2023年畢業(yè)班學校工作總結(jié)報告(5篇)

第頁共頁2023年畢業(yè)班學校工作總結(jié)報告(5篇)在經(jīng)濟開展迅速的今天，報告不再是罕見的東西，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。那么報告應該怎么制定才適宜呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文，有所幫助，下面我們就來理解一下吧。畢業(yè)班學校工作總結(jié)報告篇一進步畢業(yè)班教育教學質(zhì)量是學生成長的需要。初三學生正值青春時期，思想活潑，精力旺盛，求知欲強，心理、人格、體格的開展都是頂峰期。由于心理還不夠成熟，人格不穩(wěn)定，也非常容易受外界不良因素影響。學校應該堅持教育陣地，將學生的精力引導學習文化知識上，讓他們樹立崇高的理想，激發(fā)他們做一個有理想、有文化、有道德、有紀律的人。同時，也教給他們科學的學習方法，良好的學習習慣，強烈的責任感，為他們進一步深造或就業(yè)做準備。進步畢業(yè)班教育教學質(zhì)量是鍛煉老師隊伍的需要。決定老師隊伍質(zhì)量的因素有職業(yè)道德、教學技能、業(yè)務知識程度、心理素質(zhì)等。畢業(yè)班工作強度大，對老師責任心是一個考驗；中考試題的綜合性和科學性，對老師教學才能是一個測試；中考獎勵制度，使各班級、各學校競爭鼓勵，這無疑也是對老師心理素質(zhì)的鍛煉。進步畢業(yè)班教育教學質(zhì)量是學校樹立品牌的需要。教學質(zhì)量是一個學校的生命線，目前制度下，中考成績是衡量一個學校教育教學質(zhì)量的重要條件。要樹立一個學校的品牌，務必要進步初三畢業(yè)班的教育教學質(zhì)量。〔一〕在初三老師中樹立競爭意識。在初二升初三時老師有一次微調(diào)，家長不滿意或?qū)W生有抵觸的老師將不再帶初三課。調(diào)整后的老師覺得自己是被學校和家長信任的，工作熱情飽滿。進入初三后各班級之間展開教學競爭。比擬指標有以下幾點：考試成績；學生評議情況；家長評議情況。學校將這些情況及時公布、反應，催促老師找差距，趕超先進；也使先進的老師不斷有危機感，更加努力，更加進步。〔二〕樹立學生的競爭意識?！?〕學生一進入初三就要召開主題班會：進入初三，我該怎么做？讓學生意識到初三與初一、初二不一樣。班主任和授課老師都給學生灌輸這種觀念：進入初三了，學習強度增加，作業(yè)量可能增大，考試也將增多，體育鍛煉目的性更強--讓學生進入狀態(tài)，有一個良好的心理準備，好迎接緊張的學習?！?〕對歷屆初三學生情況進展分析^p，并將分析^p結(jié)果告訴學生，讓學生有個參照對象，這樣會堅決學生的信心。如，08屆有一位女生，剛進入初三時，是班級中等程度，后來中考得了709分。將這個事例講給09屆的學生聽，身邊的典范，更有感召力?！?〕發(fā)動家長，配合學校工作。初三一年召開家長會，應不少于5次。初三工作是分階段的，每一段開一次家長會，每次家長會目的不一樣。起動階段，學生剛上初三召開，使家長認識到，孩子要中考了，家有考生。必須有這種意識：孩子學習是這個家庭這一年的重要事情，應該高度重視，為孩子安心學習創(chuàng)造條件。階段性考察階段〔期中、期末考試〕，召開家長會，公布學生成績及進退情況。進步了，總結(jié)經(jīng)歷，再接再厲；退步了，幫助孩子分析^p原因，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。利用家長會和科任老師溝通、交流，請做得好的家長介紹經(jīng)歷，在家長中也營造一個氣氛：支持學校，幫助孩子。后三個月是沖刺階段，這三個月，學習更緊張，又值春夏換季，疾病多創(chuàng)造，要求家長在生活上更加周到地關心、體貼孩子。在飲食、作息制度、體育鍛煉等方面，都要有周到的安排，以增強學生體質(zhì)、進步免疫力，好勝任高強度的學習任務。