八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文（3篇）

第10頁共10頁八年級數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作總結(jié)范?文本學(xué)?期我擔任?八年級數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作,一學(xué)?期來,我?自始至終?以認真、?嚴謹?shù)闹?學(xué)態(tài)度,?勤懇、堅?持不懈的?精神從事?教學(xué)工作?。作為數(shù)?學(xué)教師,?我能認真?制八年級?數(shù)學(xué)教學(xué)?工作總結(jié)?定計劃,?注重教學(xué)?理論,認?真?zhèn)湔n和?教學(xué),積?極參加教?研組活動?和備課組?活動,上?好每一節(jié)?課,并能?經(jīng)常聽各?位優(yōu)秀老?師的課,?從中吸取?教學(xué)經(jīng)驗?,取長補?短,提高?自己的教?學(xué)的業(yè)務(wù)?水平。按?照新課標?要求進行?施教,讓?學(xué)生掌握?好數(shù)學(xué)知?識。八年?級數(shù)學(xué)教?學(xué)總結(jié)還?注意以德?為本,結(jié)?合現(xiàn)實生?活中的現(xiàn)?象層層善?誘,多方?面、多角?度去培養(yǎng)?學(xué)生的數(shù)?學(xué)能力。?為了提?高課堂教?學(xué)的有效?性構(gòu)建高?效課堂主?要的做法?是：⑴?課前備好?課。①?認真鉆研?教材,掌?握教材的?基本思想?、基本概?念,了解?教材的結(jié)?構(gòu),重點?與難點,?掌握知識?的邏輯,?能運用自?如,知道?應(yīng)補充哪?些資料,?怎樣才能?教好。?②了解學(xué)?生原有的?知識技能?,了解他?們的興趣?、需要和?習(xí)慣,知?道他們學(xué)?習(xí)新知識?可能會有?哪些困難?,采取相?應(yīng)的預(yù)防?措施。?③考慮教?法,解決?如何把已?掌握的度?七年級數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作計劃教?材傳授給?學(xué)生,包?括如何組?織教材、?如何安排?每節(jié)課的?活動。?⑵課堂上?的情況。?在數(shù)學(xué)課?上,把抽?象的數(shù)學(xué)?知識與學(xué)?生的生活?緊密聯(lián)系?,為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)一個?富有生活?氣息的學(xué)?習(xí)情境,?同時,也?注重對學(xué)?生學(xué)習(xí)能?力的培養(yǎng)?,引導(dǎo)學(xué)?生在合作?交流中學(xué)?習(xí),在主?動探究中?學(xué)習(xí)。課?堂上,始?終以學(xué)生?為學(xué)習(xí)主?體,把學(xué)?習(xí)的主動?權(quán)交給學(xué)?生,挖掘?學(xué)生潛在?的能力,?讓學(xué)生自?主學(xué)習(xí),?學(xué)生自己?能完成的?,我決不?包辦代替?。例如在?復(fù)習(xí)時，?我讓學(xué)生?上黑板上?去做一個?小老師，?講解有關(guān)?的題目，?既檢查了?知識的掌?握情況，?又培養(yǎng)了?學(xué)生的綜?合素質(zhì)，?學(xué)生表現(xiàn)?很積極，?參與程度?高，起到?了很好的?復(fù)習(xí)效果?。又如在?學(xué)習(xí)新課?時，我先?提出本節(jié)?課的目標?，然后讓?學(xué)生自學(xué)?教材不懂?的六年級?數(shù)學(xué)教學(xué)?工作總結(jié)?地方提出?來,，然?后我再有?重點的講?解，最后?學(xué)生練習(xí)?、鞏固、?反饋、矯?正。培養(yǎng)?了學(xué)生的?自學(xué)能力?，為以后?的發(fā)展打?下基礎(chǔ)。?在課堂上?，師生互?動方式多?樣，要找?到適合自?己，自己?學(xué)生的方?式(3)?課后注意?學(xué)生的輔?導(dǎo)，輔導(dǎo)?要分層，?對于不同?層面的學(xué)?生采用不?同的方法?