴一滴清水，用鑷子從洋蔥鱗片葉的內(nèi)表面撕取一塊薄膜，D解剖針輕輕的液，C另一側(cè)用吸水紙吸引?！驹斀狻堪阉沃械谋∧ふ归_，F(xiàn)蓋蓋玻片G，在蓋玻片的一側(cè)滴加碘A、由分析可知．實(shí)驗(yàn)，錯(cuò)誤。操作順序是A→B→E→D→F→G→CAB、蓋玻片時(shí)，用鑷子夾起蓋玻片，使它的一側(cè)先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平，其目的是防止出現(xiàn)氣，泡B正確。CD、是把撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開，目的是防止細(xì)胞C重疊，正確。D、B步是在載玻片中央滴一滴清水，目的是為了維持細(xì)胞的正常形態(tài)，若制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，需在載玻片的中央滴一滴生理鹽水，以保持細(xì)胞的正常形態(tài)，D正確。【點(diǎn)睛】掌握制作洋蔥表皮臨時(shí)裝片的方法步驟是解題的關(guān)鍵。18．DA．①蓋蓋玻片的正確方法．用鑷子夾住蓋玻片一側(cè)邊緣，另一側(cè)先接觸水滴，然后緩緩放平，目的避免蓋玻片下出現(xiàn)氣，泡影響觀察效果，A正確。，將撕下的薄膜放在載玻片中央的水滴中，并用鑷子展平，目的是避免細(xì)胞重疊，影響觀察，B正確。B②．展平時(shí)C．④取材時(shí)，材料必須是薄而透明的，這樣光線才能透過材料，在視野中形成物像，C正確。D操作步驟．擦→滴→撕→展→蓋→染，因此圖中的，錯(cuò)誤。．制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片正③④②①D順序是．確操作D故選。【點(diǎn)睛】關(guān)鍵是掌握制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟。19．C【解析】【分析】

123觀圖可知．細(xì)胞膜，細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞核，線粒體。4【詳解】動(dòng)植物細(xì)胞的相同點(diǎn)是都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體等。動(dòng)植物細(xì)胞的不同點(diǎn)是植物細(xì)胞還有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體，結(jié)構(gòu)1細(xì)胞膜，植物細(xì)胞A也有，錯(cuò)誤；結(jié)構(gòu)2細(xì)胞質(zhì)能不斷的流動(dòng)，它的流動(dòng)加速了細(xì)胞與外界之間的物質(zhì)交換，B錯(cuò)誤；34細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，能夠傳遞遺傳信息，C正確；提供能量，D錯(cuò)誤。線粒體為細(xì)胞的生命活動(dòng)【點(diǎn)睛】動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是重要的知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，應(yīng)特別理解和記憶。20．B【分析】題目考查制作植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的臨時(shí)裝片、顯微鏡的使用和常見問題處理方法?！驹斀狻緼．在制作植物細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，向潔凈的載玻片上滴加的液體是清水，而在制作動(dòng)物細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，為了維持動(dòng)物細(xì)胞的正常形態(tài)，在載玻片上必須滴加與體液濃相度同0.9%的的生理鹽水，B．從圖中可以看出，圖2中的物像比圖1大，應(yīng)選用放大倍數(shù)較大的物操作應(yīng)為．我們在使用顯微鏡時(shí)要先用低倍鏡觀察后用高倍鏡觀察，在低倍鏡觀察到物像時(shí)，如果要換用高倍物鏡觀察，首先要移動(dòng)玻片把物像移動(dòng)到視野中央，因?yàn)楦弑剁R的野窄，雖然在低倍鏡下能看到的物像，如果偏離視野中央的話，換上高倍鏡，物像可能就不在視野中了。顯微鏡成的是倒像，物像偏右上方，實(shí)則在左下方，故應(yīng)往右上方移動(dòng)，題干描述正確。題干描述錯(cuò)誤。鏡或目鏡。具體視C．換上高倍物鏡后物像只是有點(diǎn)模糊，一般轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋就能使用物像更加清晰，題干描述錯(cuò)誤。D．低倍鏡換高倍鏡是通過轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器來完成的。量少，視野就會(huì)變得很暗，需要調(diào)節(jié)光圈或反光鏡使視野變得亮一些，題干描述錯(cuò)誤。故選B。當(dāng)換上高倍鏡后，由于視野變窄，透光【點(diǎn)睛】掌握制作植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的臨時(shí)裝片、在載玻片上滴加的液體是不同的。