【同步輕松備課】人教版生物七(上)第三單元 第五章 第一節(jié) 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣 課件+素材

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第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣

R·七年級生物學(xué)上冊

第五章綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡

生物的呼吸和燃料的燃燒都會消耗大氣中的氧氣，排出大量的二氧化碳。我們?yōu)槭裁礇]有感覺到缺氧呢？

比利時科學(xué)家海爾蒙特曾經(jīng)做過一個著名的“柳樹生長實驗”。他把一棵2.5千克的柳樹苗種在木桶里，每天用雨水澆灌。

想一想，議一議

5年前（放在陽光下）只澆水5年后

柳樹重2.5kg

土壤重100kg

柳樹重82.5kg

土壤重99.9kg

他的實驗數(shù)據(jù)如下表：

海爾蒙特認為這是因為柳樹除吸收了土壤中少量的無機鹽外，還吸收了大量的水，水是合成柳樹體內(nèi)有機物的原料

想一想，他是否忽略了其他因素呢？

17世紀(jì)后葉，由于顯微鏡的發(fā)明，人們發(fā)現(xiàn)了植物葉片上的氣孔，因而認為，正是通過這些氣孔，植物與外界進行了氣體交換。

氣孔張開時

后來的科學(xué)研究證實，綠色植物通過光合作用制造有機物時，從外界吸收了二氧化碳并釋放出氧氣。

一、光合作用利用二氧化碳為原料

普利斯特利的實驗

蠟燭不久后熄滅

小白鼠很快死去

蠟燭沒有熄滅，

小白鼠也能夠正常地活著

普利斯特利根據(jù)實驗得出了結(jié)論：植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁的空氣

綠色植物

氧氣

二氧化碳

小白鼠

（或蠟燭）

當(dāng)其他人重復(fù)普里斯特利的實驗時，有的能夠成功，有的總是失敗。這是什么原因呢？

后來，荷蘭科學(xué)家英格豪斯證實了普里斯特利的實驗所需要的條件。

植物“凈化”空氣的條件——

植物“凈化”空氣的場所——

綠色部分

光

后來的科學(xué)實驗證明，蠟燭燃燒或動物呼吸都會排出二氧化碳，消耗氧氣，而植物的光合作用能夠釋放氧氣，消耗二氧化碳。除水以外，二氧化碳也是綠色植物光合作用的原料。

光合作用需要——

二氧化碳

二氧化碳真的是綠色植物光合作用所必需的原料嗎

讓我們一起探究吧！

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氫氧化鈉

水

水

氫氧化鈉

光合作用實驗裝置圖

還可以有哪些方法可以證明呢？

通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了光合作用的原料是二氧化碳和水，并且需要在光照和植物綠色部分的條件下才能發(fā)生。那光合作用的產(chǎn)物又是什么呢？

演示實驗

二、光合作用還能產(chǎn)生氧氣

1.分析該實驗結(jié)果，獲得的實驗結(jié)論是什么？

金魚藻在光合作用下釋放氧氣。

2.如果這個實驗在黑暗中進行，是否能看到這一現(xiàn)象？

不能，金魚藻只有在光下才能夠產(chǎn)生氧氣。

由此可見，光合作用的產(chǎn)物除了有機物外還有氧氣

陽光

氧氣

二氧化碳

水

有機物

光合作用實質(zhì)上綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。

水

二氧化碳

有機物

氧氣

陽光

光合作用的過程，可以用下列式子表示：

二氧化碳+水有機物+氧氣

光能

葉綠體

（儲存著能量）

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，要保證作物有效地進行光合作用的各種條件，尤其是光。例如，要想讓作物茁壯成長，就必須讓作物的葉片充分地接受光照。

三、光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用

過稀

合理密植

過密

沒有充分利用單位面積上的光照而造成浪費

植株葉片互相遮擋，影響植物的光合作用

你知道農(nóng)業(yè)上還采取哪些措施來充分利用光照、提高產(chǎn)量嗎？

套種

間種

水稻

蠶豆

輪種

二氧化碳濃度控制儀

課堂練習(xí)

判斷下列說法是否正確。正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。

（1）光合作用的原料是水和二氧化碳。（）

（2）植物的每個細胞都是能進行光合作用。（）

√

×

（3）光合作用的實質(zhì)是制造有機物，釋放氧氣，把有機物里的能量全部釋放出來。（）

（4）合理密植可以保證作物的葉片都能充分地接受光照，又互不遮擋。（）

×

√

2.請用恰當(dāng)?shù)男问娇偨Y(jié)光合作用的原料、條件、場所和產(chǎn)物

光合作用的原料是：水和二氧化碳

光合作用的產(chǎn)物：有機物（淀粉等）和氧氣

光合作用的場所：葉綠體

光合作用的條件：光

3.右圖是某農(nóng)場溫室大棚中增加二氧化碳濃度的一種儀器，大棚中安裝這種儀器的目的是什么？原因又是什么