2023小學(xué)校本教研總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（3篇）

第11頁共11頁2023?小學(xué)校本?教研總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)樣本?___?_年__?__月_?___日?，我和學(xué)?校全體教?師參加我?校組織的?教研會學(xué)?習(xí)活動。?本次活動?主要有三?位老師向?學(xué)校和全?體老師做?了相關(guān)的?匯報，全?體老師認(rèn)?真聆聽并?學(xué)習(xí)。其?后，校領(lǐng)?導(dǎo)做了總?結(jié)。近?年來，我?校一直立?足于校本?教研，把?校本教研?作為育人?、立人之?源，把校?本教研作?為塑師、?興師之舉?，把校本?教研作為?立校、強(qiáng)?校之綱，?在校本教?研的大道?上邁出了?堅實的一?步。學(xué)?校各項校?本教研工?作在實施?的過程中?周全計劃?，突出重?點(diǎn)，工作?效率得到?了提高。?而本人?在校本教?研活動過?程中，收?獲頗多，?我逐步認(rèn)?識到：不?開展教學(xué)?研究的教?師不是合?格的教師?，沒有研?究的教學(xué)?是盲目的?教學(xué)，沒?有研究的?教育是沒?有靈魂的?教育，在?校本教研?活動的過?程中，作?為英語組?教研組長?的我，本?人具體的?做法是：?1、定?期組織開?展教育教?學(xué)案例研?討活動?以教研組?為單位，?每周進(jìn)行?一次教育?教學(xué)案例?研討活動?，每位教?師應(yīng)注重?平時的教?育教學(xué)實?踐中案例?的搜集與?整理，并?在案例研?討活動開?展時將自?己搜集的?典型案例?提交，大?家辯析討?論。2?、定期或?不定期地?組織開展?教學(xué)診斷?活動每?位教師應(yīng)?樹立強(qiáng)列?的問題意?識，及時?搜集和整?理自己在?教學(xué)實踐?中遇到的?問題，定?期或不定?期的組織?本組教師?圍繞重點(diǎn)?問題，實?施共同研?究和集體?診斷，分?析問題的?癥結(jié)所在?，找出解?決問題的?辦法。?3、開展?集中型教?學(xué)切磋，?堅持集體?備課然后?個人上課?，每次上?完公開課?后，組織?教師認(rèn)真?討論、評?課，深入?研究，分?析比較教?學(xué)觀念對?實際教學(xué)?的指導(dǎo)意?義，再嘗?試實踐。?4、開?展讀書、?認(rèn)真反思?。本人自?己結(jié)合學(xué)?校開展的?讀書活動?，定期按?時按質(zhì)寫?好讀書筆?記及案例?和有關(guān)論?文及自我?反思的撰?寫情況，?確保理論?水平的提?高。5?、外出學(xué)?習(xí)，開拓?眼界，為?了吸納外?校的經(jīng)驗?，我校多?次派本人?參加州級?縣級骨干?教師培訓(xùn)?活動，多?次參加縣?級賽課以?及縣級、?州級聽課?活動。?通過以上?活動，我?真正認(rèn)識?到：教學(xué)?是一種理?性的實踐?活動，教?學(xué)需要研?究，教師?需要參與?研究，我?們應(yīng)該潛?心教育研?究，矢志?教學(xué)改革?，努力促?進(jìn)教育質(zhì)?量的不斷?提高和教?育事業(yè)的?興旺發(fā)達(dá)?。20?23小學(xué)?校本教研?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?樣本（二?）提高?教學(xué)質(zhì)量?的關(guān)鍵在?于教師，?而教師的?培養(yǎng)必須?立足于扎?實有效的?教學(xué)實踐?活動。為?進(jìn)一步改?變教師觀?念，提高?教師的教?研能力，?扎實而有?效地推動?校本教研?的實施，?促進(jìn)課程?改革目標(biāo)?的全面落?實。并為?了培養(yǎng)一?批新型的?教師，促?進(jìn)教師的?專業(yè)發(fā)展?，提高學(xué)?校的教學(xué)?質(zhì)量，結(jié)?合本校實?際，特制?定本校校?本教研工?作方案：?一、實?施依據(jù)：?校本教?研要以“?生本”為?