學(xué)會(huì)使用顯微鏡是解題關(guān)鍵。21．B【分析】“綠葉在光下制造有機(jī)物的”實(shí)驗(yàn)步驟．把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜（目的是為了把葉片里的淀粉運(yùn)走耗盡）；用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來（對照實(shí)驗(yàn)），然后移到陽光下照射；幾小時(shí)以后，摘下葉片，去掉遮光的紙片。綠素溶解在酒精中，葉片變?yōu)辄S白色；用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉色發(fā)生了什么變化。把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉【詳解】

結(jié)合分析可知，綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)步驟依次是．①將植株放在黑暗處一晝夜→④用黑紙片將葉片一部分遮光→⑤光照→③葉片脫色→②清水沖洗→⑥滴加碘液，故選B。22．C【分析】觀圖可知．圖中1上表皮，下23表皮，葉45肉，氣孔，保衛(wèi)細(xì)胞。【詳解】A．制作臨時(shí)切片時(shí)，捏緊并排的兩片刀片多切幾次，要選取其中最薄的一片，制成臨時(shí)切片，A正確。B片與外界氣體交換的“門戶”是氣孔，C．圖中[1]是上表皮，表皮少，C錯(cuò)誤。D．氣孔的開閉由[5]保衛(wèi)細(xì)胞控制，保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時(shí)，細(xì)胞向外彎曲，氣而保衛(wèi)細(xì)胞水失體積縮小時(shí)，壁拉直，氣孔關(guān)閉；啞鈴形保衛(wèi)細(xì)胞吸水時(shí)兩頭膨脹而中間彼此離開，水失時(shí)兩頭體積縮小中間部分合攏，氣孔關(guān)閉，D正確。[4]氣孔，B正確。．葉即圖中的一般分布的氣孔比下當(dāng)半月形的孔張開，氣孔張開，故選C。23．C【分析】氣孔分布在葉的表皮，是由保衛(wèi)細(xì)胞之間形成的小孔，被稱為植物蒸騰失水的“門戶”，也②是氣體交換的“窗口”。圖中①保衛(wèi)細(xì)胞，表皮細(xì)胞，③氣孔?！驹斀狻緼.圖乙表示氣孔是B.③氣孔是由兩兩相對而生的C.②是表皮細(xì)胞，無色通明的，不內(nèi)含葉綠植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”，是氣體進(jìn)出的門戶，D正確。故選C。24．D閉合的，而圖甲表示氣孔是張開的，A正確。①閉合，B正確。保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔，控制氣孔的C體，錯(cuò)誤。D.氣孔是【分析】綠色植物根據(jù)形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生殖方式的不同分為種子植物和孢子植物。孢子植物包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物，種子植物又分為裸子植物和被子植物，被子植物又稱為綠色開花植物。如圖①玉米、②向日葵屬于被子植物，③葫蘆蘚屬于苔蘚植物，④腎蕨屬于⑤油松屬于裸子植物。⑥水綿屬于藻類植物。蕨類植物，【詳解】A．①玉米、②向日葵屬于被子植物，⑤油松屬于裸子植物，都能夠產(chǎn)生種子，屬于種子植物，A正確。B③④腎蕨屬于蕨類植物，⑥水綿屬于藻類植物。它們都產(chǎn)生孢．葫蘆蘚屬于苔蘚植物，子，屬于孢子植物，B正確。C．①玉米、②向日葵的種子都有果皮包被，屬于被子植物，C正確。D④⑤油松屬于裸子植物，D錯(cuò)誤。腎蕨屬于蕨類植物，．故選D。【點(diǎn)睛】

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握各類植物的主要特征以及常見植物。25．C【分析】生物圈中的綠色植物可以分為孢子植物和種子植物。孢子植物靠孢子進(jìn)行繁殖，分為藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物。藻類植物大都生活在水中，結(jié)構(gòu)簡單，有的單細(xì)胞，有的多細(xì)胞，但都沒有根、莖、葉的分化；苔蘚植物多生活在陰濕的陸地上，沒有真正的根，只有假根起到固著作用，一般具有莖和葉，但莖、葉內(nèi)無輸導(dǎo)組織，所以植株比較矮??；蕨類植物一般生活在潮濕的陸地，有根、莖、葉的分化，根、莖、葉內(nèi)有輸導(dǎo)組織。種子植物靠種子進(jìn)行繁殖，包括裸子植物和被子植物。裸子植物種子裸露，沒有果皮包被；被子植物種子外面有果皮包被?！驹斀狻恳略鍖儆谠孱愔参铮μ\屬于苔蘚植物，水杉屬于裸子植物，小麥屬于被子植物。A．水杉屬于裸子植物，種子外面沒有果皮包被，苔蘚和衣藻沒有種子，A錯(cuò)誤。B．衣藻是藻類植物無根、莖、葉的分化，苔蘚有莖、葉的分化，沒有真正的根，錯(cuò)誤。BCC正確。．衣藻、苔蘚、水杉、小麥的綠色部分含有葉綠體，都能進(jìn)行光合作用，D．水杉和小麥有種子，D錯(cuò)誤。故選C?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握藻類植物、苔蘚植物、被子植物和裸子植物的主要特征。26．