高一化學(xué)備課組工作計(jì)劃總結(jié)高一化學(xué)備課組工作計(jì)劃(五篇)

第頁共頁最新高一化學(xué)備課組工作方案總結(jié)高一化學(xué)備課組工作方案(五篇)高一化學(xué)備課組工作方案總結(jié)高一化學(xué)備課組工作方案篇一學(xué)習(xí)中的一些困難。我們會把這種做法一直堅(jiān)持下去。在大，小方案之先，我們都要討論老師們直接或間接的經(jīng)歷教訓(xùn)，然后確定實(shí)在可行的方案。在大，小考試之后，我們都認(rèn)真的進(jìn)展研究和總結(jié)，調(diào)整教學(xué)狀態(tài)，優(yōu)化教學(xué)過程。天天交流得失，更成為我們教研常規(guī)。在這一個月我們所做的有：理解學(xué)情，有的放矢；鼓勵學(xué)生，提快樂趣；及時反響，及時強(qiáng)化；自制小卷，先是考試；合理安排，螺旋上升。以后要注意的地方有：在因材施教方面還應(yīng)多下工夫。根據(jù)我們化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，課時比擬少，因此我們把集體備課分為兩塊：星期三下午我們集中研究教材，教案；星期五上午我們集中研究習(xí)題。在研究教案時我們大致按照如下步驟進(jìn)展：先由事先指定的一名老師對其中的一節(jié)課進(jìn)展試講，其他老師聽講做記錄，然后以抽簽的方式再選出兩名老師對其它的兩節(jié)課進(jìn)展試講，其他老師認(rèn)真聽講做記錄，講完后由每一位聽講老師對所聽的每一節(jié)課進(jìn)展評價并提出自己的意見，最后對提出的意見和需要改良的.地方進(jìn)展討論，對于改良的地方進(jìn)展整理，然后進(jìn)展二次備課。對于習(xí)題的研究，我們是這樣進(jìn)展的：事先安排好每位老師分別搜集哪幾個知識點(diǎn)的高考題及典型的習(xí)題，到星期五首先讓每位老師把搜集到的題匯總起來，然后大家共同研討哪些題能用哪些題應(yīng)該刪去，然后再討論能用的題的答案，確定出標(biāo)準(zhǔn)答案，最后再討論哪一些題應(yīng)該用在講授哪一個知識點(diǎn)以及如何用。根據(jù)學(xué)生的情況，可能會出現(xiàn)哪些情況，如何處理等。以上是我們組教研學(xué)習(xí)的大致過程?？梢哉f，通過這一段時間的集體備課活動，使我們對如何進(jìn)展集體備課有了一個大致的理解，再者通過這一段時間的集體備課使我們受益匪淺，主要表如今：①真正發(fā)揮了整體的力量，對于如今的新課標(biāo)，新課程，我們都不熟悉，所以單靠個人的力量是很難把握好重難點(diǎn)的，只有通過整體的力量群策群力，通過討論研究等方式加以彌補(bǔ)，真正表達(dá)出人多力量大的優(yōu)勢。②真正處理了一些疑難問題。在教學(xué)過程中不可防止的會出現(xiàn)一些疑難問題，對于這些問題由于"當(dāng)局者迷"的原因，自己很難發(fā)現(xiàn)和改正。通過集體備課，使這些問題可以浮現(xiàn)出來，同時再通過共同的討論和研究最終得以解決。因些在課堂上根本上不會再出現(xiàn)中途卡殼的現(xiàn)象。③真正獲得了一些新的思想和方法，通過集體備課的討論和交流，在我們思想，方法進(jìn)展集合的同時，也產(chǎn)生了一些新的思想和方法。使我們對于教學(xué)工作有了進(jìn)一步的進(jìn)步。其實(shí)，我們這兒的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常差，高一學(xué)習(xí)注意到低起點(diǎn)，重探究，求才能的同時，還注重抓住分析^p問題，解決問題中的信息點(diǎn)，易錯點(diǎn)，得分點(diǎn)，培養(yǎng)良好的審題，解題習(xí)慣，養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)作答，不容失分的習(xí)慣，所以我們在以后的教學(xué)過程中一定要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。方案如下：舉行公開課：針對我組年輕老師多，教學(xué)經(jīng)歷缺乏，根底知識，教學(xué)根本功不扎實(shí)的特點(diǎn)，舉行公開課，通過聽課，評課以進(jìn)步業(yè)務(wù)才能。每個星期必須有兩節(jié)先導(dǎo)課。對于高一學(xué)生期中，期末兩次考試是比擬重要的，為了迎接考試，我們組下大力氣，精找練習(xí)。因?yàn)?學(xué)生不下題海，老師必須下題海"時刻提醒我們，我們在化學(xué)的"題山題海"中精心挑選，確定每周讓學(xué)生做一套小卷十多個題，及時地對學(xué)過的知識復(fù)習(xí)。每一套小卷的內(nèi)容確實(shí)定和完成，通常是我先提出內(nèi)容的要求，專人負(fù)責(zé)詳細(xì)內(nèi)容，后由多人審閱后定稿。用前，由制卷老師講述選題理由和教學(xué)考前須知并提供答案，用后，老師們進(jìn)展教學(xué)交流并對試卷做出評價。誰的選題恰當(dāng)；誰的教學(xué)建議獨(dú)到；誰的評價中肯。