導(dǎo)向，以?學(xué)生作為?教研的主?體，強(qiáng)調(diào)?理論指導(dǎo)?下的實踐?性研究。?努力把學(xué)?校建設(shè)成?為學(xué)習(xí)型?學(xué)校，推?動課程改?革目標(biāo)的?全面落實?。為了加?強(qiáng)對本校?校本研修?活動的領(lǐng)?導(dǎo)、規(guī)劃?和指導(dǎo)，?也讓我校?校本教研?工作順利?的開展，?特成立本?校校本教?研工作領(lǐng)?導(dǎo)小組：?二、校?本教研組?織機(jī)構(gòu)：?1、校?本教研機(jī)?構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小?組顧問?：校長?組長：教?導(dǎo)主任?主要成員?：小學(xué)全?體教師?2、校本?教研核心?研究人員?教導(dǎo)主?任及學(xué)校?各教研組?組長三?、校本教?研的目標(biāo)?：全面?____?學(xué)區(qū)課改?精神，建?立以“生?本教育”?為導(dǎo)向，?以課程實?施過程?中各學(xué)科?所面臨的?各種具體?問題為對?象，以學(xué)?生為研究?主體，以?課堂為主?陣地，以?研究和解?決教師教?育教學(xué)中?的實際問?題、總結(jié)?和提升教?學(xué)經(jīng)驗為?重點(diǎn)，以?行動研究?為主要方?式，以促?進(jìn)每個學(xué)?生的發(fā)展?和教師專?業(yè)化成長?為宗旨的?校本教研?制度。?四、校本?教研的主?要形式：?建立以?“同伴互?助、專業(yè)?引領(lǐng)”為?核心要素?，以理論?學(xué)習(xí)、經(jīng)?驗交流、?協(xié)作討論?、教學(xué)咨?詢、教學(xué)?指導(dǎo)等為?基本形式?的校本教?研制度，?并通過教?學(xué)觀摩、?教學(xué)開放?日、為教?師參與校?本教研創(chuàng)?設(shè)平臺、?創(chuàng)造條件?，努力提?高校本教?研的針對?性和實效?性。(?一)同伴?互助。以?教研組或?課題組為?互助載體?，促進(jìn)教?師與同伴?的對話。?注重“以?老帶新，?以強(qiáng)帶弱?”;提倡?在校本教?研中有不?同呼聲，?在一個群?體中有不?同思想，?鼓勵教師?大膽評點(diǎn)?，各抒己?見。以教?學(xué)中問題?為研究內(nèi)?容，將問?題入組，?以組為單?位制定計?劃開展研?究。(?二)專業(yè)?引領(lǐng)。提?倡教師從?專業(yè)的教?育刊物或?互聯(lián)網(wǎng)上?學(xué)習(xí)和引?進(jìn)名家教?研思想，?將專家的?新理念和?教育思想?引進(jìn)學(xué)校?，促進(jìn)我?校教師素?質(zhì)提高。?五、具?體措施及?策略1?、進(jìn)一步?建立完善?校本教研?制度，使?校本教研?工作的各?個環(huán)節(jié)和?過程都有?制度保障?，責(zé)任到?人，并使?之科學(xué)化?、經(jīng)?；?、規(guī)范化?。2、?努力做好?校本培訓(xùn)?工作，使?校本培訓(xùn)?工作制度?化，培訓(xùn)?內(nèi)容具有?廣泛性，?培訓(xùn)形式?多樣化。?3、積?極組織多?種形式的?反思交流?活動，使?教師的教?研行為自?主化，?教研主題?專題化，?教研內(nèi)容?系列化，?教研形式?多樣化，?教研科研?一體化。?4、大?力開展同?伴互助活?動，加大?同伴之間?的協(xié)作交?流。5?、教研組?在學(xué)期初?根據(jù)學(xué)校?教學(xué)計劃?，制定本?組教研計?劃，落實?年級備課?組的進(jìn)度?計劃。?6、學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)積極?參與，并?把量化考?核結(jié)果作?為考核教?師的重要?依據(jù)之一?。六、?保障機(jī)制?(一)?明確校本?教研責(zé)任?人制度。?①認(rèn)真?做好過程?資料的收?集、整理?和匯總工?作，要及?時總結(jié)開?展活動過?程中的先?進(jìn)經(jīng)驗，?反映交流?