吹泡泡教案小班(實(shí)用二十七篇)

第頁(yè)共頁(yè)最新吹泡泡教案小班(實(shí)用二十七篇)吹泡泡教案小班篇一導(dǎo)讀：佳佳帶來(lái)了一瓶“泡泡水”，孩子們都非常感興趣，圍著泡泡水又唱又跳。不一會(huì)兒，泡泡水就沒(méi)了。佳佳帶來(lái)了一瓶“泡泡水”，孩子們都非常感興趣，圍著泡泡水又唱又跳。不一會(huì)兒，泡泡水就沒(méi)了。第二天，孩子們便帶著自已制作的泡泡水來(lái)到了幼兒園。幼兒自制的各種泡泡水、吸管、吹泡泡工具?！昂⒆觽?，泡泡為什么是彩色的？”老師問(wèn)。老師把孩子們帶到?jīng)]太陽(yáng)的地方。老師又把孩子們帶回到有太陽(yáng)的地方。一會(huì)兒，格格拿起來(lái)吹了一下。一會(huì)兒，嘟嘟又吹一下……可孩子們還想吹，這時(shí)樂(lè)樂(lè)馬上說(shuō)：“吳老師，我媽媽會(huì)做泡泡水”！“我媽媽也會(huì)?！薄拔覌寢屢矔?huì)?！本o接著另外幾個(gè)孩子也大叫起來(lái)。嘟嘟說(shuō)：“我的泡泡水是我和媽媽用洗衣粉做的。”格格說(shuō)：“我的泡泡水是我和姐姐用洗滌靈做的?！睒?lè)樂(lè)說(shuō)：“我的泡泡水是我和媽媽用肥皂做的?！闭f(shuō)著孩子們就迫不及待地要吹泡泡了。孩子們一會(huì)兒在這兒吹，一會(huì)兒又跑到那兒吹，快樂(lè)極了！“吳老師，你快來(lái)看，我的泡泡是彩色的。”笑笑拉著我的手讓我看。其他幾個(gè)小朋友也跟了過(guò)來(lái)。丹丹說(shuō)：“因?yàn)榕菖菟锛恿瞬噬??！倍喽嗾f(shuō)：“不對(duì)，買(mǎi)時(shí)就是彩色的?！焙⒆觽儼l(fā)現(xiàn)泡泡沒(méi)了顏色。孩子們吹了泡泡發(fā)現(xiàn)，泡泡又變成彩色的了！“吹泡泡”游戲可培養(yǎng)幼兒觀察事物的才能和探究精神。通過(guò)幼兒的參與，家園互動(dòng)，孩子們通過(guò)多種途徑獲得了相關(guān)知識(shí)———即洗滌靈、肥皂、洗衣粉都可以做泡泡水。孩子們互相交流自己使用的材料和制作方法，提供創(chuàng)造和互相學(xué)習(xí)的氣氛。幼兒對(duì)產(chǎn)生的新穎事物很感興趣。幼兒相關(guān)知識(shí)經(jīng)歷較少，不理解現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，“泡泡”在陽(yáng)光照射下變成彩色的，在沒(méi)有陽(yáng)光情況下泡泡是沒(méi)有顏色的。吹泡泡教案小班篇二戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個(gè)個(gè)五顏六色的泡泡在空中漸漸飄落，孩子們都會(huì)追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦！”孩子們玩得很開(kāi)心，象是一只只回歸到大自然的小鳥(niǎo)，此次活動(dòng)就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂(lè)吧?、?、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)大自然，體驗(yàn)大自然的美。②、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)和保護(hù)別人的才能。③、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。④、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。⑤、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。①、泡泡水②、幼兒已有牽圓圈進(jìn)展游戲的經(jīng)歷。①、開(kāi)場(chǎng)局部開(kāi)場(chǎng)局部帶幼兒整隊(duì)走到戶外花園，提醒幼兒戶外的常規(guī)要求。老師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰(shuí)抓的多，提醒幼兒在活動(dòng)過(guò)程中注意平安。②、根底局部引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動(dòng)作，注意幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性。教幼兒游戲的兒歌。吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。講解游戲規(guī)那么。當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。③、完畢局部：引導(dǎo)幼兒課后放松活動(dòng)，帶幼兒一起觀察地上的小草，說(shuō)說(shuō)小草的特征；感受一下在草地上走是什么感覺(jué)？本次活動(dòng)是體育活動(dòng)，通過(guò)玩泡泡開(kāi)展幼兒的觀察才能和想象才能。一開(kāi)場(chǎng)，我是出示圖片讓幼兒仔細(xì)觀察泡泡的形狀、顏色，從而激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。老師示范吹泡泡的過(guò)程中，調(diào)動(dòng)孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣及參與的積極性，孩子們快樂(lè)地連跳帶說(shuō)使勁拍手，有的幼兒還說(shuō)："老師我拍的好不好。""真好，你真棒。"吹泡泡教案小班篇三1、通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作，嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡2、知道用鐵絲可以自制泡泡器，體驗(yàn)成功的喜悅，知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圓形或橢圓形。3、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜測(cè)有目的進(jìn)展驗(yàn)證的才能。重點(diǎn)：動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡難點(diǎn)：用鐵絲自制泡泡器，體驗(yàn)成功的喜悅，知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圓形或橢圓形。泡泡液、瓶蓋、塑料吸管、水果包裝網(wǎng)、鐵絲、毛巾、每組一份，泡泡器，記錄表人手一張，水彩筆、成功盒子一個(gè)〔貼笑臉的盒子〕、失敗的盒子一個(gè)〔貼哭臉的盒子〕〔一〕、談話導(dǎo)入師：昨天下午老師在洗玩具時(shí)候，到入洗潔精，洗著洗著發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好玩的游戲，你們想知道是什么游戲嗎？〔二〕、猜測(cè)環(huán)節(jié)1、激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣2、老師拿出套圈在泡泡液里一蘸，輕輕一吹，就會(huì)吹出氣球一樣大的泡泡，激發(fā)幼兒的興趣。師：哇，泡泡好大呀，小朋友想不想玩？早猜到你們想玩了，我還為大家準(zhǔn)備了一個(gè)魔法袋！里面裝了好多東西，我們來(lái)看看都有什么？3、出示記錄表，介紹材料。師：這么多物品也不知道它們能不能吹出泡泡來(lái)？猜一猜：什么物品會(huì)吹出泡泡？〔幼兒大膽猜測(cè)，在小組中互相交流〕〔三〕、動(dòng)手驗(yàn)證1、大家都有自己的想法，結(jié)果和我們猜測(cè)是不是一樣呢？我們親自來(lái)試試不就知道了嗎？2、在操作前提出要求：這些工具一樣一樣的試，把能吹出泡泡的物品放到咱們的成功盒里，然后再在你們的記錄表上對(duì)應(yīng)的格子里用水彩筆畫(huà)上“√”反之畫(huà)上“×”，吹泡泡時(shí)，嘴巴不要碰到工具，不要對(duì)準(zhǔn)同伴的臉吹泡泡，假如不小心泡泡水撒到桌子上，要用毛巾擦干凈。3、幼兒操作嘗試，老師全面觀察，及時(shí)給予支持與幫助?！菜摹?、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)與質(zhì)疑：師：哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品怎么吹出泡泡來(lái)的？誰(shuí)愿意到前面給大家表演一下？誰(shuí)發(fā)現(xiàn)泡泡從什么位置鉆出來(lái)的？〔是沖鏤空的地方鉆出來(lái)的〕請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言。師：這些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞或者縫隙，這些有洞洞或者縫隙的材料有個(gè)名字，我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空，所以可以吹出泡泡來(lái)?！参濉忱蠋煶鍪捐F絲，個(gè)種形狀的泡泡具，1、提問(wèn)：一根鐵絲怎樣才能讓它吹出泡泡？〔圓心，三角形，梯形〕等形狀吹出來(lái)的泡泡是什么樣的？是三角形還是什么形狀的？2、幼兒大膽猜測(cè)〔六〕猜測(cè)并驗(yàn)證泡泡的形狀1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己拿了什么樣的泡泡器，它能吹出什么形狀的泡泡。〔可請(qǐng)拿一樣形狀泡泡器的幼兒也說(shuō)一說(shuō)自己的猜測(cè)，〕2、引發(fā)幼兒進(jìn)一步深化考慮和概括。請(qǐng)幼兒關(guān)注吹泡泡的工具和吹泡泡的結(jié)果。師：“有什么機(jī)密？”請(qǐng)幼兒發(fā)言。3、老師在幼兒觀點(diǎn)和意見(jiàn)的根底上，總結(jié)得出：吹泡泡的工具不同，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的或橢圓的?！