教師個(gè)人年度考核工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（二篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)教師個(gè)人?年度考核?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?這學(xué)年?來(lái)，本人?在教育教?學(xué)工作中?，始終堅(jiān)?持___?_教育方?針，面向?全體學(xué)生?，教書(shū)育?人，為人?師表，確?立以學(xué)生?為主體，?以培養(yǎng)學(xué)?生主動(dòng)發(fā)?展為中心?的教學(xué)思?想，重視?學(xué)生的個(gè)?性發(fā)展，?重視激發(fā)?學(xué)生的創(chuàng)?造能力，?培養(yǎng)學(xué)生?德、智、?體、美、?勞全面發(fā)?展，工作?責(zé)任心強(qiáng)?，服從領(lǐng)?導(dǎo)的分工?，積極做?好本職工?作，認(rèn)真?備課、上?課、聽(tīng)課?、評(píng)課，?廣泛獲取?各種知識(shí)?，形成比?較完整的?知識(shí)結(jié)構(gòu)?，嚴(yán)格要?求學(xué)生，?尊重學(xué)生?，發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主，?使學(xué)生學(xué)?有所得，?不斷提高?，從而不?斷提高自?己的教學(xué)?水平，并?順利完成?教育教學(xué)?任務(wù)。?一、政治?思想方面?認(rèn)真學(xué)?習(xí)新的教?育理論，?及時(shí)更新?教育理念?。積極參?加校本培?訓(xùn)，并做?了大量的?政治筆記?與理論筆?記。新的?教育形式?不允許我?們?cè)谡n堂?上重復(fù)講?書(shū)，我們?必須具有?先進(jìn)的教?育觀念，?才能適應(yīng)?教育的發(fā)?展。所以?我不但注?重集體的?政治理論?學(xué)習(xí)，還?注意從書(shū)?本中汲取?營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)仔?細(xì)體會(huì)新?形勢(shì)下怎?樣做一名?好教師。?二、教?育教學(xué)方?面要提?高教學(xué)質(zhì)?量，關(guān)鍵?是上好課?。為了上?好課，我?做了下面?的工作：?1、課?前準(zhǔn)備：?備好課。?2、認(rèn)?真鉆研教?材，對(duì)教?材的基本?思想、基?本概念，?每句話(huà)、?每個(gè)字都?弄清楚，?了解教材?的結(jié)構(gòu)，?重點(diǎn)與難?點(diǎn)，掌握?知識(shí)的邏?輯，能運(yùn)?用自如，?知道應(yīng)補(bǔ)?充哪些資?料，怎樣?才能教好?。4、?考慮教法?，解決如?何把已掌?握的教材?傳授給學(xué)?生，包括?如何組織?教材、如?何安排每?節(jié)課的活?動(dòng)。5?、課堂上?的情況。?組織好?課堂教學(xué)?，關(guān)注全?體學(xué)生，?注意信息?反饋，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?有意注意?，使其保?持相對(duì)穩(wěn)?定性，同?時(shí)，激發(fā)?學(xué)生的情?感，使他?們產(chǎn)生愉?悅的心境?，創(chuàng)造良?好的課堂?氣氛，課?堂語(yǔ)言簡(jiǎn)?潔明了，?克服了以?前重復(fù)的?毛病，課?堂提問(wèn)面?向全體學(xué)?生，注意?引發(fā)學(xué)生?學(xué)數(shù)學(xué)的?興趣，課?堂上講練?結(jié)合，布?置好家庭?作業(yè)，作?業(yè)少而精?，減輕學(xué)?生的負(fù)擔(dān)?。6、?要提高教?學(xué)質(zhì)量，?還要做好?課后輔導(dǎo)?工作，小?學(xué)生愛(ài)動(dòng)?、好玩，?