幼兒園校本研修計(jì)劃

年幼兒園校本研修計(jì)劃年幼兒園校本研修方案（精選3篇）

年幼兒園校本研修方案篇1

（一）方案制定符合我園當(dāng)前實(shí)際需要，保障園本培訓(xùn)的科學(xué)性。

1、與保教部、教科研部協(xié)作，科學(xué)制定學(xué)期保教人員研訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容

2、培訓(xùn)方案的擬定切實(shí)符合老師實(shí)際需要與保教工作的實(shí)際困難。

3、緊密圍繞“課程嬉戲化”項(xiàng)目討論與幼兒園十x五課題，設(shè)置相關(guān)培訓(xùn)專題。

（二）流程規(guī)范，保障園本培訓(xùn)工作的落實(shí)。

1、一名副園長特地負(fù)責(zé)老師培育工作，從方案擬定要過程實(shí)施，全程跟進(jìn)，保障園本培訓(xùn)的落地。

2、嚴(yán)格執(zhí)行簽到、記錄、照片拍攝、報(bào)道撰寫與發(fā)布等規(guī)范流程，嚴(yán)厲?學(xué)習(xí)態(tài)度、落實(shí)培訓(xùn)紀(jì)律。

3、會(huì)議通知準(zhǔn)時(shí)有效，做到一通知、二提示、三督促、四監(jiān)管，保證園本培訓(xùn)的出席率。

4、主持會(huì)議人員做到預(yù)備在先，預(yù)設(shè)在前，以參加體驗(yàn)式培訓(xùn)為主，切實(shí)提高培訓(xùn)質(zhì)量，培訓(xùn)后準(zhǔn)時(shí)整理、上交相關(guān)資料，并向區(qū)級(jí)發(fā)送高質(zhì)量報(bào)道。

（三）選修與必修相結(jié)合，保障老師共性化成長。

1、依托青藍(lán)結(jié)對(duì)、青年老師進(jìn)展班、班主任工作室、新老師學(xué)習(xí)社群等，提升青年老師的專業(yè)力量。

2、在調(diào)查教職工愛好需求的基礎(chǔ)上，開展教工社團(tuán)活動(dòng)，提高教職工職業(yè)幸福的體驗(yàn)。

（四）教研管理機(jī)制健全，保障教研活動(dòng)質(zhì)量。

教研組長責(zé)任制。學(xué)科組、嬉戲組、課程組三大教研組組長學(xué)期初方案詳實(shí)，過程監(jiān)管到位，教研資料整理規(guī)范，并提高學(xué)期末教研組展現(xiàn)力度。

年幼兒園校本研修方案篇2

一、指導(dǎo)思想：

為了更好的搞好我園保教工作，提升我園老師專業(yè)學(xué)問水平，連續(xù)堅(jiān)持"突出骨干、深化園本'的制定方針，圍繞"關(guān)注與促進(jìn)每一個(gè)孩子的需要與進(jìn)展'的辦園理念，以教科研整合為動(dòng)身點(diǎn)，探營造良好的研修氛圍，切實(shí)提升老師的教學(xué)力量和討論力量，加速推動(dòng)老師的專業(yè)化進(jìn)展。

二、總目標(biāo)：

通過教科研整合的園本研修機(jī)制的運(yùn)行，促進(jìn)整體老師專業(yè)化水平與力量的進(jìn)展，使幼兒園的各項(xiàng)討論在科研的態(tài)度、手段、方法指導(dǎo)下，在教研的組織形式及其群體合作的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢支持下加以落實(shí)。

三、主要措施：

1、以幼兒園"教科研整合性調(diào)整機(jī)制的運(yùn)行'，保障園本研修的開展。

2、發(fā)掘幼兒園骨干老師的優(yōu)質(zhì)資源，使優(yōu)質(zhì)資源為園所用，提升園本研修的質(zhì)量。

3、結(jié)合幼兒園實(shí)際，創(chuàng)新園本研修活動(dòng)形式，探究和構(gòu)建具有現(xiàn)代教育研訓(xùn)特點(diǎn)的運(yùn)行機(jī)制和運(yùn)作模式。

四、詳細(xì)工作：

依據(jù)我園的辦園水平、辦園條件、師資力氣、老師的工作經(jīng)受、教學(xué)閱歷、教學(xué)水平、自身素養(yǎng)、年齡狀況打算園本研修的形式和內(nèi)容，實(shí)行有效的研修方式，努力形成自己的研修特色。詳細(xì)做法如下：

