初高中銜接考點中與錢鐘書相關材料運用示例解讀與強化練習

2023年初高中銜接考點中與錢鐘書相關材料運用示例解讀與強化練習考點：1.錢鐘書《訣別》——多處描寫風雨的作用2.《由<談中國詩>談古詩暗示情感》——“暗示性”3.李鹿《癡狂才子錢鐘書》——選材特點與好處4.任文《不斷加強中譯外能力建設》與許鉤《深耕文學翻譯增進文化交流》——錢鐘書認為，文學翻譯的最高境界是“化境”?！究键c研究】1.多處描寫風雨的作用2.“暗示性”3.選材特點與好處4.錢鐘書認為，文學翻譯的最高境界是“化境”?！究键c示例】一、錢鐘書《訣別》——多處描寫風雨的作用【考點解讀】1.對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞2.簡要概括矛盾心理3.多處描寫風雨的作用文本訣別錢鐘書當夜刮大風，明天小雨接大雨，一脈相延，到下午沒停過。鴻漸冒雨到唐家，小姐居然在家；他微覺女用人的態(tài)度有些異常，沒去理會。一見唐小姐，便知道她今天非常矜持，毫無平時的笑容，出來時手里拿個大紙包。他勇氣全漏泄了，說：“我來過兩次，你都不在家，禮拜一的信收到?jīng)]有？”“收到了。方先生，”——鴻漸聽她恢復最初的稱呼，氣都不敢透——“方先生聽說禮拜二也來過，為什么不進來，我那天倒在家?！薄疤菩〗?，”——也還她原來的稱呼——“怎么知道我禮拜二來過？”“表姐的車夫看見方先生，奇怪你過門不入，他告訴了表姐，表姐又訴我。你那天應該進來，我們在談起你。”“我這種人值得什么討論！”“我們不但討論，并且研究你，覺得你行為很神秘?！薄拔矣惺裁瓷衩?？”“還不夠神秘么？當然我們不知世事的女孩子，莫測高深。方先生的口才我早知道，對自己所作所為一定有很滿意中聽的解釋。大不了，方先生只要說：‘我沒有借口，我無法解釋，’人家準會原諒。對不對？”“怎么？”鴻漸直跳起來，“你看見我給你表姐的信？”“表姐給我看的，她并且把從船上到那天晚上的事全告訴我?！碧菩〗隳樕咸砹藨嵑蓿櫇u不敢正眼瞧她?！八鯓又v？”鴻漸囁嚅說；他相信蘇文紈一定加油加醬，說自己引誘她、吻她，準備據(jù)實反駁?！澳阕约鹤龅氖逻€不知道么？”“唐小姐，讓我解釋——”“你‘有法解釋’，先對我表姐去講。”方鴻漸平日愛唐小姐聰明，這時候只希望她拙口鈍腮，不要這樣咄咄逼人?！氨斫氵€告訴我?guī)准P于方先生的事，不知道正確不正確。方先生現(xiàn)在住的周家，聽說并不是普通的親戚，是貴岳家，方先生以前結(jié)過婚——”鴻漸要插嘴，唐小姐不愧是律師的女兒，知道法庭上盤問見證的秘訣，不讓他分辯——“我不需要解釋，是不是岳家？是就好了。你在外國這幾年有沒有戀愛，我不知道。可是你在回國的船上，就看中一位鮑小姐，要好得寸步不離，對不對？”鴻漸低頭說不出話——“鮑小姐走了，你立刻追求表姐，直到——我不用再說了。并且，據(jù)說方先生在歐洲念書，得到過美國學位——”鴻漸頓足發(fā)恨道：“我跟你吹過我有學位沒有？這是鬧著玩兒的。”“方先生人聰明，一切逢場作戲，可是我們這種笨蛋，把你開的玩笑都得認真——”唐小姐聽方鴻漸嗓子哽了，心軟下來，可是她這時候愈心疼，愈心恨，愈要責罰他個痛快——“方先生的過去太豐富了！我愛的人，我要能夠占領他整個生命，他在碰見我以前，沒有過去，留著空白等待我——”鴻漸還低頭不響——“我只希望方先生前途無量?！兵櫇u身心仿佛通電似的發(fā)麻，只知道唐小姐在說自己，沒心思來領會她話里的意義，好比頭腦里蒙上一層油紙，她的話雨點似的滲不進，可是油紙震顫著雨打的重量。他聽到最后一句話，絕望地明白，抬起頭來，兩眼是淚，像大孩子挨了打罵，咽淚入心的臉。唐小姐鼻子忽然酸了?！澳阏f得對。我是個騙子，我不敢再辯，以后決不來討厭?！闭酒饋砭妥摺Ｌ菩〗愫薏荒苷f：“你為什么不辯護呢？我會相信你，”可是只說：“那么再會?！彼椭櫇u，希望他還有話說。外面雨下得正大，她送到門口，真想留他等雨勢稍小再走。鴻漸披上雨衣，看看唐小姐，瑟縮不敢拉手。唐小姐見他眼睛里的光亮，給那一陣淚濾干了，低眼不忍再看，機械地伸手道：“再會——”有時候，“不再坐一會么？”可以攆走人，有時候“再會”可以挽留人；唐小姐挽不住方鴻漸，所以加一句“希望你遠行一路平安”。她回臥室去，適才的盛氣全消滅了，疲乏懊惱。女用人來告訴道：“方先生怪得很站在馬路那一面，雨里淋著?！彼Φ酱翱谝煌?，果然鴻漸背馬路在斜對面人家的籬笆外站著，風里的雨線像水鞭子正側(cè)橫斜地抽他漠無反應的身體。她看得心溶化成苦水，想一分鐘后他再不走，一定不顧笑話，叫用人請他回來。這一分鐘好長，她等不及了，正要吩咐女用人，鴻漸忽然回過臉來，狗抖毛似的抖擻身子，像把周圍的雨抖出去，開步走了。（選自《圍城》，有刪節(jié)。標題為命題人所加）問題1下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.“圍城”不僅象征了方鴻漸等知識分子在愛情、婚姻、事業(yè)上的追求、掙扎、痛苦、幻滅、絕望的艱難歷程和矛盾心態(tài)，更象征了人類的生存困境。B.小說《圍城》敘述了方鴻漸與風流的鮑小姐、傲氣的蘇文紈、清純的唐曉芙和老成的孫柔嘉等女性的情感糾葛，以及他從上海轉(zhuǎn)至內(nèi)地三閭大學任教的遭遇。C.“抬起頭來，兩眼是淚，像大孩子挨了打罵，咽淚入心的臉”一句運用比喻的手法，生動而形象地表現(xiàn)了方鴻漸萬分委屈、徹底絕望的心理狀態(tài)。D.方鴻漸被唐曉芙連珠炮般的指責處處擊中，他認為這段感情已經(jīng)無可挽回，決定徹底放棄，這一情節(jié)有力地表現(xiàn)了方鴻漸的心虛、懦弱。答案C解析題中C項，“像大孩子挨了打罵，咽淚入心的臉”是比喻錯誤，句中沒有本題和喻體，只是動作行為相像。故選C。問題2在與方鴻漸分手的過程中，唐曉芙有怎樣的矛盾心理？請簡要概括。（6分）答案決定分手又要見面把話說清楚；痛罵責罰方鴻漸又希望他能自我辯護；要攆他走又想用“再會”挽留他；因心疼想要讓方鴻漸回來又因自尊而有所期待。解析此題考核歸納內(nèi)容要點的能力，要求概括在與方鴻漸分手的過程中，唐曉芙有怎樣的矛盾心理，此題試題注意根據(jù)文中人物的言行分析即可，此題答題時注意題干中的提示“矛盾”的心理。注意根據(jù)唐曉芙的言行“方先生只要說：‘我沒有借口，我無法解釋，’人家準會原諒。對不對”“唐小姐恨不能說：‘你為什么不辯護呢？我會相信你，’可是只說：‘那么再會?！薄八椭櫇u，希望他還有話說”“她回臥室去，適才的盛氣全消滅了，疲乏懊惱”“她看得心溶化成苦水，想一分鐘后他再不走，一定不顧笑話，叫用人請他回來”概括答題要點即可。問題3文中多處描寫風雨有什么作用？請簡要分析。（6分）答案營造凄涼的氛圍，暗示了一場愛情悲?。缓嫱谐龇进櫇u急切、悲痛、麻木和決絕的復雜內(nèi)心；推動了情節(jié)的發(fā)展，前后呼應結(jié)構完整；強化了戲劇效果。解析此題考核分析小說中的環(huán)境描寫的作用的能力，答題時注意找到環(huán)境描寫的句子，從結(jié)構、人物的刻畫、以及環(huán)境本身的創(chuàng)設分析，渲染氣氛等角度作答即可。此文開頭“當夜刮大風，明天小雨接大雨，一脈相延，到下午沒停過”，下文寫二人的感情破裂，此處描寫主要是渲染緊張的氣氛，為后文作鋪墊；文中的“外面雨下得正大，她送到門口，真想留他等雨勢稍小再走”“方先生怪得很站在馬路那一面，雨里淋著”“風里的雨線像水鞭子正側(cè)橫斜地抽他漠無反應的身體”這幾處是在方鴻漸離開后的描寫，主要從人物的心理的角度分析，主要突出此時方鴻漸急切、悲痛、麻木和決絕的復雜內(nèi)心；從結(jié)構看，文章的風雨的描寫推動了情節(jié)的發(fā)展，前后呼應結(jié)構完整。批注閱讀訣別