缺乏自控?能力，常?在學(xué)習(xí)上?不能按時(shí)?完成作業(yè)?，有的學(xué)?生抄襲作?業(yè)，針對(duì)?這種問(wèn)題?，就要抓?好學(xué)生的?思想教育?，并使這?一工作慣?徹到對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?指導(dǎo)中去?，還要做?好對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)的輔?導(dǎo)和幫助?工作，尤?其在后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?上，對(duì)后?進(jìn)生努力?做到從友?善開(kāi)始，?比如，握?握他的手?，摸摸他?的頭，或?幫助整理?衣服。從?贊美著手?，所有的?人都渴望?得到別人?的理解和?尊重，所?以，和差?生交談時(shí)?，對(duì)他的?處境、想?法表示深?刻的理解?和尊重，?還有在批?評(píng)學(xué)生之?前，先談?談自己工?作的不足?。7、?積極參與?聽(tīng)課、評(píng)?課，虛心?向同行學(xué)?習(xí)教學(xué)方?法，8?、博采眾?長(zhǎng)，提高?教學(xué)水平?。9、?熱愛(ài)學(xué)生?，平等的?對(duì)待每一?個(gè)學(xué)生，?讓他們都?感受到老?師的關(guān)心?，良好的?師生關(guān)系?促進(jìn)了學(xué)?生的學(xué)習(xí)?。三、?工作考勤?方面我?熱愛(ài)自己?的事業(yè)，?從不因?yàn)?個(gè)人的私?事耽誤工?作的時(shí)間?。并積極?運(yùn)用有效?的工作時(shí)?間做好自?己分內(nèi)的?工作。在?工作上，?我嚴(yán)格要?求自己，?工作實(shí)干?，并能完?成學(xué)校給?予的各項(xiàng)?任務(wù)，為?提高自身?的素質(zhì)，?我不但積?極參加各?項(xiàng)培訓(xùn)，?到各地聽(tīng)?課學(xué)習(xí)，?平時(shí)，經(jīng)?常查閱有?關(guān)教學(xué)資?料。同時(shí)?經(jīng)常在課?外與學(xué)生?聯(lián)系，時(shí)?時(shí)關(guān)心他?們，當(dāng)然?在教學(xué)工?作中存在?著一些不?足的地方?，須在以?后進(jìn)一步?的努力。?總而言?之，現(xiàn)在?社會(huì)對(duì)教?師的素質(zhì)?要求更高?，在今后?的教育教?學(xué)工作中?，我將更?嚴(yán)格要求?自己，努?力工作，?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改正缺?點(diǎn)，開(kāi)拓?前進(jìn)，為?美好的明?天作出自?己奉獻(xiàn)。?教師個(gè)?人年度考?核工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板（二）?作為一?名鄉(xiāng)村教?師，從事?教育工作?已十多年?了，我深?深的認(rèn)識(shí)?到面對(duì)這?多變的世?界、嶄新?的教育形?式，必須?與時(shí)俱進(jìn)?，不斷“?充電”，?更新教育?理念。一?年前，縣?教育局開(kāi)?展城鄉(xiāng)教?師交流活?動(dòng)，聽(tīng)到?這個(gè)消息?，我抑制?不住內(nèi)心?的喜悅，?因?yàn)檫@是?一次難得?的學(xué)習(xí)和?提高的機(jī)?會(huì)。我主?動(dòng)請(qǐng)纓：?____?年___?_月，在?城鄉(xiāng)教師?交流的開(kāi)?局之年，?我迎著這?縷春風(fēng)，?帶著滿(mǎn)心?喜悅，負(fù)?著沉沉的?責(zé)任，踏?上了全縣?教育教學(xué)?先進(jìn)校-?縣第二實(shí)?驗(yàn)小學(xué)這?方熱土，?這個(gè)讓多?少農(nóng)村教?師向往的?象牙塔。?時(shí)光荏?苒，在二?