财摺场⒖偨Y(jié)今天我們玩了吹泡泡的游戲，大家開(kāi)心嗎？生活中還有那些物品能吹出泡泡，還有那些不能吹出泡泡的物品，能變成吹泡泡的工具呢？怎么樣能吹出又大又圓的泡泡？回家和家人一起來(lái)玩，一起來(lái)探究！課后我重新梳理了一下活動(dòng)過(guò)程我感覺(jué)在這個(gè)活動(dòng)中小朋友的參與性非常的高，都愿意跟著老師的思路一步一步的完成活動(dòng)過(guò)程，但是在材料的準(zhǔn)備上覺(jué)得應(yīng)該更廣泛一點(diǎn)，在準(zhǔn)備成功和失敗的盒子的時(shí)候也應(yīng)該每組一套，這樣有利于幼兒操作和觀察。所以以后再開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候材料準(zhǔn)備上要更加充分。吹泡泡教案小班篇四1、通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作記錄，知道鏤空的物體才可以吹泡泡2、學(xué)慣用毛根條和樹(shù)葉身邊的物體制作吹泡泡工具，體驗(yàn)成功的喜悅3、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己猜測(cè)有目的進(jìn)展驗(yàn)證的才能4、培養(yǎng)幼兒觀察才能及動(dòng)手操作才能。5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探究和交流的興趣。1、記錄表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器2、吸管、雪花片、回形針、葉子、毛根條、制泡水、抹布每組假設(shè)干。每人一個(gè)操作碗一、"吹泡泡"場(chǎng)景引入1、出示吹泡器，今天老師給大家?guī)?lái)了一樣小玩具，認(rèn)識(shí)嗎？你們喜歡嗎吹泡泡嗎？你平時(shí)的吹泡器是怎樣的？其實(shí)我們生活中也藏著很多小物品、小工具可以當(dāng)吹泡器，今天我們一起把它找出來(lái)，好嗎？二、出示并介紹各種工具及記錄表，幼兒猜測(cè)并記錄1、大家，我給你們準(zhǔn)備了什么工具？2、出示認(rèn)識(shí)記錄表?！仓攸c(diǎn)認(rèn)識(shí)猜測(cè)的圖示與實(shí)驗(yàn)結(jié)果的圖示〕3、幼兒猜測(cè)，師生共同統(tǒng)計(jì)并做記錄。請(qǐng)個(gè)別幼兒猜測(cè)并上臺(tái)記錄。你為什么會(huì)這么想呢？三、幼兒操作驗(yàn)證并記錄1、小朋友的猜測(cè)都不一樣，那到底對(duì)不對(duì)呢？我們可以自己去試一試，驗(yàn)證一下！2、幼兒操作嘗試，老師指導(dǎo)。〔重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺〕3、比擬猜測(cè)和嘗試后的結(jié)果。師：跟你的猜測(cè)結(jié)果一樣嗎？實(shí)驗(yàn)完成的小朋友可以回座位跟你旁邊的伙伴分享交流一下你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。你發(fā)如今這些工具中，哪些可以吹出泡泡呢？師生共同驗(yàn)證記錄在大記錄表上。四、剛剛我們發(fā)現(xiàn)葉子不可以吹出泡泡，那如何才能讓葉子吹出泡泡呢嗎？出示毛根條如何讓它也能吹呢，我們可以猜一猜試一試。〔老師同上方法猜測(cè)統(tǒng)計(jì)記錄〕那假如吹泡器的洞洞形狀是其他形狀的，吹出的泡泡又會(huì)是什么形狀呢，我們可以再去試試。課后，重新梳理一遍活動(dòng)過(guò)程，我感覺(jué)有兩點(diǎn)做的不夠好：一是在材料的準(zhǔn)備上考慮不周到，比方讓孩子們進(jìn)展探究實(shí)驗(yàn)的吹泡泡工具太毛糙，用鉛絲還是不太平安，而且我其實(shí)可以啟發(fā)孩子們，自己找一找還有哪些材料可以用來(lái)嘗試吹泡泡；二是在孩子動(dòng)手操作階段，應(yīng)該分組用不同的材質(zhì)進(jìn)展試驗(yàn)，并邊實(shí)驗(yàn)邊邊記錄整理結(jié)果，對(duì)吹泡泡的效果進(jìn)展記錄，最后請(qǐng)各組孩子自己總結(jié)發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己這一組的試驗(yàn)結(jié)果，使孩子們的探究興趣得到升華，也鍛煉了幼兒的動(dòng)腦與說(shuō)話才能。小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。吹泡泡教案小班篇五1、學(xué)慣用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形狀的鐵絲框吹出來(lái)的泡泡都是圓形的。2、觀察泡泡，自由表達(dá)吹泡泡的發(fā)現(xiàn)和感受。1、用鐵絲做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的鐵絲框、泡泡水、裝泡泡水的容器、2、記錄表、形狀標(biāo)記及將彩色紙粘貼在桌上。小朋友，你們見(jiàn)過(guò)泡泡嗎？什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)泡泡的？那泡泡是什么樣的呢？老師：我們小朋友說(shuō)得真棒，我們?cè)谙匆路?、洗碗、洗澡的時(shí)候都會(huì)出現(xiàn)泡泡，剛剛還有小朋友說(shuō)玩過(guò)吹泡泡?！?〕、今天，我們就試試用鐵絲框來(lái)吹泡泡，看，它是什么形狀的？〔圓形的〕如今，我們一起試試用圓形的鐵絲框來(lái)吹泡泡吧！〔提醒幼兒不要對(duì)著小朋友吹〕〔2〕、你吹出泡泡了嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么吹的？〔先醮泡泡水，讓它變成一面小鏡子，再用嘴輕輕吹〕〔3〕、剛剛誰(shuí)沒(méi)有成功，請(qǐng)你再來(lái)試一試?！灿變捍怠场?〕、圓形的鐵絲框吹出的泡泡是什么樣子的？〔圓形〕〔師邊指記錄單上的標(biāo)記邊貼上小圓點(diǎn)〕〔1〕、老師還給小朋友準(zhǔn)備了其它形狀的鐵絲框，看看都有些什么形狀的？〔三角形、正方形、五角星形〕再猜猜看這些不同形狀的鐵絲框吹出的泡泡會(huì)是什么樣的？〔師根據(jù)幼兒的猜測(cè)在記錄單上貼圖形〕〔2〕、到底吹出的泡泡是什么樣子的呢？待會(huì)兒老師請(qǐng)你用不同的鐵絲框去試一試，把你發(fā)現(xiàn)的泡泡的樣子貼在后面的空格里。〔3〕、幼兒吹泡泡?！蔡嵝延變河貌煌蔫F絲框來(lái)吹泡泡，將觀察到的泡泡的形狀記錄下來(lái)〕〔1〕根據(jù)記錄表總結(jié)?！灿涗浻變候?yàn)證的結(jié)果〕〔2〕師小結(jié)：原來(lái)用不同形狀的鐵絲框吹出來(lái)的泡泡都是一樣的，都是圓形。〔3〕你在吹泡泡的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其它好玩的事情??？吹泡泡教案小班篇六1、通過(guò)吹泡泡，讓幼兒感知泡泡的色彩、大小、形狀及易破的特征。2、讓幼兒理解用洗滌劑制作泡泡水的過(guò)程。3、嘗試用調(diào)配好的洗滌水吹泡泡，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。洗潔精、洗衣液、洗發(fā)水〔事先貼上表示其性能的記號(hào)〕等常見(jiàn)洗滌用品、飲料瓶、一次性塑料杯、吹泡泡的工具等。1、理解幼兒生活經(jīng)歷，引發(fā)幼兒興趣。小朋友，你玩過(guò)吹泡泡的游戲嗎？〔你看到過(guò)別人吹泡泡嗎〕吹出來(lái)的泡泡是什么樣子的呢？你又是怎么吹泡泡的？〔請(qǐng)幼兒將手掌對(duì)著嘴巴，作吹氣狀，感受氣吹出的流。為后面幼兒吹泡泡做準(zhǔn)備〕2、老師利用工具吹泡泡，老師邊提問(wèn)邊請(qǐng)幼兒觀察。泡泡是什么形狀？泡泡是什么顏色？泡泡飛到空中做什么？〔說(shuō)出泡泡運(yùn)動(dòng)的方向〕泡泡最后去哪兒了？〔泡泡有的被風(fēng)吹破、有的被小朋友用氣吹破，有的用手指戳破，有的碰到樹(shù)枝破掉〕3、老師帶著幼兒嘗試制作泡泡水〔老師事先給洗滌用水貼上標(biāo)簽：洗潔精貼上果蔬標(biāo)志、洗衣夜貼上衣服標(biāo)志、洗發(fā)水貼上頭型的標(biāo)志〕小朋友，什么樣的水能吹出泡泡來(lái)？〔是不是所有的水都能吹出泡泡；老師用清水試著吹泡泡，不成功〕請(qǐng)幼兒討論：用什么方法制作出能吹泡泡的水？〔在清水里加進(jìn)什么可以變成泡泡水？老師提供幼兒想到的洗滌用品〕老師示范制作步驟：用小勺子將洗滌劑倒入水中——用小棒攪拌均勻，只至溶解起泡。指導(dǎo)幼兒嘗試制作4、幼兒吹泡泡，進(jìn)一步感受泡泡的特征。幼兒人手一杯泡泡水，提醒幼兒不可仰頭太高，以免泡泡水滴入口中。幼兒吹泡泡的同時(shí)可以接、玩、抓泡泡，進(jìn)一步感知泡泡美麗但易破的特性。吹泡泡教案小班篇七各種顏色的泡泡水、吸管白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的倆倍、清水一盆。嘗試用多種顏色吹泡泡，學(xué)慣用接泡泡的方法作畫(huà)。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣〔老師吹泡泡〕師：看！這是什么？〔泡泡〕伸出你們的小手，試試能把這美麗的泡泡接住嗎？讓幼兒自由的接泡泡。二、探究怎樣留住泡泡1、提問(wèn)：剛剛你接住泡泡了嗎？泡泡到哪里去了呀？〔幼兒自由答復(fù)〕“哦！泡泡不見(jiàn)了！”2、幼兒討論留住泡泡的方法。師：這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了，我們的小手一碰就爆了。唉！真可惜呀！那你們能想個(gè)方法把這美麗的泡泡留住嗎？〔幼兒討論，老師肯定幼兒的討論結(jié)果〕3、老師演示用紙接住泡泡的方法。師：小朋友想的方法真多，我也有一個(gè)好方法，可以留住泡泡，想知道嗎？老師示范：用有顏色的泡泡水吹出一個(gè)大大的泡泡，用白紙接住。