2023年人教版語文七年級上冊教學計劃

2023年人教版語文七年級上冊教學計劃人教版語文七年級上冊教學安排1

一、指導思想

以黨的教化方針和《語文課程標準》為指導，以《七年級上冊語文教科書》為依據(jù)，仔細落實教學，努力體現(xiàn)新課標的精神，培育學生自主、合作、探究的精神，力求做到理論和實踐相結(jié)合，工具性和人文性的統(tǒng)一，培育學生學習語文、體驗語文、感悟語文的語文意識、文化意識、思想意識和道德意識，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

二、學情分析

本學期任教七年級（7）語文，共42人，其中男生24人，女生18人。從他們的小學畢業(yè)考試成果和期初摸底的狀況來看，學生的語文優(yōu)秀率不到10%，而且他們的口頭表達和書面表達實力都不夠志向的。在教學中，學生缺乏自主、合作、探究的學習方式。因此，本學期的語文教學，應從兩個方面著手，一要培育學生的學習語文的愛好，培育他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記好筆記，要主動發(fā)言提問等等；二要培育學生自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

三、教材分析

本冊教材的單元布局變更了以往按文體支配單元的形式，注意單元主題和學生的人文體驗。

第一單元：人與自我之一生命體驗

其次單元：人與自我之二志向信念

第三單元：人與自然之一自然美景

第四單元：人與自然之二科學世界

第五單元：人與社會之一家庭親情

第六單元：人與社會之二想象世界

第一，構(gòu)建新的教科書體系。本冊以語文與生活（指自我、自然和社會）的聯(lián)系為線索，力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我（人類、生命、人格、人性、人生等）、人與自然（自然環(huán)境、生態(tài)等）、人與社會（社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等）三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元（主題），每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。采納這種編排體系，注意教材的理論和實踐相結(jié)合，突出教材的綜合性，自始至終把語文閱讀學習置于綜合性實踐活動之中，使學生學有目標，學有依據(jù)，有利于語文基本功的培育、特性的發(fā)展和人格的養(yǎng)成。

其次，致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧學問和實力、過程和方法，情感看法和價值觀三個方面，旨在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的實力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，豐富學生的人文素養(yǎng)，培育社會責任感和創(chuàng)新精神。教科書突出工具性與人文性的統(tǒng)一，培育扎實的語文基本功與開發(fā)潛在實力、創(chuàng)新實力的統(tǒng)一。

第三，主動提倡自主、合作、探究的語文學習方式，注意培育學生的.創(chuàng)新精神。在內(nèi)容和設(shè)計上注意激發(fā)學生的主體意識進取精神，充分關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生供應各自的發(fā)展空間。閱讀部分，選文的練習和提示，都敬重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)覺，自主建構(gòu)文本意義，激勵學生對閱讀內(nèi)容做出有特性的理解。使學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、吸取學問，而且是發(fā)覺自我、充溢自我。寫作、口語交際部分，留意引導學生表達真情實感，展示獨特特性，使學生的學習寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分，突出自主性，主要由學生自行設(shè)計和組織活動，自主選擇確定活動內(nèi)容和方式，突出合作性，特殊注意探究和探討過程，培育創(chuàng)新精神。

第四，遵循語文教化規(guī)律，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐中學習語文。教科書力求使學生學習的過程，變成讀、寫、聽、說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

四、教學措施

第一、要留意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能改變輕心理體驗。新課程強調(diào)學問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

其次、要留意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學生學習課文的深厚愛好，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。

第三、要留意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不同等、單向傳輸向師生的和諧、民主、同等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

第四、要留意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生駕馭學問，并融會貫穿，爛熟于心。

第五、留意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領(lǐng)會課堂里的精彩世界，要增加了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。

第六、要留意教學組織形式的敏捷性。要在課堂教學中想方設(shè)法組織學生運用自主、合作、探究等敏捷多樣的學習方式。

第七、注意教學評價的多元性。要變更以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。

語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子起先構(gòu)建或更新學生的言語世界，與此同時，構(gòu)建或更新學生的人文世界。