通過家長會，絕大多數(shù)家長都重視起來。原來不重視的，看到其他家長那么重視，也就行動起來，有的家長原來想重視，但不知該做什么，通過開初三家長會，聽老師的介紹和其他家長的介紹，心里也有了數(shù)。由于家長的重視和支持，初三學生在家庭的學習質(zhì)量得到了保證。有些自控才能差的學生，在家長的嚴密監(jiān)視下，逐漸把精力集中到學習上，獲得好成績。有的家長對學校的有些做法不理解，通過召開家長會溝通，逐漸達成共識。比方08屆有一位學生家長是市財政干部，自以為很懂教育，孩子成績也不錯，經(jīng)常給老師提意見，給班主任寫信，給學校打。學校很耐心地對待他反映的問題，一方面繼續(xù)關注他孩子，不因家長的不理解而對這個學生有絲毫放松；另一方面，將他孩子的進步情況進展前后比照，使他認識到，學校這樣做是為孩子好。后來，他理解了，他的孩子中考得了693分，他非常感謝。我們還有家長監(jiān)考制度。給家長寫一封信；鑒于你的孩子有明顯進步，學校請您來監(jiān)考，并發(fā)給一個監(jiān)考證書。家長當作一種榮耀，非?？鞓返貋淼綄W校。通過監(jiān)考，家長更理解了老師工作辛苦，使老師與家長關系更融洽。家長來校監(jiān)考，對孩子也是一種鼓勵，因為這說明，他的學習進步了。〔二〕發(fā)揮班主任的橋梁和紐帶作用。班主任要親密關注學生，從作業(yè)到學習成績，到身體狀況，到情緒心理，時刻關注每一個學生，發(fā)現(xiàn)異樣，及時理解詳細情況，采取措施，或談話，或家訪，或與任課老師交流溝通，不放過任何一個學生，不放過學生每個細微變化。有個男同學，成績不錯，有個缺點，貪玩，每天放學后，到操場踢球，踢著踢著就失去控制，回家太晚，作業(yè)完成遲，睡覺缺乏，影響第二天上課情緒。班主任談話后效果不明顯，他控制不了自己。后來，班主任一放學就到操場去，見到他踢球就叫他回家，也對家長反映了這個情況，在家長于班主任的親密關注下，他的學習精力更集中了，中考得了741分。還有個同學，成績極不穩(wěn)定，有時是前10名，有時是40多名。班主任通過理解情況后，發(fā)現(xiàn)她心理素質(zhì)不好，考試焦慮，就怕考不好，越怕越考不好，通過做工作，增強了信心，成績逐漸穩(wěn)定，中考得了695分。由于初三老師又很強的競爭意識，為了把本學科的成績搞好，往往增強作業(yè)量，幾個學科同時增加作業(yè)就會導致學生負擔過重。班主任要做到協(xié)調(diào)工作，讓各科作業(yè)交織進展，使學生每天作業(yè)適量，既得到了訓練，又不至于過于疲勞。也有這樣一些學生，學科成績不平衡。也許五六科成績都很好，就那一兩科成績不好，影響總分成績。班主任老師就要協(xié)調(diào)學科老師，給他補差，將分薄弱的學科成績提上來。班主任在學校是橋梁和紐帶，能及時聯(lián)絡家長、科任老師，對學生形成教育合力，收到良好的教育效果。所以，我校初三班主任委任都特別慎重?！惨弧炒竽懭斡们嗄昀蠋煛?8中規(guī)模急驟擴大，始終保證畢業(yè)班的教育教學質(zhì)量，一個重要經(jīng)歷就是大膽任用青年老師。在任用的過程中，鍛煉青年老師，敦促青年老師盡快成長。一旦任用，就充分信任，不因一兩次考的不好而流露不滿，給他們鼓勵和時機?！捕碃I造教研氣氛，進步教學效率。目前，教育處于轉(zhuǎn)軌時期，中考命題將全面貼近新課程，要進步初三畢業(yè)班的教育教學質(zhì)量，必須重視教學研究。研究新的理念，研究中考導向。進步練習質(zhì)量，進步課堂教學效率。中考趨向重視綜合性、理論性，重視對才能的考察。假如不管外界變化，還用老一套，恐怕很難進步教育教學質(zhì)量。教學質(zhì)量是一個學校的生命線，教學研究是一個學校的程度線，要把初三畢業(yè)班的教育教學質(zhì)量進步到一定程度，必須重視教學研究。