存在的問?題，提出?改進(jìn)建議?，每學(xué)期?有總結(jié)。?②給教?師以人文?關(guān)懷，尊?重和保護(hù)?教師的專?業(yè)自主，?為教師的?教學(xué)研究?和教學(xué)改?革排憂解?難;通?過以校為?本的教研?制度，促?進(jìn)學(xué)校的?發(fā)展，促?進(jìn)教師的?成長，努?力把學(xué)校?建設(shè)成為?真正意義?上的學(xué)習(xí)?化組織。?(二)?落實“校?本教研”?檔案為?確?！靶?本教研”?的有效進(jìn)?行，要加?強(qiáng)對相關(guān)?檔案的管?埋。學(xué)校?的校本教?研制度、?校本教研?計劃、總?結(jié)、教研?活動全程?記錄等原?始材料要?及時歸檔?整理。?2023?小學(xué)校本?教研總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)樣本?（三）?本學(xué)年以?縣局提出?的以抓實?常態(tài)教學(xué)?的過程管?理為指導(dǎo)?，我校的?教學(xué)教研?工作從四?個方面手?，通過一?年的運(yùn)作?，經(jīng)過充?分反思，?有以下成?功之處和?不足之處?：一、?常規(guī)教學(xué)?方面一?是抓實學(xué)?生“一日?常規(guī)”的?落實。學(xué)?校按學(xué)生?年齡特點(diǎn)?，分別制?定各年級?段學(xué)生的?“李各莊?小學(xué)學(xué)生?一日常規(guī)?”和“李?各莊小學(xué)?課堂常規(guī)?”，使每?一個學(xué)生?明確要求?，知道怎?么做是對?，怎么做?是錯，從?而，強(qiáng)化?紀(jì)律這一?學(xué)習(xí)的保?障。二?是注重習(xí)?慣培養(yǎng)。?通過落實?“李各莊?小學(xué)課堂?常規(guī)”，?使學(xué)生明?確上課習(xí)?慣、遵守?課堂紀(jì)律?習(xí)慣，專?心聽講的?習(xí)慣、良?好的書寫?習(xí)慣、動?腦鉆研的?習(xí)慣、與?人合作的?習(xí)慣、有?條理、快?節(jié)奏的學(xué)?習(xí)生活習(xí)?慣等要求?，實現(xiàn)行?為定型。?要求每個?班級、每?位教師都?要從學(xué)習(xí)?意識、學(xué)?習(xí)習(xí)慣和?學(xué)習(xí)品質(zhì)?入手，抓?實學(xué)生的?養(yǎng)成教育?。三是?強(qiáng)化教學(xué)?的過程管?理，提高?教學(xué)質(zhì)量?。一抓?學(xué)生的練?習(xí)。學(xué)生?練習(xí)以“?三階梯訓(xùn)?練”為主?。第一?階梯以鞏?固練習(xí)為?主;第二?階梯以復(fù)?習(xí)穿插相?結(jié)合練習(xí)?為主;第?三階梯以?綜合加查?缺補(bǔ)漏練?習(xí)為主。?教師都要?在每一章?節(jié)、每個?單元的教?學(xué)知識砸?實、練熟?，使每一?個單元的?知識在學(xué)?生的腦海?中達(dá)到融?會貫通。?二抓實了?教學(xué)中的?單元監(jiān)測?。每個學(xué)?科都要建?立單元監(jiān)?測檔案，?教師的單?元教學(xué)要?做到底碼?清楚，哪?些學(xué)生能?順利過關(guān)?，哪些學(xué)?生能勉強(qiáng)?過關(guān)，哪?些學(xué)生不?能過關(guān)，?建立了后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化?檔案，有?計劃、有?目的、有?方法、有?措施、有?時間安排?的轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生，使?全體學(xué)生?都能通過?每一個單?元知識的?學(xué)習(xí)，讓?每一個學(xué)?生在原有?的基礎(chǔ)上?都有發(fā)展?提高，做?到不讓一?個學(xué)生掉?隊。三抓?實了學(xué)生?的課前預(yù)?習(xí)。教師?做到了每?天都為學(xué)?生布置了?預(yù)習(xí)作業(yè)?，學(xué)生都?