提出者和承受者的態(tài)度都是同樣的誠懇和真摯。這種求精務(wù)實(shí)態(tài)度和工作方法，我們會逐步完善這種做法的。時就更少了因此我們的教學(xué)任務(wù)就更加艱巨了。我們想讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)也是心有余而力缺乏，我們一定要在下學(xué)期做好這一點(diǎn)。高一化學(xué)備課組工作方案總結(jié)高一化學(xué)備課組工作方案篇二本學(xué)期，我擔(dān)任高一四個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)，按照教學(xué)方案和教學(xué)大綱，特制定以下方案。希望做到有組織、有方案、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)展學(xué)習(xí)。教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原那么,一定要合適學(xué)生的胃口,不同的學(xué)生實(shí)行不同的教學(xué)方法和不同的教學(xué)要求,對不同層次學(xué)生有不同要求。假設(shè)要求過高、過難，學(xué)生承受不了，會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績更差;假設(shè)要求過低，學(xué)生會感覺太簡單、無味，不投入精力學(xué)習(xí)，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度、廣度要求不同，進(jìn)展彈性調(diào)節(jié)，使每個同學(xué)都能得到很好的開展。對原有知識根底較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱、橫兩個方向開展，開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味;對原有知識根底一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時弱時強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成，老師的.教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以進(jìn)步課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原那么，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn)，聯(lián)絡(luò)生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有時候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮老師語言的特點(diǎn)，形成以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)形式，課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補(bǔ)差的方式。按照學(xué)校的要求，我積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，按時按量的布置了學(xué)生作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反響。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)才能，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是進(jìn)步化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量做好每個演示實(shí)驗(yàn)。本人教學(xué)中，課前準(zhǔn)備較周密，演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚;老師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、標(biāo)準(zhǔn)操作，給學(xué)生示范，甚至讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)中來，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維。高一化學(xué)備課組工作方案總結(jié)高一化學(xué)備課組工作方案篇三1．在學(xué)校、年部、教研組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)規(guī)章制度，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)要求》，認(rèn)真完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，以進(jìn)步課堂效益為核心，以備課組的建立為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、老師的共同開展。