畢業(yè)班學校工作總結(jié)報告篇二九年級，初中畢業(yè)班，是壓力最大，工作最緊張的一年。要當好班主任，確實壓力很大。雖然有太多的苦，太多的難，但我把它當成一種鞭策，一個磨練自己的時機，并決心不辜負領導的信任，竭盡全力挑好這副擔子。盡管當了十八年的班主任，本年我卻更感工作責任的重大，不敢有絲毫懈怠。多年的班主任工作使我深深感受到:教育工作中不僅要重智商，更要重情商，要以人為本，盡自己所能使學生生活得幸福，學生幸福了我就更加幸福。本著這一理念，我在工作中不斷努力，不斷創(chuàng)新，在學生的進步中體驗著自己人生的幸福和快樂。在幸福和快樂中實現(xiàn)我的人生價值?，F(xiàn)將我一年的體會做如下匯報:一構(gòu)建和諧的班集體，在集體的成長中體會幸福1.標準班級制度，實現(xiàn)學生自我管理。班主任要管理好一個班級，該用什么手段呢?這個問題我進展了考慮。我覺得管理班級應該是民主與法制的結(jié)合。明白了這一點，我在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時，制定了詳細的班規(guī)，使班級管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時是需要花費不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”，班規(guī)定下之后，我感到班主任工作非常輕松。當然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過了一個循序漸進的過程的:首先是我在開學前夕，初步制定了一些管理的要求，在班上試行。然后在試行中逐步完善。最后將班規(guī)標準成文，制定出了詳細的班規(guī)，并且打印出來，家長會上發(fā)到每一位家長手中，征求家長的意見，并懇求家長催促學生執(zhí)行。我們班除了10位班委及課代表，每組設有組長每天有值日班長，聯(lián)絡員，并從每組選出一位作值周班長。班里的同學差不多個個是干部。組長管全盤并負責收作業(yè);值日班長、值周班長的職責在班規(guī)中都有明確的規(guī)定。因為管理標準，我班根本到達了人人有事做，事事有人管的目的。在理論中師生不斷完善班規(guī)，形成了良好的班風。那么在整個管理班級的過程中，我有一點最大的體會，就是所有的事情，盡量讓學生自己去做，當班主任就好比做父母，假如什么都是包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才的子女的，而應該是在民主的對待他們的同時，充分發(fā)揮他們的自主性，適當?shù)臅r候加以引導。平時的很多活動或事情都讓學生自己主持:如我班每次的班會完全由學生自己主持，而且每次主持人都是毛遂自薦，結(jié)果很多平時不出眾的同學竟然主持得很出色;每周班會先由值周班長總結(jié)上一周班級的情況，科代表總結(jié)各科學習情況，另外全班每一位同學都可以發(fā)言，班干部尤其如此，然后由我總結(jié);周一第七節(jié)課，班長主持全班學生自行總結(jié)一周考核，每天的值日班長都要上臺總結(jié)當天情況;凡有班級問題需要討論時，鼓勵每一位同學發(fā)表見解等等。經(jīng)過鍛煉，學生的膽量越來越大，才能越來越強，大家逐漸成長起來，每當我想起他們班會上那神采飛揚的樣子，課間維持紀律那種嚴肅認真的神態(tài)時，一種欣慰，一種收獲，一種幸福的感覺就會油然而生。2.充分利用班會，做好思想工作想讓學生實在按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法:⑴在班會課上對全班進展思想教育。我們班的班會通常先由學生自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進展教育。