部編版五年級語文上冊知識點考點梳理(全冊知識點)

全冊全冊部編版五年級上冊語文知識點單元知識點梳理1第一單元考點梳理(liú).....(kuàng).....(móu)......亭—高慕—幕矮—挨配—酒嫌—謙增—贈哨—稍欣賞—鑒賞姿態(tài)—姿勢尋找—搜尋完整—完好可惜—惋惜開辟—開發(fā)吩咐—叮囑喜歡—喜愛便宜—廉價愛慕—仰慕分辨—辨別適宜—合適尋?！匠：孟瘛坪跏群谩獝酆檬孢m—舒服溫暖—暖和隱約—模糊茂盛—繁茂忽然—突然挨近—靠近立即—馬上信賴—信任隱約—清晰茂盛—稀疏信賴—懷疑美中不足—十全十美七、詞語搭配2【形容詞】(鮮紅嫩綠的)果實(精巧的)詩(灰色的)蒼鷺(雪白的)蓑毛(鐵色的)長喙(青色的)腳(優(yōu)美的)歌(茂盛的)吊蘭(簡易的)竹條(繁茂的)綠蔓(嬌嫩的)鳴叫(可愛的)小嘴(親近的)情誼(顫動的)筆尖(細膩的)絨毛(銀灰色的)眼瞼(長長的)絨毛(美好的)境界【動詞】(仔細地)尋找(高高地)掛(不動聲色地)寫【量詞】一(處)小山一(首)詩一(種)嗜好一(只)白鷺一(幅)畫一(種)恩惠一(卷)干草一(盆)吊蘭一(個)腦袋【夸張句】全年，整個村子都浸在桂花的香氣里?！颈扔骶洹堪樖且皇拙傻脑?。【比喻句】田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計的鏡匣。【反問句】但是白鷺本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎?【擬人句】人們說它是在望哨，可他真是在望哨嗎?【比喻句】它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。3"桂花雨",字里行間彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情懷和對故鄉(xiāng)美好處的人，表達了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想和4 稱chen(對稱)劃huá(劃船)冠guān(雞冠)傳chuán(傳說)chēng(稱贊)huà(筆劃)guàn(冠軍)zhuàn(傳記)汛—訊協(xié)—脅抄—吵俯—附侵—浸妨—防陷—餡分布—散布唯獨—唯一懶惰—懶散合適—適宜滿意—愜意—誠心允諾—允許侮辱—凌辱浩瀚—龐大侵略—侵犯隱蔽—隱5相背而行理所當然絕口不提理直氣壯大大方方客客氣氣一夫當關(guān)萬夫莫開無窮無盡【形容詞】(輕快)的音樂(故鄉(xiāng))的小路(美好)的情感(隱蔽)的地方(毒辣)的法子(驚人)的奇跡【副詞】(理直氣壯)地說(熱情)地迎接(有力)地打擊【量詞】一(條)小溪一(道)風(fēng)景一(句)俗語一(塊)搭石一(封)信一(座)城一(張)嘴一(件)無價之寶一(口)氣一(種)動物一(枚)火箭一(束)光柱一(段)距離一(個)大洞一(個)陷坑一(些)岔道一(根)鐵絲一(個)銅鈴1.如果前面的人突然停住，后面的人沒處落腳，就會掉進2.如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。4.冀中平原上的人民不但堅持了生產(chǎn)，還有力地打擊了敵【比喻句】嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。【反問句】藺相如說："秦王我都不怕，還會怕廉將軍6【排比句】很多大洞四壁又挖了許多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的擱東西，有的做廁所。十一、課文重點梳理1.《搭石》作者劉章通過描繪鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石等生活中幾個平凡的情景，贊頌了搭石默默無聞的奉獻精神，同時也贊美了鄉(xiāng)親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德，2.