充分認(rèn)識本屆學(xué)生的現(xiàn)狀，解決學(xué)生的整體進(jìn)步問題，面向全體學(xué)生，整體推進(jìn)，同時著力研究尖子生的培養(yǎng)進(jìn)步問題，目的直指三年后的高考，為學(xué)校整體質(zhì)量的穩(wěn)定與進(jìn)步作出奉獻(xiàn)。2．強(qiáng)化化學(xué)教學(xué)研究，團(tuán)結(jié)合作，進(jìn)步全組老師的教研程度和教學(xué)才能；轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，進(jìn)步教學(xué)效率，努力在課堂教學(xué)中采用自主、探究、合作的教學(xué)方式，把老師從教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)化為教學(xué)的參與者與效勞者。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神，從而大面積提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。3．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)才能。4．培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分調(diào)動非智力因素，努力進(jìn)步他們學(xué)習(xí)的'興趣和學(xué)習(xí)成績。1.強(qiáng)化集體備課，加強(qiáng)教學(xué)科研活動根據(jù)教務(wù)處制定的“集體備課制度”進(jìn)展集體備課，時間是星期二上午第二、三節(jié)課，詳細(xì)步驟為：首先，每位老師回憶一下上個星期在教學(xué)工作中遇到的一些困惑和教學(xué)中學(xué)生存在的問題，通過討論使備課組成員對一些問題的認(rèn)識更加深化；每位老師對本班學(xué)生近期學(xué)習(xí)情況進(jìn)展介紹，通過本班和其他班級學(xué)生的橫向比擬，使每位老師確定教學(xué)方面需要調(diào)整的方向，從而對自己的教學(xué)有所改良。然后，由備課組全體成員討論下一個星期的教學(xué)進(jìn)度、課時安排、每堂課的大致上法，集思廣益，從而保證18個班級的教學(xué)進(jìn)度一致。對于統(tǒng)一制定的教學(xué)方案，每位老師都應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行；對于教學(xué)資也實(shí)行共享，爭取做到思想統(tǒng)一、進(jìn)度同步。2.進(jìn)步課堂效率在集體備課的根底上，每個老師對每一節(jié)課的內(nèi)容要做到心中有數(shù)，并做到突出重點(diǎn)、打破難點(diǎn)。上好每一節(jié)課，向四十五鐘要質(zhì)量，做到“功夫花在備課上、本領(lǐng)顯在課堂上”，這樣才能做到高效課堂、有效教學(xué)。精選學(xué)習(xí)資料，做到少而精，不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并認(rèn)真組織好各類命題、閱卷和質(zhì)量分析^p工作，提出改良的意見和措施。3.注重學(xué)生才能的培養(yǎng)在課堂教學(xué)中充分表達(dá)以學(xué)生為主體的新課程教學(xué)理念，努力創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的才能、勇于探究的才能和合作學(xué)習(xí)的才能以及觀察才能、動手才能等。同時利用與化學(xué)相關(guān)的豐富的知識激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情和興趣，并對學(xué)生進(jìn)展愛國教育和思想品德教育。4.注意學(xué)生才能的差異性采用有差異的統(tǒng)一備課方式，在統(tǒng)一要求的前提下，發(fā)揮個人特長，組織好課堂教學(xué)。要注意深化實(shí)際，理解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的困難和問題，有針對性的調(diào)整教學(xué)方案，改變教學(xué)方法，以適應(yīng)好、中、差學(xué)生的平衡開展。重視因才施教的原那么，做好課外學(xué)生的輔導(dǎo)工作，對學(xué)生分層次教學(xué)，爭取全面豐收。