師：看，泡泡留在哪里了？是什么形狀的？什么顏色的？泡泡在白紙上留下了它的痕跡，讓我們一起來(lái)把泡泡留住好嗎？1、吹泡泡的時(shí)候不要抬頭吹，這樣吸管里的.水會(huì)到小朋友的嘴里去。2、不要對(duì)著其他小朋友吹，會(huì)把泡泡水弄到小朋友眼睛里。3、不要弄在衣服上，會(huì)把衣服弄臟的。幼兒用白紙接泡泡，老師指導(dǎo)。三、音樂(lè)活動(dòng)泡泡樂(lè)師：泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的影子，我們一起帶著我們的泡泡影子跳個(gè)舞吧！以《泡泡樂(lè)》完畢活動(dòng)。吹泡泡教案小班篇八1、熟悉歌曲,感應(yīng)曲式及拍號(hào)。2、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)意肢體造型。3、認(rèn)識(shí)新節(jié)奏。4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編才能與合作才能。5、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并感應(yīng)曲式?；顒?dòng)難點(diǎn)：感應(yīng)3?m4拍、4?m4拍的節(jié)奏。奧爾夫音樂(lè)vcd碟一張、呼啦圈〔均與幼兒人數(shù)相等〕、泡泡水和吹管各一個(gè)。隊(duì)形：大、小圓〔順時(shí)針、逆時(shí)針〕(一)故事引入：春天來(lái)了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥(niǎo)和寶寶一起在草地上玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡漸漸變大、變大，一個(gè)一個(gè)飛滿天。美麗極了。(二)吹泡泡游戲：觀察與模擬1、吹泡泡氣的運(yùn)用〔1〕一個(gè)大泡泡：氣輕輕地吹出。〔2〕許多小泡泡：氣快快地吹出。2、幼兒談?wù)劊汉螘r(shí)可看見(jiàn)泡泡？形狀？顏色？重量？(三)感應(yīng)曲式及拍號(hào)1、全體牽手圍圈〔1〕前奏：音階上下行／雙手做照應(yīng)上下行之律動(dòng)?！?〕a段：拍手小跑唱歌。二句順時(shí)鐘，二句逆時(shí)鐘?！?〕b段：〔漸強(qiáng)〕大泡泡／牽手緩步后退，圍成大圈?！矟u弱〕小泡泡／牽手緩步前走，圍成小圈。〔4〕a段：同上a段?！?〕間奏：身體隨音效學(xué)泡泡飛高飛低，最后拍破。2、拍號(hào)感應(yīng)〔1〕畫(huà)拍感應(yīng)〔2〕拍肢體節(jié)奏感應(yīng)(四)肢體造型：甜甜圈游戲1、觀察掛圖泡泡造型：床、皇冠、耳環(huán)……2、道具組合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……3、幼兒創(chuàng)造：全體或小組／造型可漸大、破掉?！参濉彻?jié)奏練習(xí)1、分析^pb段：拍子與節(jié)奏／唱唱名旋律→畫(huà)拍→音值長(zhǎng)短。2、透過(guò)節(jié)奏線認(rèn)識(shí)附點(diǎn)tu。3、介紹附點(diǎn)二分音符的念法和寫(xiě)法。教案局部參考老師用書(shū)此活動(dòng)是歌曲活動(dòng)，讓幼兒熟悉歌曲，感應(yīng)曲式和拍號(hào)。孩子很喜歡該音樂(lè)。通過(guò)道具和身體律動(dòng)來(lái)感應(yīng)曲式和拍號(hào)，環(huán)節(jié)上大致上一樣，但是也有不同的地方，比方：第四環(huán)節(jié)，這里是最注重孩子的即興表演，開(kāi)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。整個(gè)活動(dòng)我根本參照老師用書(shū)去執(zhí)教，但是根據(jù)本班孩子的實(shí)際程度，在活動(dòng)上還是有所調(diào)整，在第三環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該先讓孩子安靜完好地欣賞一遍，初步接觸音樂(lè)，再放慢節(jié)奏示范演唱，配上音樂(lè)，這樣孩子初步感應(yīng)音樂(lè)的曲式和拍號(hào)就容易些。孩子的參與興趣很高，課堂氣氛很活潑。在使用道具上，由于孩子都曾經(jīng)接觸過(guò)類似的道具，長(zhǎng)期強(qiáng)調(diào)孩子使用道具該注意的事項(xiàng)，和道具的玩法，孩子的常規(guī)就很好，盡情表演，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對(duì)于音樂(lè)的表現(xiàn)津津樂(lè)道，初步感應(yīng)曲式和拍號(hào)。小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。吹泡泡教案小班篇九活動(dòng)名稱：吹泡泡活動(dòng)目的：1、喜歡欣賞《吹泡泡》的圖畫(huà)，對(duì)人物所玩的游戲感興趣。2、做一個(gè)學(xué)會(huì)問(wèn)好的懂禮貌的好孩子。3、認(rèn)讀字卡“泡泡”。活動(dòng)重點(diǎn)：1、理解圖畫(huà)內(nèi)容。會(huì)認(rèn)讀字卡。2、激發(fā)幼兒愛(ài)玩的天性?；顒?dòng)難點(diǎn)：讓幼兒在日常生活中做到會(huì)問(wèn)好、懂禮貌。教具準(zhǔn)備：吹泡泡的物品、字卡、錄音機(jī)、大范例活動(dòng)過(guò)程:一、課前熱身運(yùn)動(dòng)繞繞我的小手拍一拍，繞繞我的小手搖搖頭，繞繞我的小手手背后。二、導(dǎo)入小朋友，你們都愛(ài)玩什么呢？今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)特別有趣的游戲，想玩嗎？1.老師為幼兒吹泡泡。2.提問(wèn)：老師在玩什么游戲？并讓幼兒吹一個(gè)。吹泡泡好玩嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《吹泡泡》一課。三、圖畫(huà)欣賞1.請(qǐng)小朋友閉上眼睛，老師出示大范例，老師今天帶來(lái)了咱們的好朋友，讓幼兒睜開(kāi)眼，看看誰(shuí)來(lái)了？2.讓幼兒欣賞圖畫(huà)。3.提問(wèn):ａ.小字點(diǎn)在干什么？〔出示字卡“泡泡”〕ｂ.泡泡飛得高嗎？c.泡泡飛到哪了？d.見(jiàn)到了誰(shuí)？e.小朋友猜一猜，泡泡見(jiàn)到太陽(yáng)公公后說(shuō)了什么？4.懂禮貌：泡泡懂禮貌嗎?我們以后該如何去做？四、兒歌欣賞1、放錄音，幼兒欣賞。2、再次播放錄音，老師師范劃指。3、強(qiáng)調(diào)劃指常規(guī)，老師邊范讀邊劃指，幼兒跟讀。4、提問(wèn)：a、兒歌的名字是什么？〔出示字卡“泡泡〕”b、泡泡快快飛，飛到哪了？c、見(jiàn)到了誰(shuí)？說(shuō)了什么？和我們猜測(cè)的一樣嗎？5．再次教育幼兒要做個(gè)懂禮貌的好孩子。五、認(rèn)讀字卡開(kāi)火車認(rèn)讀字卡“泡泡”六、總結(jié)1.字卡“泡泡”的認(rèn)讀。2.做懂禮貌的好孩子。延伸活動(dòng):戶外“吹泡泡”自評(píng)：玩是幼兒的天性，幼兒對(duì)“吹泡泡”游戲一觸即發(fā)，效果良好；做懂禮貌的孩子需要在日常生活中多加強(qiáng)調(diào)，讓幼兒養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。吹泡泡教案小班篇十1、欣賞歌曲，感受旋律優(yōu)美恬靜的意境，用歌聲表達(dá)自己的感受。2、借助對(duì)物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識(shí)，通過(guò)合作擺圖，排圖譜順序等方法，理解記}乙歌詞，學(xué)唱歌曲。3、通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)和嘗試多種演唱形式，體驗(yàn)在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)歌曲獲得成功的喜悅。磁性板、和歌詞相對(duì)應(yīng)的圖片。泡泡棒。1、老師提問(wèn)，導(dǎo)入活動(dòng)。2、幼兒操作擺圖，理解歌詞中物體之間相對(duì)應(yīng)的關(guān)系，及歌詞順序。(1)幼兒利用圖片，根據(jù)自己的想法，合作擺出四種泡泡是什么吹出的答案，并說(shuō)出理由。幼兒操作，傾聽(tīng)伴奏，熟悉旋律。(2)傾聽(tīng)歌曲，檢查自己的答案是否和歌曲一致，并說(shuō)出理由。鼓勵(lì)幼兒用歌曲里的話答復(fù)。(3)傾聽(tīng)歌曲，能根據(jù)歌曲的順序排列圖譜。3、指導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜，運(yùn)用多種演唱方式學(xué)唱歌曲(1)老師邊唱邊出示后半局部的圖譜。(2)幼兒根據(jù)圖譜演唱歌曲。(3)請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小指揮唱一唱。(4)利用t與s合作、藏圖、接唱等多種形式，激發(fā)幼兒大膽演唱歌曲。(5)鼓勵(lì)幼兒邊唱邊用肢體動(dòng)作創(chuàng)造心中最美的泡泡，感受歌曲及對(duì)身邊美妙事物的向往。吹泡泡教案小班篇十一1、在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中感受兒歌并能進(jìn)展簡(jiǎn)單的仿編2、能大膽表達(dá)自己的想法3、愿意積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣1、自制吹泡泡課件。2、事先玩過(guò)吹泡泡,對(duì)泡泡有一定的經(jīng)歷(一)喚醒經(jīng)歷師：小朋友，你們吹過(guò)泡泡嗎？我們吹出來(lái)的泡泡是什么樣子的?(鼓勵(lì)幼兒用各種詞語(yǔ)來(lái)描繪看到的泡泡)〔二〕熟悉詩(shī)歌的根本內(nèi)容1、師：吹泡泡真好玩，有個(gè)小朋友也很喜歡吹泡泡，我們，他吹的泡泡是什么樣子的？