1、自主學(xué)習(xí)。開展老師每學(xué)期自主撰寫政治學(xué)自筆記和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。

2、示范引領(lǐng)。利用本園骨干老師資源，結(jié)合我園保教實(shí)際，針對(duì)我園共性"問題'，開展現(xiàn)范課溝通。

4、全園研討。全體老師開展"說、聽、評(píng)'三位一體教研活動(dòng)，同時(shí)人人學(xué)習(xí)有關(guān)書目，確保園本研修實(shí)效。

5、教學(xué)觀摩。在全園老師中開展"展現(xiàn)課、觀摩課、討論課和說課活動(dòng)，形成一種研修規(guī)模。

6、加強(qiáng)外出培訓(xùn)老師，返崗后組織園內(nèi)老師學(xué)習(xí)共享，并做好培訓(xùn)記錄。

五、園本研修的內(nèi)容、對(duì)象、形式：

幼兒園是幼兒老師綜合素養(yǎng)培訓(xùn)的主陣地，每名老師要在幼兒園的方案和組織下，結(jié)合自己的教育教學(xué)工作制定個(gè)人園本研修方案，進(jìn)行自學(xué)和集中培訓(xùn)，通過反思和專題討論，促進(jìn)教教育觀念的轉(zhuǎn)變與教育教學(xué)力量的提高。

1、研修形式：堅(jiān)持以園本研修為主，以自培自練為輔，溝通研討，教育教學(xué)活動(dòng)等形式。以老師自學(xué)反思溝通的模式進(jìn)行研訓(xùn)，從而達(dá)到提升老師綜合素養(yǎng)的目的。

2、研修時(shí)間：20xx年9月一20xx年1月。

年幼兒園校本研修方案篇3

一、讀書學(xué)習(xí)

1、連續(xù)深化學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》，理解《指南》的結(jié)構(gòu)及其內(nèi)涵。

2、閱讀《〈3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南〉解讀》，學(xué)習(xí)怎樣理解和實(shí)施《指南》。

3、每周閱讀《幼兒問題行為的識(shí)別與應(yīng)對(duì)》、《給幼兒老師的一把鑰匙》、《窗邊的小豆豆》、《給老師的建議》。養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，提高自身的教學(xué)質(zhì)量。

二、專業(yè)力量及專業(yè)技能

1、連續(xù)加強(qiáng)自身專業(yè)技能的提高，如：簡筆畫、琴法等。

2、提高的一般話水平及語言表達(dá)力量。

3、多學(xué)習(xí)多看書刊報(bào)，提高自身寫作力量。

4、多關(guān)注幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè)，思索創(chuàng)設(shè)更適合幼兒學(xué)習(xí)生活的園區(qū)環(huán)境。

三、教育研討

1、樂觀參與名師工作室的培訓(xùn)，與名師及工作室學(xué)員多學(xué)習(xí)溝通，不斷總結(jié)反思，提高自身的素養(yǎng)與水平。

2、樂觀參與園區(qū)各種培訓(xùn)及教研活動(dòng)，與老師一起討論探討，總結(jié)閱歷，在反思中進(jìn)步。

四、課題研修

參與園區(qū)課題討論"民間嬉戲在幼兒園的運(yùn)用于開發(fā)'，前期收集相關(guān)的資料。

五、專業(yè)寫作、

1、每周兩個(gè)教學(xué)教案及教學(xué)反思。

2、每周兩個(gè)幼兒觀看記錄

3、每周對(duì)本周的工作結(jié)合閱讀書籍，進(jìn)行總結(jié)和反思，寫出心得體會(huì)。

4、每學(xué)期任教領(lǐng)域優(yōu)秀3篇。優(yōu)質(zhì)教案1篇。

5、班級(jí)學(xué)期教育教學(xué)方案，家長隨訪記錄，家長會(huì)，班級(jí)幼兒素養(yǎng)分析報(bào)告，學(xué)期工作總結(jié)。

六、溝通共享

1、每周與本班老師溝通本周幼兒狀況，總結(jié)自己工作的不足與下周改進(jìn)。

2、每周園區(qū)周前會(huì)的讀書共享

3、樂觀共享外出參觀幼兒園的環(huán)境照片。

七、示范引領(lǐng)，傳幫帶

1、在師德師風(fēng)、自身素養(yǎng)方面以身作則，做好榜樣示范作用。

2、在日常教育教學(xué)工作中，對(duì)本班老師準(zhǔn)時(shí)指出問題所在，并反思總結(jié)，一同改進(jìn)。

八、成果展現(xiàn)