有些老師覺得班會沒啥可講的，而我發(fā)現(xiàn)班會課其實有很多很多內(nèi)容可講。目前，我們面對的學生思想比擬復雜，作為班主任得時時刻刻理解他們的想法，然后有針對的做全體學生的思想工作。比方，開誠布公的給他們講嫉妒心理，使學生對此有明晰的認識，從而正確對待;我要求學生遵守的班規(guī)，我就在班會詳細解釋為什么這樣要求;要他們不要早戀，首先從思想上讓學生正確認識，然后就以自己的切身體會，同時舉各種事例進展說明教育;要他們上課發(fā)言，就教育學生舉手發(fā)言是給自己一個鍛煉的時機，是對自己自信和勇氣的一次鍛煉，當前的社會需要的就是有自信，充滿勇氣的人;要他們努力學習，注意學習方法，抽出自習課時間給學生詳細講解，并將這些方法打印出來，家長會上發(fā)放，讓家長門催促學生。當然，講得最多的，是關于理想，如何做人的道理。每次要講某個問題前，我會查一些書，想想大致該分幾層說，如何盡量吸引學生。我常用一些故事、事例，以幽默、幽默的語言讓學生在笑聲中受教育。平時看到有利于學生的好文章，就將它搜集下來，一有時間就在班上念念。另外，我在班會上提出的各種問題經(jīng)常讓學生討論，鼓勵每一位同學發(fā)表自己的意見，而我非常尊重他們的意見。此外，我認為學生，尤其是高年級的學生并不喜歡說教，所以精心設計的各種主題班會對他們會有更大的吸引力，其主題可以是“談談假期生活”“十四歲所想到的”“某社會事件的啟示”等適用面較廣的題目，更可以根據(jù)學生中出現(xiàn)的問題，及時設計恰當?shù)闹黝}，如:“談談嫉妒”“我看抄作業(yè)現(xiàn)象”“生活與挫折”“我最喜歡什么樣的同學”等。主題班會上，要盡量讓每個同學都能發(fā)表自己的看法，班主任那么應及時鼓勵。⑵每一次活動前后作好思想發(fā)動和總結(jié)。不管是學校組織的各種比賽，還是外出活動，我總是事前作好思想發(fā)動。如:進展演講辯論比賽前，舉各種事例給學生講口才的重要性，于是同學中掀起了一股學習演講熱。另外，每一次外出前，都強調(diào)紀律性和同學的互助友愛;外出回來，再讓學生自己進展總結(jié)做得好的和做得不好的，表揚熱心助人的同學。⑶做好個別同學的思想工作。關于這一點，讓我體會很深的就是盡量不對學生大發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的，但不要辱罵，當某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我常采取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學生談。這時心平氣和，思路明晰，談話往往能到達最好的效果。3。動腦筋巧設計，多種途徑教育在當班主任的過程中，我深感做一個好班主任是需要多動腦筋想方法的，用各種方式，通過各種途徑對學生進展教育，我感到學點創(chuàng)造性思維對我們是很有好處的。從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、施行方法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計;從小的方面講，對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而每當我的腦海里出現(xiàn)一個新念頭時，我會馬上把它記下來，并盡快付諸施行。我班的學生有一本課外閱讀本和一本對話本。一方面是閱讀的課外知識進展摘抄，好的摘抄，利用班會由摘抄同學本人在班上讀，可以加德育分;之后我讓學生說說自己的感受，我再進展發(fā)揮講評。平時碰到問題，我就先看看能不能從學生的摘抄中找出適宜的文章。(如:我從學生的摘抄中選用過<上課主動舉手好處多》，<談“嫉妒”》，<中學生易自卑》等文章)。另一方面，這本本子也是對話本，學生有什么心里話可以寫在里面，而我總是詳細答復，有時我的答復甚至比他寫的多幾倍。