歷史教師期末教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（3篇）

第8頁共8頁歷史教師?期末教學(xué)?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?一、認(rèn)?真教學(xué)：?本人擔(dān)?任高一五?個(gè)班的歷?史教學(xué)工?作。我嚴(yán)?格要求自?己，做到?為人師表?，舉止文?明禮貌，?以身作則?，注重言?傳身教。?本人堅(jiān)持?認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課、?聽課、評(píng)?課，做好?課后輔導(dǎo)?工作，嚴(yán)?格要求學(xué)?生，尊重?學(xué)生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)民?主，使學(xué)?生學(xué)有所?得，得到?提高，從?而不斷提?高自己的?教學(xué)水平?。為了?上好課，?我做好課?前準(zhǔn)備：?備好課。?我認(rèn)真做?好教學(xué)中?的每一步?工作，認(rèn)?真對(duì)待每?一節(jié)課，?備課深入?細(xì)致，教?案書寫工?整詳細(xì)，?真正做到?了有備而?上。認(rèn)真?鉆研教材?，了解教?材的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)與?難點(diǎn)，掌?握知識(shí)的?邏輯，了?解學(xué)生原?有的知識(shí)?技能的質(zhì)?量，學(xué)習(xí)?新知識(shí)可?能會(huì)有哪?些困難，?并采取相?應(yīng)的預(yù)防?措施?？?慮教法，?解決如何?把已掌握?的教材傳?授給學(xué)生?。二、?愉快教學(xué)?：課堂?上，我組?織好課堂?教學(xué)，關(guān)?注全體學(xué)?生，注意?信息反饋?，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的有意?注意，使?其保持相?對(duì)穩(wěn)定性?，同時(shí)，?想方設(shè)法?創(chuàng)設(shè)教學(xué)?情景，使?他們產(chǎn)生?愉悅的心?境，創(chuàng)造?良好的課?堂氣氛，?提問面向?全體學(xué)生?，注意引?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣?。五個(gè)班?各有它的?特點(diǎn)，有?的班紀(jì)律?好但欠缺?課堂的氣?氛或互動(dòng)?，有的班?氣氛好但?欠缺良好?的紀(jì)律，?有的班不?但紀(jì)律差?些而且課?堂反應(yīng)也?不如人意?。所以我?在備好正?規(guī)課堂外?還會(huì)根據(jù)?不同的班?設(shè)計(jì)適合?每個(gè)班的?教學(xué)方案?。力求充?分調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣，上?好每一節(jié)?課。對(duì)?高中生來?說，課堂?的內(nèi)容既?講究愉快?也要講究?內(nèi)涵，對(duì)?歷史教材?的知識(shí)進(jìn)?行豐富的?思想表達(dá)?，見解闡?述的獨(dú)到?，都是引?導(dǎo)學(xué)生感?悟的重要?內(nèi)容。但?由于課堂?教學(xué)時(shí)間?的有限，?為了使這?些精彩給?學(xué)生留下?整體印象?，我在教?學(xué)中抓重?點(diǎn)，引導(dǎo)?學(xué)生對(duì)內(nèi)?容反復(fù)閱?讀，以悟?出教材豐?富的內(nèi)涵?。同時(shí)我?還注重對(duì)?學(xué)生的表?達(dá)能力的?培養(yǎng)，鼓?勵(lì)他們大?聲回答問?題，無論?對(duì)錯(cuò)，主?要是大聲?我就進(jìn)行?表揚(yáng)，同?