吉林省集安市初中生物九年級(jí)期末提升題詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 九年級(jí)生物期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、選擇題(下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是符合題意的答案。)

1、下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述錯(cuò)誤的是（

）A．細(xì)胞壁--控制物質(zhì)進(jìn)出B．細(xì)胞膜--可實(shí)現(xiàn)與外界的物質(zhì)交換C．細(xì)胞質(zhì)--可以流動(dòng)D．線粒體--動(dòng)力車間

2、下面是不同生物體的整體或局部結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述正確的是（）

A．甲圖的衣藻是一個(gè)細(xì)胞，不能獨(dú)立完成生命活動(dòng)B．乙圖所示生物體與人體的生命結(jié)構(gòu)層次完全相同C．丙圖所示結(jié)構(gòu)有保護(hù)、連接和支持作用D．丁圖所示結(jié)構(gòu)具有運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽的作用

3、如圖是細(xì)胞發(fā)生的一系列變化過程，下列說法不正確的是（

）

A．過程①表示細(xì)胞生長B．過程②表示細(xì)胞分裂C．過程②染色體會(huì)減半D．過程③表示細(xì)胞分化

4、“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，下列關(guān)于詩句中黃鸝和柳樹描述錯(cuò)誤的是（）A．它們結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細(xì)胞B．它們的結(jié)構(gòu)層次都是細(xì)胞→組織→器官→生物體C．與柳樹根細(xì)胞相比，黃鸝肌細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上缺少了細(xì)胞壁和液泡D．黃鸝體內(nèi)起保護(hù)作用的組織主要是上皮組織，柳樹是保護(hù)組織

5、植物的個(gè)體發(fā)育，是指植物生命所經(jīng)歷的全過程。綠色開花植物個(gè)體發(fā)育的順序是（）A．受精卵→胚→植株B．受精卵→胚乳→植株C．胚→胚芽→植株D．種子→胚→植株

6、下列關(guān)于遺傳和變異的敘述正確的是（）A．生物的所有變異都有利于其生存B．一對(duì)夫婦第一胎生了一個(gè)女孩，第二胎一定會(huì)生男孩C．一對(duì)雙眼皮夫婦生了一個(gè)單眼皮的孩子，這是基因突變的結(jié)果D．無性生殖與染色體和基因在親子間的傳遞無關(guān)

7、下列各種生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)，與生物學(xué)原理不相符的是（

）A．中耕松土是為了促進(jìn)植物根的呼吸作用B．在溫室大棚中增施二氧化碳可以提高植物光合作用效率C．間作套種可以使植物更充分地吸收土壤中的水和無機(jī)鹽D．移栽植物時(shí)去除部分葉片，可以降低蒸騰作用，減少水分散失

8、下列有關(guān)血液的敘述錯(cuò)誤的是A．白細(xì)胞含有細(xì)胞核，能吞噬入侵的病菌B．血漿的主要成分是蛋白質(zhì)，能運(yùn)載血細(xì)胞、運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物C．紅細(xì)胞數(shù)量最多，具有運(yùn)輸氧的功能D．輸血時(shí)血型不合，紅細(xì)胞會(huì)凝集成團(tuán)

9、圖甲為人體組織細(xì)胞的生命活動(dòng)與部分系統(tǒng)的關(guān)系圖，其中①～⑤表示生理活動(dòng)過程或物質(zhì)，圖乙是進(jìn)入和離開D系統(tǒng)中的某個(gè)器官的血液內(nèi)四種物質(zhì)相對(duì)含量的柱形圖，說法正確的是（）

A．圖甲中①表示消化的過程，該過程主要在消化道的小腸內(nèi)進(jìn)行B．②表示氧氣，通過呼吸作用完成了B系統(tǒng)內(nèi)的肺泡和血液之間的氣體交換C．通過C系統(tǒng)內(nèi)的血液和組織細(xì)胞之間的氣體交換，血液由靜脈血變?yōu)榱藙?dòng)脈血D．根據(jù)圖乙可以推測“D系統(tǒng)中的某個(gè)器官”應(yīng)為泌尿系統(tǒng)中的腎臟

10、如圖中①~④表示人體呼吸的過程。下列相關(guān)敘述正確的是

A．①呼出的氧氣比吸入的氧氣含量多B．②能夠進(jìn)行是依賴于胸廓容積的變化C．若長期缺鐵會(huì)影響③中氣體的運(yùn)輸量D．④能夠使血液由靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血

11、一個(gè)健康人血液中的水(a)、葡萄糖(b)和大分子蛋白質(zhì)(c)的相對(duì)含量如圖所示。該人通過腎小球的濾過作用后，原尿中各成分相對(duì)含量最接近于（）