人教版語文七年級上冊教學安排2

一、基本狀況：

本期擔當七年級1、2班語文教學。經(jīng)過近一周時間的接觸，我發(fā)覺兩個班的學生都比較優(yōu)秀，上課踴躍發(fā)言，新學期初始，大家的學習主動性都很高，相當一部分同學在老師的提示下已經(jīng)在自覺提前完成背誦任務。但兩個班也各有特點：1班較活躍，敢于大膽地展示自己，遇到問題能夠快速作出反應；2班相對沉穩(wěn)一些，習慣有打算的課堂展示，表現(xiàn)出來更精彩。不足的是，學生缺乏自覺質(zhì)疑，自主學習，上課作筆記的習慣，這一學期，我將堅持根據(jù)新課標的理念和要求仔細工作，著眼于全面培育學生的語文素養(yǎng)，以培育學生良好的學習習慣為主要目標，正確把握語文教化的特點，主動提倡自主、合作、探究的方式，力求為學生營造歡樂的學習氛圍，保持學生現(xiàn)有態(tài)勢，并深化挖掘?qū)W生潛力。

二、指導思想

培育學生酷愛祖國語言文字的感情，養(yǎng)成語文學習的信念和良好的習慣，駕馭最基本的語文學習方法。讓學生多讀，多說，多摘抄，有安排地起先語言基礎(chǔ)的積累工作，在發(fā)展語言實力的同時，發(fā)展思維實力，激發(fā)想象力和創(chuàng)建潛能。逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學看法，并駕馭科學的思想方法。

三、教材分析

1、本冊教科書共6個單元30課，每單元5課。另外還有《詞的分類簡表》《寫好楷書》等兩個附錄。

2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。

整篇寫作安排6篇，注意速度和篇幅訓練；

片段或短文寫作結(jié)合課后“思索與練習”與比較顯明的課文寫作特色（如：由一件小物引發(fā)的人生感悟）每單元支配一兩次（限時限量完成）；

課外練筆要求學生形成習慣，有感而發(fā)并精雕細琢，每周一檢查。目的是培育學生的`寫作愛好和信念。

口語交際集中支配6次，分散的口語交際活動在課后“思索與練習”中也有適當支配。

3、綜合性學習支配6次，內(nèi)容涉及自我介紹、漫游語文世界、感受自然、談上月球的奇妙等等。

4、單元目標

第一單元：側(cè)重于激發(fā)學生學習愛好。初一新生入校，是他們?nèi)松缆飞闲碌钠瘘c。集中閱讀以英勇和善為主題的神話，可以激發(fā)他們的斗志，以激揚的心態(tài)投入到驚慌的學習當中。

其次單元：側(cè)重寫對童年的回憶和感悟，有的闡述志向，有的闡述信念，有的論述人生價值。很明顯，這些內(nèi)容或肅穆刻或多姿多彩，從中感受語文和生活的聯(lián)系，培育良好的視察習慣和閱讀習慣。

第三單元：側(cè)重生活中的濃郁親情，感受生活中的溫馨和美妙，了解通過各種描寫手法的綜合運用來表現(xiàn)人物內(nèi)心情感的方法。

第四單元：側(cè)重寫景，深情的呈現(xiàn)了一幅幅風格各異的四季美景圖，有的歡快明麗，有的清爽幽靜，有的濃墨重彩，有的樸實自然，從中享受美的過程，學習描寫景物的方法。

第五單元：這個單元既有中國古代思想家、教化家的經(jīng)典論述，又有外國哲學家的深刻見解，還有中國當代作家的親身體會。使學生從中受到熏陶，獲得教益。

第六單元：本單元側(cè)重詩歌，告知我們?nèi)松宰?、自信、獨立、自強。要從不甘平凡、樂觀向上的生活看法中吸取人生的力氣，感受是個的音樂美、韻律美。

四、教學目標和舉措

1、以語文課程目標為工作指導，在教學中滲透情感教化，思想教化，全面提高學生的語文素養(yǎng)。將新課程理念融于課堂教學之中。向課堂要效率，讓每一堂課既是生動好玩的又是高效的。