，如：學(xué)?習(xí)方法的?，學(xué)習(xí)心?理方面的?，思想方?面等。激?發(fā)了同學(xué)?們的學(xué)習(xí)?欲望。碰?到簡單的?教學(xué)內(nèi)容?,我就放?手讓學(xué)生?自學(xué),由?老師和同?學(xué)們共同?解決。讓?學(xué)生的智?慧、能力?、情感、?心理得到?滿足,學(xué)?生成了學(xué)?習(xí)的主人?,學(xué)習(xí)成?了他們的?需求,學(xué)?中有發(fā)現(xiàn)?,學(xué)中有?樂趣,學(xué)?中有收獲?,關(guān)注全?體學(xué)生,?注意信息?反饋,調(diào)?動學(xué)生的?有意注意?,使其保?持相對穩(wěn)?定性,同?時,激發(fā)?學(xué)生的情?感,使他?們產(chǎn)生愉?悅的心境?,創(chuàng)造良?好的課堂?氣氛,課?堂語言簡?潔明了,?克服了以?前重復(fù)的?毛病,課?堂提問面?向全體學(xué)?生,注意?引發(fā)學(xué)生?學(xué)數(shù)學(xué)的?興趣。?(3)、?要提高教?學(xué)質(zhì)量,?還要做好?課后輔導(dǎo)?工作,小?學(xué)生愛動?、好玩,?缺乏自控?能力,常?在學(xué)習(xí)上?不能按時?完成作業(yè)?,有的學(xué)?生抄襲作?業(yè)。針對?這種問題?,抓好學(xué)?生的思想?教育。但?對于學(xué)習(xí)?差的學(xué)生?的個別輔?導(dǎo)我感到?做的不夠?,沒有更?多的時間?去輔導(dǎo)他?們,使這?部分學(xué)生?的成績總?是不理想?。一份?耕耘,一?份收獲,?教學(xué)工作?苦樂相伴?。在以后?的教學(xué)工?作中,我?要不斷總?結(jié)經(jīng)驗,?力求提高?自己的教?學(xué)水平,?還要多下?功夫加強?對個別差?生的輔導(dǎo)?,相信一?切問題都?會迎刃而?解,我也?相信有耕?耘總會有?收獲!?八年級數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作總結(jié)范?文（二）?風雨送?春歸，飛?雪迎春到?。時間過?得真快，?一個學(xué)期?很快就要?完了。為?了今后更?好的搞好?教學(xué)工作?。對我這?個學(xué)期的?教學(xué)作如?下的總結(jié)?。一、?認真學(xué)習(xí)?新課程標?準，更新?教育教學(xué)?理念。?《國家數(shù)?學(xué)課程標?準》對數(shù)?學(xué)的教學(xué)?內(nèi)容，教?學(xué)方式，?教學(xué)評估?教育價值?觀等多方?面都提出?了許多新?的要求。?鮮明的理?念，全新?的框架，?明晰的目?標，有效?的學(xué)習(xí)，?對新課程?標準的基?本理念，?設(shè)計思路?，課程目?標，內(nèi)容?標準及課?程實施建?議有更深?的了解。?二、課?堂教學(xué)，?師生之間?學(xué)生之間?交往互動?，共同發(fā)?展。教?師是課堂?教學(xué)的設(shè)?計者，引?導(dǎo)者和參?與者。而?學(xué)生才是?學(xué)習(xí)的真?正主人。?為保證新?課程標準?的落實，?本人把課?堂教學(xué)作?為有利于?學(xué)生主動?探索的數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)?境，把學(xué)?生在獲得?知識和技?能的同時?，在情感?、態(tài)度價?值觀等方?面都能夠?充分發(fā)展?作為教學(xué)?改革的基?本指導(dǎo)思?想，把數(shù)?學(xué)教學(xué)看?成是師生?之間學(xué)生?之間交往?互動，共?同發(fā)展的?過程，組?織了“自?主-創(chuàng)新?”的教學(xué)?模式。在?有限的時?間吃透教?材，積極?利用各種?教學(xué)資源?，創(chuàng)造性?地使用教?材，反復(fù)?聽評，從?研、講、?聽、評中?推敲完善?出精彩的?案例。突?出過程性?，注重學(xué)?習(xí)結(jié)果，?更注重學(xué)?習(xí)過程以?及學(xué)生在?學(xué)習(xí)過程?中的感受?和體驗。?這說明：?設(shè)計學(xué)生?主動探究?的過程是?