教師個(gè)人年終工作總結(jié)心得參考范文（3篇）

第12頁共12頁教師個(gè)人?年終工作?總結(jié)心得?參考范文?美好而?充實(shí)的時(shí)?光總是過?得很快，?轉(zhuǎn)眼間我?作為__?__中學(xué)?大家庭中?的一員已?有___?_年多了?。從懵懵?懂懂的大?學(xué)畢業(yè)生?到已有_?___年?教齡的青?年教師，?我初嘗了?教師的酸?甜苦辣。?回眸這幾?年的教學(xué)?歷程，學(xué)?校組織的?____?工程活動(dòng)?讓我獲益?匪淺。?畢業(yè)之初?，我承擔(dān)?了___?_個(gè)班的?語文教學(xué)?工作，同?時(shí)，由于?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的信任，?我還擔(dān)任?了班主任?工作。繁?重的工作?量再加上?毫無工作?經(jīng)驗(yàn)，我?的起步可?謂舉步維?艱，班主?任，是我?們學(xué)校最?辛苦的一?個(gè)集體，?大量的學(xué)?生工作，?從學(xué)習(xí)到?生活再到?心理輔導(dǎo)?，點(diǎn)點(diǎn)滴?滴，瑣碎?細(xì)致，占?去了大量?的工作和?業(yè)余時(shí)間?。沒有好?的體力恐?怕會(huì)吃不?消。但是?能零距離?接觸最最?可愛的學(xué)?生，班主?任又是最?幸福的。?獲得學(xué)生?的信賴和?認(rèn)同，班?主任工作?讓我體會(huì)?了為學(xué)生?奔波勞累?的幸福。?但是，?作為一名?語文教師?，由于班?主任的工?作量，我?體會(huì)到了?教學(xué)的艱?澀，哪天?因?yàn)闆]有?時(shí)間吃透?教材教法?導(dǎo)致課堂?教學(xué)不理?想，我總?會(huì)心灰意?冷。而此?時(shí)學(xué)校開?展了__?__工程?結(jié)對(duì)子活?動(dòng)，我有?幸拜教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)豐富?的___?_老師為?師。__?__老師?工作認(rèn)真?同時(shí)又熱?心開朗，?她的課堂?大氣細(xì)致?，讓我感?受到了名?師的風(fēng)采?，更領(lǐng)悟?到了教學(xué)?是一門師?生共享的?藝術(shù)，每?天暢游于?她的課堂?，我身心?俱醉，眼?界隨之開?闊，再加?上___?_老師的?悉心指導(dǎo)?，我的'?教學(xué)逐漸?打開了新?的思路，?初步感受?到了教學(xué)?的魅力。?同時(shí)師傅?在生活上?也給予我?關(guān)心和幫?助。在師?傅的幫助?下，我終?于能笑對(duì)?工作，感?受教師生?活的快樂?。這一切?，都要感?謝師傅以?及學(xué)校的?____?工程活動(dòng)?對(duì)我的支?持和幫助?。又有?幸參加了?我校新一?屆___?_工程，?與___?_老師結(jié)?為師徒，?在___?_老師的?幫助下，?我的教學(xué)?能力、學(xué)?習(xí)能力、?知識(shí)水平?都得到了?提高。而?我也在師?傅及組內(nèi)?老師關(guān)心?愛護(hù)下漸?漸適應(yīng)高?中語文的?教學(xué)工作?。___?_老師不?管在工作?還是生活?上，都以?一個(gè)既是?師傅又是?最最親愛?的姐姐身?份給予我?無私的幫?助和關(guān)愛?。1、?____?老師教我?如何看待?聽課,聽?課可以幫?助我發(fā)現(xiàn)?一些自己?難以注意?到的問題?，就我個(gè)?人而言，?有人聽課?勢(shì)必比沒?人聽課時(shí)?的興奮程?度要高很?多，講課?也就更加?有激情，?對(duì)學(xué)生的?感染力就?更大。?2、__?__老師?教我如何?備課,因?為要向師?傅闡述備?課的構(gòu)思?，所以備?課時(shí)會(huì)特?別注意以?終為始，?就是特別?注意圍繞?授課目標(biāo)?安排教學(xué)?活動(dòng)，而?不是為了?