〔老師操作多媒體課件，出現(xiàn)正在吹泡泡的小朋友〕2、師：小朋友吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？3、師：小朋友吹泡泡，又吹出了怎樣的泡泡？4、師：快看，小朋友吹出的泡泡還有各種各樣的顏色的，我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫“五顏六色”5、師：泡泡飛呀飛，飛到哪里去了呢？6、師：你們猜，泡泡飛到大樹(shù)上會(huì)發(fā)生什么事情？〔幼兒自由討論，發(fā)表意見(jiàn)〕7、〔師操作多媒體課件〕點(diǎn)泡泡，泡泡爆開(kāi)〔三〕幼兒念兒歌1、師：小朋友吹泡泡真有意思！你們還想看它再吹一次嗎？老師完好的播放課件并示范朗讀2、師：如今，我們一起看著課件把這件有趣的事情來(lái)說(shuō)一說(shuō)。3、脫離課件朗讀4、分組朗讀5、師：讓我們用好聽(tīng)的聲音把這件有趣的事來(lái)說(shuō)給后面的老師的聽(tīng)。6、師：讓我們加上動(dòng)作把這件有趣的事再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。7、游戲：吹泡泡師：這個(gè)有趣的兒歌還能變成一個(gè)好玩的吹泡泡游戲呢!如今，我們一起來(lái)玩吹泡泡的游戲吧！〔鼓勵(lì)幼兒一邊玩一邊說(shuō)兒歌，啪的時(shí)候，回到自己的位置〕〔四〕、創(chuàng)編兒歌1、師：小朋友吹的泡泡飛呀飛，還會(huì)飛到哪里呢？〔引導(dǎo)幼兒想想在教室里會(huì)飛到哪里？幼兒說(shuō)出地方，老師操作多媒體，出現(xiàn)有泡泡飛到上面的畫(huà)面〕2、朗讀創(chuàng)編兒歌。四、完畢師：泡泡還可以飛到那么多的地方吶！如今讓我們出去再玩一玩吹泡泡，看看泡泡還能飛到哪里去！附：兒歌——吹泡泡〔兒歌經(jīng)過(guò)改編〕小朋友，吹泡泡，吹出許多大泡泡。小朋友，吹泡泡，吹出許多小泡泡。泡泡，泡泡圓又圓，五顏六色真好看。泡泡，泡泡，飛呀飛，一飛飛到大樹(shù)上。啪——泡泡不見(jiàn)啦吹泡泡教案小班篇十二1、在游戲體驗(yàn)的根底上學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌并朗讀。2、體驗(yàn)與同伴合作創(chuàng)作兒歌的樂(lè)趣。3、開(kāi)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)才能。吹泡泡玩具、紙、筆〔老師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)用〕、兒歌句卡、一、談話導(dǎo)入課題。小朋友，你們玩過(guò)吹泡泡嗎？〔出示字卡“吹泡泡”〕吹泡泡好玩嗎？今天，老師帶你們?cè)賮?lái)玩一玩，不過(guò)，老師要求小朋友一邊吹一邊看，你吹出來(lái)的泡泡象什么？二、幼兒探究。1．幼兒與老師一起玩吹泡泡。邊玩老師邊引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)吹出的泡泡象什么？老師根據(jù)幼兒答復(fù)，用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式在紙上畫(huà)出幼兒所說(shuō)的事物〔如：葫蘆、西瓜、皮球、蘋(píng)果、雪人……〕2．老師提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)剛剛吹出來(lái)的泡泡像什么？〔句子說(shuō)完全整：我吹出來(lái)的泡泡像……〕三、學(xué)習(xí)兒歌。出示句卡，學(xué)習(xí)兒歌〔2—3遍〕四、創(chuàng)編兒歌。〔1〕如今我們來(lái)做一個(gè)小詩(shī)人，把兒歌重新編一編。重點(diǎn)：像……像……像……像……還像……〔2〕幼兒創(chuàng)編兒歌并完好朗讀詩(shī)歌。五、活動(dòng)延伸：將圖片、句卡放在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)，幼兒可重復(fù)更換圖片，創(chuàng)編出不同的詩(shī)歌。附兒歌：吹泡泡小朋友，吹泡泡，五彩泡泡滿天飄。像西瓜，像氣球，像太陽(yáng)，像臉蛋，還像烏黑的大眼睛。泡泡世界真奇妙，小朋友們哈哈笑。吹泡泡教案小班篇十三1、在看看、玩玩、說(shuō)說(shuō)中，愉快地學(xué)習(xí)兒歌《吹泡泡》。2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。1、吹泡泡玩具一套。2、吹泡泡音樂(lè)。3、畫(huà)紙、蠟筆。師：小朋友看，這個(gè)玩具你們以前見(jiàn)過(guò)嗎？對(duì)了，這是吹泡泡的玩具。師：老師特別喜歡吹泡泡了，讓我先來(lái)吹一吹，好嗎？〔老師及時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒吹泡泡的積極性，如：老師吹出泡泡后，可以與幼兒共同拍手等〕泡泡真漂亮，讓我再來(lái)吹一吹，小朋友可要看好了，我吹出的泡泡是什么樣子的！〔圓圓的〕1、師：〔模擬動(dòng)作〕我知道小朋友也想來(lái)吹泡泡了，我們一起來(lái)！吹呀吹泡泡〔可以反復(fù)幾次〕老師語(yǔ)言提示：聲音越好聽(tīng)，吹出來(lái)的泡泡一定會(huì)越漂亮！2、師：他吹泡泡的聲音真好聽(tīng)，來(lái)，吹泡泡的玩具跟你做好朋友，你也來(lái)玩一玩。3、師：小朋友仔細(xì)看，好多好多的泡泡，除了圓圓的，他們還怎么樣？〔動(dòng)作提示幼兒說(shuō)出有的大有的小〕4、老師與幼兒共同模擬動(dòng)作并念兒歌第二句：有大也有小。5、師：你們看，泡泡還是五顏六色的呢！你喜歡什么顏色的泡泡呢？6、師：老師再來(lái)吹出泡泡，小朋友上來(lái)找找你喜歡的泡泡。幼兒上來(lái)抓泡泡，老師吹出泡泡3—4次。并帶著幼兒說(shuō)：泡泡飛呀飛?？梢砸黄鹉M動(dòng)作。7、師：咦，小朋友抓到的泡泡呢？8、學(xué)念兒歌最后一句：咦，泡泡不見(jiàn)了。師：這里面藏著一首很好聽(tīng)的吹泡泡兒歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)。最后一遍可以讓幼兒站著邊動(dòng)作邊念。師：小朋友念得真不錯(cuò)。小手做架照相機(jī)，把漂亮的泡泡拍下來(lái)。在兒歌的錄音聲中，幼兒在大畫(huà)紙上畫(huà)泡泡?？梢宰層變哼叜?huà)邊跟著錄音說(shuō)說(shuō)。兒歌：吹泡泡吹呀吹泡泡，有大也有小，泡泡飛呀飛，咦，泡泡不見(jiàn)了！吹泡泡教案小班篇十四1.在玩泡泡的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)各種各樣的形狀吹出的泡泡都是圓圓的。2.發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的，體驗(yàn)玩泡泡的樂(lè)趣。3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作才能。4.體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。1.各式各樣的吹泡泡工具,已配好的溶液。2.泡泡飛舞的視頻。1.欣賞泡泡漫天飛舞的視頻，激起幼兒興趣。師:剛剛,你們看見(jiàn)了什么?它是怎樣的?師:你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)今天老師為你們準(zhǔn)備了很多吹泡泡的工具，先來(lái)看看有哪些？〔圓形、三角形、正方形、橢圓形〕2.老師示范用各種工具吹泡泡。1.講述活動(dòng)要求，在吹泡泡的同時(shí)看看泡泡是什么形狀的，是什么顏色的。師:如今給你們每個(gè)人一份吹泡泡工具，你們來(lái)吹泡泡，等一下要告訴我你們用這些形狀不一樣的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的哦。2.幼兒自由吹泡泡。3.集合述說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。泡泡的形狀與顏色師:你們發(fā)現(xiàn)了什么機(jī)密嗎?用三角形工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀？〔圓形〕師：請(qǐng)用正方形工具的小朋友舉手，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的？(圓形)3.老師與幼兒一同驗(yàn)證。師:“真的是這樣的嗎?我們，我用三角形的工具來(lái)吹泡泡，你們仔細(xì)看看泡泡是什么形狀的?！?．小結(jié):原來(lái)啊各種各樣形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓圓的。吹泡泡教案小班篇十五1、學(xué)習(xí)有控制的畫(huà)圓，認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色。2、鼓勵(lì)畫(huà)滿紙。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)才能，進(jìn)步幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、感受繪畫(huà)的興趣性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞才能。每人一張漿成金魚(yú)缸形狀的紙，手工紙剪成的三種顏色的小魚(yú)假設(shè)干，固體膠一、觀察與欣賞：1、出示貼著小魚(yú)的“金魚(yú)缸”紙形：這是什么？有幾條小魚(yú)？有哪些顏色的小魚(yú)？2、游戲：我指小魚(yú)，你說(shuō)顏色，看誰(shuí)說(shuō)得又快又對(duì)？二、講解和示范：1、老師表演唱歌《許多小魚(yú)游來(lái)了》〔唱時(shí)注意聲音有輕有響〕2、我唱得好聽(tīng)嗎？