青年教師及骨干教師培養(yǎng)方案

青龍山小學青年老師及骨干老師培育方案2018.3一）總體目標1、造就一支“自律至誠、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻”的青年老師隊伍；2、加強青年老師的團隊精神建設，爭創(chuàng)一流業(yè)績，促進青年老師隊伍的整體優(yōu)化；3、創(chuàng)建條件，幫助青年老師盡快成長，培育一批業(yè)務素養(yǎng)過硬的青年老師隊伍,盡早成長為學校骨干老師。二）詳細措施按教學年限與年齡，將青年老師分成兩組，實施分層管理，分級培育。第一組為教學年限不足三年的青年老師；其次組為教學年限三年以上，年齡在35周歲以下的青年老師。1、第一組青年老師的工作要求：教學年限不足三年的青年老師必需做到：[1]做好班主任或實習班主任工作。所帶班級要班風正，學風濃，紀律嚴，成果好，向校優(yōu)秀班集體靠攏；⑵超周備課，每單元備出兩篇詳案，剛好寫好“教學反思”；⑶能嫻熟應用現(xiàn)代化手段進行教學，能自己做課件協(xié)助教學（每學期課件數(shù)要達二分之一）[5]每學期要上好1節(jié)匯報課，寫好一份優(yōu)秀教學設計。⑹仔細做好期中、期末的考試工作，教學成果向優(yōu)秀老師靠近并力爭超出。[7]主動參與教研活動，主動完成教研組支配的工作，主動開展教科研，每學年讀好一本教化理論專著，用好一本業(yè)務雜志2、其次組青年老師的教學評比要求：教學年限三年以上，年齡在35周歲以下的青年老師，必需參與學校組織的教化教學評比工作。詳細要求是：[1]做好班主任工作。班級管理要井然有序，學生精神面貌要蓬勃向上，德智體美勞要協(xié)調(diào)發(fā)展，成為本年級或學校的模范班級。任課老師要主動幫助班主任做好學生思想工作，留意提高教學效率，師生關系融洽和諧，贏得學生、家長和社會的贊譽；⑵每學期要上一堂專業(yè)匯報課，同時要勇于擔當對外的探討課任務；[3]備課要突出教學重點和難點，設計合理，每單元寫一篇詳案，作業(yè)布置有特色，對學生進行因材施教。[4]每學期試寫一篇教化隨筆或教學論文，要求切合教化、教學實際，觀點顯明,有肯定的理論深度；[5]教學工作效果明顯，實績突出。三）學校措施1、為青年老師的成長營造良好的氛圍，為青年老師供應學習和溝通的平臺，讓青年老師有足夠的機會進行學習和溝通，幫助青年老師盡快成長。2、外出學習、考察活動，優(yōu)先考慮青年老師，為青年老師供應一些特級老師和優(yōu)秀老師的講課資料，請相關教學閱歷豐富的老師進行課堂分析，幫助青年老師盡快駕馭課堂教學的各個環(huán)節(jié)；3、學校為教學年限不足三年的青年老師指定一名有閱歷的老師或骨干老師賜予指導，進行一對一的幫扶活動，要求：每學期聽指導老師的課不少于15節(jié)，并做好聽課筆記，寫好聽課心得；并在指導老師的指導下，每學期要上好匯報課;4、教學年限不足三年的青年老師在走上講臺一個月后上一堂課，學期結束前再上一節(jié)課。一方面，青年老師自己對比前后兩節(jié)課的改變和進步，進一步改進自己的課堂教學；另一方面，學校組織有關人員進行剖析，青年老師的進步狀況將作為考核指導老師的重要指標。四、骨干老師培育方案一）工作目標：1、具有先進的教化教學理念，豐富的教化理論學問，系統(tǒng)駕馭和正確理解課程標準，精通教材。2、具有豐富的教化教學實踐閱歷，教化教學效果優(yōu)秀。3、具有較強的教化科研實力。主持或參與市級及以上課題的探討，發(fā)揮骨干帶頭作用，成果突出。每學期至少有一篇論文獲區(qū)級以上嘉獎或在各類刊物、網(wǎng)站上發(fā)表。4、在學科教學中起帶頭作用，每學期聽課不少于20節(jié)，每學期至少上一次示范課或觀摩課，依據(jù)每一位老師的特點，形成自己獨特的課堂教學特色。5、指導其他青年老師，對其進行業(yè)務指導，取得較好成效。6、能嫻熟運用計算機，會制作課件，進行信息技術與學科教學整合成果顯著。博客網(wǎng)頁爭達優(yōu)秀等級。7、任教學科教學效果較好，家長與社會反響好。二）培育措施1、仔細制訂個人年度發(fā)展支配。學校年終組織一次評估驗收活動，對每一位骨干老師的發(fā)展狀況作出評價。2、每年攻讀一至二部教化專著，撰寫五千字以上的讀書摘記。3、組織開展多種形式的理論培訓活動，每月召開一次骨干老師會議進行理論學習。4、學校優(yōu)先支配培育對象外出學習、進修、調(diào)研和實踐，為其成長供應舞臺，拓寬他們的視野，提升他們的學科、學術水平，參與活動后寫出體會和收獲，并在全校范圍內(nèi)實行講座或上示范匯報課。5、學校為骨干老師牽線搭橋，外出拜師學習。三）考核評價學校成立考核小組，負責對骨干老師人選的管理、檢查和評價