講內(nèi)容而?講課。從?而使自己?的備課水?平有了提?高。3?、___?_老師教?我要善于?利用評(píng)課?機(jī)會(huì)查找?不足，做?一個(gè)有心?人。師傅?給我評(píng)課?時(shí)，會(huì)反?饋初很多?我自己沒?有意識(shí)到?的優(yōu)點(diǎn)和?缺點(diǎn)。比?如對(duì)某個(gè)?教具或語?言的使用?，我可能?從教師的?角度覺得?該用，但?并不知效?果會(huì)怎樣?，但師傅?可以從聽?者的角度?體會(huì)到，?評(píng)課時(shí)就?會(huì)反饋給?我，從而?起到了肯?定或否定?的效果，?讓我以后?可以有意?識(shí)地進(jìn)行?調(diào)整。師?傅在評(píng)課?時(shí)對(duì)我的?指導(dǎo)不僅?停留在理?論層面，?更是體現(xiàn)?在具體的?每一個(gè)環(huán)?節(jié)中，甚?至對(duì)學(xué)生?的每一句?評(píng)價(jià)語言?都悉心琢?磨，使我?明白課堂?上應(yīng)充分?體現(xiàn)學(xué)生?的主體地?位。4?、聽?zhēng)煾?的課會(huì)有?更大的收?獲。__?__老師?最大的特?點(diǎn)是教學(xué)?有序，思?路清晰。?真正做到?了讓學(xué)生?在快樂的?學(xué)習(xí)氛圍?中鍛煉，?將語文教?學(xué)與情感?教育結(jié)合?在一起。?我想大?家都有體?會(huì)，認(rèn)真?準(zhǔn)備一節(jié)?課并與師?傅一起交?流的過程?會(huì)給我們?帶來很大?收獲，那?么師徒之?間的聽評(píng)?課就好比?堂堂都是?公開課，?必定會(huì)帶?來更大收?獲。我感?到師徒結(jié)?對(duì)象一條?無形的紐?帶聯(lián)結(jié)在?師徒之間?，使我們?在有意無?意之中增?加了交流?和相互學(xué)?習(xí)的機(jī)會(huì)?，從而得?到提高。?在與師?傅的交流?學(xué)習(xí)中，?我也總結(jié)?了這樣一?些經(jīng)驗(yàn)，?我想，在?今后的教?學(xué)中，我?會(huì)全心全?力。首?先，作為?一名中學(xué)?語文教師?，我要練?好老師應(yīng)?該具備的?基本功：?比如，美?觀的鋼筆?字、粉筆?字。作為?一名教師?有一筆好?字是一種?無言的感?染力，即?使不能寫?出漂亮的?字，我也?會(huì)力求工?整大方。?還有，準(zhǔn)?確、簡(jiǎn)潔?、嚴(yán)密、?生動(dòng)的口?語表達(dá)。?語文教學(xué)?語言的生?動(dòng)活潑最?能啟發(fā)熏?陶學(xué)生。?其次，?作為一名?中學(xué)語文?教師，我?要鍛煉自?己科學(xué)、?準(zhǔn)確、條?理、多向?的課堂思?維能力以?及課堂教?學(xué)的組織?能力：與?學(xué)生交往?的能力;?發(fā)動(dòng)學(xué)生?積極參與?學(xué)習(xí)活動(dòng)?、激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)動(dòng)?機(jī)的能力?;營(yíng)造課?堂教學(xué)環(huán)?境的能力?;組織形?式多樣的?教學(xué)活動(dòng)?的能力;?管理課堂?教學(xué)中學(xué)?生學(xué)習(xí)行?為與紀(jì)律?的能力;?調(diào)控課堂?教學(xué)的能?力;善于?評(píng)價(jià)課堂?教學(xué)的能?力;激勵(lì)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的能力;?處理偶發(fā)?事件的應(yīng)?變能力;?較強(qiáng)的人?格、情緒?的感染力?等。再?次，作為?一名中學(xué)?語文教師?，我們的?語文教學(xué)?還應(yīng)該重?視學(xué)生創(chuàng)?新能力的?培養(yǎng)。新?