要準(zhǔn)備預(yù)?習(xí)作業(yè)本?，做到了?提前了解?教材，預(yù)?設(shè)自己的?疑點(diǎn)和難?點(diǎn)問題，?有準(zhǔn)備的?進(jìn)入新知?識的學(xué)習(xí)?，提高了?教學(xué)效率?。四加大?學(xué)生的閱?讀量，增?加學(xué)生知?識的積累?。各學(xué)科?尤其是語?文、英語?學(xué)科都要?求學(xué)生準(zhǔn)?備了閱讀?積累本。?由教師按?教材相關(guān)?知識內(nèi)容?為學(xué)生推?薦課外閱?讀的書籍?和材料，?學(xué)生通過?自己的閱?讀把自己?發(fā)現(xiàn)的好?詞、好句?、好段落?記錄或背?誦下來，?教師經(jīng)常?督促檢查?，使學(xué)生?形成良好?的閱讀習(xí)?慣。五抓?表彰，凡?在學(xué)校、?鄉(xiāng)、縣的?質(zhì)量檢測?中成績好?的學(xué)生，?獎勵的比?例在班級?人數(shù)的_?___%?，并獎勵?超名次學(xué)?生，打造?學(xué)習(xí)氛圍?，使學(xué)生?明白努力?學(xué)習(xí)是自?己的責(zé)任?，成績不?好是自己?的過錯。?進(jìn)一步培?養(yǎng)了學(xué)生?勇于爭先?，敢做人?先的精神?。六是在?學(xué)生中開?展綜合實?踐活動，?培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣。班級?和學(xué)校定?期競賽、?評比，讓?學(xué)生充分?的展示自?己，發(fā)現(xiàn)?自己，提?高學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣，?為學(xué)習(xí)的?高效率打?基礎(chǔ)。?二、校本?教研方面?1、建?立了教師?的電子業(yè)?務(wù)檔案?網(wǎng)絡(luò)平臺?是新浪的?博客，以?學(xué)校博客?為基礎(chǔ)，?對教師的?博客進(jìn)行?鏈接，業(yè)?務(wù)檔案的?初步分為?10部分?：個人情?況、三年?規(guī)劃、計?劃總結(jié)、?班級管理?、教學(xué)反?思、教育?敘事、學(xué)?科教案、?名師研究?、養(yǎng)成教?育、學(xué)生?評價。?四名年老?教師和四?名家里有?寬帶網(wǎng)的?年輕教師?結(jié)對子，?協(xié)作完成?。雖然內(nèi)?容不是很?充實，但?基本框架?已經(jīng)形成?。2、?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?：上學(xué)期?繼續(xù)沿用?____?年的做法?(每人一?個學(xué)習(xí)小?本)，規(guī)?定好日期?，教師能?夠堅持經(jīng)?常，學(xué)校?每月定期?檢查讓教?師帶著任?務(wù)(新課?改)去學(xué)?習(xí)，從學(xué)?習(xí)中提高?了自己的?教育教學(xué)?能力，下?學(xué)期為了?加強(qiáng)過程?性管理，?讓業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)更有針?對性，采?取了兩個?月為一個?周期，由?學(xué)校指定?教師的學(xué)?習(xí)內(nèi)容，?月末上交?評比。?3、校本?培訓(xùn)：選?擇有些價?值的通俗?易懂，容?易引起教?師興趣的?內(nèi)容，搞?好培訓(xùn)，?下以觀看?光盤的形?式搞此項?內(nèi)容。?4、課例?研究通過?尋找對教?師有啟發(fā)?意義的好?課，尤其?是每周的?空中課堂?，通過錄?像機(jī)錄下?來，教師?反復(fù)研究?，聽評，?提高教師?的教育教?學(xué)能力，?在實踐中?學(xué)習(xí)，在?反思中得?到了提高?。5、?課題研究?，解決在?新課程實?施過程中?遇到的常?見問題的?研究，讓?教師積極?參與到活?動中來。?本學(xué)年課?題是《如?何開展有?效的小組?合作學(xué)習(xí)?》，教師?從中自選?小課題進(jìn)?行研究。?