D【分析】《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟．暗處理→→漂洗加碘→觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)．光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的素。關(guān)鍵是確定控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)。部分遮光光照→摘下葉片→酒精脫色→葉綠【詳解】酒精能溶解葉綠素，而且酒精是易燃、易揮發(fā)的物質(zhì)，直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危險(xiǎn)。使用水對酒精進(jìn)行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn)。因此在綠葉在光下制造“把葉片放入酒精中隔水加熱的目的是脫去葉綠素，避免酒精燃燒起有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)中，來”。故選D?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)以及酒精能溶解葉綠素。27．B【分析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用；【詳解】A、裝置b中氣泡內(nèi)的氣體是葉綠體進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的，光合作用釋放的氣體是氧氣，故A不符合題意；B、裝置c中無氣泡產(chǎn)生是因?yàn)槿鄙俟夂献饔玫臈l件--光，而不是缺乏二氧化碳，故B符合

題意；C、只有葉綠體濾液，仍然能夠進(jìn)行光合作用并產(chǎn)生氧氣，說明葉綠體是光合作用的場所，故C不符合題意；D、遮光后c裝置中不再有氣泡產(chǎn)生，說明光是光合作用的條件，故D不符合題意?！军c(diǎn)睛】本題主要考查探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物。理解掌握光合作用的概念和意義是解答此題的關(guān)鍵。28．B【解析】白天日照充足，溫度高，植物光合作用效率很高，合成的有機(jī)物多；夜晚，氣溫下降，植物進(jìn)入休眠狀態(tài)，呼吸作用弱，分解的有機(jī)物少，白天光合作用所形成的養(yǎng)分得以有效積累，從而利于提高蔬菜產(chǎn)量。表格中乙棚的晝夜溫差最大，因此乙棚是最有利于提高蔬菜產(chǎn)量的大棚。29．B【分析】光的顏是色影響光合作用速率的重要因素。分析表格，根據(jù)對照實(shí)驗(yàn)的單一變量原則，可照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的自變量分別為．光的顏，實(shí)驗(yàn)的因變量均為氧氣的增加量，因此根據(jù)表格中氧氣的增加量可以作以判斷表格中容器與2，容器與3，均為一組對12、色器官的種類出相應(yīng)判斷?！驹斀狻緼、根據(jù)題干中的圖表可知的自變量分別為．光的顏、色器官的種類，而溫度均為22℃，溫度不是變量，A錯(cuò)誤；B、容器1和2唯一不同的變量是“光的顏色”，主要是探究光的顏色對光合作用（葉產(chǎn)生氧氣量）的影響，正確；C、若要比較不同器官的氧氣產(chǎn)生量，變量是器官是根，應(yīng)選擇2和3進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)，而1．3組進(jìn)行對照，有兩個(gè)變量，不可探究不同植物器官產(chǎn)生氧氣量的情況，C錯(cuò)誤；．實(shí)驗(yàn)B2，其他條件應(yīng)相同，的器官是葉，3的器官D、光合作用的原料是二氧化碳和水，條件是光，場所是葉綠體，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣。光合作用要正常進(jìn)行的話，必須具備的兩個(gè)重要條件就是光和葉綠體。而根細(xì)胞中無葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，故3容器中氧氣產(chǎn)生量為0mL，D錯(cuò)誤。故選B。【點(diǎn)睛】此題光的顏色對光合作用的影響，難度較大。二、實(shí)驗(yàn)探究綜合題31．①③C不能細(xì)胞核【分析】制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟包括．1．擦片．用潔凈紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈；滴水．在載玻片中央滴一滴清水（要適量，水滴太小容易產(chǎn)