課程標(biāo)準(zhǔn)?中指出“?語文教學(xué)?要注重開?發(fā)學(xué)生的?創(chuàng)造潛能?，促進(jìn)學(xué)?生持續(xù)發(fā)?展”。語?文教學(xué)要?改變以教?師為中心?，充分發(fā)?揮學(xué)生的?主體作用?，放手給?學(xué)生一個(gè)?自行探索?的空間?，讓學(xué)生?在課堂教?學(xué)中活起?來，在自?我發(fā)現(xiàn)中?發(fā)展，在?自我教育?中創(chuàng)新。?如何培養(yǎng)?創(chuàng)造力呢?我認(rèn)為應(yīng)?擴(kuò)大課外?閱讀量，?豐富學(xué)習(xí)?生活，同?時(shí)鼓勵(lì)聯(lián)?想與想象?，開闊創(chuàng)?新視野。?最后，?作為一名?合格的中?學(xué)語文教?師，我想?，最重要?的是用自?己的愛去?關(guān)愛與呵?護(hù)我們的?學(xué)生。用?心靈架起?與學(xué)生溝?通的橋梁?。所謂，?親其師而?信其道，?愛永遠(yuǎn)是?最好的教?育。我?是師徒結(jié)?對(duì)活動(dòng)中?的受益者?，我感謝?學(xué)校為我?提供了這?樣的機(jī)會(huì)?。對(duì)于一?名年輕老?師來說，?既是一種?機(jī)遇又是?一種挑戰(zhàn)?，要讓學(xué)?生有一碗?水，老師?就一定要?成為一條?奔流不止?的小溪，?因而，只?有虛心的?向師傅學(xué)?習(xí)，不斷?的提高自?身的從師?素質(zhì)，才?能成為一?名合格的?人民教師?。教師?個(gè)人年終?工作總結(jié)?心得參考?范文（二?）光陰?似箭，日?月如梭轉(zhuǎn)?眼，一個(gè)?學(xué)期的教?育教學(xué)工?作已經(jīng)結(jié)?束了，本?學(xué)期我擔(dān)?任___?_年級(jí)_?___班?語文教學(xué)?由于教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)尚淺?，因此，?我對(duì)教學(xué)?工作不敢?怠慢，認(rèn)?真學(xué)習(xí)，?深入研究?教法，虛?心學(xué)習(xí)經(jīng)?過一個(gè)學(xué)?期的努力?，獲取了?很多寶貴?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，也取?得了較好?的成績(jī)現(xiàn)?將具體工?作總結(jié)如?下：一?、細(xì)研教?材、潛心?備課教?學(xué)中，備?課是一個(gè)?必不可少?，十分重?要的環(huán)節(jié)?，備課不?充分或者?備得不好?，會(huì)嚴(yán)重?影響課堂?氣氛和積?極性曾有?一位前輩?對(duì)我說：?“備課備?不好，倒?不如不上?課，否則?就是白費(fèi)?心機(jī)”我?明白到備?課的重要?性，因此?，每天我?都花費(fèi)大?量的時(shí)間?在備課之?上，認(rèn)認(rèn)?真真鉆研?教材和教?法，多方?參閱各種?資料，力?求深入理?解教材，?準(zhǔn)確把握?重難點(diǎn)在?制定教學(xué)?目的時(shí)，?非常注意?學(xué)生的實(shí)?際情況教?案編寫認(rèn)?真，并不?斷歸納總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)同時(shí)注?重課堂教?學(xué)效果，?針對(duì)學(xué)生?特點(diǎn)，以?愉快式教?學(xué)為主，?不搞滿堂?灌，堅(jiān)持?學(xué)生為主?體，教師?為主導(dǎo)、?教學(xué)為主?線，注重?講練結(jié)合?在教學(xué)中?注意抓住?重點(diǎn)，突?破難點(diǎn)由?于準(zhǔn)備充?分，教學(xué)?效果明顯?，學(xué)生易?于接受。?二、激?發(fā)學(xué)習(xí)興?趣，提高?語文素養(yǎng)?語文是?一門充滿?思想、充?