2、主動參與每周的集體備課活動，做到提前打算并主動發(fā)言參加探討；課前針對自己班上的個體狀況做好課堂設(shè)想，充分打算學問點；課堂上依據(jù)學生反應，敏捷調(diào)整教學方式方法，讓學生成為學習的主體，激發(fā)學生自主學習的自覺性；課后仔細做好“教學反思”，以資下次改進；每周至少聽兩節(jié)課，學習他人特長，并剛好總結(jié)自己教學過程中的不足之處。

3、打牢寫作基礎(chǔ)。除課堂作文外，激勵學生多寫心靈日記，敏捷處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學生的寫作愛好入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

4、抓實書寫。從書寫方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆。

5、每節(jié)晚自習支配5至10分鐘給兩名同學作新聞或故事講解并描述，提高學生的口頭表達實力。

6、重視學生課外閱讀的培育和語言積累，要求學生本期至少讀六本文學名著，除老師指定之外，自選兩本，做好摘抄讀書筆記。每周要求完成四至五則摘抄，不少于500字。摘抄本要求隨身攜帶，多讀多記。

7、爭取每堂課留兩到三分鐘給學生整理收獲，說的多不如學生記得牢。

8、留意每課檢查落實，搞好階段性復習和總結(jié)。

9、用一顆愛心愛每一個學生，不僅關(guān)切學生的成果，更要關(guān)切學生的心理，愛惜學生的自尊，對學生多褒少貶。

10、教化教學要勇于創(chuàng)新，大膽探究。不斷學習別人的先進教學閱歷，優(yōu)化自己的教學，使自己的教化教學實力不斷的提高。

人教版語文七年級上冊教學安排3

為了使本學期的教學工作有安排有步驟地進行，順當?shù)赝瓿晌宜鶕數(shù)慕虒W任務，特制定本教學安排如下：

一、指導思想

本期的語文教學工作以語文新課程標準為指導，以學校的工作安排為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務學問水平和教化教學實力，落實常規(guī)工作，扎實基礎(chǔ)。對于七年級學生一方面接著堅持識字寫字的教學；一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練，全面提高學生的語文素養(yǎng)。使學生的現(xiàn)代文閱讀實力、寫作實力和口語交際實力得到提高，具有初步的文學鑒賞實力和閱讀課外文言文的實力。駕馭語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣。

二、教學目標

（一）駕馭和運用學問實力的目標：

1、駕馭七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字型、字義。

2、學習朗讀方法，留意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培育學生語文語感打下基礎(chǔ)。

3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。

4、培育良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。

（二）思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的酷愛，促進學生形成良好的人生觀。要培育學生自主、合作、探究的實力，主動開發(fā)學生的創(chuàng)新實力以及創(chuàng)新精神。

三、教材分析

本冊教材共分為六個單元。

第一單元：這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們呈現(xiàn)了色調(diào)斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，熬煉了人們發(fā)覺美的視力。這里描寫了美的的景物（《春》、《濟南的冬天》），描寫了美的情感……本單元要求學生在學習中，首先要學會品嘗美麗的語言，其次要反復朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩、觀賞精彩句段，體會比方和擬人等修辭手法的表達效果。而且要學習細致視察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。

其次單元：我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美妙的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體細心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的課文，作者努力專心靈捕獲生命的靈感，捕獲對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

本單元的選文，留意題材、體裁、風格的多樣性。這幾篇課文以不同的生活為背景，抒發(fā)了同樣感人至深的親情。

第三單元：這個單元選取了一組反映青少年學習生活的文章，教我們怎么樹立志向，實現(xiàn)志向。閱讀這些文章，可以讓我們了解不同時代、不同國度的孩子們的學習生活，給我們以學習和生活的啟迪。引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)志向，豐富自己的人生體驗，為漫長的'人生打下精神的底色。

第四單元：這個單元的課文寫的是作者對于人生的向往、體驗和思索，在閱讀這些課文的時候，將會引導學生體會人生，關(guān)愛生命。在學習這個單元時，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的實力，做到讀音精確，停頓恰當，能初步讀出語氣。