有沒(méi)有輕響？3、唱得響的時(shí)候代表小魚(yú)力氣特別大，吹的是大泡泡〔示范〕唱得輕的時(shí)候代表小魚(yú)走遠(yuǎn)了，吹的是小泡泡〔示范〕4、邊唱邊示范三、操作與指導(dǎo)：1、播放《許多小魚(yú)游來(lái)了》，有輕響2、鼓勵(lì)幼兒把金魚(yú)缸裝滿3、鼓勵(lì)泡泡封口，否那么泡泡吹破了4、個(gè)別指導(dǎo)開(kāi)展程度慢的幼兒只需泡泡封口，不需表現(xiàn)大小四、交流和分享：師：小魚(yú)吹泡泡吹得可開(kāi)心啦，我們一起來(lái)做游戲吧！唱《許多小魚(yú)游來(lái)了》唱到“把它抓住”時(shí)任意蒙住紙上任意一條魚(yú)，猜猜蒙住的是什么顏色的小魚(yú)？在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，老師積極引導(dǎo)孩子看看、畫(huà)畫(huà)、玩玩，讓幼兒在自由自在的天地中充分感受美，表現(xiàn)美。本次活動(dòng)，我們主要是通過(guò)游戲活動(dòng)的形式，讓在幼兒生動(dòng)，活潑的情境中玩吹泡泡的游戲，發(fā)現(xiàn)了泡泡的形狀、大小和顏色，積極嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫(huà)泡泡，孩子們參與活動(dòng)的興趣很濃，到達(dá)“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，使整個(gè)活動(dòng)過(guò)程充滿輕松、愉悅的氣氛?；顒?dòng)完畢時(shí)，讓幼兒互相展示、分享，充分表達(dá)以幼兒為活動(dòng)的主體，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參與性。吹泡泡教案小班篇十六1、通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)，愉快地感知、理解詩(shī)歌的有趣內(nèi)容，并能初步跟念詩(shī)歌。2、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)歷積極動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，初步感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。3、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力和語(yǔ)言的表達(dá)才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件。2、桃子、樹(shù)葉、花朵、蝌蚪圖片假設(shè)干。一、吹泡泡引入1、老師：今天老師跟小朋友們玩?zhèn)€游戲，猜猜是做什么〔出示泡泡水〕？幼兒：吹泡泡。2、老師：老師吹，小朋友們觀察，看看老師吹的泡泡是什么樣子的？〔幼兒：圓圓的，有大，有小〕3、今天，老師還帶來(lái)了許多泡泡，和剛剛吹的泡泡不一樣，我們來(lái)看看，是什么泡泡？二、出示圖片，學(xué)習(xí)詩(shī)歌1、出示雞蛋老師提問(wèn)：這是什么呀？幼兒：雞蛋。雞蛋會(huì)是誰(shuí)吹的泡泡？為什么？請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)〔老師示范念〕，幼兒答復(fù)后集體學(xué)念。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)完好的話。2、出示蘋(píng)果老師提問(wèn)：這是什么呢？幼兒：蘋(píng)果。蘋(píng)果又是誰(shuí)吹的泡泡呀？引導(dǎo)幼兒說(shuō)“果樹(shù)”，〔老師示范念〕幼兒集體學(xué)念。3、同時(shí)出示星星和雨點(diǎn)老師提問(wèn)：看一看，它們又是誰(shuí)吹的泡泡？為什么？引導(dǎo)說(shuō)“天空”、“烏云”，幼兒學(xué)念詩(shī)歌最后兩句。4、學(xué)念完好詩(shī)歌〔1〕老師：老師把剛剛小朋友說(shuō)的這些東西放在了一起，假如你們還記得它們是誰(shuí)吹的就一起告訴我好嗎？〔老師再次出示“蘋(píng)果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點(diǎn)”的圖片〕〔2〕老師：哇！這么多得意的泡泡連起來(lái)就成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，題目叫《吹泡泡》，我們一起來(lái)朗讀這首詩(shī)歌吧！三、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌1、咦？老師的桌子上還有一個(gè)泡泡，讓我們來(lái)看看是什么泡泡？又是誰(shuí)吹得泡泡？〔出示桃子〕提問(wèn)：它是誰(shuí)吹泡泡的呢？2、我們周圍還有許多泡泡，請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽?，找到之后輕輕的坐回自己的位置?？纯茨阏业降氖鞘裁磁菖?？〔幼兒自由選擇周圍的“泡泡”，如：樹(shù)葉、花朵、蝌蚪等，人手一份?！?、這些泡泡是誰(shuí)吹的呢？請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，還可以和你的好朋友討論討論?！矄l(fā)幼兒仿編詩(shī)歌，如：樹(shù)葉是大樹(shù)吹的泡泡；花朵是草地吹的泡泡；蝌蚪是青蛙吹得泡泡等?！?、請(qǐng)拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩(shī)歌念給大家聽(tīng)，集體編成一首完好的詩(shī)歌。四、活動(dòng)延伸老師：我們一起到外面找一找，還有哪些泡泡，再來(lái)想一想它們又是誰(shuí)吹出來(lái)的，好嗎？附：詩(shī)歌《吹泡泡》雞蛋是母雞吹的泡泡，蘋(píng)果是果樹(shù)吹的泡泡，星星是天空吹的泡泡，雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡。吹泡泡教案小班篇十七對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，一個(gè)個(gè)泡泡又漂亮又得意。有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望。特殊是這個(gè)活動(dòng)在材料的運(yùn)用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課，它采納各種顏色、大小的瓶蓋來(lái)印畫(huà)泡泡，讓幼兒毫無(wú)顧忌地在畫(huà)畫(huà)、玩玩，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功感。1、嘗試選用各種塑料瓶蓋拓印圓圈。2、激發(fā)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的愛(ài)好。3、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，進(jìn)步幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。1、帶有小金魚(yú)的圖畫(huà)紙。2、各種大小的瓶蓋。3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。一、玩吹泡泡的嬉戲1、引導(dǎo)幼兒觀看泡泡的特征。師：“今日老師和你們玩吹泡泡的嬉戲好嗎？〞2、提問(wèn)：“你看到的泡泡是什么樣子的？大小顏色呢？〞3、小結(jié)：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真美麗！〞二、以談話的形式引出主題，欣賞范例。我們班里養(yǎng)了小金魚(yú)，它們最喜歡玩的是吹泡泡的嬉戲了，看看它們是怎么得怎么樣？三、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀看并提出問(wèn)題。1、小金魚(yú)吹的泡泡的是什么外形的？〔請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)小金魚(yú)吹泡泡〕2、這些泡泡有什么不一樣？〔有大有小、顏色不同〕3、小金魚(yú)嘴邊吐出的泡泡有什么不一樣？〔一個(gè)接一個(gè)、由小到達(dá)、由大到小〕四、老師示范用瓶蓋拓印圓形的方法。1、邊示范邊講解——大瓶蓋沾色后拓印出的是大圓，小瓶蓋沾色拓印出的是小圓。2、留意事項(xiàng)：沾色時(shí)要輕輕沾，拓印時(shí)不要立即拿起來(lái)，要準(zhǔn)時(shí)用紙和抹布擦手和滴掉的顏色。五、幼兒作畫(huà)，老師進(jìn)展巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)觀看指導(dǎo)幼兒用瓶蓋拓印圓形的方法。六、展現(xiàn)幼兒作品，共享成功地喜悅。七、老師和小伴侶學(xué)小金魚(yú)一起游進(jìn)廁所洗手。在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，老師樂(lè)觀引導(dǎo)孩子看看、畫(huà)畫(huà)、玩玩，讓幼兒在自由拘束的天地中充分感受美，表現(xiàn)美。本次活動(dòng)，我們主要是通過(guò)嬉戲活動(dòng)的形式，讓在幼兒生動(dòng)，活潑的情境中玩吹泡泡的嬉戲，覺(jué)察了泡泡的外形、大小和顏色，樂(lè)觀嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫(huà)泡泡，孩子們參加活動(dòng)的愛(ài)好很濃，到達(dá)“寓教于樂(lè)〞的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，使整個(gè)活動(dòng)過(guò)程布滿輕松、愉悅的氣氛?