非金屬復(fù)習(xí)3課時2.72.13第一章物質(zhì)構(gòu)造元素周期律第一節(jié)元素周期表3課時〔機(jī)動1〕2.132.21第二節(jié)元素周期律3課時2.22—2.25第三節(jié)化學(xué)鍵2課時2.27—3.2機(jī)動和復(fù)習(xí)2課時3.5—3.9第二章化學(xué)反響與能量第一節(jié)化學(xué)能與熱能2課時3.12—3.16第二節(jié)化學(xué)能與電能3課時3.19—3.23第三節(jié)化學(xué)反響的速率和限度2課時3.263.30機(jī)動和復(fù)習(xí)、放假3課時4.2—4.6第三章有機(jī)化合物第一節(jié)最簡單的有機(jī)化合物—甲烷3課時4.9—4.13期中考試復(fù)習(xí)、期中考試4.16—4.20機(jī)動、五一放假1-2課時第三節(jié)生活中兩種常見的有機(jī)物3課時5.7—5.11第四節(jié)根本營養(yǎng)物質(zhì)2課時5.14—5.18機(jī)動和復(fù)習(xí)2課時5.21—5.23第四章化學(xué)與可持續(xù)開展第一節(jié)開發(fā)利用金屬礦物和海水資2課時5.24—5.28第二節(jié)化學(xué)與資綜合利用、環(huán)境保護(hù)2課時5.29—6.1機(jī)動和復(fù)習(xí)1課時6.3模塊考試復(fù)習(xí)6.46.29期末考試7.47.6高一化學(xué)備課組工作方案總結(jié)高一化學(xué)備課組工作方案篇四本冊教材的教學(xué)目的:《化學(xué)必修2》是高中化學(xué)課程必修局部的第二個模塊。本冊教材通過《物質(zhì)構(gòu)造元素周期表》、《化學(xué)反響與能量》、《有機(jī)化合物》三個專題的教學(xué),使學(xué)生可以掌握從個別到一般的化學(xué)元素化合物的規(guī)律總結(jié)認(rèn)識，進(jìn)步學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能；定性研究化學(xué)反響的能量變化，熱能，電能之間的互相轉(zhuǎn)化，及反響速率的簡單介紹，為選修四打根底；掌握簡單常見有機(jī)物甲烷，乙烯，苯，乙醇等有機(jī)物的性質(zhì)及用處。完成必修2教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)模塊要求的三維教學(xué)目的，熟悉高考化學(xué)的題型和命題趨勢，盡快進(jìn)步教學(xué)根本功。基于普通班和重點(diǎn)班的區(qū)別,所以要區(qū)別對待。重點(diǎn)班的同學(xué)在課上要多一些自主學(xué)習(xí),在其可以承受的范圍內(nèi)組織討論,自己歸納、總結(jié)。自己動手探究等多種方法。同時,對優(yōu)生強(qiáng)化學(xué)習(xí),進(jìn)展提優(yōu),對差生同樣要做好補(bǔ)差工作。發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用,將知識點(diǎn)盡量簡單化,力求學(xué)生可以理解。同時降低要求,在教學(xué)過程中也能適當(dāng)放進(jìn)一些學(xué)生活動以進(jìn)步學(xué)習(xí)積極性?！惨弧尺^程管理結(jié)合新課程新理念的要求，對學(xué)生要進(jìn)展過程管理強(qiáng)化，包括：學(xué)生課上表現(xiàn)〔聽講、答復(fù)下列問題、學(xué)習(xí)筆記、分組討論、紀(jì)律情況〕、課下作業(yè)、隨堂檢測、學(xué)生實(shí)驗(yàn)以及學(xué)習(xí)態(tài)度綜合評價等方面?！捕持攸c(diǎn)生的管理1、尖子生做好尖子生選拔、培養(yǎng)工作。高一要以各班的化學(xué)科優(yōu)秀、各科平衡的學(xué)生為選拔對象，廣泛培養(yǎng)，建立優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案。對學(xué)有余力的學(xué)生，每周加一張綜合訓(xùn)練習(xí)題，必須全批全改，利用課外時間及時談話和指導(dǎo)。做好化學(xué)競賽的輔導(dǎo)工作。2、邊緣生理解邊緣學(xué)生〔及格線附近〕的情況，上課多關(guān)注、作業(yè)修改后要盡可能面批，及時催促和檢查。3、后進(jìn)生從遵守課堂紀(jì)律開場要求，課上可提問簡單問題，實(shí)驗(yàn)課加強(qiáng)指導(dǎo)，讓他們感到老師的溫暖。安排專人給他們留適當(dāng)根底檢測，經(jīng)常關(guān)注他們?！踩硞湔n1、備課提早搜集整理備課資料，包括教材分析^p、參考教案、課件等，結(jié)合教學(xué)大綱和模塊要求，根據(jù)本年級學(xué)生實(shí)際，各抒己見，確定本節(jié)課三維目的、重點(diǎn)難點(diǎn)、典型例題、授課方式、掌握程度以及是否拓展和補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容等，組織學(xué)案、習(xí)題和作業(yè)，電腦課件。2、編寫教案除原有格式內(nèi)容外，及時整理教學(xué)反思，并作反響。3、作業(yè)和檢測學(xué)生作業(yè)中反映出來的問題，及時交流作業(yè)中的易錯點(diǎn)，討論優(yōu)化解題思路，一題多解、一題多變。每班學(xué)生預(yù)備三本，即：筆記本、作業(yè)本、糾錯本，強(qiáng)化重點(diǎn)知識的反思和進(jìn)步。