根據(jù)嫉妒心理學，當眾表揚某個同學，會使其它同學產(chǎn)生一種嫉妒，并認為老師對他偏心。因此我極少在班里表揚某個同學，而是盡量找其它時機進展鼓勵表揚。另外，根據(jù)皮克馬翁效應理論，老師的言行關心，能極大地促進學生的開展，但一個班主任很難讓每個同學感到老師對自己是有特殊關心的，我除了在舉手投足間讓學生感受到老師對他的喜歡關心，就是充分利用對話本，我經(jīng)常在學生的本子上寫下表揚鼓勵的話語，盡量讓他感到這是老師對他一個人的特別關心和信任。而對于局部有缺點錯誤的同學我也是在對話本上寫下我的期望，防止令他難堪的當眾批評，尤其對自尊心強的同學，使他犯錯和改正成為我倆之間的小機密。教育學理論告訴我們，每個學生都是有進步要求的，都希望別人認為自己是一個好學生。因此我盡量給更多同學以獎勵，在班里設了各種名目的獎項，讓更多的同學得到表彰。除了學校的獎勵工程以外，我們班每個月都獎勵德育考核優(yōu)秀學生及進步生，為了同學間互相幫助，每月評出一個進步組(德育考核平均分進步最多的小組)也進展獎勵，我統(tǒng)計了一下，全班根本上每個月都有一半左右的同學獲獎。雖然獎品只是一些小本子、筆之類的價值一、兩元的小東西，但學生卻非常開心。另外我們班每學月還評選優(yōu)秀組長、優(yōu)秀科代表等獎勵工程。學期末我精心設計，購置了獎品，以“鼓勵為主，多多益善”為宗旨，評出了各種獎項，給獲獎同學發(fā)了一份獎品。我統(tǒng)計了一下，全班獲獎人數(shù)每學期都有幾十人，沒獲獎的3、5個同學我也準備了禮物，并寫上幾句鼓勵的話。此外，我認真對待每一次期末評語，力求寫出新意，給學生以鼓勵。在上學期寫期末評語時我又作了改良，先讓學生互相寫優(yōu)點，進展綜合后，我精心構(gòu)思每位同學的評語，采取親切的對話式，更好的反映學生的優(yōu)點、特點，同時提出殷切的期望。功夫不負有心人，孩子們的信任，班級秩序的井然，安康向上的良好班風，力爭上游的良好學習氣氛，集體活動中孩子們的出色表現(xiàn)，關心集體，悄悄地為班級建立出力，蔚然成風的良好場面，就是對我的最大回報。我心里感到莫大的幸福。二、用心靈感動心靈，在付出中感受幸福教書是太陽底下最幸福的事業(yè)，是人們心中最神圣的工作，為了給社會、給家長交一份最滿意的答卷，多年來我沒有請過假，個人的困難都盡量克制。工作上我不辭勞苦，總是揀重擔子挑，每次分班班上人數(shù)總是最多的，但我從無怨言。我的行為感動了學生，他們聽講格外專心，課間再也沒有為了撿地上一張紙片而互相推諉;他們主動做值日，主動幫助學習上有困難的同學;班上的學習成績總是名列前茅。我的行為也感動了年級組的老師們，他們無怨無悔的工作，使我們年級的工作成了全校最出色的，我們的集體成了最和諧最受人稱道的集體。多年的班主任工作，我付出很多，但收獲更多。幾年來我所教的班級，年年被評為校級優(yōu)秀班集體，個人的德育論文和教學論文屢次獲獎，自己屢次在優(yōu)秀班主任經(jīng)歷介紹交流會上發(fā)言，個人先后四次榮立嘉獎，被授予益陽市“優(yōu)秀老師”。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。在今后的歲月里，我還將一如既往地在平凡而偉大的班主任工作中，忠于職守，勤于奉獻，不斷開拓創(chuàng)新，用心靈感受心靈，用感恩的心、奉獻的情，永遠做一名最幸福的使者。如今，我可以欣慰地說，當班主任辛苦，但它讓我收獲了太多，體會到了前所未有的快樂!畢業(yè)班學校工作總結(jié)報告篇三在學校各級領導的直接關心指揮下，在全體后勤人員的無私配合支持下，特別是在全年段老師的全身心投入的努力拼搏下，今年的中考，本年段獲得了令人滿意的成績，學生個人總分600分以上者達159人，遠遠超出其他所有學校(比第二名學校多一百人)，并囊括了全市個人總分的前四十二名，創(chuàng)下歷史之最(其中總分狀元為631分)，參加中考的七門科目均獲得全市第一，總平均分為594.5分，超出同類校達14.5昆分之多，在此根底上，本校新高一的錄取分數(shù)線竟高出同類校十八分之多，而今年新加坡來廈選拔享受獎學金的留學生，所選中的三人全部為本年段的畢業(yè)生。