《將相和》是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。它以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質(zhì)和政治遠見，也贊揚了廉頗知錯就改的精神。3.《什么比獵豹的速度更快》本文是一篇科普說明文，作者運用了列數(shù)字、作比較、舉例子等說明方法，抓住了獵豹速度的特點，與其它是動物進行比較。并指出獵豹是陸地上跑得最快的動物!由此引出飛機、流星體、光的速度，讓人們有更清晰的認識。4.《冀中的地道戰(zhàn)》這篇課文從冀中地道戰(zhàn)的出現(xiàn)原因、作用、地道的樣式結(jié)構(gòu)及特點等方面進行了介紹和說明，并對冀中地道戰(zhàn)作了高度評價，熱情頌揚了人民群眾的無窮智慧和頑強的斗志。【宋】岳飛 7酬謝懂得僵硬叮囑崩塌發(fā)誓謊話遲延犧牲后悔狂風(fēng)怒號傾盆大雨避難爹媽嫂子新郎車輛稀罕妻子懲罰監(jiān)獄釀酒游泳結(jié)婚祖輩挨打樂)mò(淹沒)hào(口號)gàn(干活)yuè(音樂)酬—洲僵—疆囑—矚塌—蹋謊—慌悔—誨嫂—瘦郎—朗輛—倆紗—沙趟—躺釀—娘泳—詠挨—唉忽然—突然非?！貏e尊敬—尊重酬謝—報酬喜歡—喜愛叮囑—叮嚀急忙—趕忙奇怪—驚奇鎮(zhèn)定—鎮(zhèn)靜仿佛—好像舒服 舒適周到—周全勤懇—勤勞稀罕—稀奇衰老—蒼老一五一十—原原本本戀戀不舍—依依不舍無拘無束—自由自在非?！话阆矚g—討厭鎮(zhèn)定—慌張舒服—難受勤懇—懶惰稀罕—常見怒氣沖沖—喜氣洋洋傾盆大雨—牛毛細雨8【形容詞】(救命)的聲音(動人)的民間故事(敬愛)的獵人(震天動地)的巨響(嫩嫩)的青草(干凈)的水(親密)的伙伴(粉紅色)的紗衣(晚霞)的余光(衰老)的牛(頂厲害)的懲罰(可愛)的兒女【副詞】(鎮(zhèn)定地)說(靜靜地)聽著(一五一十地)說(無拘無束)地游泳(怒氣沖沖)地拉著(遠遠)地望著【量詞】一(個)故事一(個)獵人一(只)老鷹一(條)小白蛇一(顆)寶石一(塊)石頭一(群)鳥一(聲)巨響一(頭)牛一(輛)車一(間)草房一(片)樹林一(個)湖一(件)紗衣一(手)好彩錦兩(個)孩子兩(個)筐一(條)天河9【擬人句】有一天，他正在深山里打獵，忽然聽見一群鳥哥哥嫂子既然這樣對他，他又何必戀戀不舍呢?【設(shè)問句】愁什么呢?她沒告訴牛郎。她是怕外祖母知道叫海力布的獵人，為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己，變與祝英臺》并稱為我國古代"四大民間故事",表達了勤勞善良二十一、日積月累【朝代】唐【作者】林杰第四單元考點梳理祭祀(jìsì)熏黑(xūn)汴州(biàn)依恃(shì)喑啞(yīn)抖擻(dǒusǒu)魚鱗(lín)履行(lǚ)1壯哉(zāi)潛水(qián)縱橫(zòng)剔透(tī)毀滅(huǐ)輝煌(huīhuáng)宮殿(diàn)胸襟(jīn)..雕塑(diāosù)頃刻(qǐng)佇立(zhù)火焰(yàn)四、易寫錯的字祭祀熏黑抖擻潛龍鱗爪震惶履行殿堂瑤臺............建筑宏偉輝煌侵略銷毀籠罩敬佩苛刻應(yīng)聘..….......雕塑冷峻惋惜頃刻火焰鞠躬虔敬【形容詞】(金碧輝煌)的殿堂(玲瓏剔透)的亭臺樓閣(不可估量)的損失(珍貴)的歷史文物(詩情畫意)的景物(田園風(fēng)光)的山鄉(xiāng)村野(聲名遠揚)的音樂大師(歡樂)的樂曲(苦澀)的淚水(墜落)的雪片(如泣如訴)的笛聲【副詞】(惋惜地)說(默默)地走了(靜靜地)傾聽【量詞】一(座)園林一(名)演奏員一(株)梅樹一(沓)卡片一(首)樂曲一(層)白雪一(片)幼松林一(支)紅燭【比喻句】這輕輕的一句話，猶如悶雷在會場炸裂?！九疟染洹繄A明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的"買賣街",也有象征著田園【比喻句】他們的頭上、肩上積著一層白雪，仿佛一片幼【比喻句】每個孩子手擎一支紅燭，紅燭流淌著紅寶石般【擬人句】寒冷凝凍著這聲音，火焰溫暖著這聲音。