小執(zhí)教已?有一年了?，一切仿?佛都在昨?天，初來(lái)?乍到的那?種不安與?焦慮已蕩?然無(wú)存，?我已融入?這個(gè)團(tuán)結(jié)?上進(jìn)的集?體?；?顧這一學(xué)?年，心里?美滋滋的?，收獲沉?甸甸的，?但也帶給?了我無(wú)盡?的思考和?遐想：?來(lái)到二小?能夠?qū)W到?知識(shí)，可?以施展才?華。這與?二小領(lǐng)導(dǎo)?的重視程?度是分不?開(kāi)的。自?上而下，?從校長(zhǎng)到?一般教師?都把交流?教師當(dāng)作?座上賓，?竭盡全力?促發(fā)展，?一心一意?教真經(jīng)。?學(xué)校安?排專(zhuān)門(mén)人?員負(fù)責(zé)城?鄉(xiāng)教師交?流工作，?為了確保?我們順利?完成交流?任務(wù)，學(xué)?校制定了?詳細(xì)的工?作配檔，?積極提供?各種條件?，創(chuàng)造各?種機(jī)會(huì)，?讓我們學(xué)?習(xí)知識(shí)、?鍛煉能力?、展示才?能，實(shí)際?上不用專(zhuān)?門(mén)安排，?就是二小?的常規(guī)活?動(dòng)，就足?以完成各?種交流任?務(wù)。對(duì)?待交流教?師，學(xué)校?里一視同?仁，一樣?的管理、?一樣的待?遇、一樣?的安排，?有時(shí)還別?別地多看?一眼，讓?我們心里?暖洋洋的?，二小真?是交流教?師的樂(lè)園?。來(lái)二?小的收獲?實(shí)在是太?多了，我?不能一一?列舉，現(xiàn)?把對(duì)我感?觸較深的?收獲向大?家匯報(bào)匯?報(bào)：收?獲一：師?徒結(jié)對(duì)助?我成長(zhǎng)?我們來(lái)二?小的目的?就是學(xué)習(xí)?，二小的?領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有?把我們當(dāng)?外人，一?來(lái)就為我?們舉行了?隆重的拜?師儀式，?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?豐富、教?育觀念前?衛(wèi)、文學(xué)?功底深厚?的王老師?成了我的?“師傅”?，也成了?我的益友?。記得第?一次上校?級(jí)公開(kāi)課?時(shí)，巨大?的心理壓?力令我食?不下咽，?寢不安席?，是王老?師不遺余?力的幫助?，使我擺?脫困境，?上了一堂?“成功”?的新授課?。(“成?功”，當(dāng)?然是他們?對(duì)我的評(píng)?價(jià)，我想?這應(yīng)該是?在鼓勵(lì)我?，讓我有?信心進(jìn)行?以后的工?作。)?我和王老?師同居一?室，遇到?教學(xué)上的?難題，她?總是不厭?其煩地給?我講解、?與我探討?。作為教?研組長(zhǎng)和?班主任的?她已忙得?不亦樂(lè)乎?，但對(duì)于?我這個(gè)“?笨”徒弟?，她絲毫?沒(méi)有懈怠?過(guò)：備課?、聽(tīng)課、?評(píng)課;交?流、探討?、指導(dǎo)，?我在一天?天地成熟?起來(lái)。除?了王老師?這個(gè)名副?其實(shí)的“?師傅”外?，同年級(jí)?的老師、?學(xué)校的各?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，?一直都在?默默地關(guān)?心著我。?每次講授?公開(kāi)課，?不管事務(wù)?有多繁忙?，他們均?要到場(chǎng)，?認(rèn)真地聽(tīng)?、耐心地?評(píng)，毫不?保留，一?針見(jiàn)血，?讓我受益?匪淺。教?育教學(xué)需?要指導(dǎo)，?作業(yè)批改?、學(xué)生管?理、教研?教改，這?些細(xì)節(jié)更?需要指導(dǎo)?，我打破?沙鍋地問(wèn)?，他們不?厭其煩地?講，我也?就在一天?天地成長(zhǎng)?起來(lái)。?初來(lái)乍到?，習(xí)慣于?小班化教?學(xué)的我，?被二小_?___多?人的大班?額驚呆了?：黑壓壓?地盡是腦?袋。