教育教學(xué)知識(shí)與能力章節(jié)知識(shí)點(diǎn)

第一章教化基礎(chǔ)第一節(jié)教化學(xué)概述第二節(jié)小學(xué)教化第三節(jié)我國基礎(chǔ)教化課程改革第二章學(xué)生指導(dǎo)第一節(jié)小學(xué)生的身心發(fā)展厘米，體重平均每年增加2-3千克，胸圍平均每年增寬2-3厘米。男孩身高的生長高峰年齡為12歲，年增長為6.6厘米。女孩子身高的生長高峰年齡為Ⅱ歲，年增長為5.9厘米。男孩體重增加的高峰年齡為13歲，年增重為5.5千克。女孩體重增加的高峰年齡為Ⅱ小學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)，特殊是大腦結(jié)構(gòu)逐步完善。兒童到了6—7歲時(shí)，腦重約1280克，已接近成人腦第二節(jié)小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展優(yōu)化教學(xué)條件，促進(jìn)其轉(zhuǎn)折期提前實(shí)現(xiàn)；依據(jù)其存在潛藏期小學(xué)生記憶發(fā)展的總趨勢是記憶的質(zhì)和量隨年齡的增長而提高。記憶的質(zhì)的發(fā)展表現(xiàn)在記憶的目的性(有意記憶和無意記憶),記憶的方法(機(jī)械記憶和意義記憶),記憶的內(nèi)容(形象記憶和語詞記憶)等方面，體現(xiàn)出記憶的目的性和理解性隨年齡增長而增長的特點(diǎn)，但發(fā)展中會(huì)出現(xiàn)不平衡性的特點(diǎn)。記憶的量的發(fā)展則表現(xiàn)在目的記憶和短時(shí)記憶的容量方面2.小學(xué)生記憶的培育培育小學(xué)生的記憶實(shí)力，首先要加強(qiáng)對(duì)記憶的目的性的指導(dǎo)，讓學(xué)生明確了解學(xué)習(xí)活動(dòng)的目的意義，向?qū)W生提出適指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)復(fù)習(xí)，防止遺忘。要指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生試圖回憶。采納分散時(shí)問的學(xué)習(xí)方式，盡可能動(dòng)員他間上相接近的事物進(jìn)行聯(lián)想。第二，進(jìn)行相像聯(lián)想訓(xùn)練。這是指導(dǎo)學(xué)生對(duì)有相像特征的想象是直接和人的思想意識(shí)，特性品質(zhì)相聯(lián)系的。在教學(xué)中，要特殊留意培育學(xué)生正確的，符合現(xiàn)實(shí)的想象。由缺乏系統(tǒng)的知覺漸漸向有目的，有依次的知覺發(fā)展。小學(xué)生從無意留意占優(yōu)勢漸漸發(fā)展到有意留意占優(yōu)勢。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的無意留意占優(yōu)勢地位；小學(xué)中年小學(xué)生想象發(fā)展的趨勢是逐步向正確和完整地反映現(xiàn)實(shí)過渡。在這一過渡過程中，想象的有意性快速增長小學(xué)低年級(jí)兒童的無意想象占優(yōu)勢，小學(xué)中年級(jí)后，有意想象占優(yōu)勢地位。在這個(gè)優(yōu)勢易位過程中，教學(xué)小學(xué)低年級(jí)兒童的想象具有復(fù)制和簡單再現(xiàn)的特點(diǎn)，中年間上相接近的事物進(jìn)行聯(lián)想。第二，進(jìn)行相像聯(lián)想訓(xùn)練。這是指導(dǎo)學(xué)生對(duì)有相像特征的想象是直接和人的思想意識(shí)，特性品質(zhì)相聯(lián)系的。在教學(xué)中，要特殊留意培育學(xué)生正確的，符合現(xiàn)實(shí)的想象。由缺乏系統(tǒng)的知覺漸漸向有目的，有依次的知覺發(fā)展。第三節(jié)小學(xué)生的德育發(fā)展第四節(jié)小學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)第五節(jié)小學(xué)生心理輔導(dǎo)第六節(jié)其他相關(guān)知識(shí)由于學(xué)校人群比較集中，簡單引發(fā)傳染病的發(fā)生，因此，在日常的4.逗玩貓狗等寵物時(shí)留意防止被抓傷或咬傷，一旦被抓傷或咬傷，要馬上反復(fù)清洗傷口(用20%肥皂水或0.1%新潔爾滅),并到醫(yī)在我國，依據(jù)兒童的免疫特點(diǎn)和傳染病發(fā)生的狀況制定了一套免疫接種程序。按規(guī)定，嬰兒必需在1歲內(nèi)完成卡介苗，脊髓灰質(zhì)炎三隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，以及獨(dú)生子女增多，人口大量流淌，人們價(jià)值取向多元化等理不慎，還會(huì)擾亂學(xué)校正常的教化教學(xué)秩序，對(duì)校園的穩(wěn)定，和諧造成沖擊。第三章班級(jí)管理第一節(jié)班主任工作一，班主任的概念及作用：1.班主任的概念班主任是學(xué)校委派詳細(xì)負(fù)責(zé)管理一個(gè)班級(jí)的老師。在中國，班主任產(chǎn)生于20世紀(jì)初期。1904年，清政府頒布的《奏定學(xué)堂章程》中2.班主任的作用二，班主任的職責(zé)及任務(wù)：2.組織和培育班集體班主任在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)駕馭的材料進(jìn)行分析處理4.個(gè)別教化5.班會(huì)活動(dòng)6.協(xié)調(diào)各種教化影響第二節(jié)班級(jí)管理第三節(jié)課外活動(dòng)第四章學(xué)科知識(shí)第一節(jié)語文2.聞名詩句(略)第二節(jié)數(shù)學(xué)第五章教學(xué)設(shè)計(jì)第一節(jié)小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)第二節(jié)信息基礎(chǔ)及小學(xué)教學(xué)整合的基本途徑第三節(jié)教案設(shè)計(jì)第六章教學(xué)實(shí)施第一節(jié)小學(xué)教化第二節(jié)小學(xué)生學(xué)習(xí)性的方面發(fā)展。2.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培育，就是把社會(huì)和教化向?qū)W生提出的客觀要求變第一節(jié)教學(xué)評(píng)價(jià)概述3.標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)評(píng)價(jià)及老師自編測驗(yàn)評(píng)價(jià)4.系統(tǒng)測驗(yàn)評(píng)價(jià)及日常視察評(píng)價(jià)老師在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中要更新觀念，把握評(píng)價(jià)促發(fā)展的本質(zhì)，現(xiàn)人人學(xué)有所成的教學(xué)目標(biāo)。用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語言，培育學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的情感及看法；評(píng)價(jià)的方式評(píng)價(jià)相結(jié)合，自評(píng)及互評(píng)相結(jié)合，擅長愛護(hù)學(xué)生自尊心，建立自信念，相識(shí)自我。評(píng)價(jià)也是老師反思和教學(xué)過程是思維活動(dòng)的過程，評(píng)價(jià)是聯(lián)系老師及學(xué)生思維情感的重要紐帶，它直接影響學(xué)生的心理活動(dòng)，老師2.運(yùn)用不同的尺子評(píng)價(jià)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的水平差異多一把尺子就多一批好學(xué)生。十個(gè)手指伸出都不一樣長，何況是