全詩語言不假雕飾，直抒胸臆，表現(xiàn)了詩人一生的心愿，傾注點出臨安城青山重重疊疊、樓臺鱗次櫛比的特征，第二句用反問語氣點出西湖邊輕歌曼舞無休無止。后兩句以諷刺的語《己亥雜詩》是清代詩人龔自珍創(chuàng)作的一首七言絕句。這首詩以祈禱天神的口吻，呼喚著風(fēng)雷般的變革，以打破清王朝束縛思想、扼殺人才造成的死氣沉沉的局面，表達了作者解放人才，變革社會，振興國家的愿望。2.《少年中國說》是清朝末年梁啟超所作的散文，寫于戊戌變法失敗后的1900年，文中極力歌頌少年的朝氣蓬勃，指出封建統(tǒng)治下的中國是"老大帝國",熱切希望出現(xiàn)"少年中國",振奮人民的精神。文章不拘格式，多用比喻，具有強烈的鼓勵性。具有強烈的進取精神，寄托了作者對少年中國的熱愛和期望。3.《圓明園的毀滅》這篇課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏損毀的景象，表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發(fā)了人們不忘國恥，增強振興中華的責(zé)任感和使命感。4.《木笛》這篇課文通過寫一個報考樂團叫朱丹的木笛手寧可失去錄取的機會，也不愿在南京大屠殺紀念日演奏歡快的樂曲這件事，歌頌了中國人民崇高的愛國精神和堅定的民族氣三十一、日積月累舉世聞名興高采烈足智多謀嘔心瀝血臭名遠揚得意忘形詭計多端處心積慮太平盛世國泰民安豐衣足食安居樂業(yè)政通人和人壽年豐夜不閉戶路不拾遺多事之秋兵荒馬亂流離失所生靈涂炭家破人亡哀鴻遍野民不聊生內(nèi)憂外患登鸛雀樓1.背誦《古詩三首》,默寫《示兒》死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休?暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。2.背誦《少年中國說》全文。3.背誦《圓明園的毀滅》前3個自然段。第五單元考點梳理風(fēng)箏蝴蝶幸福樹梢歇息呼喚半圈磨坊嗅到撥—拔托—撫梢—稍喚—換坊—訪幼—幻博—搏飛快—緩慢緊張—放松龐大—細小垂頭喪氣—興高采烈三十七、詞語搭配【形容詞】(巨大的)木輪(鋒利的)牙齒(嘶啞的)聲音(龐大的)怪物(強大的)力量【副詞】(飛快地)跑(快活地)喊叫(拼命地)奔跑(極快地)飛(猛烈地)搖撼(呆呆地)站(無可奈何地)拍打(絕望地)尖叫(慢慢地)后退【量詞】幾(根)蘆葦幾(張)紙一(陣)風(fēng)一(場)搏斗露lòu(露臉)角jué(角色)—妖嬈嘲笑—譏笑仍然—依然恍惚—隱約好像—似乎四十三、反義詞打頭陣挑大梁占上風(fēng)破天荒栽跟頭敲邊鼓開綠燈碰釘子四【形容詞】(頑皮的)孩子(結(jié)實的)漢子(通情達理的)老師(笨拙得)表演(恍惚的)狀態(tài)(帥氣的)陀螺(輝煌的)時刻(勝利的)滋味(幸運的)甜頭【副詞】(遠遠地)站(神氣地)走(啪嗒啪嗒地)跑(輕輕地)提(平白地)欺負(高興地)跳1.它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強啊!2.要是在路上碰到鵝，就得繞個大圈子才敢走過去。3.因為在金奎叔的手里，鵝是那么弱，那么可笑。4.雖然它遠不如我想象中的那么漂亮，但我極高興地接受四十七、?？季湫汀颈扔骶洹克p輕地把鵝提了起來，然后就像摔一個酒瓶似的，呼的一下，把這只老雄鵝摔到了半空中?！颈扔骶洹恳虼耍泻荛L一段時間我的世界堆滿鳥云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了?！緮M人句】大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的"鴨蛋"則不動聲色地閃躲。1.《牛和鵝》記敘了"我"在回家的路上被鵝追趕，后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝，再不怕鵝的故事。