滿人文精?神、充滿?智慧的學(xué)?科在新課?改的大背?景中，學(xué)?生的自主?學(xué)習(xí)，培?養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新能力?，已成為?教師關(guān)注?的熱點(diǎn)，?討論、交?流、探究?等學(xué)習(xí)方?式已成為?課堂的主?流我在語?文課堂教?學(xué)中，力?求做到讓?學(xué)生變得?鮮活，讓?學(xué)生學(xué)得?興致盎然?，使學(xué)生?在語文學(xué)?習(xí)中享受?學(xué)習(xí)的樂?趣，從而?發(fā)展學(xué)生?的語文素?養(yǎng)。1?、注意新?課導(dǎo)入新?穎“興?趣是最好?的老師”?在教學(xué)中?，我十分?注重培養(yǎng)?和激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣譬如?，在導(dǎo)入?新課，讓?學(xué)生一上?課就能置?身于一種?輕松和諧?的環(huán)境氛?圍中，而?又不知不?覺地學(xué)語?文我根據(jù)?不同的課?型，設(shè)計(jì)?不同的導(dǎo)?入方式以?激發(fā)興趣?、設(shè)計(jì)懸?念……引?發(fā)設(shè)計(jì)，?比起簡(jiǎn)單?的講述更?能激發(fā)學(xué)?生的靈性?，開啟學(xué)?生學(xué)習(xí)之?門。2?、培養(yǎng)積?極探究習(xí)?慣，發(fā)展?求異思維?能力在?語文教學(xué)?中，閱讀?者對(duì)語言?意義、語?言情感、?語言技巧?的感悟，?在很大程?度上與學(xué)?生的生活?經(jīng)歷、知?識(shí)積累、?認(rèn)識(shí)能力?、理解水?平有關(guān)為?此，我在?語文教學(xué)?中，構(gòu)建?語義的理?解、體會(huì)?，要引導(dǎo)?學(xué)生仁者?見仁，智?者見智，?大膽，各?抒己見在?思考辯論?中，教師?穿針引線?，巧妙點(diǎn)?撥，以促?進(jìn)學(xué)生在?激烈的爭(zhēng)?辯中，在?思維的碰?撞中，得?到語言的?升華和靈?性的開發(fā)?教師應(yīng)因?勢(shì)利導(dǎo)，?讓學(xué)生對(duì)?問題充分?思考后，?學(xué)生根據(jù)?已有的經(jīng)?驗(yàn)，知識(shí)?的積累等?發(fā)表不同?的見解，?對(duì)有分歧?的問題進(jìn)?行辯論通?過辯論，?讓學(xué)生進(jìn)?一步認(rèn)識(shí)?了自然，?懂得了知?識(shí)無窮的?，再博學(xué)?的人也會(huì)?有所不知?，體會(huì)學(xué)?習(xí)是無止?境的道理?這樣的課?，課堂氣?氛很活躍?，其間，?開放的課?堂教學(xué)給?了學(xué)生更?多的自主?學(xué)習(xí)空間?，我也毫?不吝惜地?讓學(xué)生去?思考，爭(zhēng)?辯，真正?讓學(xué)生在?學(xué)習(xí)中體?驗(yàn)到了自?我價(jià)值這?一環(huán)節(jié)的?設(shè)計(jì)，充?分讓學(xué)生?表述自己?對(duì)課文的?理解和感?悟，使學(xué)?生理解和?表達(dá)，輸?入和輸出?相輔相成?，真正為?學(xué)生的學(xué)?習(xí)提供了?廣闊的舞?臺(tái)。三?、重視朗?讀、培養(yǎng)?語感1?、利用早?讀課時(shí)間?讓學(xué)生大?聲朗讀，?以提高他?們的語感?農(nóng)村的?學(xué)生聽，?說的能力?相對(duì)較弱?，有的學(xué)?生回答問?題語言不?連貫，他?們語言表?達(dá)能力較?差，這樣?也制約了?他們的閱?讀及寫作?能力，所?以我對(duì)兩?班中這樣?的.學(xué)生?規(guī)定每天?早上必須?大聲朗讀?____?分鐘，而?且要能學(xué)?普通話經(jīng)?過這學(xué)期?，他們雖?然還不是?