A．B．C．D．

12、保護(hù)生物多樣性最有效的措施是A．就地保護(hù)B．遷地保護(hù)C．保護(hù)基因庫D．保護(hù)瀕危物種

13、下列關(guān)于人的生殖和發(fā)育的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．卵巢能產(chǎn)生卵細(xì)胞B．新生兒的誕生是新生命的開始C．睪丸和卵巢都能分泌性激素D．精子和卵細(xì)胞在輸卵管中結(jié)合形成受精卵

14、下列關(guān)于基因與性狀關(guān)系的說法，不正確的是（

）A．生物的性狀由基因控制，與環(huán)境無關(guān)B．生物的性狀遺傳實(shí)質(zhì)是親代把基因傳遞給子代C．性狀相同的兩個(gè)生物體，基因組成不一定相同D．一條染色體上有多個(gè)基因，可控制生物的多個(gè)性狀

15、下圖甲是某人體細(xì)胞染色體組成示意圖，圖乙是染色體結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)分析不正確的是（

）

A．甲表示女性的染色體組成B．卵細(xì)胞的染色體組成：22對(duì)常染色體+XC．圖乙中，①是蛋白質(zhì)，②是DNAD．每種生物細(xì)胞內(nèi)染色體的形態(tài)和數(shù)目是一定的

16、先天性葡萄糖-半乳糖吸收不良癥是由隱性基因控制的遺傳病，如果早期能得到及時(shí)診斷和治療，可減輕發(fā)病癥狀。一對(duì)正常的夫婦生育了一個(gè)患病的女兒（基因用A、a表示）。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（

）A．該夫婦基因組成都是AaB．該夫婦不可能生育正常孩子C．該夫婦再次生育應(yīng)進(jìn)行基因篩查D．近親結(jié)婚會(huì)增加生育患兒的幾率

17、有關(guān)生物進(jìn)化總趨勢(shì)的敘述，不正確的（）A．從水生到陸生B．從植物到動(dòng)物C．從簡單到復(fù)雜D．從低等到高等

18、為了研究生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，某同學(xué)準(zhǔn)備用河沙、池塘水、小魚、小蝦等材料制作生態(tài)瓶。下列建議不宜采納的是（

）A．材料應(yīng)該進(jìn)行嚴(yán)格地消毒和殺菌B．需要加入適量的植物作為生產(chǎn)者C．生態(tài)瓶應(yīng)放在適宜的光照條件下D．所選動(dòng)植物材料要能形成食物鏈

19、某同學(xué)為制作生態(tài)瓶準(zhǔn)備了玻璃瓶、池塘水、螺螄、小魚，河沙，他還必須補(bǔ)充的（

）A．金魚藻B．自來水C．細(xì)菌和真菌D．錦鯉

20、受傷的哺乳動(dòng)物經(jīng)常用舌頭去舔傷口，對(duì)傷口愈合有一定作用，這是因?yàn)橥僖海?/p>

）A．含吞噬細(xì)胞，有殺菌作用，屬于特異性免疫B．含唾液淀粉酶，有消化作用，屬于特異性免疫C．含溶菌酶，有殺菌作用，屬于非特異性免疫D．含淋巴細(xì)胞，有殺菌作用，屬于非特異性免疫二、非選擇題

21、圖1是被子植物進(jìn)行光合作用示意圖，圖中箭頭表示物質(zhì)運(yùn)輸方向，代碼I、Ⅱ、Ⅲ、V表示物質(zhì)，字母A、B、C、D表示結(jié)構(gòu)。圖2是甲、乙兩種植物葉片的光合速率在某一時(shí)間段的變化曲線。請(qǐng)分析回答：

(1)圖1中I、IV表示的物質(zhì)分別是____________，結(jié)構(gòu)C中進(jìn)行的能量轉(zhuǎn)換是____________。

(2)圖2中6：00～20：00時(shí)間段，甲，乙兩種植物合成圖1中物質(zhì)Ⅲ較多的是____________，乙植物在12：00左右光合速率較低的主要原因是光照強(qiáng)、氣溫高，為降低____________D關(guān)閉，物質(zhì)Ⅱ不能進(jìn)入葉片造成的。圖2中甲、乙兩種植物葉片在16：00的光合速率關(guān)系是____________。

(3)在一定濃度的物質(zhì)Ⅱ和恒定溫度條件下，把甲植物的葉片置于恒定光照條件下14小時(shí)，光合速率為每小時(shí)每平方厘米葉面積合成a毫克物質(zhì)Ⅲ，其余10小時(shí)置于黑暗中。已知葉片的平均呼吸速率為每小時(shí)每平方厘米葉面積分解b毫克物質(zhì)Ⅲ，則甲植物在上述24小時(shí)內(nèi)每平方厘米葉面積積累物質(zhì)Ⅲ__________毫克（用算式表示）。

22、我縣中小學(xué)積極踐行“陽光體育”、“營養(yǎng)餐”等活動(dòng)，有助于同學(xué)們強(qiáng)健體魄的形成。如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖（其中a、b、c為物質(zhì)，A、B為生理過程，Ⅰ、Ⅱ?yàn)榻Y(jié)構(gòu)），請(qǐng)根據(jù)圖回答：