正因以上這些成績，社會各屆都引起了很大反響，用校方的總結(jié)是“獲得了歷史性的打破”。從得知成績至今，全校師生乃至關心我校開展的海內(nèi)外校友、社會各屆人士都喜笑顏開，那心情就像是在過節(jié)一樣。當然成績的獲得是與平時的努力分不開的，這里，我就這三年來的年段工作從四個方面進展總結(jié)。首先，能有一個和諧、協(xié)作、團結(jié)、富有戰(zhàn)斗力的群體，是今年中考成功的關鍵?！昂蜑橘F”的古訓，“團結(jié)就是力量”的至理名言告訴我們:一個團體要獲得成功，就應充分調(diào)動個人積極性，讓每個人都熱心參與集體的建立。這樣，各個人的能量全都能愉快地釋放出來，在融融的氣氛下，形成一股合力，勁往一處使，無往而不勝。我們年段注重這種和諧樂群的氣氛。為了到達這種效果，我們充分利用各種時機，甚至創(chuàng)造時機來營造溫馨和樂的教學環(huán)境、人事環(huán)境的氣氛。如為了統(tǒng)一思想，群策群力，全段經(jīng)常性地召開班主任及備課組長昆會議，交流各自的工作方法并及時評議工作中的得失，集體研究討論年昆段、學科在各個階段的要求、措施，以主人翁的心態(tài)統(tǒng)一認識、統(tǒng)一管理。同時年段積極創(chuàng)造時機，為老師提供了豐富多彩的課余活動，營造昆寬松和諧的氣氛，這樣，在活動中交流，在交流中理解，在理解中互相昆支持，共同進步。另外，年段老師老少和樂，和睦相處，充滿家庭式的溫暖，如董元昆進老師的父親病危，在撫慰關心之余，每個老師紛紛解囊相助，100元、50元，年段近20個老師共捐了1500元，盡表愛心，幫助小董渡過難受，昆感受到集體的溫暖。李君華老師樂于與年青人談家庭、談工作，娓娓談笑中，引導年輕老師樹立正確的人生方向，還不顧自己體弱多病，協(xié)助紅老師搞好備課組工作。年段里這樣的熱心人還有不少，如陳月霞、郭春木、洪自信等。在這種和樂融融的氣氛中，人人都產(chǎn)生了一種甘心為這集體共榮辱昆的榮耀感和責任感，不是為工作而工作，而是為了共同的理想目的、為了這集體的興盛而努力了。這種老師間的和諧團結(jié)又進一步感染、延伸昆到師生間、同學間，最終讓全體師生都熱愛這個年段，樂意為之奉獻，昆到達校訓所說的“敬業(yè)樂群”。其次，可以充滿信心，樹立為校爭光不服輸?shù)木?。正是這種精神鼓舞著全年段師生三年來傾注心血，刻苦拼搏，贏得了各種科目各種級昆別競賽的最正確成績。這些成績覆蓋面廣，影響大，而這些優(yōu)異成績更讓昆師生們倍受鼓舞，勇奪中考全市第一的信念就更堅決了，當然，成功的昆道路是充滿坎坷的。我們年段的老師付出的心血是宏大的。顏晴老師不甘被人笑話是“恐何癥”，潛心投入鉆研教材，吃透教改精神，重視信息的溝通，把握準考試的方向，精心編發(fā)提綱，題題抓落實。為了讓學生適應閉卷的填卡和開卷的作答，屢次進展模擬考讓學生盡早適應。功夫不負有心人，這次中考最讓全市中學摸不著頭腦的政昆治，我們年段勇奪冠軍，超出另一所重點學校2.42分，走出政治老師當段長才贏的怪圈，大長雙十的威風。李君華老師也是含辛茹苦，狠抓落后面的學生，臨近退休的她常在中午在校吃快餐，為的是落實局部差生的復習，將自己珍貴休息時間留給了需要她的學生，多可貴的精神!而這無非為了她所說的一句話:“我們這年段，怎么能輸呢?”她言行確實感動了不少年段的老師，為年青人樹立了典范。這樣的事例在我們年段也確實太多了，翁穎茵老師這富有進取心，不甘落于人后的數(shù)學備課組長，雖不是班主任，但幾乎整天都可以在年段看見她繁忙的身影，在初中，她已是數(shù)學的專家了，以往編過的練習多得可隨手拿一份來抄或印，但她每一份練習、考試卷都要根據(jù)最新的材料，根據(jù)學生的情況親自再另外出。