〔四〕上課和聽課1、上課研究新授課、習(xí)題課、章節(jié)復(fù)習(xí)課等不同課型的教學(xué)方法，每種課都要精心設(shè)計(jì)問題。新授課要引領(lǐng)學(xué)生理解、掌握原理和概念；習(xí)題課要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過練習(xí)和考慮討論，對概念和原理加深理解，熟悉解題思路和方法；復(fù)習(xí)課要指導(dǎo)學(xué)生歸納和整理重要知識點(diǎn)，在課堂上給學(xué)生一個完好的知識體系，對重點(diǎn)難點(diǎn)要精講，通過習(xí)題歸納規(guī)律，強(qiáng)化非智力因素〔信心、細(xì)心、方法〕在答題中的重要性。每節(jié)課都要求學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)書寫、按要點(diǎn)答題，當(dāng)堂做穩(wěn)固練習(xí)，還要留下一定的.時間讓學(xué)生自己考慮問題，表達(dá)教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的原那么。2、聽課根據(jù)新課程模塊要求，盡可能采用邊講邊實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)的'教學(xué)方式，重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究活動，讓學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法和技能，理解化學(xué)研究的一般過程，形成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。高一課本必修1要求至少安排9個學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，相對舊教材加大了學(xué)生實(shí)驗(yàn)的比例，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)提升到更加重要的地位。分組實(shí)驗(yàn)提早一周通知實(shí)驗(yàn)老師。實(shí)驗(yàn)前要求學(xué)生充分預(yù)習(xí)，實(shí)驗(yàn)時及時觀察記錄、做好歸納和總結(jié)。四、課時方案高一化學(xué)備課組工作方案總結(jié)高一化學(xué)備課組工作方案篇五〔1〕我組共有二位成員，均為專業(yè)老師吳柯軍與史可衛(wèi)。都屬35周歲以下青年老師?！?〕本組老師工作量：周課時均在12課時左右，同時一位老師擔(dān)任班主任工作。新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)展了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作方案及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)形式的教學(xué)改革活動。本學(xué)期是我校施行新課程標(biāo)準(zhǔn)，使用新教材的第一學(xué)期。如何施行新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、構(gòu)造、內(nèi)容、施行、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和打破。此次課程改革所產(chǎn)生的深化的變化將反映在我們老師的教育觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上。因?yàn)槿魏我豁?xiàng)課程改革的設(shè)想，最終都要靠老師在教學(xué)理論中去實(shí)現(xiàn)、去完善。然而，任何一種新觀念確實(shí)立，都是對舊觀念的一種變革，而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西，這對許多人來說，不是沒有痛苦的。對于我們第一線的老師來說，到底應(yīng)該以怎樣的姿態(tài)走進(jìn)新課程呢？在以后的教學(xué)過程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。2、定時進(jìn)展備課組活動，解決有關(guān)問題高一化學(xué)備課組，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析^p討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時間為一節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究程度也在不知不覺中得到了進(jìn)步。3、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展。按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教