；顒?dòng)完畢時(shí)，讓幼兒互相展現(xiàn)、共享，充分表達(dá)以幼兒為活動(dòng)的主體，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參加性。吹泡泡教案小班篇十八1、通過(guò)探究活動(dòng)讓幼兒知道吹泡泡的工具有很多種,幫助幼兒積累運(yùn)用多種工具吹泡泡的經(jīng)歷。2、開(kāi)展幼兒記錄預(yù)測(cè)和操作結(jié)果的才能。3、通過(guò)活動(dòng)產(chǎn)生愉快的情緒和探究的興趣。1、擦手巾、泡泡水假設(shè)干、〔吹泡泡器一份〕2、各種吹泡泡的工具：藥盒、木棒、透明膠、塑料玩具管各12份。3、集體記錄表、笑臉和哭臉貼紙假設(shè)干1、談話導(dǎo)入活動(dòng)主題?！?〕老師從黑板后吹出泡泡，激發(fā)幼兒興趣。(當(dāng)泡泡從黑板后面飄出時(shí)，幼兒的興趣一下被調(diào)動(dòng)起來(lái)，這樣使得環(huán)節(jié)接的過(guò)度顯得更自然。)〔2〕問(wèn)：小朋友,你們平時(shí)是用什么工具吹泡泡的?〔3〕引導(dǎo)幼兒觀察吹泡泡的工具，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看工具并表述。2、幼兒預(yù)測(cè)哪種工具能吹出泡泡并將預(yù)測(cè)結(jié)果記錄?！灿捎谖野嘤變河涗洸拍茌^弱，所以在記錄上采用了集體記錄的方式，這樣有助于老師的指導(dǎo)。并采用顏色來(lái)區(qū)分猜測(cè)與動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的的欄?！?、幼兒表述并說(shuō)出原因。重點(diǎn)讓幼兒說(shuō)出預(yù)測(cè)木棍不能吹出泡泡的原因。4、幼兒動(dòng)手操作、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。要求：〔1〕先選工具再進(jìn)展試驗(yàn)，將工具試驗(yàn)完后放進(jìn)筐內(nèi)，并注意擦手?！?〕實(shí)驗(yàn)完一種材料，馬上回來(lái)粘貼實(shí)驗(yàn)結(jié)果，才進(jìn)展另一種材料的實(shí)驗(yàn)?！?〕保持環(huán)境衛(wèi)生，不要推搶。5、總結(jié)1、幼兒總結(jié)2、老師總結(jié)：吹泡泡的工具有很多種，鼓勵(lì)幼兒課后繼續(xù)探究。延伸活動(dòng)：讓幼兒用自己尋找的工具吹泡泡。吹泡泡教案小班篇十九1、感受、理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美和樂(lè)趣。2、鼓勵(lì)幼兒自主探究、大膽游戲，開(kāi)展幼兒的觀察力、想象力、口語(yǔ)表達(dá)才能和審美情趣。3、激發(fā)幼兒科學(xué)探究的興趣和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。肥皂水、吹泡工具、錄制配樂(lè)詩(shī)歌磁帶1、情景導(dǎo)入——吹泡泡，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。2、幼兒自由吹泡，觀察發(fā)現(xiàn)，互動(dòng)交流。師：我們大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎樣的？你可以用各種各樣好聽(tīng)的話來(lái)形容一下。3、欣賞、感受、理解詩(shī)歌，體驗(yàn)詩(shī)歌的語(yǔ)言美和樂(lè)趣。〔1〕完好欣賞、理解詩(shī)歌主要內(nèi)容。師：“詩(shī)歌里說(shuō)：小朋友吹出了怎樣的泡泡？”〔2〕分段欣賞，體驗(yàn)、理解詩(shī)歌的優(yōu)美語(yǔ)言和游戲樂(lè)趣。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論、情景再現(xiàn)、互動(dòng)游戲等方式進(jìn)展理解和體驗(yàn)。〔3〕完好欣賞，有表情地朗讀、表演。師：“你們聽(tīng)了這首詩(shī)歌，感覺(jué)怎樣？”師生共同朗讀、表演。1延伸活動(dòng)：組織幼兒到操場(chǎng)上再次吹泡，拓展想象，創(chuàng)編詩(shī)歌。師：“小朋友還能吹出更有趣、更美麗的泡泡嗎？”引導(dǎo)幼兒吹一吹、想一想、說(shuō)一說(shuō)，創(chuàng)編詩(shī)歌。附：散文詩(shī)《吹泡泡》清晨，小朋友迎者金色的陽(yáng)光，玩起了吹泡泡的游戲。瞧，小朋友玩得多有趣——一會(huì)兒吹出雙泡泡，一會(huì)兒吹出連環(huán)泡；有的連成一串，有的疊成一堆；有的晃晃悠悠，有的飄飄揚(yáng)揚(yáng)……小朋友對(duì)著太陽(yáng)吹啊吹，哈，滿天的泡泡圓溜溜，亮晶晶，五顏六色……美極了！吹泡泡教案小班篇二十1、學(xué)習(xí)與同伴手拉手，按照兒歌的節(jié)奏向圓心和圓外走。2、借助標(biāo)記、周圍同伴的位置等為參照物，快速站圓圈。3、在游戲中體驗(yàn)吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂(lè)趣。4、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。5、開(kāi)展幼兒手部動(dòng)作的靈敏性。吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場(chǎng)地。一、玩游戲：吹泡泡、追泡泡?！?〕老師出示肥皂水和泡泡槍，引起幼兒興趣。〔2〕交代游戲要求，提醒小朋友追泡泡的時(shí)候要留神，不能撞在一起。告訴幼兒老師會(huì)在這里吹泡泡，也會(huì)在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。〔3〕老師吹泡泡，幼兒玩追泡泡的游戲。二、游戲"吹泡泡"〔1〕老師：今天，我們班級(jí)也有很多淘氣的泡泡，它們還會(huì)連在一起變成大泡泡呢！這些大泡泡，一會(huì)兒變大，一會(huì)兒變小很好玩，你們想不想試試？〔2〕交代幼兒名稱以及玩法：你們都是我吹出的泡泡，如今你們這些泡泡要連在一起變成一個(gè)大泡泡。我們一起念兒歌，讓泡泡變大、變小。當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)："皮球回來(lái)了！"小朋友找圓圈，然后快速站到圓圈上?！?〕引導(dǎo)幼兒玩游戲，邊用語(yǔ)言提示幼兒：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡……提示，變成大泡泡的時(shí)候，泡泡不能破，不能漏氣，要是漏氣了，這個(gè)大的泡泡就沒(méi)有了，吹小泡泡的時(shí)候不能擠在一起……游戲進(jìn)展1——2次?！?〕表?yè)P(yáng)快速回到圓圈上的幼兒，并提問(wèn)：這些小朋友為什么可以快速回到圓圈上呢？開(kāi)展游戲1——2次。鼓勵(lì)小朋友和老師一起念吹泡泡的兒歌。三、放松活動(dòng)：小孩，小孩真愛(ài)玩?；顒?dòng)前，老師提醒小朋友：老師請(qǐng)小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回來(lái)?；顒?dòng)完畢后，表?yè)P(yáng)快速回來(lái)，而且不撞到別人的小朋友。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證平安還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意平安。小百科：吹泡泡，是一種兒童玩的游戲。是一種很流行的游戲。玩這種游戲的通常是小孩子。吹泡泡教案小班篇二十一設(shè)計(jì)意圖：泡泡是孩子們喜歡的一種氣泡，孩子們很喜歡跑跑吹到天空中漂漂蕩蕩那種感覺(jué)，那我們就來(lái)讓幼兒熟悉泡泡觀察泡泡，讓幼兒更加理解泡泡，通過(guò)泡泡來(lái)觀察身邊的事物，感覺(jué)游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)目的：1.能發(fā)現(xiàn)所是、吹的泡泡有大有小。2.透過(guò)泡泡來(lái)觀察身邊的事物，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每人一小罐肥皂水、一根吸管?；顒?dòng)過(guò)程：1.為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一罐肥皂水和一根吸管，嘗試吹泡泡。2.請(qǐng)吹得大的孩子介紹自己吹泡泡的方法。3.幼兒再次嘗試吹泡泡。4.幼兒兩兩結(jié)伴，比一比誰(shuí)吹的泡泡大，誰(shuí)吹的泡泡小。1.請(qǐng)幼兒觀察肥皂泡泡在陽(yáng)光下的變化。2.請(qǐng)幼兒在嘗試在瓶口吹一個(gè)大泡泡，把這個(gè)大泡泡作為照相機(jī)，透過(guò)它觀察周圍的世界。1.老師或個(gè)別幼兒吹泡泡，其他幼兒共同抓泡泡。2.請(qǐng)幼兒看看抓到后有什么變化。吹泡泡教案小班篇二十二小班幼兒對(duì)日常生活中出現(xiàn)的泡泡充滿了興趣和好奇，怎樣將幼兒感興趣的事物變成有價(jià)值的教育活動(dòng)？為此，我在幼兒園主題活動(dòng)課程小班上冊(cè)《大大小小》這一單元中設(shè)計(jì)了《吹泡泡》這一活動(dòng)，目的在于保護(hù)幼兒的好奇心，通過(guò)觀察和理論激發(fā)他們的探究欲望，使他們從小擅長(zhǎng)觀察和發(fā)現(xiàn)，并從中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。1、情感、態(tài)度：培養(yǎng)幼兒的興趣，使他們主動(dòng)參與活動(dòng)。認(rèn)真觀察、積極考慮。2、知識(shí)：感受大小的不同，穩(wěn)固對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)。3、才能、技能：培養(yǎng)幼兒的觀察才能、比擬才能、表演才能。