作業(yè)量大，修改量也就大，她從來沒有漏改正一份作業(yè)。在她的帶動下，組員們也不辭勞苦，默默耕耘，昆三年來年段學生連續(xù)三次奪得“祖沖之杯”，全國數(shù)學聯(lián)賽也是大面積豐收，最后在中考不負眾望，超過第二名學校3.16分。林漪、紅、王后已等老師也都帶著名師的風范，潛心鉆研，充滿自信，成為組員的表帥?？梢姴环敗⑴c學校共榮辱的信念是我年段老師心中的主旋律，也是中考取勝的法寶之一。畢業(yè)班學校工作總結(jié)報告篇四在教育已經(jīng)走向市場，競爭日趨劇烈的新形勢下，學?？渴裁辞蟮蒙媾c開展并在競爭中立于不敗之地?靠的是教學質(zhì)量，靠的是生，為此，我校為了得高教學質(zhì)量，為了爭取生，做了超多的工作，尤其是畢業(yè)班，我們抓得更緊更嚴。__年，我校小學畢業(yè)班工作獲得了可喜的成績。在小學畢業(yè)質(zhì)量檢測中，我們?nèi)闲W語、數(shù)總積分排在全鎮(zhèn)第四名。獲得這樣的成績，對于先進學校來說也許是缺乏掛齒，但對于我校，尤其是屬于貴城鎮(zhèn)的“村小”我認為是來之不易的。此刻我簡單回憶一下我校在抓畢業(yè)班工作的一些做法，至于說“經(jīng)歷”，純屬虛談，與兄弟學校相比，我們深感有愧。一、進步認識，加強對畢業(yè)班工作的領導教學質(zhì)量是生命，畢業(yè)班的教學質(zhì)量是生命中之重心所在。當前在群眾的眼里，評價一間學校，他們只看畢業(yè)班能出多少人才，因為畢業(yè)班的質(zhì)量如何，直接影響學校的聲譽，直接影響學校在群眾中的威信。因此，群眾對畢班寄予莫大的期望，我們也深感到只有狠抓教學質(zhì)量，多出人才，才無愧于社會，無愧于父老鄉(xiāng)親?；谶@一認識，學校領導對畢業(yè)班工作者很重視，把畢業(yè)班工作列入學校工作議事日程。校長親自抓畢業(yè)班學生思想工作，上好品德課，分管教學的副校長主抓教學方法的指導。學生有了良好的思想意識，學習的氣氛自然構(gòu)成。對畢業(yè)班任課老師的安排，領導都能根據(jù)學生實際和老師的潛力等狀況，作深化研究，通盤考慮，力求到達老師之間、師生之間構(gòu)成最正確組合。二、對畢業(yè)班工作抓早抓嚴對畢業(yè)班工作我們強調(diào)一個“早”字，在六年級第一學期就分別召開畢業(yè)班老師、畢業(yè)班學生、畢業(yè)班家長三個會議。開學第一周首先召開畢業(yè)班老師會議，主要是就當前的教育形勢談談我們老師這一職業(yè)的社會職責感，尤其是擔任畢業(yè)班工作這一重任，好處深遠，我校五個畢業(yè)班老師都是較年輕的女同志，他們年副力強，知識底子厚，但有3位老師是首次上畢業(yè)班的課，記得他們曾在學校領導面前屢次說過：“怎樣辦，我們一想到畢業(yè)班會考心就慌?”有個別老師甚至于臨考前經(jīng)常失眠。這些狀況者都是我們意料之中。因此在會上重點對老師樹信心鼓士氣，她們心慌、失眠無非是心里沒底，無經(jīng)歷，為此主管畢業(yè)工作的副校長親自授予畢業(yè)班老師如何處理好上課與全面復習問題，如何指導學生進展總復習的方法等等為她們排優(yōu)解難，強調(diào)她們在組內(nèi)必需要從大局出發(fā)，必有所獲。透過開這個會，大大穩(wěn)定老師情緒，使老師看到了學校在重視她們，關注她們，從而使她們看到了期望，大大調(diào)動了老師們的工作用心。