作者：錢鐘書當夜刮大風，明天小雨接大雨，一脈相延，到下午沒停過。（批注：山雨欲來風滿樓。用環(huán)境描寫渲染緊張的氣氛，為后文寫二人的感情破裂作鋪墊。）鴻漸冒雨到唐家，小姐居然在家；（批注：“居然”，寫方鴻漸感到意外，與下文來過兩次相呼應，暗示唐小姐對他的疏離。）他微覺女用人的態(tài)度有些異常，沒去理會。一見唐小姐，便知道她今天非常矜持，毫無平時的笑容，出來時手里拿個大紙包。（批注：方鴻漸細微的觀察。體現(xiàn)他對唐小姐很在意，但在這段愛情中很卑微、很被動，為下文情節(jié)做鋪墊。）他勇氣全漏泄了，說：“我來過兩次，你都不在家，禮拜一的信收到?jīng)]有？”

“收到了。方先生，”——鴻漸聽她恢復最初的稱呼，氣都不敢透——“方先生聽說禮拜二也來過，為什么不進來，我那天倒在家。”

“唐小姐，”——也還她原來的稱呼——“怎么知道我禮拜二來過？”（批注：對彼此稱呼的特別強調(diào)。顯示兩人間的感情隔膜，預示二人的分手。）

“表姐的車夫看見方先生，奇怪你過門不入，他告訴了表姐，表姐又訴我。你那天應該進來，我們在談起你?！保ㄅⅲ罕斫愕某霈F(xiàn)。推動故事情節(jié)發(fā)展。）

“我這種人值得什么討論！”

“我們不但討論，并且研究你，覺得你行為很神秘。”