錄音機(jī)、磁帶、泡泡糖、泡泡器、小狗、小貓頭飾各一個(gè)、課件、金箍棒、布簾和架子老師放幼兒樂(lè)曲《走路》，幼兒伴隨著音樂(lè)，模擬小動(dòng)物的走路姿勢(shì)入場(chǎng)。1、魔術(shù)師變魔術(shù)：寶寶們，你們喜歡看魔術(shù)表演嗎？今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了兩位魔術(shù)師〔兩位老師藏在用布簾擋著的架子后面扮演小動(dòng)物〕，你們猜一猜它們是誰(shuí)？〔幼兒聽(tīng)動(dòng)物的叫聲說(shuō)出它們的名字〕，你們想讓魔術(shù)師給我們變什么？幼兒自由發(fā)言。想讓哪位魔術(shù)師先給我們表演？幼兒自由發(fā)言選定一位魔術(shù)師。寶寶們快閉上眼睛說(shuō)變、變、變，看小狗魔術(shù)師〔小貓魔術(shù)師〕給我們變出什么來(lái)了？幼兒說(shuō)出泡泡。我們?cè)僬?qǐng)小貓魔術(shù)師〔小狗魔術(shù)師〕為我們變魔術(shù)，閉上眼睛說(shuō)變、變、變，變出什么來(lái)了？幼兒說(shuō)出泡泡。小貓魔術(shù)師和小狗魔術(shù)師變出的兩個(gè)泡泡一樣嗎？哪里不一樣？〔一個(gè)大、一個(gè)小〕那小朋友喜歡大泡泡，還是小泡泡？請(qǐng)幼兒自由選擇魔術(shù)師，變出自己喜歡的泡泡。2、幼兒變魔術(shù)寶寶們看魔術(shù)師變魔術(shù)，你們想變魔術(shù)嗎？好，下面就請(qǐng)魔術(shù)師休息，由你們這些小魔術(shù)師來(lái)變魔術(shù)。老師閉上眼睛說(shuō)大泡泡，你們就用手勢(shì)變出大泡泡，我說(shuō)小泡泡，你們就用手勢(shì)變出小泡泡，準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)場(chǎng)！〔1〕、老師說(shuō)，幼兒變。〔2〕、一個(gè)幼兒說(shuō)，其他幼兒變。3、小魚(yú)變魔術(shù)〔觀看課件〕寶寶們，魚(yú)兒見(jiàn)我們玩的這么快樂(lè)也游來(lái)了！我們一起叫魚(yú)兒的名字，請(qǐng)它們出來(lái)吧！魚(yú)兒、魚(yú)兒游出來(lái)。播放課件，魚(yú)兒出來(lái)了，聽(tīng)它們?cè)谡f(shuō)什么？魚(yú)兒說(shuō)：“我也會(huì)變魔術(shù)！”小朋友們想看嗎？我們一齊說(shuō)：“魚(yú)兒、魚(yú)兒變、變、變！”大魚(yú)兒變出什么來(lái)了？〔泡泡〕我們?cè)僖积R說(shuō)：“魚(yú)兒、魚(yú)兒變、變、變！”小魚(yú)兒又變出什么來(lái)了？〔泡泡〕魚(yú)兒變出了幾個(gè)泡泡？這兩個(gè)泡泡是什么形狀的？有什么不同？哪位小朋友的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了大泡泡，用金箍棒去指一指，指對(duì)了，我們一起用笑臉鼓勵(lì)他。同樣的方法找出小泡泡。魚(yú)兒說(shuō)：“你們的火眼金睛可真厲害！我們從東海龍宮帶來(lái)的禮物獎(jiǎng)勵(lì)給你們了！”小朋友猜一猜什么禮物？出示泡泡器，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)玩法，老師補(bǔ)充。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)瓶?jī)?nèi)液體不能接觸到嘴。請(qǐng)幼兒盡情地吹泡泡，感受泡泡大小的不同。到室外去感受陽(yáng)光下吹出的泡泡和室內(nèi)吹出的泡泡有什么不同。本次科學(xué)活動(dòng)是根據(jù)幼兒園主題活動(dòng)課程上冊(cè)〔小班〕《大大小小》這一單元中的《吹泡泡》來(lái)設(shè)計(jì)的，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在魔術(shù)師變魔術(shù)——幼兒變魔術(shù)——小魚(yú)變魔術(shù)——幼兒吹泡泡等環(huán)節(jié)展開(kāi)。活動(dòng)面向全體幼兒，氣氛輕松而愉快，幼兒能積極、主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)，認(rèn)真觀察并積極動(dòng)腦考慮，幼兒在觀察、分析^p、比擬、探究理論中獲得了知識(shí)，建立了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)積極、樂(lè)觀的態(tài)度，表達(dá)了《綱要》精神。在活動(dòng)中也存在著許多缺乏，特別在選泡泡器上經(jīng)歷缺乏，沒(méi)有想到幼兒手小，拿吹泡泡的小棒不方便，容易掉進(jìn)瓶?jī)?nèi)的現(xiàn)象。有待今后教學(xué)中改正。從孩子身邊的自然現(xiàn)象入手，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情景，使幼兒真正走進(jìn)科學(xué)探究世界，積極的參與活動(dòng)，又通過(guò)循序漸進(jìn)的游戲活動(dòng)不斷激發(fā)幼兒探究意識(shí)，活動(dòng)中進(jìn)步了幼兒的觀察、分析^p、判斷才能。此課被評(píng)為2023年園內(nèi)創(chuàng)意獎(jiǎng)。吹泡泡教案小班篇二十三1.練習(xí)踮腳、后跳、側(cè)走等動(dòng)作?！仓攸c(diǎn)〕2.能和同伴拉成圓圈聽(tīng)指令愉快的合作游戲，并能在游戲中遵守規(guī)那么?！搽y點(diǎn)〕3.體驗(yàn)玩吹泡泡游戲的快樂(lè)。1.泡泡機(jī)一個(gè)。2.歡快的音樂(lè)。3.寬闊的場(chǎng)地。一、創(chuàng)設(shè)吹泡泡的情境，幼兒玩抓泡泡，進(jìn)展熱身活動(dòng)1.啟發(fā)談話：你見(jiàn)過(guò)的泡泡是什么樣子的？〔引發(fā)幼兒已有經(jīng)歷〕2.幼兒跟隨音樂(lè)快樂(lè)的抓泡泡，提醒幼兒在活動(dòng)過(guò)程中注意平安，防止碰撞。〔用游戲化語(yǔ)言引導(dǎo)孩子抓不同高度的泡泡，進(jìn)展熱身活動(dòng)〕二、探究練習(xí)根本動(dòng)作，幼兒游戲〔一〕探究并練習(xí)重點(diǎn)動(dòng)作1.老師提問(wèn)：你是怎么抓泡泡的？〔請(qǐng)幼兒展示自己抓泡泡的方法〕2.老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)泡泡飛的高、飛的低泡泡破了等動(dòng)作。請(qǐng)個(gè)別幼兒展示動(dòng)作，引導(dǎo)其余幼兒練習(xí)〔練習(xí)踮腳、后跳等動(dòng)作〕〔二〕幼兒游戲，老師參與并指導(dǎo)1.老師引導(dǎo)幼兒手拉手圍成大圓圈邊念兒歌邊側(cè)走進(jìn)展游戲。要求幼兒按老師的口令做泡泡變大、泡泡變小、泡泡破了等動(dòng)作?！矁焊瑁捍蹬菖?，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡變大了，泡泡變小了，泡泡破了〕2.幼兒游戲，老師指導(dǎo)并提醒幼兒遵守規(guī)那么。如：在做動(dòng)作的時(shí)候強(qiáng)調(diào)漸漸走，漸漸蹲，手之間不要用力的拉；要按老師的指令協(xié)調(diào)的做動(dòng)作。3.幼兒熟悉游戲玩法后，請(qǐng)幼兒與自己的伙伴圍成三人泡泡或四人泡泡，繼續(xù)分組游戲。讓幼兒在表演的時(shí)候感受到快樂(lè)。放松活動(dòng)：帶著幼兒伴隨音樂(lè)進(jìn)展放松活動(dòng)幼兒做小泡泡飛呀飛等動(dòng)作?！按蹬菖荨边@個(gè)游戲非常合適小班孩子進(jìn)展活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們非常投入，他們對(duì)泡泡的變化很感興趣，但在合作游戲“泡泡變小了”的時(shí)候，由于幼兒的興奮，所有的孩子都快速地往中間擠，往后退的時(shí)候，一些孩子用力很大，圓圈就散掉了。這時(shí)，老師假如不及時(shí)地用有效的方法組織，游戲就玩不下去了。小班的孩子在興奮的時(shí)候，假如用僵硬的命令口吻去解決，是沒(méi)有用的，他們很根本不聽(tīng)，也不停。我在這時(shí)馬上說(shuō)：“哎呀，我們的泡泡破掉了！泡泡要哭了！”其實(shí)本來(lái)游戲中有這么一個(gè)環(huán)節(jié)的，只是還沒(méi)到這個(gè)環(huán)節(jié)。聽(tīng)我這么一說(shuō)，孩子們看著我，都說(shuō)：“泡泡破了，怎么辦？”“我們趕快站在圈上，變成一個(gè)大泡泡，泡泡變小時(shí)候，要漸漸地，泡泡變大時(shí)，也要漸漸地，要不泡泡就不和我們做游戲了！”這么一說(shuō)，孩子們就控制住了自己的情緒和動(dòng)作，最后，我引導(dǎo)孩子們?cè)凇芭菖萜屏恕睍r(shí)，往后跳，嘴里發(fā)出“啪”的聲音，讓他們興奮一下。當(dāng)然，在這個(gè)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)后跳對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)也是一個(gè)難點(diǎn)，因此在游戲過(guò)程中我就讓“大泡泡”多破幾次，讓孩子們?cè)诜磸?fù)練習(xí)中，逐步掌握了后跳的動(dòng)作要領(lǐng)。吹泡泡教案小班篇二十四1.感受自己創(chuàng)設(shè)的游戲樂(lè)趣，關(guān)用畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。2.綜合練習(xí)表現(xiàn)不同角度的人物形象。3.通過(guò)興趣性繪畫(huà),培養(yǎng)繪畫(huà)興趣。感受、記憶、表現(xiàn)創(chuàng)作不同角度的人物形象。創(chuàng)作出歡樂(lè)的場(chǎng)面，畫(huà)出美的、有情趣的畫(huà)面。畫(huà)出孩子們吹泡泡的場(chǎng)面，畫(huà)面要富有情趣、色彩鮮艷明快。