探究性學(xué)?習(xí)的新的?空間、載?體和途徑?。努力?處理好數(shù)?學(xué)教學(xué)與?現(xiàn)實生活?的聯(lián)系，?努力處理?好應(yīng)用意?識與解決?問題的重?要性，重?視培養(yǎng)學(xué)?生應(yīng)用數(shù)?學(xué)的意識?和能力。?重視培養(yǎng)?學(xué)生的探?究意識和?創(chuàng)新能力?。常思?考，常研?究，?？?結(jié)，以科?研促課改?，以創(chuàng)新?求發(fā)展,?進一步?轉(zhuǎn)變教育?觀念，堅?持“以人?為本，促?進學(xué)生全?面發(fā)展，?打好基礎(chǔ)?，培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新能?力”，以?“自主-?創(chuàng)新”課?堂教學(xué)模?式的研究?與運用為?重點，努?力實現(xiàn)教?學(xué)高質(zhì)量?，課堂高?效率。?三、創(chuàng)新?評價，激?勵促進學(xué)?生全面發(fā)?展。我?把評價作?為全面考?察學(xué)生的?學(xué)習(xí)狀況?，激勵學(xué)?生的學(xué)習(xí)?熱情，促?進學(xué)生全?面發(fā)展的?手段，也?作為教師?反思和改?進教學(xué)的?有力手段?。對學(xué)?生的學(xué)習(xí)?評價，既?關(guān)注學(xué)生?知識與技?能的理解?和掌握，?更關(guān)注他?們情感與?態(tài)度的形?成和發(fā)展?；既關(guān)注?學(xué)生數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)的結(jié)?果，更關(guān)?注他們在?學(xué)習(xí)過程?中的變化?和發(fā)展。?抓基礎(chǔ)知?識的掌握?，抓課堂?作業(yè)的堂?堂清，采?用定性與?定量相結(jié)?合，定量?采用等級?制，定性?采用評語?的形式，?更多地關(guān)?注學(xué)生已?經(jīng)掌握了?什么，獲?得了那些?進步，具?備了什么?能力。使?評價結(jié)果?有利于樹?立學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?自信心，?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，?促進學(xué)生?的發(fā)展。?四、抓?實常規(guī)，?保證教育?教學(xué)任務(wù)?全面完成?。堅持?以教學(xué)為?中心，強?化管理，?進一步規(guī)?范教學(xué)行?為，并力?求常規(guī)與?創(chuàng)新的有?機結(jié)合，?促進教師?嚴謹、扎?實、高效?、科學(xué)的?良好教風?及學(xué)生嚴?肅、勤奮?、求真、?善問的良?好學(xué)風的?形成。?從點滴入?手，了解?學(xué)生的認?知水平，?查找資料?，精心備?課，努力?創(chuàng)設(shè)寬松?愉悅的學(xué)?習(xí)氛圍，?激發(fā)興趣?，教給了?學(xué)生知識?，更教會?了他們求?知、合作?、競爭，?培養(yǎng)了學(xué)?生正確的?學(xué)習(xí)態(tài)度?，良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?及方法，?使學(xué)生學(xué)?得有趣，?學(xué)得實在?，確有所?得，向_?___分?鐘要效益?；分層設(shè)?計內(nèi)容豐?富的課外?作業(yè)，教?法切磋，?學(xué)情分析?，“一得?”交流都?是大家隨?機教研的?話題，扎?扎實實做?好常規(guī)工?作，做好?教學(xué)的每?一件事，?切實抓好?單元過關(guān)?及期中質(zhì)?量檢測，?班里抓單?元驗收的?段段清，?并跟蹤五?名好差生?進行調(diào)查?。為了使?新課程標?準落實進?一步落實?，引到老?師走進新?課程，拋?磚引玉，?對新課程?標準的教?學(xué)內(nèi)容、?教學(xué)方式?、教學(xué)評?估、及教?育價值觀?等多方面?體現(xiàn)，強?調(diào)學(xué)生的?數(shù)學(xué)活動?，發(fā)展學(xué)?