“我有什么神秘？”“還不夠神秘么？當然我們不知世事的女孩子，莫測高深。方先生的口才我早知道，對自己所作所為

一定有很滿意中聽的解釋。大不了，方先生只要說：‘我沒有借口，我無法解釋，’人家準會原諒。對不對？”“怎么？”鴻漸直跳起來，“你看見我給你表姐的信？”（批注：對話描寫。唐小姐陰陽怪氣、“引經(jīng)據(jù)典”的回答，戳痛了方鴻漸的心。“表姐給我看的，她并且把從船上到那天晚上的事全告訴我。”唐小姐臉上添了憤恨，鴻漸不敢正眼瞧她。“她怎樣講？”鴻漸囁嚅說；他相信蘇文紈一定加油加醬，說自己引誘她、吻她，準備據(jù)實反駁。（批注：從“跳起來”到“不敢正眼瞧”再到“囁嚅”，一系列動作、神態(tài)、語言描寫，活靈活現(xiàn)，把一個內(nèi)心猥瑣、虛弱的人物形象淋漓盡致地刻畫出來了。）“你自己做的事還不知道么？”“唐小姐，讓我解釋——”“你‘有法解釋’，先對我表姐去講。”方鴻漸平日愛唐小姐聰明，這時候只希望她拙口鈍腮，不要這樣咄咄逼人。“表姐還告訴我?guī)准P于方先生的事，不知道正確不正確。方先生現(xiàn)在住的周家，聽說并不是普通的親戚，是貴岳家，方先生以前結(jié)過婚——”鴻漸要插嘴，唐小姐不愧是律師的女兒，知道法庭上盤問見證的秘訣，不讓他分辯——“我不需要解釋，是不是岳家？是就好了。你在外國這幾年有沒有戀愛，我不知道?？墒悄阍诨貒拇?，就看中一位鮑小姐，要好得寸步不離，對不對？”鴻漸低頭說不出話——“鮑小姐走了，你立刻追求表姐，直到——我不用再說了。并且，據(jù)說方先生在歐洲念書，得到過美國學位——”（批注：面對唐小姐連珠炮似的責問，方鴻漸只有招架之功，沒有反口之力了。這些“罪狀”雖有蘇文紈的添油加醋的份，但畢竟接近事實。方鴻漸下一步如何反應？設懸念，吸引讀者閱讀興趣。）鴻漸頓足發(fā)恨道：“我跟你吹過我有學位沒有？這是鬧著玩兒的?！保ㄅⅲ杭傥膽{被揭穿了，說“鬧著玩兒的”，不學無術，空虛無聊，玩弄感情。其劣根性昭然若揭?！胺较壬寺斆鳎磺蟹陥鲎鲬?，可是我們這種笨蛋，把你開的玩笑都得認真——”唐小姐聽方鴻漸嗓子哽了，心軟下來，可是她這時候愈心疼，愈心恨，愈要責罰他個痛快——“方先生的過去太豐富了！我愛的人，我要能夠占領他整個生命，他在碰見我以前，沒有過去，留著空白等待我——”鴻漸還低頭不響——“我只希望方先生前途無量?！保ㄅⅲ罕疽詾檎业搅苏鎼鄣奶菩〗銉?nèi)心很矛盾：氣憤和心疼交織，心理描寫真實、細膩。）鴻漸身心仿佛通電似的發(fā)麻，只知道唐小姐在說自己，沒心思來領會她話里的意義，好比頭腦里蒙上一層油紙，她的話雨點似的滲不進，可是油紙震顫著雨打的重量。（批注：作者從第三人稱全知視角，對方鴻漸的內(nèi)心世界做了形象地描繪和深刻地剖析。）他聽到最后一句話，絕望地明白，抬起頭來，兩眼是淚，像大孩子挨了打罵，咽淚入心的臉。（神態(tài)、動作描寫。生動而形象地表現(xiàn)了方鴻漸萬分委屈、徹底絕望的心理狀態(tài)。）唐小姐鼻子忽然酸了。“你說得對。我是個騙子，我不敢再辯，以后決不來討厭。”站起來就走。（批注：方鴻漸在唐曉芙“確鑿”的指責下，他認為這段感情已經(jīng)無可挽回，決定徹底放棄，這一情節(jié)有力地表現(xiàn)了方鴻漸的心虛、懦弱。）唐小姐恨不能說：“你為什么不辯護呢？我會相信你，”可是只說：“那么再會?！彼椭櫇u，希望他還有話說。外面雨下得正大，她送到門口，真想留他等雨勢稍小再走。鴻漸披上雨衣，看看唐小姐，瑟縮不敢拉手。唐小姐見他眼睛里的光亮，給那一陣淚濾干了，低眼不忍再看，機械地伸手道：“再會——”有時候，“不再坐一會么？”可以攆走人，有時候“再會”可以挽留人；唐小姐挽不住方鴻漸，所以加一句“希望你遠行一路平安”。她回臥室去，適才的盛氣全消滅了，疲乏懊惱。女用人來告訴道：“方先生怪得很站在馬路那一面，雨里淋著?！保ㄅⅲ禾搶嵪鄳?。心口不一的唐小姐，懦弱無能的方鴻漸，讓他們的愛情走到了盡頭。她忙到窗口一望，果然鴻漸背馬路在斜對面人家的籬笆外站著，風里的雨線像水鞭子正側(cè)橫斜地抽他漠無反應的身體。（批注：形象的比喻。突出了此時方鴻漸急切、悲痛、麻木和決絕的復雜內(nèi)心。）她看得心溶化成苦水，想一分鐘后他再不走，一定不顧笑話，叫用人請他回來。這一分鐘好長，她等不及了，正要吩咐女用人，鴻漸忽然回過臉來，狗抖毛似的抖擻身子，像把周圍的雨抖出去，開步走了。（批注：漫畫式的描寫。