最后借助金奎叔的話，告訴我們看待周圍的事物，如果從不同的角度出發(fā)就會得到不同的結(jié)果。2.《一只窩囊的大老虎》是作家葉至善回憶他童年時候，在一次班級演出時上臺扮演老虎的故事。按照課文的寫作順序，可以歸納為三部分：期盼參加演出、飾老虎沒成功、尋找失敗3.《陀螺》這篇文章是兒童文學(xué)作家高洪波老師的一篇回憶性散文。此文以陀螺為線索，主要敘述了自己的一只其貌不揚的陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的事情，并從中悟到了一個深刻的道理：人不可貌相，海水不可斗量。體會到了成長中的快樂，從而表達了作者對陀螺的喜愛之情。打頭陣挑大梁占上風(fēng)破天荒栽跟頭敲邊鼓開綠燈碰釘子尺有所短，寸有所長。機不可失，時不再來。差之毫厘，謬以千里。病從口入，禍從口出。一言既出，駟馬難追。比上不足，比下有余。第七單元考點梳理一、易讀錯的字(jiàng).....清晰—清楚堅定—堅決贊嘆—贊揚隨便—隨意勸慰—安慰反義詞不堪其擾斬釘截鐵翩翩歸來高樓大廈雨后春筍滿目琳瑯【形容詞】(嚴肅的)問題(沉郁的)表情(聞名世界的)藝術(shù)家(生活的)困頓(戰(zhàn)爭的)危險(隨時隨地的)騷擾(高超的)表演藝術(shù)(翩翩歸來的)燕子(昔日的)春光(茁壯成長的)小樹(叮咚的)流水(梨花的)清香(開荒的)鏝頭(破舊的)茅屋(溫?zé)岬?土炕(宇宙的)奧秘(美妙的)交響(頂天立地的)脊梁(金色的)理想(明媚的)春光(火紅的)太陽【副詞】(清晰而堅定地)回答(高興地)贊嘆(斬釘截鐵)地說(悄悄地)細聲吟唱(高興地)宣布事也要繞著走，免得惹出麻煩沒有地方說理。2.他寧可賣房度日，也決不在日本侵略者的統(tǒng)治下登臺演3.無論戲園子老板開出的條件多么優(yōu)厚，梅蘭芳都拒絕了。4.如果一旦失去了你啊，那就仿佛沒有了靈魂?！痉磫柧洹磕遣皇俏覀冎袊牡胤絾?【反問句】在外國人的租界里，誰又敢怎樣呢?【反問句】只要您把胡子一剃，一登臺，還愁沒錢花?【反問句】如果一旦失去了你啊，那就仿佛沒有了靈魂，怎能向美好的未來展翅飛翔?【比喻句】像翩翩歸來的燕子，在追尋昔日的春光；像茁壯成長的小樹，在追尋雨露和太陽。滿目琳瑯?！九疟染洹孔穼つ?，延河叮咚的流水，追尋你，棗園梨花的清香，追尋你，南泥灣開荒的镢頭，追尋你，楊家?guī)X講話的2【排比句】追尋信念，追尋金色的理想；追尋溫暖，追尋明媚的春光；追尋光明，追尋火紅的太陽!愛重和維護、對戰(zhàn)爭勝利的渴望與期盼以及對良將的信心；《涼州詞》是唐朝王翰創(chuàng)作的，渲染了出征前盛大華貴的酒最后兩句詩人通過歌頌項羽的悲壯之舉來諷刺南宋當權(quán)者不思代的一件事，他耳聞目睹了中國人在外國租界從而立志要為中華之崛起而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸的民族氣節(jié)和愛國精神。4.《延安，我把你追尋》是一首新體詩，作者是祁念曾，抒發(fā)了追尋延安精神的迫切心情。追尋延安，就是追尋信念、溫暖、光明。千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君?秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回?生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東?！芏鱽砻⑼督蒂潎@麻雀胸懷既然暮色拔河比賽出塞擔(dān)憂嚴厲戎—戒競—竟唯—惟豹—豺媳—熄淹—掩浮—俘荒蕪—荒涼稀少—稀有漂亮—美麗獲得—取得急忙—連忙滿意—滿足拜見—拜訪理睬—理會高興—快樂請教—求教本領(lǐng)—本事模糊—隱約竟然—居然百發(fā)百中—彈無虛發(fā)五十七、反義詞清楚—模糊荒蕪—肥沃漂亮—丑陋高興—難過稀少—眾多田地荒蕪人煙稀少年輕漂亮提心吊膽面如土色眼睜睜磕頭求饒諱疾忌醫(yī)無能為力聚精會神百發(fā)百中眉清目秀【形容詞】(漂亮的)姑娘(高明的)醫(yī)術(shù)(鋒利的)錐尖(極小的)東西(百發(fā)百中的)射箭能手【副詞】(聚精會神地)盯著(高興地)拍拍肩【比喻句】官紳們一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，"竹林七賢"之一，自幼聰慧。