幻燈機(jī)錄音機(jī)磁性黑板動(dòng)物人體模型范畫(huà)圖紙肥皂液或洗滌劑吹管油畫(huà)棒鉛筆橡皮彩筆油畫(huà)棒肥皂液或洗滌劑吹管〔草桿筆桿塑料管〕師生問(wèn)好，安穩(wěn)紀(jì)律，有秩序地?cái)[放用具。老師向空中吹出皂液泡，引起同學(xué)極大興趣，然后組織同學(xué)做“吹泡泡”游戲〔配歡快音樂(lè)〕，同學(xué)隔行輪流吹泡泡，一行吹，相對(duì)一行扇動(dòng)泡泡。然后全班同學(xué)相對(duì)吹泡泡，看誰(shuí)吹的泡泡大，吹得多。錢(qián)班同學(xué)在盡情游戲中，體會(huì)到肥皂液〔洗滌劑〕吹扇等人的動(dòng)態(tài)，看到了大小不同的泡泡在空中呈現(xiàn)出來(lái)的如彩虹般園長(zhǎng)七色光。出示課題吹泡泡1、表達(dá)與觀察引導(dǎo)學(xué)生的回憶剛剛吹泡泡的形態(tài)，色彩以及同學(xué)們的不同動(dòng)態(tài)。然后看書(shū)20頁(yè)圖：〔剛剛我們有些同學(xué)在吹泡泡時(shí)，就是這樣的表情，億們多快樂(lè)，炊泡泡時(shí)多努力。〕2、擺動(dòng)態(tài)根據(jù)學(xué)生的回憶，老師用活動(dòng)人體模型先在磁性黑板上擺，其余同學(xué)在下面擺。3、幻燈燈出示范畫(huà)老師引導(dǎo)學(xué)生欣賞范畫(huà)，并分析^p畫(huà)面的構(gòu)圖，色彩及人物動(dòng)態(tài)。4、構(gòu)思引導(dǎo)學(xué)生考慮要畫(huà)幾個(gè)小朋友在吹泡泡?這幾個(gè)小朋友動(dòng)態(tài)怎么樣?5、作畫(huà)步驟〔邊講邊示范〕〔1〕定位構(gòu)思：先按自己的構(gòu)思擺出人物動(dòng)態(tài)，再根據(jù)所擺動(dòng)態(tài)用鉛筆輕輕勾出人物動(dòng)態(tài)骨式。無(wú)論全身人的都要充滿畫(huà)面。〔2〕用鉛筆勾畫(huà)人物：仍用鉛筆勾畫(huà)人物動(dòng)態(tài)骨式上畫(huà)出頭部、五官、發(fā)式、頸部、衣服、四肢?！?〕用彩筆勾線刻畫(huà)：用一顏色較深的彩筆細(xì)致描畫(huà)人物形象，并添加手中拿著的小杯子，吹管和大小高底各異的泡泡?！?〕涂色:由學(xué)生任意選用豐富的顏色染人的。選赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色中的二、三染色在一個(gè)泡炮里，每個(gè)泡泡的顏色都不同。染色時(shí)手要輕，顏色要淡、干凈。最后用與人物顏色有差異的顏色涂涂背景，以人物，完成畫(huà)面。１、放輕音樂(lè)。２、提出作業(yè)要求，要評(píng)出“課堂能手”并授予獎(jiǎng)牌。3、老師巡回輔導(dǎo)，解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并及時(shí)展出優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。1、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。2、講評(píng)：用提問(wèn)的形式啟發(fā)學(xué)生自學(xué)參與欣賞評(píng)定，評(píng)出8—9名“課堂繪畫(huà)能手”，并授予每人一枚自制獎(jiǎng)牌,鼓勵(lì)大家繼續(xù)努力。吹泡泡教案小班篇二十五i、知識(shí)目的：運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性，理解不同形狀的工具吹出的泡泡都2、才能目的：初步嘗試運(yùn)用繪畫(huà)記錄的方式表達(dá)、交流探究的過(guò)程和結(jié)果。3、情感目的：在探究活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。1、各種形狀的吹泡泡工具：圓形(每人一個(gè))三角形、長(zhǎng)方形、半圓形(每組假設(shè)干)2、水彩筆、記錄紙假設(shè)干。生活中常見(jiàn)吹泡泡工具假設(shè)干。3、黑板、泡泡水、抹布、一、實(shí)物導(dǎo)入出示吹泡泡工具，激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣。二、創(chuàng)設(shè)自由探究空間感知體驗(yàn)“泡泡的特性1、在“玩”中體驗(yàn)泡泡的特性。讓幼兒利用老師準(zhǔn)備的吹泡泡工具(圓形工具)邊玩邊探究：“吹泡泡的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)了什么?2、請(qǐng)幼兒互相交流探究結(jié)果。(泡泡是圓形的、易破、會(huì)飛、對(duì)著太陽(yáng)是五顏六色的、有大有小、掉在地。上有時(shí)是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等)3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吹泡泡的工具的形狀及泡泡的形狀(都是圓形)為問(wèn)題的提出三、大膽猜測(cè)，討論料想結(jié)果。1、問(wèn)題提出：“圓形的工具吹出圓形的泡泡，那三角形的工具會(huì)吹出怎樣的泡泡呢?2、幼兒討論并將想象的結(jié)果用圖畫(huà)的方式記錄下來(lái)。四、幼兒試驗(yàn)、觀測(cè)并記錄。1、幼兒選擇不同形狀的吹泡泡工具，在玩中驗(yàn)證不同形狀的工具吹出的泡泡的形狀。2、并在想象結(jié)果的旁邊記錄驗(yàn)證結(jié)果。五、表達(dá)交流探究結(jié)果1、幼兒互相交流探究的過(guò)程和結(jié)果。(小組)“你用的什么形狀的工具?吹出的泡泡是什么形狀的?”2、幼兒同交流、表現(xiàn)、分享探究的過(guò)程和結(jié)果。“用的是什么形狀的工具,想象吹的泡泡是什么形狀的，結(jié)果吹的泡泡又是什么形狀的?3、提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么機(jī)密?幼兒答復(fù)提問(wèn)總結(jié)得出：吹泡泡的工具形狀不同，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的。六、活動(dòng)延伸：(與生活相結(jié)合，將幼兒探究興趣推向深化。)出示生活中熟悉的物品，引發(fā)幼兒考慮：“這些東西又能吹出什么形狀的泡泡呢?七、游戲“吹泡泡”以游戲的形式完畢吹泡泡教案小班篇二十六在日常生活中，幼兒在洗手時(shí)常常洗很長(zhǎng)時(shí)間都不出來(lái)。通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)原來(lái)孩子們對(duì)肥皂泡愛(ài)不釋手，有時(shí)還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。有一次，我班有一位叫章一粲的小朋友從家里帶來(lái)了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡。這下了孩子們非常地快樂(lè)。所以我將孩子們對(duì)泡泡的興趣，結(jié)合我園小班主題活動(dòng)《歡樂(lè)夏日》生成了這次的語(yǔ)言活動(dòng)《吹泡泡》。1、能認(rèn)真觀察，大膽表述自己的想法。2、理解兒歌內(nèi)容，喜歡和老師一起朗讀兒歌，并能在老師的幫助下初步創(chuàng)編兒歌。3、感受游戲的樂(lè)趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?！搽S音樂(lè)走入活動(dòng)室〕師：小朋友們，大家好，我是甘老師。剛剛我們走進(jìn)教室時(shí)放了一首歌，哪個(gè)小朋友聽(tīng)到歌里寶寶們唱了什么呢？師：哦，她們?cè)诖蹬菖荩裉?，我們這來(lái)了幾位小客人，他們是誰(shuí)吧？〔播放課件，師幼共同欣賞圖片一、圖片二、圖片三、圖片四〕師：圖片看完了，小客人都有誰(shuí)啊？他們都在干什么呢？師：大哥哥，大姐姐們玩的多快樂(lè)啊，你們喜歡玩泡泡嗎？二、在游戲中引導(dǎo)幼兒觀察，并大膽講述。1、老師吹泡泡讓教室充滿泡泡，吸引幼兒的注意力。師：老師還給我們的寶寶帶來(lái)了一樣很有趣的東西，你們想知道嗎？師：那先請(qǐng)寶寶們把眼睛閉上，我才能請(qǐng)他出來(lái)哦?！怖蠋煷蹬菖荨场煟簩殞殏兛炜?，誰(shuí)來(lái)了？2、讓幼兒自由捉泡泡并引導(dǎo)幼兒觀察泡泡。〔1〕、老師吹泡泡，讓幼兒觀察泡泡大小師：每一個(gè)泡泡長(zhǎng)的都不一樣，讓我們?nèi)タ纯此麄冮L(zhǎng)什么樣子吧？〔老師吹泡泡〕師：泡泡都長(zhǎng)什么樣子呢？〔2〕、老師吹泡泡，讓幼兒觀察泡泡顏色師：快看看，我們的泡泡寶寶還穿了很多漂亮的衣服，一起去看看都有什么顏色的衣服呢？〔幼兒自由答復(fù)〕師：哇，寶寶們的眼睛真亮，看到這么多顏色的泡泡，那我們用一個(gè)很好聽(tīng)的成語(yǔ)來(lái)形容這些漂亮的泡泡，那就是五顏六色。、師：五顏六色還能形容什么？〔五顏六色的衣服……〕〔3〕、老師吹泡泡，讓幼兒去捉泡泡，并發(fā)現(xiàn)用手去捉泡泡，泡泡不見(jiàn)了。師：我們的泡泡可厲害了，他們還會(huì)飛呢，看，泡泡飛走了，我們一起去捉泡泡玩吧，捉泡泡了，捉泡泡去了。師：咦，你們捉的泡泡哪去了?。?、讓幼兒邊回憶邊初步學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容師：甘老師剛剛吹的泡泡是不是跟圖片上的一樣呢？師：泡泡是什么樣子的？〔老師小結(jié)：吹泡泡，吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡，吹出一個(gè)小泡泡〕師：泡泡的顏色是什么樣的？漂亮嗎？〔老師小結(jié)：五顏六色真漂亮〕師：泡泡、泡泡飛呀飛，飛到手心上就怎么樣了？〔老師小結(jié)：泡泡、泡泡飛呀飛，飛到手心上，咦，泡泡不見(jiàn)了〕4、播放圖片五，讓幼兒欣賞兒歌?！?〕幼兒欣賞師：老師把剛剛