唐小姐仍想抓住愛情尾巴的急不可耐，方鴻漸為了保護“男子漢”尊嚴的決絕，在作者凄楚而幽默的文字里蕩漾出來，精彩無限！）（選自《圍城》，有刪節(jié)。標題為命題人所加）知識建構細膩的心理描寫人物一切外在的表現(xiàn)（語言、動作、神態(tài)等）都反應人物的心理狀態(tài)，揭示人物的內(nèi)心世界。這些對于心理描寫而言，屬于間接描寫。本小說中心理描寫有兩種：直接描寫和間接描寫，對于方鴻漸這個人物，作者長于間接描寫。開頭寫方鴻漸到唐曉芙家時候細致的觀察，間接地表現(xiàn)了他的細膩的心思和虛弱；被唐小姐揭穿事實“真相”的過程中，他從“跳起來”到“不敢正眼瞧”再到“囁嚅”，一系列動作、神態(tài)、語言描寫，活靈活現(xiàn)，間接把一個內(nèi)心猥瑣、虛弱的人物形象淋漓盡致地刻畫出來了；結(jié)尾寫他站在風雨里，最后“開步走開”，間接表現(xiàn)出他急切、悲痛、麻木和決絕的復雜內(nèi)心。對于唐曉芙這個人物，作者側(cè)重表現(xiàn)她直爽、透明的性格特點。表現(xiàn)她的心理狀態(tài)，運用大量的語言描寫；結(jié)尾部分也運用了直接的心理描寫，從而把她內(nèi)心的愛恨、矛盾一覽無余地表現(xiàn)出來。二、《由<談中國詩>談古詩暗示情感》——“暗示性”【考點解讀】1.關于原文內(nèi)容的表述2.理解和分析3.根據(jù)原文內(nèi)容判斷信息正誤文本錢鐘書先生在《談中國詩》一文中，認為中國詩較之外國詩篇幅短小，說“中國詩是文藝欣賞里的閃電戰(zhàn)，平均不過兩三分鐘”，雖“簡短”卻“可以有悠遠的意味”，使人“從‘易盡’里望見了‘無垠’”。這正如宋代詩人梅堯臣所說：“狀難寫之景，如在目前；含不盡之意，見于言外?！边@就告訴我們，中國古典詩歌具有強烈的暗示性。馮友蘭先生說：“富于暗示，而不是明晰得一覽無遺，是一切中國藝術的理想；詩歌、繪畫以及其他無不如此?！钡拇_，在詩歌等藝術作品中，暗示與明晰是矛盾對立的兩個方面，在同一藝術作品中，二者不可得兼。中華民族的心理氣質(zhì)偏于內(nèi)向，加之儒家主張為人處世要“溫柔敦厚”，講求內(nèi)斂，要“敏于事而訥于言”，影響到詩人對外部事物的敏銳感觸，所以當他們將這些感觸訴諸筆端時，常常文字簡約，惜墨如金。中國人的性格也是含蓄、委婉的，不喜歡直白、坦露，因而詩人習慣于使用暗示性的語言。以詩歌語言的暗示性，達成“言有盡而意無窮”的藝術效果。在《談中國詩》中，作者用大量篇幅分別從三個方面闡釋中國詩歌具有強烈的“暗示性”這一特點。一是將讀者引入邊涯，接著是深秘的靜默。有時候，作者將你引誘到語言文字的窮邊涯際，下面是深秘的靜默。正如“此中有真意，欲辨已忘言”和“淡然離言說，悟悅心自足”一般。這是中國詩使用“暗示”手法的第一種表現(xiàn)方式，也就是在恰當?shù)臅r候靜默不言，欲說還休。二是行文不了了之，引得人遙思遠悵。譬如，“美人卷珠簾，深坐顰蛾眉；但見淚痕濕，不知心恨誰”和“松下問童子，言師采藥去，只在此山中，云深不知處”兩首詩，這兩個“不知”簡直撩人心魄。三是問而不答，以問為答。作者說，“中國詩用疑問語氣做結(jié)束的，比我所知道的西洋任何一詩來得多，這是極耐尋味的事實”，“問而不答，以問為答，給你一個回腸蕩氣的沒有下落，吞言咽理的沒有下文”。我們在鑒賞古詩時可從意象、題目、作者、注釋等方面的暗示性入手。譬如意象，意象是主體與客體、心與物、意與象的有機融合與統(tǒng)一；是主觀情思與客觀物象相融合的產(chǎn)物。在中國詩詞的發(fā)展過程中，有些意象反復出現(xiàn)，具有了約定俗成的意義。古詩詞中常以冰雪的晶瑩暗示心志的忠貞、品格的高尚；月亮則暗示離愁別緒，抒發(fā)思鄉(xiāng)之愁；鴻雁則表達了游子思鄉(xiāng)羈旅之情。它們有著深厚的歷史文化積淀，已成為中國傳統(tǒng)文化的一部分，化入了國人的思維。掌握這些意象的含意，就能大體抓住整首詩的意境氛圍、作者的思想情感甚至詩詞的主旨。總之，中國古代詩歌雖簡短但并不簡單，能夠在有限的文字里盡可能多地表達意味。不管是意象、題目，還是作者、注釋，無不把詩人的情感精妙地暗示出來。（選自《由<談中國詩>談古詩暗示情感》，有刪減）問題1下列關于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（