目前內(nèi)容?過半。?5、名師?研究，教?師自己確?立一位名?師，學(xué)校?為其通過?各種途徑?提供相關(guān)?資料，教?師自主研?究。__?__月份?，教師們?通過觀看?和收聽魏?書生的報?告，深受?啟發(fā)。?本年度我?校的校本?教研主題?是關(guān)注學(xué)?生，通過?以上幾方?面的開展?，總結(jié)出?了從設(shè)計?問題、小?組合作學(xué)?習(xí)、師生?、生生相?互評價、?創(chuàng)設(shè)課堂?情境等四?方面關(guān)注?學(xué)生，調(diào)?動學(xué)生參?與課堂的?積極性。?三、主?題活動方?面語文?誦讀：每?兩周搞一?次誦讀的?交流，利?用雙周的?周五最后?一節(jié)課搞?，分為低?年級、中?年級和高?年級，并?且作為一?種制度堅?持下去，?要求讓學(xué)?生輪流做?主持人，?可自由分?組或分角?色讀__?__年學(xué)?校教學(xué)教?研工作總?結(jié)___?_年學(xué)校?教學(xué)教研?工作總結(jié)??？梢允?挑戰(zhàn)的形?式。也可?以是課本?劇表演的?形式等，?本學(xué)期達(dá)?到了每月?一次。?數(shù)學(xué)口算?(估算)?：本著從?基礎(chǔ)入手?，扎實開?展數(shù)學(xué)教?學(xué)工作的?原則，通?過開展低?年級數(shù)學(xué)?口算比賽?，促進(jìn)學(xué)?生口算能?力的全面?提高，為?學(xué)生后續(xù)?進(jìn)行數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)奠定?扎實的基?礎(chǔ)。為了?更好的促?進(jìn)學(xué)生的?數(shù)學(xué)，增?強(qiáng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，?選拔優(yōu)秀?的數(shù)學(xué)好?苗子。?英語活動?：繼續(xù)開?展豐富多?彩英語主?題活動,?在原來的?基礎(chǔ)上拓?展內(nèi)容，?英語書法?比賽、英?語習(xí)作比?賽、辦英?語小報(?英語辦報?展覽)、?表演英語?短劇、自?制英語卡?片比賽、?主題對話?等形式。?數(shù)學(xué)活動?：平時訓(xùn)?練，老師?將口算題?目制成口?算卡片，?利用數(shù)學(xué)?課開始前?____?分鐘進(jìn)行?口算和估?算訓(xùn)練。?競賽活動?，學(xué)校根?據(jù)年級不?同，安排?不同的內(nèi)?容的比賽?。英語活?動開展了?兩次。?養(yǎng)成教育?：以培養(yǎng)?學(xué)生的六?個好習(xí)慣?為主，一?年級;二?年級;三?年級(預(yù)?習(xí)的習(xí)慣?);四年?級(讀書?的習(xí)慣)?;五年級?(背誦的?習(xí)慣);?六年級(?自己支配?學(xué)習(xí)時間?的習(xí)慣)?，要求各?年級在本?學(xué)期與主?題活動相?結(jié)合進(jìn)行?，班主任?設(shè)計出活?動方案，?經(jīng)過實踐?，然后逐?步推開。?明顯的?問題和解?決辦法：?多年來?，由于以?單一的教?學(xué)成績作?為評價教?師和學(xué)生?的影響(?現(xiàn)在仍是?)，教師?對主題活?動的開展?始終處于?被動的局?面，學(xué)校?不抓不催?，就不會?主動去做?，期中、?期末的統(tǒng)?考讓教師?認(rèn)為，主?題活動的?開展會耽?誤時間，?還認(rèn)識不?到活動對?學(xué)生發(fā)展?的潛移默?化的影響?。下學(xué)期?需要認(rèn)真?斟酌，把?主題活動?搞得有聲?有色。?四、開發(fā)?課程資源?方面地?方課程：?能夠按照?教材上課?，由于教?材《可愛?的樂亭》?內(nèi)容不多?，本學(xué)期?又增加了?《輝煌六?十年》或?《學(xué)生安?全教育》?方面的內(nèi)?容，任課?教師對教?材上面較?為難懂的?內(nèi)容做簡?單解釋，?主要以學(xué)?生讀為主?，然后讓?學(xué)生進(jìn)行?了交流感?受。綜?合實踐活?動