時(shí)也進(jìn)行?一分鐘朗?誦。在課?堂我時(shí)刻?注意去鍛?煉他們的?口頭表達(dá)?能力。?三、課外?教學(xué)：?另外，我?還補(bǔ)充適?量的貼合?學(xué)生實(shí)際?、貼合高?考的時(shí)事?引導(dǎo)閱讀?，幫助學(xué)?生掌握豐?富的材料?，從而有?效地提升?學(xué)生的閱?讀面。?歷史教學(xué)?不能單靠?課堂教學(xué)?，我們不?能把課本?當(dāng)作教材?的全部，?要以課本?只是例子?，在日常?教學(xué)中，?我在完成?教學(xué)任務(wù)?之余，也?騰出一些?時(shí)間加進(jìn)?些課外的?材料，引?導(dǎo)學(xué)生思?考問題，?關(guān)心社會(huì)?，學(xué)以致?用，然后?做相關(guān)的?練習(xí)。?在當(dāng)前的?課改形式?下，死守?課本是跟?不上潮流?的，而且?現(xiàn)在知識(shí)?更新快如?果不注意?對(duì)社會(huì)發(fā)?展的把握?是很容易?造成思維?僵化。所?以我平時(shí)?也多留心?社會(huì)的動(dòng)?態(tài)、注意?國家的的?發(fā)展，也?常閱讀報(bào)?紙雜志。?同時(shí)也向?學(xué)生介紹?一些見解?，也鼓勵(lì)?學(xué)生增加?閱讀，積?極思考。?教學(xué)是?無止境的?，在今后?的教學(xué)工?作中，我?將不斷學(xué)?習(xí)，更新?教育觀念?，注重教?育科研，?努力工作?，發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改正?缺點(diǎn)，開?拓前進(jìn)，?提高教育?教學(xué)質(zhì)量?，爭取將?自己的教?學(xué)水平提?高到一個(gè)?嶄新的層?次。歷?史教師期?末教學(xué)工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板（?二）一?年的時(shí)光?倏忽間就?過去了，?回頭想來?高三這一?年是那樣?的緊張、?又是那樣?的充實(shí)。?對(duì)于教?學(xué)，我有?成功，也?有失敗;?有喜悅，?也有遺憾?。當(dāng)然?，一年的?高三教學(xué)?，對(duì)我而?言是一次?鍛鏈，也?是一次提?高，可稱?得上更上?層樓。?下面我歸?納總結(jié)幾?點(diǎn)：首?先，我認(rèn)?為，在高?三歷史教?學(xué)中主要?存在著以?下一些不?足，是以?后要注意?和改進(jìn)的?。1、?研究高考?方向雖然?是花了很?大力氣，?但還不很?夠。對(duì)?于今年的?新課標(biāo)高?考最終方?向并沒有?完全把握?，導(dǎo)致學(xué)?生在復(fù)習(xí)?當(dāng)中并沒?有很好的?把握高考?內(nèi)容，這?是我們每?個(gè)高三教?學(xué)的老師?都應(yīng)該吸?取的教訓(xùn)?。2、?對(duì)基礎(chǔ)知?識(shí)的落實(shí)?還不夠，?使學(xué)生在?考試中出?現(xiàn)了基本?常識(shí)的錯(cuò)?誤。比?如很多同?學(xué)不清楚?“民族區(qū)?域自治制?度正式成?立于__?__年”?。而_?___年?高考?xì)v史?試題以能?力立意為?主又重視?基礎(chǔ)，因?而許多眼?高手低的?學(xué)生不知?所措了。?所以如?何落實(shí)基?礎(chǔ)知識(shí)是?我們所有?老師共同?要解決的?問題。?3、在引?導(dǎo)學(xué)生落?實(shí)基礎(chǔ)，?化為學(xué)生?自身知識(shí)?和能力方?面也是我?們沒有做?好的一件?事情。?這主要是?因?yàn)樽詈?階段學(xué)生?學(xué)習(xí)時(shí)間?緊，作業(yè)?多，沒有?時(shí)間看書?和自己整?理知識(shí);?也是因?yàn)?最后階段?落實(shí)不夠?。這既?需要學(xué)校?的引導(dǎo)，?同時(shí)也需?要我們?cè)?最后的沖?