）A．錢鐘書認為中國詩的藝術欣賞簡短如閃電，卻可于盡頭處望見“無垠”，此觀點與宋代詩人梅堯臣形近意遠的詩詞觀相近。B．詩人創(chuàng)作時常文字簡約，惜墨如金，是由于中華民族內(nèi)向的民族心理以及儒家講求內(nèi)斂的處世主張，影響到詩人對外物的敏銳感觸。C．馮友蘭認為，正因為同一藝術作品很難兼有暗示與明晰兩個方面，詩歌、繪畫及其他中國藝術形式都富有暗示性，而不夠明晰。D．錢鐘書認為陶淵明得到生活的真諦時卻欲辨忘言，正是詩歌“暗示性”的表現(xiàn)，在語言文字的表達盡頭，引人思索，靜默中神會。答案C解析本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。C.“正因為同一藝術作品很難兼有暗示與明晰兩個方面”錯誤。由原文“‘富于暗示，而不是明晰得一覽無遺，是一切中國藝術的理想；詩歌、繪畫以及其他無不如此?！拇_，在詩歌等藝術作品中，暗示與明晰是矛盾對立的兩個方面，在同一藝術作品中，二者不可得兼”，由“的確”可知，原文二者不是因果關系，選項強加因果。而詩歌、繪畫及其他中國藝術形式都富有暗示性，而不夠明晰的原因是“富于暗示，而不是明晰得一覽無遺，是一切中國藝術的理想”。故選C。