（1）營養(yǎng)餐為同學(xué)們提供了充足的營養(yǎng)，其中米飯（主要成分是淀粉）在消化道內(nèi)被消化成a的過程中，最早參與消化的消化液是_____，a被吸收后進(jìn)入血液循環(huán)，經(jīng)靜脈流回心臟，首先到達(dá)心臟的_____。

（2）圖中B表示_____過程；從Ⅱ的末端流出的液體叫_____。

（3）參加體育運(yùn)動(dòng)時(shí)需要消耗大量的氧氣，氧氣進(jìn)入體內(nèi)后，在細(xì)胞的_____（填一種能盤轉(zhuǎn)換器）內(nèi)氧化分解有機(jī)物釋放出能量。

（4）小李指尖某細(xì)胞產(chǎn)生的c物質(zhì)（二氧化碳）從該細(xì)胞出來并穿過毛細(xì)血管壁，由血漿運(yùn)送到上腔靜脈，共穿過了_____層細(xì)胞膜。

23、同學(xué)們你們知道日常餐桌上的蒜頭，蒜苗和蒜苔的關(guān)系嗎？它們是大蒜植株生長不同時(shí)期的不同結(jié)構(gòu)，請(qǐng)結(jié)合圖甲、乙、丙回答下列問題：

（1）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，常用鱗莖作為繁殖材料，這種生殖方式屬于_____生殖。蒜葉全部長出后，鱗莖會(huì)迅速膨大，從葉的中心處長出花替，頂端總苞有多枚花，但花發(fā)育不全，不能完成______過程，一般無法形成種子進(jìn)行播種。

（2）大蒜鱗莖長出的幼苗就是蒜苗，它埋在地下的部分是白色的，而長出地面的部分是綠色的，如果想培養(yǎng)蒜葉是黃色的蒜黃，可行的方法是_______。

（3）為探究不同濃度氮肥對(duì)大蒜幼苗光合作用的影響。研究人員在小型溫室內(nèi)，選用生長狀況相似的大蒜幼苗分為多個(gè)小組，—次性分別施加不同濃度的氮肥，適宜條件培養(yǎng)，時(shí)間后測定大蒜幼苗的光合作用速率，結(jié)果見圖乙。

①施加氮肥的主要目的是為大蒜幼苗生長提供______。

A．有機(jī)物

B．水

C．能量

D．無機(jī)鹽

②該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明種植大蒜時(shí)，合理施加氮肥可增加產(chǎn)量。請(qǐng)結(jié)合圖乙數(shù)據(jù)說明理由：_____________。

③在施加某一濃度氮肥的溫室內(nèi)，測定其內(nèi)的氧氣含量，如圖丙所示。大蒜光合作用開始時(shí)間____（填“早于”或“等于”或“晚于”）第10天。第10~17天之間氧氣濃度增加的原因是____________。

（4）蒜苔采收后，放入含氧量為2~5%（空氣中含氧量約為21%）的塑料袋內(nèi)，在0℃冷庫中可以保鮮7~10個(gè)月。請(qǐng)解釋這一方法保鮮時(shí)間較長的原因：____________。

24、圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)和此食物網(wǎng)中某條食物鏈的四類生物按順序以甲、乙、丙、丁為代號(hào)建立的能量金字塔。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

(1)該食物網(wǎng)由___________條食物鏈組成。

(2)此生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的起點(diǎn)是從___________開始的。

(3)若此生態(tài)系統(tǒng)被含汞的有毒物質(zhì)污染，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是___________。

(4)若圖中的能量金字塔是按照“草→鼠→蛇→鷹”這條食物鏈的四類生物建立的，則丙對(duì)應(yīng)的生物是___________。

25、學(xué)生在探究“饅頭在口腔中的消化”實(shí)驗(yàn)中，分別對(duì)五支試管進(jìn)行了如下處理：

序號(hào)

處理方法

1

適量碎屑、2毫升唾液、充分?jǐn)嚢琛⑺疁?7℃

2

適量碎屑、4毫升清水、充分?jǐn)嚢琛⑺疁?7℃

3

適量碎屑、2毫升唾液、充分?jǐn)嚢?、水?℃

4

適量饅頭塊、2毫升唾液、不攪拌、水溫37℃

5

適量碎屑、2毫升唾液、充分?jǐn)嚢?、水?00℃

（1）第2號(hào)設(shè)計(jì)有錯(cuò)，將錯(cuò)誤之處改正為_____。

（2）第2號(hào)改正設(shè)計(jì)后，1、2號(hào)對(duì)照，探究_____對(duì)淀粉有消化作用。

（3）要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用，應(yīng)選用_____號(hào)和_____號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（4）如果選用1、3、5號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其探究的問題是_____？

（5）實(shí)驗(yàn)5分鐘后將1號(hào)試管取出，滴