這個故事告訴我們遇事要仔細觀2.《西門豹治鄴》這篇課文寫的是戰(zhàn)國時期，魏國的國君派西門豹去管理鄴這個地方，西門豹治鄴時，破除迷信、興修水利的故事，刻畫了西門豹有勇有謀，敢作敢為，為民做主，為民除害的形象。3.《扁鵲治病》寫扁鵲拜見蔡桓公，幾次指出蔡桓公病在何處，勸他趕快治療，蔡桓公堅信自己沒有病，因而對扁鵲的態(tài)度由不相信到不理睬，到最后的非常不高興，最終延誤了病情，小病釀成了大病，以致無可救藥。這則寓言警示人們：不能諱疾忌醫(yī)，要防微杜漸，善于聽取別人正確的意見，否則后手飛衛(wèi)學(xué)射箭。飛衛(wèi)讓紀昌先練眼力，紀昌通過眼盯梭子、虱子，使眼力有了很大的進步，最終成為了百發(fā)百中的射箭能手。這個故事告訴人們：學(xué)習(xí)要打好扎實的基礎(chǔ)，要能吃苦耐勞，持之以恒才會成功。眉清目秀亭亭玉立明眸皓齒文質(zhì)彬彬相貌堂堂威風(fēng)凜凜膀大腰圓濃眉大眼白發(fā)蒼蒼鶴發(fā)童顏慈眉善目步履蹣跚王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰："樹在道邊而多子，此必第一單元測試卷一、下列加點字的讀音完全正確的一項是()jìsùxúxúlíbaxīshūqīngtíngcuīmiánwèijièruìlishātānzhàngzi2.根據(jù)拼音寫字詞。(1)門前的花花草草gòuchéng()了一道別有風(fēng)趣的zhuāngshì(),它們和成群的雞鴨一起，huì()成了一幅自(2)你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數(shù)shǎnshǎnshuòshuò()的星……你會從那小玻璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是灰色的biānfú(),也許是會(3)雄雞正sǒng()著尾巴在場地上大tà()步地走來走去。三、選字組詞。四、將下列詞語補充完整，并按要求填空。()相聞④依()傍()⑤()()馬龍⑥()街()巷1.上述詞語中，描述鄉(xiāng)村的有,描述城市的有。(填序號)2.我還能各1.籬落疏疏一徑深()2.麥花雪白菜花稀()3.最喜小兒亡賴()六、下列句子中沒有運用修辭手法的一項是()A.到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里D.鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景。七、下列句子中有語病的一項是()A.它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾個華麗，顯出一派獨特的農(nóng)家風(fēng)光。B.是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊?C.秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。D.夜的美麗神奇，立刻會在你的想象中展開。1.()附近的石頭上有婦女在搗衣，它們()從不吃驚。(用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空)2.屋子里就黑得像地洞里似的。(用加點的字詞仿寫句子)3.人們進入了夢鄉(xiāng)。(擴句，至少擴兩處) ()3.《鄉(xiāng)下人家》中的最后一句話是全文的中心句，起到了是孩子們"唯一的慰藉"。()5.《三月桃花水》中"桃花水"指1.