問題2下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（

）A．古典詩歌行文上也體現(xiàn)出“暗示性”安排，詩人在行文不了了之時，運用一些詞語引入遙思遠悵，于不明朗中鋪開豐富的想象。B．古詩中的意象是主體與客體、心與物、意與象的有機融合與統(tǒng)一，也就是指意象既是客觀的物象，也是詩人主觀情思的流露。C．中國人的性格不喜直白、坦露，這影響到詩歌創(chuàng)作，表現(xiàn)為多用暗示性的語言，促成了詩歌“言有盡而意無窮”的藝術效果。D．錢鐘書先生認為中國詩比西洋詩更懂得利用疑問語氣來表情達意，“問而不答，以問為答”帶給讀者的又何止是一種思考。答案D解析本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。D.“中國詩比西洋詩更懂得利用疑問語氣來表情達意”表述錯誤，原文是“中國詩用疑問語氣做結(jié)束的，比我所知道的西洋任何一詩來得多，這是極耐尋味的事實”，可知選項“懂得利用”沒有依據(jù)，表述錯誤。故選D。

問題3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

）A．錢鐘書先生在他文章《談中國詩》中著意從語言文字、行文結(jié)構和巧用句式三個方面分析了中國詩歌具有“暗示性”的特點。B．詩詞中冰雪暗示心志的忠貞，鴻雁表達羈旅思鄉(xiāng)，這已是約定俗成的意義，只要掌握這些文化密碼，我們就能完全掌握中國的古詩詞。C．正因為中國詩歌具有強烈的“暗示性”，也就給后世鑒賞古詩留下了諸多可循之跡，比如意象、題目、作者、注釋等都可能有暗示。D．中國詩歌語言的簡短特色，并不代表詩歌內(nèi)容的簡單。這不僅透露出中國文人對文字極致的追求，也是對豐富情感的理想化表達。答案B解析本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。B.“只要掌握這些文化密碼，我們就能完全掌握中國的古詩詞”表述絕對化，原文是“掌握這些意象的含意，就能大體抓住整首詩的意境氛圍、作者的思想情感甚至詩詞的主旨”，可知原文是“大體抓住”而非“完全掌握”。故選B。摘錄【錢鐘書文論摘錄】1.錢鐘書先生在《談中國詩》一文中，認為中國詩較之外國詩篇幅短小，說“中國詩是文藝欣賞里的閃電戰(zhàn)，平均不過兩三分鐘”?！究碱}對接】一、李鹿《癡狂才子錢鐘書》——選材特點與好處閱讀下面的文字，完成后面小題癡狂才子錢鐘書李鹿2010年11月21日是錢鐘書的百年誕辰。這位“文化昆侖”的生日曾經(jīng)鮮為人知，直到近年才大白天下，一是因為錢鐘書本人也記不清自己的生日，二是他極不愿意被人祝壽，故而保密。在他八十歲那年，親朋好友、機關團體、學界人士紛紛要給他做壽，一位朋友打電話來詢問錢老生日具體是哪天，夫人楊絳玩笑著擋駕：“沒有那一天啦！”原來錢鐘書早已有言在先：“不必花些不明不白的錢，找些不三不四的人，說些不痛不癢的話。”這是典型的錢氏作風，淡泊名利，超凡脫俗，幾乎是位出世神仙，不熟悉他品性的人難免覺得他“狂”。錢鐘書還有一個特點是“癡”，從小以此著稱。不僅記不清自己的生日，穿鞋還分不清左右腳，上街迷路找不回宿舍，趁女兒睡著在她肚皮上畫畫，半夜拿竹竿幫貓兒打架……他是“當代第一鴻儒”，也是一位癡狂才子。為保護楊絳舉起厚木板反擊錢鐘書在小說里對男女之情冷眼旁觀，似乎看破紅塵，在生活中對楊絳卻呵護備至，情深意切，是眾所周知的佳話。他在楊絳睡著時用毛筆給她畫大花臉；楊絳給他做飯，他心疼妻子勞累，寫了“憂卿煙火熏顏色”。生活并非一直這樣情趣盎然，在特殊時期，楊絳被人無理毆打，溫文儒雅的錢鐘書竟然沖出來舉起厚木板反擊，當時他的已經(jīng)60多歲了。那是1972年，錢鐘書已經(jīng)被打成“資產(chǎn)階級學術權威”。一天，因為一件生活瑣事，一位“革命女子”說錢鐘書的女兒錢瑗“不是好人”，還打了她一耳光，楊絳出于一個母親的本能，立刻還手，“這時兩個‘革命男女’抓住我的肩膀和衣領，把我按下地又提起來，又摔下，又提起，又摔下”，楊絳回憶，她當時一聲都沒叫喊，錢鐘書本來在房間里看書，該是聽到撕扯中木架倒地的聲音跑出來?？匆娖拮颖淮?，“他舉起木架子側(cè)面的木板（相當厚的木板），對革命男子劈頭就打。幸虧對方及時舉臂招架，板子只落在胳臂肘上。如打中要害，后果就不堪設想了。”當時錢楊二人都已60多歲，對方夫婦只有40多歲，又比他們分別高出一頭，楊絳趕緊拉了錢鐘書回房，關上門，鎖上鎖。楊絳后來寫道，“打人，踹人，以至咬人，都是不光彩的事，都是我們決不愿意做的事，我們做了不愿回味的事?！痹凇拔母铩敝绣X鐘書挨批，挨斗，被剃“十字頭”，他都沒有反抗，他一生唯一一次動手打人是為保護楊絳。幫自家貓打敗林徽因的貓錢鐘書和楊絳都很喜歡貓。解放后，他們住在清華，養(yǎng)過一只很聰明的貓。小貓長大了，半夜愛和別的貓打架。錢鐘書特別備了一枝長竹竿，倚在門口，不管多冷的天，聽見貓兒叫鬧，他就急忙從熱被窩里出來，拿了竹竿，趕出去幫自己的貓打架。當時，錢、楊夫婦與清華建筑系教授梁思成、林徽因夫婦是鄰居，錢家的貓與林徽因的貓是最愛爭風頭的“情敵”，錢鐘書如果看見自己的貓被林女士的貓欺負了，絲毫不客氣，總要用竹竿教訓“對手”。林徽因也非常寶貝她的貓，說那只小黑貓是她一家人“愛的焦點”，任它淘氣也一味護著，沒人舍得打一下。楊絳說：“我怕鐘書為貓而傷了兩家和氣，引用他自己的話說：‘打狗要看主人面，那么，打貓要看主婦面了！’他笑說：‘理論總是不實踐的人制定的。’”對女兒“癡情”專一錢鐘書和楊絳一生只有一個女兒錢瑗，小名阿圓。錢鐘書從來擺不出父親的威嚴，他比女兒還要頑皮。錢瑗小時候常說：“我和爸爸最哥們，我們是媽媽的兩個頑童，爸爸還不配做我的哥哥，只配做弟弟?！庇幸淮危X瑗大熱天露著肚皮熟睡，錢鐘書就給她肚皮上畫個大臉，被楊絳一頓訓斥，不敢再畫。每天臨睡他還要在女兒被窩里埋置“地雷”，把大大小小的玩具、鏡子、刷子，甚至硯臺或大把的毛筆都埋進去，等女兒驚叫，他得意大樂，恨不得把掃帚、畚箕都塞入女兒被窩。女兒臨睡前必定小心搜查一遍，把被里的東西一一取出。這種玩意兒天天玩也沒多大意思，可是錢鐘書百玩不厭。楊絳寫到：“鐘書的‘癡氣’也怪別致的。他很認真地跟我說：‘假如我們再生一個孩子，說不定比阿圓好，我們就要喜歡那個孩子了，那我們怎么對得起阿圓呢?！岢粚Ω改干粋€孩子的理論，還從未講到父母為了用情專一而只生一個?！保ㄓ袆h改）1．下列對傳記有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵ǎǎ〢．本文用較少篇幅寫了錢鐘書的“狂”，用較多篇幅寫了他的“癡”。寫錢鐘書“癡”時采用了小標題的形式，新穎獨特。B．錢鐘書夫婦住在清華時養(yǎng)過一只聰明的小貓，兩人很喜歡這只貓。他們的鄰居也非常寶貝自家的貓，兩家因為兩只貓打架而傷了和氣。C．文章引用了錢鐘書妻子和女兒的話，屬于語言描寫，從正面突出了錢鐘書的形象，這樣的形象讓人感覺親切。D．錢鐘書八十歲那年，很多人要為他做壽，錢鐘書對此持反感態(tài)度，這種典型的錢氏作風讓打算為他做壽的人難免覺得他“狂”。E.“文革”中錢鐘書的妻子楊絳被打，錢鐘書為保護妻子舉起厚木板反擊。對于錢鐘書的動手打人，楊絳認為是不光彩的事。2．錢鐘書的“癡狂”表現(xiàn)在哪幾個方面？請根據(jù)全文內(nèi)容分點概括。

3．文中畫線部分對人物的描寫非常生動，請簡要賞析。

4．錢鐘書是一代學術大師，多數(shù)傳記都選取贊美其學術成就的材料，但本文較為獨特。你認為這篇傳記的選材有何特點？這樣寫有什么好處？請結(jié)合文本內(nèi)容談談你的看法。

