高考作文模擬寫(xiě)作：“強(qiáng)與弱”導(dǎo)寫(xiě)及范文

高考作文模擬寫(xiě)作：“強(qiáng)與弱”導(dǎo)寫(xiě)及范文文題1917年4月，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時(shí)指出：人的身體會(huì)天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng)，即使是至強(qiáng)者，最終也許會(huì)轉(zhuǎn)為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會(huì)變而為強(qiáng)。因此，“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也”。以上論述具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。詳細(xì)解析

題目的材料可以分為3個(gè)層次：1、體育鍛煉的作用——讓人的身體變好、變強(qiáng)。2、強(qiáng)弱是會(huì)在某種條件下相互轉(zhuǎn)化的（體育鍛煉就是弱變強(qiáng)的條件）。3、天生如何不代表未來(lái)如何。不必為生而強(qiáng)自喜；不必為生而弱自悲。

題目給我們的寫(xiě)作任務(wù)：談感悟與思考（啟發(fā)）。

所以，我們需要圍繞任務(wù)和材料思考的問(wèn)題是：（一）材料給了我們什么啟發(fā)、感悟？

其實(shí)剛剛的概括就是啟發(fā)，我們也可以再提煉、豐富一下：

1、【身體】體育鍛煉很重要，可以讓我們的身體變強(qiáng)。2、【從身體升華到人生】強(qiáng)弱是會(huì)在某種條件下相互轉(zhuǎn)化的。趨勢(shì)比現(xiàn)狀更重要，并且我們有方法影響自己的變化趨勢(shì)。3、【推理出心態(tài)+做法】天生基礎(chǔ)如何，不代表未來(lái)如何。不必為生而強(qiáng)自喜；不必為生而弱自悲。我們要擺正心態(tài)，并且用方法、用行動(dòng)自強(qiáng)。

咦，這不就是文章大綱的雛形？是不是在個(gè)人、企業(yè)、國(guó)家這些方面，想一些由強(qiáng)變?nèi)醯暮陀扇踝儚?qiáng)的素材，就可以寫(xiě)了？

可以，這是方案一。同時(shí)還可以有別的方案，因?yàn)檫€有兩個(gè)問(wèn)題沒(méi)有思考：強(qiáng)會(huì)變?nèi)酢獮槭裁?？弱能變?qiáng)——怎么變？

（二）我們的思考1：強(qiáng)會(huì)變?nèi)酢獮槭裁矗?/p>

強(qiáng)變?nèi)醯脑蚴鞘裁?？類比二者身體生活（學(xué)習(xí)、事業(yè)）原因1缺乏體育鍛煉不精進(jìn)，能力下降原因2仗著自己身體強(qiáng)，使用身體過(guò)度“濫用其強(qiáng)”是什么意思？不是濫用能力累垮，而是仗著自己已經(jīng)有名利有地位等，心態(tài)上有恃無(wú)恐，不思進(jìn)取，甚至為非作歹。

（三）我們的思考2：弱能變強(qiáng)——怎么變？

弱變強(qiáng)的方法是什么？類比二者身體生活（學(xué)習(xí)、事業(yè)）原因體育鍛煉“勤自鍛煉，增益其所不能”，練什么呢，增長(zhǎng)什么能力呢，如何增長(zhǎng)呢？

不知道。而且，這應(yīng)該是因人而異的，是需要探索的。

方案二：在方案一的基礎(chǔ)上，加上兩點(diǎn)——分析強(qiáng)會(huì)變?nèi)醯脑?，呼吁大家探索變?qiáng)的方法。

題目說(shuō)了要“體現(xiàn)你的感悟與思考”，加上這些分析（方案二），比僅僅是用素材論證（方案一）更能體現(xiàn)我們的思考。

提示：我們?cè)趪@中心分析素材的時(shí)候，很有可能會(huì)在“為何強(qiáng)會(huì)變?nèi)酢焙汀叭绾斡扇踝儚?qiáng)”這兩個(gè)問(wèn)題上得到新的啟發(fā)，這也可以體現(xiàn)我們的思考。

作文大綱范文強(qiáng)不自喜，弱不自悲（915字）

毛澤東在《體育之研究》一文中談到，體育能讓人的身體變強(qiáng)，生而強(qiáng)者濫用其強(qiáng)會(huì)變?nèi)酰跽咔谧藻憻?，增益其所不能，久之則會(huì)變強(qiáng)。因此，“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也”。我十分贊同，我將結(jié)合飛躍鞋的品牌故事和毛澤東的戰(zhàn)略思想來(lái)談?wù)勎业母形蚝退伎肌ｏw躍鞋誕生于1958年，推出當(dāng)年就銷售了上百萬(wàn)雙。然而改革開(kāi)放后，阿迪達(dá)斯、匡威等國(guó)際品牌涌入，飛躍鞋開(kāi)始顯得過(guò)時(shí)、老土。飛躍品牌可以說(shuō)是“生而強(qiáng)者”，但“強(qiáng)”與“弱”是相對(duì)的，“強(qiáng)”于一時(shí)一地，也可能是因?yàn)樵摃r(shí)該地實(shí)力更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手還不多，或自己占據(jù)了外界的有利條件，但若“濫用其強(qiáng)”，也就是仗著自己強(qiáng)原地踏步，那么強(qiáng)大的對(duì)手一來(lái)、外界條件一變，自己便會(huì)成為弱者。故事還沒(méi)完，陷入危機(jī)的飛躍轉(zhuǎn)變策略：第一步求生存，將愿意嘗試小眾國(guó)貨的設(shè)計(jì)師、文藝工作者發(fā)展為客戶；第二步求發(fā)展，陸續(xù)與迪士尼、可口可樂(lè)、故宮打造聯(lián)名款，讓自己回歸大眾，重新蛻變?yōu)閺?qiáng)者。飛躍品牌這些年的變化軌跡正應(yīng)了這個(gè)道理，強(qiáng)者不必自喜，弱者不必自悲，因?yàn)槲覀兯幍木謩?shì)是會(huì)隨著外界及自身的變化而變化的。身體上的弱者可以通過(guò)體育鍛煉變強(qiáng)，生活上、事業(yè)上處于弱勢(shì)的人若要變強(qiáng)，則需要洞察現(xiàn)狀，探尋出切實(shí)可行的策略，增益其所不能。1947年，國(guó)民黨攻占延安，毛澤東決定撤退，眾人不解，毛澤東解釋道：“存人失地，人地皆存；存地失人，人地皆失。敵人進(jìn)延安是握著拳頭的，他到了延安，就要把指頭伸開(kāi)，這樣就便于我們一個(gè)一個(gè)地切掉它?！碑?dāng)時(shí)毛澤東面臨的總體局勢(shì)是敵強(qiáng)我弱，那要如何變強(qiáng)呢？毛澤東洞察到，敵強(qiáng)我弱，硬要保地就會(huì)人地皆失，所以要舍地保人；而且對(duì)方雖然人多，但一旦要駐守延安，就得把人分散在各處，那么在對(duì)戰(zhàn)中就會(huì)變成敵弱我強(qiáng)；并且在各個(gè)擊破之后，總體上敵強(qiáng)我弱的局勢(shì)也會(huì)得到逆轉(zhuǎn)。一個(gè)渴望變強(qiáng)的弱者要想真正地不自悲，就要像這樣洞察現(xiàn)狀，探尋出切實(shí)可行的策略。而這個(gè)策略從哪來(lái)呢？這不是一拍腦袋就有的，而是從長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、