之后開畢業(yè)班學生會議，在總發(fā)動的根底上，我們還分期分批召開，即上、中、下三種層次的學生分別集中開會，針對不一樣層次的學生采用不一樣的方法進展教育和指導，真正做到抓兩頭促中間，對平時有進步的學生，除了精神上鼓勵，學校還在物質(zhì)上獎勵，大大地進步了學生學習的自學性和用心性，進而構(gòu)成你追我趕的學習氣氛，假如緊緊依靠老師的“教”和學生的“學”，有時往往未能獲得預期的效果，我認為與家長獲得跟學校的親密配合也不容忽略，因為，作為貴城鎮(zhèn)的“村小”學校，無論是從家庭環(huán)境，還是從學生的素質(zhì)來說，與城區(qū)中心的學校相比，畢競都存在著必須的差距，為此我校屢次召開畢業(yè)家長會，向他們介紹當前的教育形勢和我校的狀況，重點對我校目前如何抓畢業(yè)班提出我們的設想，從中也傾聽他們對學校提出的珍貴意見。透過召開家長會。使許多家長，尤其是忙于做生意的家長，幅然醒悟，大有家長配合老師不行的緊迫感和職責感。要使工作有目的有步驟地開展，務必要用制度來進展約束，除了學校要制訂的方案外，我們均要求每個老師都要制訂自我的工作方案，如授課進度，復習流域方案，進步質(zhì)量的措施等，并且要根據(jù)本人和本班學生實際狀況進展制訂，在落實過程中告誡她們，要腳踏實地，心平氣靜。想當然，操之過急都是不可取的，主管領導經(jīng)常檢查她們執(zhí)行的狀況，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出并給予熱忱的輔導和幫助，力求使老師們豐地工作中信心十足，雄心百倍。同時也要求學生訂出一份可行的學習方案，在班中成立學習小組，開展“一幫一”活動，不管是老師還是學生，我們都從嚴要求他們云做好每一項工作。三、群策群力，全面促進畢業(yè)班教學質(zhì)量的進步畢業(yè)班工作任務重，壓力大，這是從所周知的。畢業(yè)的教學質(zhì)量如何，這不僅僅僅是畢業(yè)班老師的事，更是全校老師看重的事，學校興亡，老師有責。因此，我們要求全體老師應從全局出發(fā)，盡一份心，多一點力協(xié)助畢業(yè)班老師做好工作，從都來關心畢業(yè)班工作，支持畢業(yè)班工作，如得供一條信息，出一個點子，搜集資料等等，這樣，使畢業(yè)班老師感到群眾的溫暖，從而感受工作的快樂，感受到如此拼命地工作的價值。四、增強“底氣”培養(yǎng)“靈氣”搞好總復習工作復習是人類學習開展中一個不可缺少的重要環(huán)節(jié)。復習來是機械重復過去的練習，而是要教方法。抓規(guī)律，引導學生放在更高的層次上，從新的視野對知識和有關事物進展再認識，開展新的理論活動，根據(jù)這樣的認識，要努力改變版面理解和對待復習的做法，把復習作為促進學生開展的重要環(huán)節(jié)，精心設計復習過程，恰中選取復習方法，既注意增強學生的“底氣”，又注意培養(yǎng)學生的“靈氣”，充分發(fā)揮復習的群眾功能，著眼于全面進步學生的素質(zhì)，在新的教育理念指導下，扎扎實實地抓好復習。在復習過程中，要求老師努力做到“實”，如語文科，對字詞句篇，標點等各種知識和聽說讀寫等潛力培養(yǎng)的標準要清楚，在復習訓練中要嚴格落實“大綱”中的要求。其次，復習的過程要踏踏踏實實，嚴格指導，嚴格要求，嚴格訓練，不能走過場。再次，要求講務實效。復習時間是有限的，因此，每一節(jié)復習課都要精心設計，精心安排，使學生每次復習都有所得，每節(jié)課都有新的收獲。以上幾點，是我校在__年抓畢業(yè)班工作中的.一些做法。成績已成為歷史，愿今后在工作中能得到兄弟學校的指教，在全體師生的共同努力再創(chuàng)佳績。畢業(yè)班學校工作總結(jié)報告篇五轉(zhuǎn)眼又是一年過去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè)，所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的費事和心酸，過后也便是甜蜜的回憶!今年我擔任的是六年級畢業(yè)班的班主任，曾送過幾屆畢業(yè)生，對六年級學生的學習生活還算是理解。但是，我越來越發(fā)現(xiàn)，此刻的孩子見多識廣，對社會、家庭、環(huán)境的理解更深，要想當好這個班主任