一、李鹿《癡狂才子錢鐘書》【答案】1．AE【解析】此題考查對傳記有關內(nèi)容的分析和概括能力。B項，文中未說“兩家因為兩只貓打架而傷了和氣”這只是楊絳的擔憂；C項，“正面突出”是側(cè)面表現(xiàn)；D項，“打算為他做壽的人覺得他‘狂’”不準確，原文說的是“不熟悉他品性的人難免覺得他‘狂’”。選項B犯了無中生有的錯誤，選項C屬于對在刻畫人物精神方面的描寫方法上的錯誤，選項D屬于張冠李戴的錯誤。所以選AE。2．①淡泊名利，超凡脫俗，拒絕別人前來祝壽。②關愛家人，率真癡氣，為保護妻子以年邁之軀與人拼力相毆。③有真性情，天真可愛，幫自家貓打架。④孩子氣重，頑皮，對女兒不擺威嚴、“癡情”專一。【解析】此題考查有關傳主人物形象及人物精神的鑒賞能力和篩選信息并整合概括的能力。解答此題，可先從文本中找到能體現(xiàn)傳主錢鐘書“癡狂”的相關語段，然后篩選出來，用自己的話語或提煉文中語句分類概括作答。例如，錢鐘書為保護妻子以年邁之軀與人拼力相毆這一事例內(nèi)容，塑造出了錢鐘書的關愛家人，率真癡情的性格。以此類推，再結(jié)合著具體內(nèi)容，從錢鐘書的淡泊名利，超凡脫俗；有真性情；可愛天真；孩子脾氣等角度組織答案。3．文中畫線部分運用了細節(jié)描寫、動作描寫的手法，通過詳細描寫錢鐘書與女兒相處的情節(jié)，生動形象地刻畫了一個富有童心和愛心的形象，突出其“癡狂”的特點。【解析】此題考查傳記文學中刻畫人物精神及形象表現(xiàn)手法的能力。例如文本中畫線語句，采用的是細節(jié)描寫的手法，組織答案時，要結(jié)合著細節(jié)描寫的一般性作用，從塑造傳主形象及人物精神的角度分析概括。例如本題就是通過詳細描寫錢鐘書與女兒相處的情節(jié)，生動形象地刻畫了一個富有童心和愛心的形象，從而突出其性格上的“癡狂”。4．這篇傳記選取傳主的生活小事來寫，如寫幫家中的小貓打架、與女兒的相處等這樣選材有利于生動形象地展現(xiàn)一個表面“癡狂”，實則“有真性情，富有童心和愛心”的傳主形象，讓讀者通過具體的生活小事，更加真實全面地認識傳主。（答案只要言之成理即可）【解析】此題考查對文本的某種特色做深度思考和判斷，提出自己的見解的能力。由題干可知，要先根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，概括出文本中選材的特點，然后再分析其在文本中的作用，最后聯(lián)系社會現(xiàn)實和自身角度，闡述自己對選材的理解與看法。從文本中錢鐘書幫家中的小貓打架、與女兒的相處等生活細節(jié)可知，文本在選材上主要選取了傳主的一些生活小事來表現(xiàn)傳主的性格特征。選用生活小事，既能表現(xiàn)傳主性格及人物精神，又能給讀者一種真實可信的感覺。二、任文《不斷加強中譯外能力建設》與許鉤《深耕文學翻譯增進文化交流》——錢鐘書認為，文學翻譯的最高境界是“化境”。閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：如果說讓中國文化走出去、提升文化軟實力是回答“為何譯”的問題，那么，國家翻譯能力建設過程中，同樣需要思考“譯什么”“為誰譯”“誰來譯”“怎么譯”“如何傳”等問題。譯什么？要展示“真實、立體、全面”的中國，在主題的選擇上可更加開放。既回應國外精英群體通過四書五經(jīng)了解中國古代智慧的訴求，也滿足普通民眾對流行文化的偏愛；既有國家政治話語的宏大敘事，也有平凡卻感人至深的小故事。可政府倡導，可民間推送，還可響應對象國的主動索求。為誰譯？要重視對需求市場的預先調(diào)研和目標讀者閱讀特點的提前認知。同一個原文本，可以瞄準專業(yè)人士為其提供學術化翻譯，也可針對普通人士進行大眾化翻譯，而一個毫無對象感的譯本，可能在兩種讀者群體中都知音難覓，最終躺在異國圖書館無人問津。誰來譯？母語者或雙語者的翻譯通常能獲得更佳傳播效果?；艨怂棺g《紅樓夢》，閔福德譯《鹿鼎記》，藍詩玲譯魯迅，劉宇昆譯《三體》，大凡進入他國主流或大眾閱讀領域的成功譯著莫不如是。對于涉及國情國策等政治文本、新聞話語的外譯，中外合作是更好的模式：中國譯者把握內(nèi)容不被曲解，同時給予母語譯者在敘事和表達方式上的充分自由。當然，出色的漢學家及母語譯者數(shù)量畢竟有限，大量譯作由中國譯者完成也是現(xiàn)實。培養(yǎng)包括中國譯者和未來漢學家在內(nèi)的高端中譯外人才、加強國家中譯外能力建設，是解決“誰來譯”問題的長遠之策。怎么譯？在國外民眾對中國文化尚存較大“認知差”的時候，歸化翻譯應成為培養(yǎng)讀者閱讀興趣的主要策略。在確保中國核心價值觀和政治立場不被曲解的前提下，采用目的語讀者喜聞樂見的表達方式不失為有效的選擇。雖然龐德“翻譯”的唐詩不乏誤譯或創(chuàng)作，但卻在美國掀起了一股唐詩熱。辜漁銘在自己的譯作里大量使用意譯和歸化策略，以消除英語讀者的閱讀障礙。我們應當給予認知差彌合過程足夠的時間和耐心，更要給予優(yōu)秀譯者的專業(yè)判斷更多尊重與信任。如何傳？翻譯作品最終要經(jīng)由有效傳播才能實現(xiàn)其應有價值。應多與目的語國家出版發(fā)行銷售機構合作，他們深諳本國傳播渠道和宣傳策略。對大多數(shù)譯作來說，印刷媒體依然是主要傳播媒介。商業(yè)成功的譯作可及時改編成影視作品，并輔之以周邊產(chǎn)品，在市場及社交媒體上廣泛宣傳，形成組合效應，翻譯是一個民族用自己的語言了解世界，用他者的語言表征自己，與世界對話、相處和共存的方式。再經(jīng)典的文本、再精彩的故事，也要經(jīng)由翻譯才能在他國的文化土壤里獲得“后起的生命”。惟有創(chuàng)新體制機制，不斷加強國家中譯外能力建設，有效促進文化影響力提升，才能真正體味季羨林先生的由衷感嘆：“翻譯之為用大矣哉！”（摘編自任文《不斷加強中譯外能力建設》）材料二：傳統(tǒng)文學經(jīng)典是一個國家和民族精神創(chuàng)造的結(jié)晶，也是文學譯介倍受矚目的內(nèi)容之一。由于文學經(jīng)典的文化內(nèi)涵深厚，對翻譯要求極高，同時，讀者對譯本的接受也有一個動態(tài)過程，不同歷史時期有不同接受需求，凸顯不同時代的精神訴求與審美期待。因此，文學經(jīng)典的翻譯往往不是一“本”定音，而要經(jīng)過不同譯本的持續(xù)推進，以不同的側(cè)重來豐富和完善對原作的轉(zhuǎn)化。以古典文學名著《紅樓夢》為例，目前最著名的是楊憲益、戴乃迭的譯本和英國人霍克斯的譯本。如果根據(jù)印刷數(shù)目、再版數(shù)目、被引用率這些指標來看，霍克斯譯本在英語世界的接受和影響要遠勝于前者。究其原因，霍譯本立足英語讀者的認知與審美觀念，考量英語讀者的閱讀習慣，在翻譯中挪用了英語文學文化中豐厚的典故、風俗與語言特征去替代漢語原文中特有的修辭、文化與審美意象。中國傳統(tǒng)文化中的“萍蹤浪跡”，在霍譯本中成了“滾石無苔”，“鳳煮龍翔”的中華傳統(tǒng)意象也被譯成更具西方文化特色的“神鳥在天”。某種程度上說，霍克斯通過向目的語靠攏的歸化式翻譯方法重構了《紅樓夢》。相比之下，楊戴譯本則以原著為中心，立足于原著的漢語文化傳統(tǒng)、審美習慣和修辭特色，試圖讓西方讀者盡量靠近原著所呈現(xiàn)的文化世界。因此不難預料，外國讀者會在楊戴譯本閱讀過程中遇到理解困難，接受效果自然受到一定程度的影響。然而，從動態(tài)的歷史文化觀來看，這兩部譯著并無優(yōu)與劣的差別，而是互為補充。霍譯充分考慮到跨文化接受的問題，在翻譯過程中有意識地減少閱讀障礙，增強作品可讀性，起到吸引受眾、打開市場的作用；而隨著中國文化的國際影響力越來越大，世界對中國文化的興趣日漸濃厚、了解日漸深入，海外讀者對楊戴譯本的接受程度也隨之提升。如今，楊戴譯本的優(yōu)勢日漸凸顯出來：它從內(nèi)容到文體風格更為忠實完整地呈現(xiàn)原著，較好地保留并傳遞出漢語文化獨有的文學魅力、審美理念和藝術價值，展示文學和文化的本真面貌和深刻意義。《紅樓夢》兩個譯本的翻譯、傳播與接受經(jīng)歷，讓我們領會到文學對外翻譯與傳播的多重意義。在主題、故事的再現(xiàn)之外，譯本還要傳遞思想與文化內(nèi)涵，傳達文學和美學上的特質(zhì)。（摘編自許鉤《深耕文學翻譯增進文化交流》）1．下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．“譯什么”的問題答案并不固定，既可為四書五經(jīng)，也可為流行文化，只要能展示“真實、立體、全面”的中國即可。B．文學作品宜采用母語者或雙語者的翻譯方式，而涉及國情國策等政治文本、新聞話語的外譯宜采用中外合作的模式。C．“翻譯之為用大矣哉”，因為任何一個民族，要了解世界，表征自己，與世界對話、相處和共存，都必須借助翻譯。D．文學經(jīng)典的文化內(nèi)涵深厚，再加上不同歷史時期的讀者對譯本有不同的接受需求，因此，文學經(jīng)典對翻譯要求極高。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