刺中更講?究復(fù)習(xí)的?方法。?其次，下?面的做法?算不上成?功可供參?考：1?、補(bǔ)充重?要史實(shí)史?料和基礎(chǔ)?理論，拓?寬知識(shí)幫?助理解考?試內(nèi)容?史實(shí)的補(bǔ)?充是為了?幫助學(xué)生?對(duì)重大歷?史事件或?重要?dú)v史?現(xiàn)象形成?更全面的?了解和更?完整的認(rèn)?識(shí)而補(bǔ)充?一些必要?的史實(shí)。?新教材?版本就有?四種，高?考并不是?一本為本?，許多考?試內(nèi)容我?們教材就?不清楚，?所以我們?可根據(jù)《?考試說明?》和課標(biāo)?要求進(jìn)行?補(bǔ)充。?2、重視?學(xué)科之間?的綜合和?時(shí)政熱點(diǎn)?歷史高?考源于課?本，卻又?不局限于?課本。?時(shí)下的高?考已由“?知識(shí)立意?”向“能?力立意”?轉(zhuǎn)化，歷?史高考也?越來越走?近生活，?關(guān)注時(shí)政?，具有較?強(qiáng)的時(shí)代?氣息。?歷史教師?期末教學(xué)?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?（三）?轉(zhuǎn)眼間，?一學(xué)期即?將結(jié)束。?作為一名?高中教育?工作者，?這期間我?對(duì)自己的?業(yè)務(wù)有很?多思考和?感受，現(xiàn)?特將本人?本學(xué)期教?學(xué)工作總?結(jié)如下：?一、思?想方面：?我能夠?積極學(xué)習(xí)?政治理論?知識(shí)，認(rèn)?真仔細(xì)的?做好學(xué)習(xí)?筆記。教?育目的明?確，態(tài)度?端正，鉆?研業(yè)務(wù)，?勤奮刻苦?;關(guān)心學(xué)?生，愛護(hù)?學(xué)生，為?人師表，?有奉獻(xiàn)精?神。熱愛?自己的事?業(yè)。積極?的投身到?工作之中?去，使自?己在教育?實(shí)踐上都?有所成長?和進(jìn)步。?二、教?學(xué)方面?1、備課?。積極?參加教研?組組織的?教研活動(dòng)?，認(rèn)真的?準(zhǔn)備備課?，認(rèn)真的?利用好每?一次聽課?的時(shí)間。?作為一名?年輕的教?師我認(rèn)真?的向老教?師學(xué)習(xí)，?學(xué)習(xí)他們?的經(jīng)驗(yàn)以?及那種對(duì)?學(xué)生的認(rèn)?真負(fù)責(zé)的?態(tài)度，不?斷的提高?自己的業(yè)?務(wù)水平。?備課時(shí)認(rèn)?真鉆研教?材、教參?，學(xué)習(xí)好?大綱，虛?心向同年?級(jí)組老師?學(xué)習(xí)、請(qǐng)?教。力求?吃透教材?，找準(zhǔn)重?點(diǎn)、難點(diǎn)?。為了?上好一節(jié)?課，我經(jīng)?常的上網(wǎng)?查閱資料?，集中別?人的優(yōu)點(diǎn)?確定自己?的教學(xué)思?路，時(shí)常?和有經(jīng)驗(yàn)?的老教師?研究教學(xué)?環(huán)節(jié)。為?了學(xué)生能?更直觀地?感受所學(xué)?的知識(shí)內(nèi)?容，我積?極的制作?多媒體課?件，復(fù)習(xí)?階段，我?把每一單?元的基礎(chǔ)?詞語、重?點(diǎn)內(nèi)容用?電腦打在?屏幕上，?使學(xué)生有?個(gè)清晰的?復(fù)習(xí)印象?。2、?上課。?上好課的?前提是做?好課前準(zhǔn)?備。上課?時(shí)認(rèn)真講?課，力求?抓住重點(diǎn)?，突破難?點(diǎn)，精講?精練。運(yùn)?用多種教?學(xué)方法，?從學(xué)生的?實(shí)際出發(fā)?，注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性和創(chuàng)造?性思維，?使學(xué)生有?舉一反三?的能力。?培養(yǎng)學(xué)困?