第五單元：在講完了人生的話題之后，本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學親密相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學學問，激發(fā)我們的求知欲，培育我們的科學精神。本單元的特點是科學學問的普及，因此，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培育科學精神，激發(fā)求知欲。再者，在學習中，要練習概括課文的內(nèi)容要點，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的實力。

第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇異世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達肯定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)建出來的世界中，體會世界別樣的魅力。

四、教學重、難點

1、要求學生駕馭七年級（上）階段要求駕馭的生字詞的音義，并學會運用。

2、學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務。

3、培育學生良好的語文學習習慣，駕馭常用的學習方法。

4、培育學生語文朗讀實力，使之能有感情的朗讀課文，為培育學生語文語感打下基礎(chǔ)。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7、培育學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教化和道德教化。

五、學情分析

本學期擔當七（11）、（13）班語文教學。從學生的基礎(chǔ)來看，學生的語文成果和語文素養(yǎng)很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達實力都不高，自主探究合作的實力也不行，大多學生在小學都是接受式學習，所以，初中語文教學的道路可謂任重而道遠。本學年根據(jù)新課標的理念和要求仔細工作，著眼于全面培育學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教化的特點，主動提倡自主、合作、探究的方式，為社會主義建設(shè)培育有用的人才。

六、教學措施

1、重視學生的學習習慣的培育，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學學問，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。

3、改進自己的教學方法，用新課程理念指導教學，剛好發(fā)覺教學中的問題，并進行反思。

4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能一般話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀競賽或者是演講競賽，促進學生之間的相互溝通。

5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的實力。

6、督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們共享自己的學習心得，進行溝通。背誦名篇名句，并進行默寫。

人教版語文七年級上冊教學安排4

為了使本學期的教學工作有安排有步驟地進行，順當?shù)赝瓿晌宜鶕數(shù)慕虒W任務，特制定本教學安排如下：

一、指導思想

本期的語文教學工作以語文新課程標準為指導，以學校的工作安排為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務學問水平和教化教學實力，落實常規(guī)工作，扎實基礎(chǔ)。對于七年級學生一方面接著堅持識字寫字的教學；一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練，全面提高學生的語文素養(yǎng)。使學生的現(xiàn)代文閱讀實力、寫作實力和口語交際實力得到提高，具有初步的文學鑒賞實力和閱讀課外文言文的實力。駕馭語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣。

二、教學目標

（一）駕馭和運用學問實力的目標：

1、駕馭七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字型、字義。

2、學習朗讀方法，留意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培育學生語文語感打下基礎(chǔ)。

3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。

4、培育良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。

（二）思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的酷愛，促進學生形成良好的人生觀。要培育學生自主、合作、探究的實力，主動開發(fā)學生的創(chuàng)新實力以及創(chuàng)新精神。

三、教材分析

本冊教材共分為六個單元。

第一單元：這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們呈現(xiàn)了色調(diào)斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，熬煉了人們發(fā)覺美的視力。這里描寫了美的的景物（《春》、《濟南的冬天》），描寫了美的情感……本單元要求學生在學習中，首先要學會品嘗美麗的語言，其次要反復朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩、觀賞精彩句段，體會比方和擬人等修辭手法的表達效果。而且要學習細致視察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。

其次單元：我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美妙的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體細心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的課文，作者努力專心靈捕獲生命的靈感，捕獲對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的`共鳴。

本單元的選文，留意題材、體裁、風格的多樣性。這幾篇課文以不同的生活為背景，抒發(fā)了同樣感人至深的親情。

第三單元：這個單元選取了一組反映青少年學習生活的文章，教我們怎么樹立志向，實現(xiàn)志向。閱讀這些文章，可以讓我們了解不同時代、不同國度的孩子們的學習生活，給我們以學習和生活的啟迪。引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)志向，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。

第四單元：這個單元的課文寫的是作者對于人生的向往、體驗和思索，在閱讀這些課文的時候，將會引導學生體會人生，關(guān)愛生命。在學習這個單元時，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的實力，做到讀音精確，停頓恰當，能初步讀出語氣。