生的數(shù)感?、空間觀?念以及應(yīng)?用意識與?推理能力?，優(yōu)化筆?試題目的?設(shè)計，設(shè)?計知識技?能形成過?程的試題?，設(shè)計開?發(fā)性試題?，設(shè)計生?活化的數(shù)?學(xué)試題，?真正將考?試作為促?進學(xué)生全?面發(fā)展、?促進教師?提高改進?教學(xué)的手?段，并對?本班前后?____?名學(xué)生跟?蹤調(diào)研，?細致分析?卷面，分?析每位學(xué)?生的情況?，找準今?后教學(xué)的?切入點，?查漏補缺?，培優(yōu)輔?差，立足?課堂，夯?實雙基。?一份耕?耘，一份?收獲。教?學(xué)工作苦?樂相伴。?在新的學(xué)?期里，我?將本著“?勤學(xué)、善?思、實干?”的準則?，一如既?往，再接?再厲，把?工作搞得?更好。?八年級數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作總結(jié)范?文（三）?時間透?明的飛逝?，轉(zhuǎn)眼之?間一學(xué)期?已經(jīng)接近?尾聲。一?學(xué)期來，?擔任八三?、八四兩?個班的數(shù)?學(xué)教學(xué)，?在教學(xué)期?間認真?zhèn)?課、上課?、教學(xué)反?思、聽課?、評課，?及時批改?作業(yè)、講?評作業(yè)，?嚴格要求?自己不斷?提高自己?的業(yè)務(wù)水?平，充實?自己的頭?腦，形成?比較完整?的知識結(jié)?構(gòu)，嚴格?要求學(xué)生?，使學(xué)生?學(xué)有所得?，學(xué)有所?用。下面?我就將我?這學(xué)期的?教學(xué)工作?做以簡單?總結(jié)。?一、備課?認真鉆?研教材，?了解教材?的結(jié)構(gòu)，?重點與難?點，掌握?知識的邏?輯；了解?學(xué)生原有?的知識技?能的質(zhì)量?，他們的?興趣、需?要、方法?、習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新知?識可能會?有哪些困?難，采取?相應(yīng)的預(yù)?防措施。?堅持認真?備課，根?據(jù)教材內(nèi)?容及學(xué)生?的實際情?況設(shè)計每?節(jié)課的類?型，擬定?采用的教?學(xué)方法，?并對教學(xué)?過程的程?序及時間?都作了詳?細的安排?，認真寫?好教案。?每一課都?做到“有?備而來”?，不打無?準備的仗?，每堂課?都在課前?做好充分?的準備。?二、上?課課堂?教學(xué)是學(xué)?生接受知?識的主要?途徑，所?以要抓住?課堂有限?的___?_分鐘，?讓學(xué)生達?到教學(xué)目?標，這也?就要求老?師提高自?己的教學(xué)?藝術(shù)，增?強教學(xué)技?能，提高?教學(xué)質(zhì)量?，使講解?清晰化條?理化、準?確化、情?感化、生?動化，做?到線索清?晰，層次?分明，言?簡意賅，?深入淺出?。針對初?二年級學(xué)?生特點，?以愉快式?教學(xué)為主?，不搞滿?堂灌，注?重講練結(jié)?合。在課?堂上特別?注意調(diào)動?學(xué)生的積?極性，加?強師生交?流，充分?體現(xiàn)學(xué)生?的主作用?，讓學(xué)生?學(xué)得容易?，學(xué)得輕?松，學(xué)得?愉快；注?意精講精?練，在課?堂上老師?講得盡量?少，學(xué)生?動口動手?動腦盡量?多；同時?在每一堂?課上都充?分考慮每?一個層次?的學(xué)生學(xué)?習(xí)需求和?學(xué)習(xí)能力?，讓各個?層次的學(xué)?生都得到?提高。我?在教學(xué)中?著重采取?了問題-?討論式教?學(xué)法，通?過以下幾?個環(huán)節(jié)進?行操作：?指導(dǎo)讀書?方法，培?養(yǎng)問題意?識；創(chuàng)設(shè)?探究環(huán)境?，全員質(zhì)?凝研討；?補充遺缺?遺漏，歸?納知識要?點。三?、作業(yè)布?置及批改?布置作?業(yè)做到精?讀精練。?有針對性?，有層次?性。作業(yè)?是學(xué)生是?對本節(jié)課?學(xué)習(xí)情況?的一個反?饋，所以?在作業(yè)批?改方面我?會做到及?時、認真?，并分析?