《宿新市徐公店》在一派田園風(fēng)光中穿插了兒童追逐蝴雜興(其二十五)》描寫了農(nóng)村恬淡祥和的自然風(fēng)光，表達了繪了各具情態(tài)的一家五口，借此表現(xiàn)出和 。2.《鄉(xiāng)下人家》展現(xiàn)了樸實、 的美好品質(zhì)。3.《天窗》講述了孩子們借助家里的觀看屋子外面的世界，并由此產(chǎn)生了無窮無盡的的事。4.《三月桃花水》描寫了桃花水動聽的和明潔的 ,表達了作者對風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。(1)這首詞的作者是(2)詞中畫橫線的句子運用的修辭手法，贊頌了梅花的品格。(3)這首詞的感情基調(diào)是()。A.積極樂觀B.低沉孤高第3課《桂花雨》教學(xué)設(shè)計教學(xué)導(dǎo)航【教材分析】本文是一篇語言優(yōu)美的散文，文中彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)很多美好的遐想。作者文筆清新、自然，感情豐富、真摯，全文充盈著桂花香。其中"搖花樂"抒發(fā)了作者對童年生活的懷念之情，這既是課文內(nèi)容的重點，也是教學(xué)的重點。這些情感應(yīng)通過有感情的朗讀，用適當?shù)恼Z氣、語調(diào)表達出來，教師可作一般的農(nóng)村兒童對桂花這種植物不陌生，雖然缺少離鄉(xiāng)的【設(shè)計理念】而得到語言訓(xùn)練，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。真正實現(xiàn)閱【教學(xué)目標】2、有感情地朗讀課文，感受作者對童年生活的留念和對【教學(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀從搖花樂中體會作者對童年生活的留念引導(dǎo)學(xué)生體會母親說的"外地的桂花再香，還是比不得家【教學(xué)準備】教師收集桂花(數(shù)量較多)輕音樂【課時安排】2課時一、談話導(dǎo)入，引發(fā)閱讀期待師：同學(xué)們，"雨"歷來為文人騷客所鐘愛。歷史上以寫"雨"而傳誦久遠的詩文更是數(shù)不勝數(shù)。同學(xué)們，你們知道哪些詩作是以"雨"為主題的呢?生背誦曾經(jīng)學(xué)過的詩作。師：今天，我們學(xué)習(xí)的《桂花雨》卻與以往寫雨的文盡相同。這是怎樣的一篇文章呢?你能從課題中推想到課文可能會寫些什么嗎?師：同學(xué)們的推想是否和課文的內(nèi)容一致呢?請大家打開師：消滅了"攔路虎",相信大家一定能把課文讀得更通順，不重復(fù)，不讀錯音，不讀破句子。行不行?采用指名讀，小組讀等形式讓學(xué)生匯報讀書情況，師生相師想請大家靜心地默讀課文，邊讀邊思考：課文分別寫了哪些師：把自己思考的結(jié)果與小組的同學(xué)交流，聽聽小組點評：在初讀時，教師安排大量的時間放手讓學(xué)生充分感知文本，對文本有大致的了解，為學(xué)習(xí)下文做好必要的鋪墊。3學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。說說自己為什么喜歡這一段。學(xué)生選擇自己喜歡的段落進行朗讀展示，其他同學(xué)參與評交流感受：通過朗讀，你們有什么想說的嗎?學(xué)生各抒己見。點評：在初讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落反復(fù)閱讀，真正作到了"閱讀是學(xué)生個性化的行為。"1、有感情的朗讀課文2、抄寫課后的生字新詞第二課時一、導(dǎo)入新課師：童年是人一生中最美好也是最難忘的時光，今天，我們就一起伴隨著琦君清新的文筆走進作者的童年，一起去感受童年里的那份"花香""花樂"。點評：導(dǎo)入簡潔明了，直接指向本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)。師深情描述：小時候，我對無論什么花，