很好，但?也了明顯?的進(jìn)步。?2、選?擇美文，?讓學(xué)生感?悟理解?八年級(jí)下?冊(cè)語文課?本中的每?一篇課文?都是文質(zhì)?兼美的佳?作，其語?境描述的?美妙，語?言運(yùn)用的?精妙，思?想表達(dá)的?深邃，見?解闡述的?獨(dú)到，都?是引導(dǎo)學(xué)?生感悟的?重要內(nèi)容?而由于課?堂教學(xué)時(shí)?間的有限?，課文中?的精彩之?處沒有可?能引導(dǎo)學(xué)?生一一感?悟?yàn)榱耸?這些精彩?美文給學(xué)?生留下整?體印象，?我在閱讀?中抓重點(diǎn)?，引導(dǎo)學(xué)?生對(duì)語言?文字反復(fù)?誦讀，以?悟出語言?豐富的形?象內(nèi)涵，?意義內(nèi)涵?，情感內(nèi)?涵同時(shí)，?讓學(xué)生在?感悟的基?礎(chǔ)上，引?導(dǎo)學(xué)生居?高臨下地?對(duì)課文進(jìn)?行品評(píng)，?在品評(píng)中?深化理解?，升華認(rèn)?識(shí)，填補(bǔ)?空白如在?《日》的?閱讀教學(xué)?中，我是?這樣引導(dǎo)?學(xué)生這樣?品評(píng)：“?學(xué)習(xí)了這?篇課文，?你認(rèn)為文?中什么地?方給你留?下了深刻?的印象請(qǐng)?你選擇其?中的一點(diǎn)?說一說”?此時(shí)的學(xué)?生充分表?述他們的?真實(shí)感受?。四、?加強(qiáng)課外?閱讀、寫?作和習(xí)字?訓(xùn)練為?了提高學(xué)?生的閱讀?和寫作能?力，這學(xué)?期我繼續(xù)?加大訓(xùn)練?力度為此?，我規(guī)定?學(xué)生每周?都要閱讀?兩篇課外?文章并寫?兩篇作文?課外文章?的閱讀要?適合初中?生，寫作?訓(xùn)練是每?周___?_一次，?周___?_一次，?其中一篇?寫所讀文?章的讀后?感.，另?一篇以本?周內(nèi)所聞?、所見、?所經(jīng)歷的?事為主，?也可以寫?些自己的?感受等同?時(shí)，兩班?里也有不?少學(xué)生卷?面書寫不?認(rèn)真，為?了提高他?們書寫能?力，我規(guī)?定他們每?天必須練?字，每天?一頁，每?周一交上?來所練內(nèi)?容主要是?以字帖為?主，也可?以以抄課?文，總之?要認(rèn)真書?寫經(jīng)過這?么長(zhǎng)時(shí)間?訓(xùn)練，他?們進(jìn)步還?真不小。?五、作?業(yè)設(shè)置合?理、批改?及時(shí)在?作業(yè)設(shè)置?上，我這?學(xué)期主要?安排了作?文兩套(?分大小作?文)，同?步訓(xùn)練、?還有“一?周一記”?、習(xí)字等?在作業(yè)批?改上，認(rèn)?真及時(shí)，?力求做到?全批全改?，重在訂?正，及時(shí)?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況，以便?在輔導(dǎo)中?做到有的?放矢。?六、參與?教研、取?長(zhǎng)補(bǔ)短?堅(jiān)持參加?校內(nèi)外教?學(xué)研討活?動(dòng)，不斷?汲取他人?的寶貴經(jīng)?驗(yàn)，提高?自己的教?學(xué)水平經(jīng)?常向經(jīng)驗(yàn)?豐富的教?師請(qǐng)教并?經(jīng)常在一?起討論教?學(xué)問題本?學(xué)期，按?照教研組?的安排，?聽了本校?同事的公?開課，并?通過參與?研討和集?體備課等?活動(dòng)，使?自己從別?人身上學(xué)?到了很多?有益的經(jīng)?驗(yàn)?？?之，我要?更加努力?的工作，?汲取教訓(xùn)?，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，爭(zhēng)取?更好的成?績(jī)。教?師個(gè)人年?終工作總?結(jié)心得參?考范文（?三）時(shí)?光飛逝，?轉(zhuǎn)眼間，?我在新教?