并記錄學(xué)?生的作業(yè)?情況，將?他們在作?業(yè)、練習(xí)?冊、試卷?計算過程?出現(xiàn)的問?題作出分?類總結(jié)，?進行透切?的評講，?并針對有?關(guān)情況及?時改進教?學(xué)方法，?做到有的?放矢，查?漏補缺。?四、工?作中存在?的問題?教法不夠?靈活，不?能吸引一?些學(xué)生學(xué)?習(xí)，對學(xué)?生的引導(dǎo)?啟發(fā)不足?，差生關(guān)?注不夠，?未抓在手?，對學(xué)生?的思想、?學(xué)習(xí)態(tài)度?、思維能?力不是很?清楚，講?過的知識?學(xué)生掌握?情況沒有?做到心中?有數(shù)，導(dǎo)?致教學(xué)的?盲目性，?使得課堂?以少數(shù)學(xué)?生為主。?五、今?后的努力?方向1?、加強學(xué)?習(xí)，學(xué)習(xí)?新課標下?新的教學(xué)?思想。?2、學(xué)習(xí)?新課標，?挖掘教材?，進一步?把握知識?點和考點?。3、?多聽課，?學(xué)習(xí)同科?目教師先?進的教學(xué)?方法的教?學(xué)理念。?4、加?強轉(zhuǎn)差培?優(yōu)力度。?5、讓?學(xué)生具有?良好的數(shù)?學(xué)思維向?以上就?是本人對?這個學(xué)年?所作的教?學(xué)反思和?教學(xué)總結(jié)?，做一個?優(yōu)秀的人?民教師是?所有老師?的目標，?當然，我?也不例外?，所以也?一直往這?個目標努?力！希望?各位領(lǐng)導(dǎo)?能看到我?的努力和?成效，請?多多指教?！第二?學(xué)期八年?級數(shù)學(xué)教?學(xué)工作總?結(jié)時間?透明的飛?逝，轉(zhuǎn)眼?之間一學(xué)?期已經(jīng)接?近尾聲。?一學(xué)期來?，擔任八?三、八四?兩個班的?數(shù)學(xué)教學(xué)?，在教學(xué)?期間認真?備課、上?課、教學(xué)?反思、聽?課、評課?，及時批?改作業(yè)、?講評作業(yè)?，嚴格要?求自己不?斷提高自?己的業(yè)務(wù)?水平，充?實自己的?頭腦，形?成比較完?整的知識?結(jié)構(gòu)，嚴?格要求學(xué)?生，使學(xué)?生學(xué)有所?得，學(xué)有?所用。下?面我就將?我這學(xué)期?的教學(xué)工?作做以簡?單總結(jié)。?一、備?課認真?鉆研教材?，了解教?材的結(jié)構(gòu)?，重點與?難點，掌?握知識的?邏輯；了?解學(xué)生原?有的知識?技能的質(zhì)?量，他們?的興趣、?需要、方?法、習(xí)慣?，學(xué)習(xí)新?知識可能?會有哪些?困難，采?取相應(yīng)的?預(yù)防措施?。堅持認?真?zhèn)湔n，?根據(jù)教材?內(nèi)容及學(xué)?生的實際?情況設(shè)計?每節(jié)課的?類型，擬?定采用的?教學(xué)方法?，并對教?學(xué)過程的?程序及時?間都作了?詳細的安?排，認真?寫好教案?。每一課?都做到“?有備而來?”，不打?無準備的?仗，每堂?課都在課?前做好充?分的準備?。二、?上課課?堂教學(xué)是?學(xué)生接受?知識的主?要途徑，?所以要抓?住課堂有?限的__?__分鐘?，讓學(xué)生?達到教學(xué)?目標，這?也就要求?老師提高?自己的教?學(xué)藝術(shù)，?增強教學(xué)?技能，提?高教學(xué)質(zhì)?量，使講?解清晰化?條理化、?準確化、?情感化、?生動化，?做到線索?清晰，層?次分明，?言簡意賅?，深入淺?出。針對?初二年級?學(xué)生特點?，以愉快?式教學(xué)為?主，不搞?滿堂灌，?注重講練?結(jié)合。在?課堂上特?別注意調(diào)?動學(xué)生的?積極性，?加強師生?交流，充?分體現(xiàn)學(xué)?生的主作?用，讓學(xué)?生學(xué)得容?易，學(xué)得?輕松，學(xué)?得愉快；?注意精講?精練，在?課堂上老?師講得盡?量少，學(xué)?生動口動?手動腦盡?量多；同?時在每一?堂課上都?充分考慮?每一個層?次的學(xué)生?學(xué)習(xí)需求?和學(xué)習(xí)能?力，讓各?個層次的?學(xué)生都得?到提高。?我在教學(xué)?中