生的學(xué)習(xí)?興趣，有?難度的問?題找優(yōu)等?生;一般?問題找中?等生;簡?單些的總?是找學(xué)困?生回答。?可以做到?因材施教?，教學(xué)方?法受到學(xué)?生的喜愛?。學(xué)生積?極的回答?問題，能?夠和學(xué)生?積極的融?合在一起?，教學(xué)的?任務(wù)順利?完成，學(xué)?生的學(xué)習(xí)?效果比較?的理想。?3、輔?導(dǎo)。我?利用課后?時(shí)間對(duì)學(xué)?生進(jìn)行輔?導(dǎo)，不明?白的給學(xué)?生耐心講?解，及時(shí)?查缺補(bǔ)漏?。基本上?每周都能?利用一些?時(shí)間，給?學(xué)生加強(qiáng)?一些課外?的閱讀練?習(xí)。此外?，還與班?主任保持?一定的聯(lián)?系，及時(shí)?和班主任?溝通情況?，以便督?促孩子學(xué)?習(xí)。對(duì)學(xué)?習(xí)比較差?的學(xué)生要?進(jìn)行集中?的輔導(dǎo)，?給他們進(jìn)?行強(qiáng)化訓(xùn)?練。4?、作業(yè)。?我把每?天的作業(yè)?經(jīng)過精心?地挑選，?適當(dāng)?shù)亓?一些有利?于學(xué)生能?力發(fā)展的?、發(fā)揮主?動(dòng)性和創(chuàng)?造性的作?業(yè)。對(duì)學(xué)?生的作業(yè)?仔細(xì)的批?改，對(duì)好?的學(xué)生進(jìn)?行表揚(yáng)，?不好的學(xué)?生進(jìn)行教?育。對(duì)存?在的問題?進(jìn)行集中?的講解。?作業(yè)及時(shí)?的批改，?認(rèn)真的書?寫評(píng)語，?依據(jù)學(xué)生?的自身情?況，有區(qū)?別的書寫?評(píng)語，使?學(xué)生在評(píng)?語中可以?知道自己?的不足。?三、德?育工作：?德育是?學(xué)校工作?中的重中?之重，我?認(rèn)為德育?工作的秘?訣就是"?愛"。師?愛是偉大?的、神圣?的。師愛?是人類復(fù)?雜情感中?最高尚的?情感，它?凝結(jié)著教?師無私奉?獻(xiàn)的精神?。師愛是?"超凡脫?俗"的愛?。這種愛?沒有血源?和親情，?沒有私利?與目的，?然而這種?愛卻有一?種巨大的?力量。教?師的責(zé)任?不僅在于?教授學(xué)生?知識(shí)，更?在于引導(dǎo)?他們學(xué)會(huì)?生活和生?存的基本?技能，及?做人的基?本行為準(zhǔn)?則。四?、個(gè)人學(xué)?習(xí)：積?極學(xué)習(xí)各?種教育理?論，不斷?的充實(shí)自?己，以便?在工作中?以堅(jiān)實(shí)的?理論作為?指導(dǎo)，更?好地進(jìn)行?教育教學(xué)?。堅(jiān)持向?老教師學(xué)?習(xí)，本學(xué)?期共聽課?____?節(jié)，參加?了___?_次教育?教學(xué)理論?講座，堅(jiān)?持做好讀?書筆記，?并將一些?比較好的?教學(xué)理念?，應(yīng)用到?自己的教?學(xué)之中。?和自己的?教學(xué)實(shí)際?相結(jié)合，?在實(shí)踐中?檢驗(yàn)自己?的學(xué)習(xí)效?果。我還?利用業(yè)余?時(shí)間認(rèn)真?學(xué)習(xí)電腦?知識(shí)，學(xué)?習(xí)制作多?媒體課件?，為教學(xué)?服務(wù)，同?時(shí)也幫助?其他的老?師制作課?件，上網(wǎng)?查找資料?等等。在?幫助別人?的同時(shí)自?己也得到?了提高。?五、努?力方向：?1、加?強(qiáng)自身基?本功的訓(xùn)?練，課堂?上做到精?講精練，?注重對(duì)學(xué)?生能力的?培養(yǎng)，多?加一些開?放的試題?的練習(xí)。?多向老教?師學(xué)習(xí)經(jīng)?驗(yàn)。2?、對(duì)差生?多些關(guān)心?，多點(diǎn)愛?心