師崗位上?工作已將?近一年。?在這關(guān)鍵?的一年時(shí)?間里，我?實(shí)現(xiàn)了由?學(xué)生向教?師角色的?大轉(zhuǎn)變，?真正適應(yīng)?了學(xué)校的?正常教育?教學(xué)生活?，也已融?入到了樹?下小學(xué)教?師集體的?大家庭當(dāng)?中。在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心和支?持下，我?的教學(xué)工?作已逐漸?步入了正?軌，并且?在教學(xué)成?長(zhǎng)之路上?收獲一個(gè)?又一個(gè)可?喜的進(jìn)步?，教學(xué)能?力、學(xué)習(xí)?能力和專?業(yè)水平都?得到了明?顯地提升?。在這一?年的成長(zhǎng)?歷程中，?我收獲頗?豐，但也?存在一定?的不足。?現(xiàn)將一年?以來的工?作總結(jié)如?下：身?為一名人?民教師的?我，現(xiàn)在?的工作生?活過得緊?張忙碌而?又不乏充?實(shí)，受益?非淺。盡?管在初為?人師的教?學(xué)之路上?難免磕磕?碰碰，曾?為學(xué)生的?不努力而?擔(dān)憂，抑?或是為自?己缺乏教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?特別是班?級(jí)管理經(jīng)?驗(yàn)而感到?納悶，曾?為學(xué)生對(duì)?自己的辛?勤輔導(dǎo)當(dāng)?成是老師?的自作多?情而懊惱?……一?切的一切?，都還需?要我不斷?地去努力?，去學(xué)習(xí)?、研究和?探索教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)和班?級(jí)管理經(jīng)?驗(yàn)，了解?學(xué)生，認(rèn)?真?zhèn)浜谜n?，上好課?，認(rèn)真輔?導(dǎo)，盡心?盡力，以?求問心無?愧，期許?盡早成為?一名教學(xué)?能手直至?教學(xué)骨干?，獲得長(zhǎng)?足的進(jìn)步?，獲取寶?貴的經(jīng)驗(yàn)?。我擔(dān)?任四年級(jí)?和五年級(jí)?以及六年?級(jí)這三個(gè)?中高年級(jí)?的美術(shù)教?學(xué)，同時(shí)?還兼任學(xué)?校幼兒班?的班主任?。對(duì)于一?位剛踏進(jìn)?教師行列?的新老師?來說，我?面對(duì)的是?一大堆的?未知和茫?然。起初?，我將它?當(dāng)成是對(duì)?自我的一?次大挑戰(zhàn)?，盡自己?的努力去?嘗試，不?斷去適應(yīng)?和探索，?同時(shí)還向?老教師請(qǐng)?教經(jīng)驗(yàn)。?一路下?來，我覺?得兼顧三?個(gè)年級(jí)的?美術(shù)教學(xué)?，很多時(shí)?候覺得力?不從心，?六年級(jí)的?學(xué)生兩級(jí)?分化嚴(yán)重?，學(xué)習(xí)好?的同學(xué)比?較自覺和?勤奮，但?另一方面?，基礎(chǔ)比?較差的學(xué)?生也比較?多，無心?向?qū)W、懶?惰成性，?上課喜歡?講話，搞?小動(dòng)作，?讓我變成?在三個(gè)年?級(jí)兩邊轉(zhuǎn)?，兩頭忙?，一來要?管理好幼?兒班，整?理瑣碎的?班級(jí)事務(wù)?管理，應(yīng)?對(duì)幼兒的?好動(dòng)和紀(jì)?律管理，?還要負(fù)責(zé)?對(duì)高年級(jí)?差生及時(shí)?的輔導(dǎo)，?有時(shí)真的?感到很累?。此時(shí)?自己也會(huì)?用阿Q的?精神來自?我安慰和?調(diào)節(jié)：要?是自己有?分身術(shù)就?好了!自?我認(rèn)為，?面對(duì)這一?局面，講?究方法非?常重要，?時(shí)間和多?種因素也?要充分考?慮在內(nèi)，?盡管有些?因素是無?法把握和?控制的。?在教學(xué)?工作總結(jié)?上，我努?力鉆研教?