解析．①③C不能細(xì)胞核【分析】1制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟包括．．擦片．用潔凈紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈；滴水．在載玻片中央滴一滴清水（要適量，水滴太小容易產(chǎn)生氣泡或干涸，水滴太大2容易溢出載玻片而污染顯微鏡）；．取材、展平．用鑷子撕取一小塊洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮薄膜（可以用刀片大小的正方形），將撕下的薄膜放在載?？v橫劃數(shù)刀，形成0.5cm×0.5cm3片中央的水滴中，并用鑷子展平；．蓋片．用鑷子夾起蓋玻片，輕輕蓋在表皮上。蓋時(shí)，4讓蓋玻片一邊先接觸載玻片上水滴的邊沿，然后慢慢放下，以免產(chǎn)生氣泡；．染色．在蓋側(cè)滴1～2滴碘液，在蓋玻片玻片一另一側(cè)用吸水紙吸引碘液。【詳解】1（）制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟，可以簡單記憶為．擦、滴、撕、展、蓋、染。是在載玻片中央滴一滴清水；染，在蓋玻片一側(cè)滴1～2滴碘液，在蓋玻片水紙吸引碘液。故選①③滴，另一側(cè)用吸。2換用高倍鏡后，應(yīng)調(diào)節(jié)①細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物像更加清晰，A錯(cuò)誤；（）物鏡越長，放大倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞數(shù)目越少，乙圖清晰物像的視野中，細(xì)胞數(shù)目多的是①，B錯(cuò)誤；顯微鏡下物體和像的移動(dòng)方向相反，丙圖物像在右下方，要移到視野中央，應(yīng)將載玻片往右下方移動(dòng)，物像才能向左上方移動(dòng)到達(dá)視野中央，C正確；丁圖中邊緣黑色、中間白亮的圓圈是氣泡，D錯(cuò)誤。故選C。3（）顯微鏡觀察的材料必須薄而透明，所以小科不能直接將手指放到物鏡下去觀察的。細(xì)是細(xì)胞的控制中心，控制著生物的遺傳和發(fā)育，每個(gè)人體內(nèi)的細(xì)胞核所含有的遺傳物質(zhì)不一樣，所以每個(gè)人的指紋是不同的?！军c(diǎn)睛】熟練掌握制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟胞核是解題的關(guān)鍵。3非生物部分3狐減少自動(dòng)調(diào)節(jié)能力【分析】（1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消解析．非生物部分3狐減少自動(dòng)調(diào)節(jié)能力【分析】1（）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、者植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是．生產(chǎn)是生產(chǎn)者。(者細(xì)菌、真菌)組成。(溫度等，生物部分由生產(chǎn)2（）者初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者，注意起始點(diǎn)→3（）生物富集，指的是環(huán)境中含有無法排除的有害物質(zhì)(如農(nóng)藥重金屬等等)在生活于其間的生物體內(nèi)沉積的現(xiàn)象。4（）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度，如果外界干擾超過了這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。

【詳解】（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。圖示為食物網(wǎng)，只包含生產(chǎn)者和消費(fèi)者，所以要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還應(yīng)包括分解者和非生物部分。（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，鼠以草為食，說明生物的生活需要營養(yǎng)。生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。從生產(chǎn)者到最高營養(yǎng)級(jí)，其中與鼠有直接關(guān)系的食物鏈有3條．草→鼠→貓頭鷹；草→鼠→蛇→貓頭鷹；草→鼠→狐。（3）生態(tài)系統(tǒng)中的有毒物質(zhì)會(huì)沿食物鏈不斷積累，因此營養(yǎng)級(jí)別最高的生物，其體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)會(huì)最多。若此生態(tài)系統(tǒng)的土壤遭到有毒物質(zhì)的污染，草和狐相比較，體內(nèi)有毒物質(zhì)較多的是狐。（4）該生態(tài)系統(tǒng)中，如果有人大量捕捉青蛙，短時(shí)期內(nèi)，蜘蛛和食草昆蟲的數(shù)量將會(huì)迅速增加，則短時(shí)間內(nèi)草的數(shù)量將減少。隨著時(shí)間的推移，以食草昆蟲和蜘蛛的吃蟲的鳥的數(shù)量將會(huì)增加，導(dǎo)致它們的數(shù)量趨于穩(wěn)定，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。32．（1）雌蕊（2）雄蕊雌蕊（3）子房（4）花藥花絲雄蕊（5）傳粉【分析】圖中．①是柱頭，②是花柱，③是子房，④是花藥，⑤是花絲。解析．（1）雌蕊（2）雄蕊雌蕊（3）子房（4）花藥花絲雄蕊（5）傳粉【分析】圖中．①是柱頭，②是花柱，③是子房（1）花蕊分為雄蕊。雌蕊包括柱頭、花柱和子房，子房內(nèi)有一個(gè)或多個(gè)胚珠。故，是花藥④，是花絲。⑤和雌