）A．翻譯的目標讀者既可以是專業(yè)人士，也可以是普通人士；沒有對象感的譯本可能會知音難覓，無人問津。B．翻譯作品必須經(jīng)過有效傳播才能實現(xiàn)其應有價值，因此只要能夠得到有效傳播的翻譯作品就是優(yōu)秀作品。C．《紅樓夢》霍譯本立足于英語讀者的認知與審美觀念，而楊戴譯本立足于原著的漢語文化傳統(tǒng)、審美習慣等。D．盡管當初霍譯本在英語世界的接受和影響遠超楊戴譯本，但如今后者的接受程度日益提升，優(yōu)勢日漸明顯。3．下列選項，最能體現(xiàn)“歸化翻譯”特點的一項是（

）A．林紓在翻譯時，碰見他心目中認為是原作的弱筆或敗筆，不免手癢難熬，搶過作者的筆代他去寫。B．《老子》已被譯成94種語言文字，共1927種譯本。除紙質(zhì)本外，還有網(wǎng)絡本、漫畫圖文等多種形式C．科幻小說《三體》譯本走紅海外，它繼承中國傳統(tǒng)文學基因，顛覆了海外讀者對中國傳統(tǒng)“純文學”的刻板印象。D．傅雷譯《約翰·克利斯朵夫》以“江聲浩蕩”四個字開頭，震撼人心；譯作與原作不只是詞句的轉(zhuǎn)換，更是精神的契合。4．材料一、二的論述重點有何不同？請簡要分析。

5．錢鐘書認為，文學翻譯的最高境界是“化境”。請結(jié)合材料，談談怎樣才能達到“化境”。