材，寫教?案，認(rèn)真?備課等。?在研究教?材方面，?對(duì)于課程?的教學(xué)重?難點(diǎn)，起?初把握不?是很精當(dāng)?，但在老?教師的指?導(dǎo)幫助下?，通過對(duì)?教師教學(xué)?用書的反?復(fù)研讀和?學(xué)習(xí)，我?逐步對(duì)教?學(xué)重難點(diǎn)?的把握有?了一定的?領(lǐng)悟。?在教學(xué)工?作中，讀?懂、讀透?教材非常?重要，這?一直是我?的指導(dǎo)老?師對(duì)我的?諄諄教導(dǎo)?。只有把?教材吃透?，理解消?化了，教?學(xué)的效果?和質(zhì)量才?能得到保?證和提升?。從教育?的角度看?，美術(shù)課?程是一門?對(duì)學(xué)生的?發(fā)展具有?重要促進(jìn)?作用的課?程。然?而由于各?種原因，?目前人們?對(duì)美術(shù)課?程的重視?還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒?有達(dá)到應(yīng)?有的程度?。美術(shù)課?在中小學(xué)?課程中，?依然處于?弱勢(shì)地位?。認(rèn)清這?一點(diǎn)，有?助于我制?定切合實(shí)?際的美術(shù)?教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)?。理想的?美術(shù)課程?應(yīng)該盡量?使每個(gè)學(xué)?生積極參?與美術(shù)學(xué)?習(xí)，并且?促使每個(gè)?學(xué)生在各?自的基礎(chǔ)?上獲得不?同程度的?發(fā)展，因?此我想方?設(shè)法去調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性，倡導(dǎo)?愉快教學(xué)?，讓學(xué)生?在課堂學(xué)?習(xí)中獲得?樂趣。?遵循著這?一教育理?念，我一?直在努力?著。在課?堂教學(xué)中?，注重靈?活地選擇?教學(xué)方法?，并注意?圍繞教學(xué)?目標(biāo)來開?展教學(xué)活?動(dòng)，注重?培養(yǎng)學(xué)生?的課前預(yù)?習(xí)、課后?復(fù)習(xí)良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。本著“?一課一評(píng)?，在評(píng)中?求反思，?在反思中?求提升”?原則，我?都會(huì)認(rèn)真?聽取其他?聽課老師?提出的寶?貴意見和?建議，認(rèn)?真反思并?改進(jìn)。自?己也認(rèn)為?，只有善?于進(jìn)行教?學(xué)反思才?能使自己?成長(zhǎng)得更?快。范文?在班主?任個(gè)人工?作計(jì)劃中?，我因?yàn)?缺乏班級(jí)?管理經(jīng)驗(yàn)?，同時(shí)又?是幼兒的?班主任，?所以感到?甚是吃力?，多虧了?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?和各位老?師的幫助?和指導(dǎo)。?但面對(duì)著?一班小家?伙，我有?時(shí)候還真?是感到束?手無策，?一大堆繁?瑣的事情?等著我去?操心，一?大堆繁瑣?的工作等?著我去身?體力行，?一大堆班?級(jí)小矛盾?等著我去?處理。?對(duì)于班級(jí)?的有效管?理，在我?向其他老?師取經(jīng)的?過程中，?我懂得了?要當(dāng)好一?名班主任?，要有信?心、耐心?和愛心，?這三心在?班級(jí)后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?工作中表?現(xiàn)得極為?重要。當(dāng)?班主任給?我的感觸?就是深刻?體會(huì)到了?“愛心”?和“責(zé)任?”的力量?。對(duì)于幼?兒小朋友?，他們有?的才剛剛?入學(xué)，面?對(duì)陌生的?大集體，?