學(xué)生?小、人數(shù)?多、活動(dòng)?起來(lái)，課?堂秩序很?難調(diào)控，?面對(duì)這群?不把我放?在眼里的?小家伙，?我束手無(wú)?策。還是?搭檔張老?師眼疾手?快，把他?那套成熟?、獨(dú)特的?工作方法?毫不保留?地傳授給?我：管理?學(xué)生光靠?大嗓門(mén)、?窮折騰是?不行的，?你要學(xué)會(huì)?與學(xué)生交?往，做學(xué)?生的知心?朋友，用?愛(ài)去關(guān)心?他們，通?過(guò)交往去?了解他們?。在張老?師的循循?善誘下，?我和學(xué)生?一起學(xué)習(xí)?、一起游?戲、一起?練字、一?起辦報(bào)，?互相信任?著、合作?著……現(xiàn)?在的課堂?已氣氛活?躍、秩序?井然了。?收獲二?：教研活?動(dòng)提升底?蘊(yùn)別人?聽(tīng)自己的?課，是為?了指點(diǎn)迷?津，提升?授課水平?;自己聽(tīng)?別人的課?，是為了?學(xué)習(xí)先進(jìn)?，掌握最?新教育理?念。二小?安排了很?多聽(tīng)課活?動(dòng)，有師?徒伙伴課?、個(gè)人展?示課、級(jí)?部?jī)?yōu)質(zhì)課?、學(xué)校精?典課，還?有教學(xué)開(kāi)?放周，不?同學(xué)科、?不同課題?，風(fēng)格各?異、種類(lèi)?齊全，這?些課的質(zhì)?量都很高?，很多課?還帶有研?究性主題?。我抓住?這些難得?的聽(tīng)課機(jī)?會(huì)，逢課?必聽(tīng)，本?學(xué)期的?____?多節(jié)精品?課，讓我?收獲多多?，備課時(shí)?不知如何?下手，上?課時(shí)不知?如何駕馭?的那種畏?難情緒已?蕩然無(wú)存?。二小?承辦了多?項(xiàng)省市課?題，我們?也成了受?益者，雖?未進(jìn)課題?組，但在?課題的承?辦和實(shí)驗(yàn)?中，通過(guò)?自己的參?與和實(shí)踐?，懂得了?課題的內(nèi)?容、步驟?和方法，?為以后創(chuàng)?設(shè)課題、?研究課題?奠定了堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)?。收獲?三：學(xué)習(xí)?培訓(xùn)提升?素質(zhì)作?;周六學(xué)?習(xí)教育理?論，解析?教育名篇?，掌握教?育動(dòng)態(tài);?每周一張?練字，兩?篇反思;?每學(xué)期一?本名著…?…如此多?的學(xué)習(xí)機(jī)?會(huì)，令我?應(yīng)接不暇?，也讓我?的頭腦逐?漸豐富起?來(lái)。我可?以自豪地?說(shuō)，我已?不再是過(guò)?去的我。?學(xué)習(xí)氛圍?很重要，?一向不愛(ài)?學(xué)習(xí)的我?也被熏染?得變成了?小學(xué)究，?一有時(shí)間?就捧起書(shū)?，看個(gè)沒(méi)?完沒(méi)了。?收獲四?：交流搭?建合作平?臺(tái)交流?是平臺(tái)，?我們是使?者。二小?與我鎮(zhèn)結(jié)?對(duì)交流以?來(lái)，雙方?積極聯(lián)姻?：二小無(wú)?償為冶西?小學(xué)印制?試卷、排?練節(jié)目，?安排骨干?教師下鄉(xiāng)?送課，借?用最先進(jìn)?的教育教?學(xué)儀器;?二小的兩?大特色，?寫(xiě)字和口?算被我們?鎮(zhèn)引進(jìn)，?現(xiàn)在這兩?大特色已?在我鎮(zhèn)許?多小學(xué)生?根發(fā)芽;?我鎮(zhèn)則組?織骨干教?師到二小?聽(tīng)課，開(kāi)?展各種教?學(xué)觀摩活?動(dòng)。雙方?以交流教?師為紐帶?，實(shí)現(xiàn)了?雙方的互?助合作、?資源共享?、共同發(fā)?展。為?了完成交?流任務(wù)，?實(shí)現(xiàn)交流?目標(biāo)，不?辜負(fù)雙方?領(lǐng)導(dǎo)、老?師的重托?，我每時(shí)?每刻都想?著自己的?重任，如?饑似渴地?學(xué)習(xí)