第五單元：在講完了人生的話題之后，本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學親密相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學學問，激發(fā)我們的求知欲，培育我們的科學精神。本單元的特點是科學學問的普及，因此，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培育科學精神，激發(fā)求知欲。再者，在學習中，要練習概括課文的內(nèi)容要點，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的實力。

第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇異世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達肯定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)建出來的世界中，體會世界別樣的魅力。

四、教學重、難點

1、要求學生駕馭七年級（上）階段要求駕馭的生字詞的音義，并學會運用。

2、學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務。

3、培育學生良好的語文學習習慣，駕馭常用的學習方法。

4、培育學生語文朗讀實力，使之能有感情的朗讀課文，為培育學生語文語感打下基礎(chǔ)。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7、培育學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教化和道德教化。

五、學情分析

本學期擔當七（11）、（13）班語文教學。從學生的基礎(chǔ)來看，學生的語文成果和語文素養(yǎng)很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達實力都不高，自主探究合作的實力也不行，大多學生在小學都是接受式學習，所以，初中語文教學的道路可謂任重而道遠。本學年根據(jù)新課標的理念和要求仔細工作，著眼于全面培育學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教化的特點，主動提倡自主、合作、探究的方式，為社會主義建設(shè)培育有用的人才。

六、教學措施

1、重視學生的學習習慣的培育，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學學問，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。

3、改進自己的教學方法，用新課程理念指導教學，剛好發(fā)覺教學中的問題，并進行反思。

4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能一般話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀競賽或者是演講競賽，促進學生之間的相互溝通。

5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的實力。

6、督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們共享自己的學習心得，進行溝通。背誦名篇名句，并進行默寫。

人教版語文七年級上冊教學安排5

一、指導思想

本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導，以學校的工作安排為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務學問水平和教化教學實力，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)。對于七年級學生一方面接著堅持識字寫字的教學；一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練，全面提高學生的語文素養(yǎng)。使學生的現(xiàn)代文閱讀實力、寫作實力和口語交際實力得到提高，具有初步的文學鑒賞實力和閱讀課外文言文的實力。駕馭語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣。

二、學生狀況分析

本學期任教七年級（2）語文，共人，其中男生人，女生人。從他們的上學期期末考試成果和期初摸底的狀況來看，學生的語文成果有所提高，而且他們的口頭表達和書面表達實力都不夠志向的。在教學中，學生缺乏自主、合作、探究的學習方式。

因此，本學期的語文教學，應從兩個方面著手，一要培育學生的.學習語文的愛好，培育他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記好筆記，要主動發(fā)言提問等等；二要培育學生自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

三、教材分析

本冊教材分為六大單元。

第一單課文介紹了中國杰出人物的非凡生平。他們中有叱咤風云的政治家，有決勝千里的軍事家，有博學睿智的科學家，還有為人類奉獻珍貴精神食糧的文學藝術(shù)家。本單元學習要學會精讀的學習方法。

其次單元的作品都是表現(xiàn)家國情懷的文章。本單元在接著學習精讀的方法中激發(fā)我們的愛國情感。

第三單元的課文都是關(guān)于“小人物”的故事，通過一般人身上出現(xiàn)的優(yōu)秀品行引導人們向善、務實、求美。在注意熟讀精思的學習中體現(xiàn)了一般人也一樣可以活得精彩，抵達某種境界。

第四單元的文章從不同角度呈現(xiàn)了中華美德以剛好代對這些美德的呼喊。本單元重點學習略讀。

第五單元的文章或借景抒情或托物言志，字里行間閃耀著哲理的光彩。在學習中可進行比較的方法閱讀，分析作品之間的相同和不同之處，拓展視野，加深理解。

第六單元的文章是關(guān)于探險與科幻方面的文章。本單元重點學習閱讀，學會快速提取字里行間的主要信息。

作文教學方面，新編語文教材中寫作和口語交際，一方面與閱讀結(jié)合在一起，另一方面整合于綜合性學習中。這樣，簡化頭