【高中語(yǔ)文】《立在地球邊上放號(hào)》課件+高一語(yǔ)文上學(xué)期同步課件+導(dǎo)學(xué)案+練習(xí)案（統(tǒng)編版必修上冊(cè)）

核心素養(yǎng)語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用思維發(fā)展與提升審美鑒賞與創(chuàng)造文化傳承與理解了解郭沫若詩(shī)歌特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌生動(dòng)形象的語(yǔ)言。培養(yǎng)聯(lián)想和想象能力。領(lǐng)略這首詩(shī)所表現(xiàn)的意境美和情感美。體會(huì)渴望破壞舊世界、創(chuàng)造新世界的熱情和決心。1939年陜甘寧邊區(qū)西北青年救過(guò)聯(lián)合會(huì)規(guī)定5月4日為中國(guó)青年節(jié)。這就是五四青年節(jié)的來(lái)歷，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)郭沫若先生寫(xiě)的一首謳歌五四精神的詩(shī)歌《立在地球邊上放號(hào)》。情景導(dǎo)入郭沫若（1892—1978）原名郭開(kāi)貞，現(xiàn)代文學(xué)家、歷史學(xué)家、詩(shī)人。1914年留學(xué)日本，1919年五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)，他在日本發(fā)起組織救國(guó)團(tuán)體夏社，投身于新文化運(yùn)動(dòng)，寫(xiě)出了《鳳凰涅槃》《地球，我的母親》《爐中煤》等詩(shī)篇。1921年，出版第一部新詩(shī)集《女神》，書(shū)中洋溢著強(qiáng)烈的浪漫主義氣息。知人論世《女神》是中國(guó)新詩(shī)的奠基之作，它喊出了時(shí)代的真聲音，震醒了一代青年，釋放了被壓抑的社會(huì)心緒，滿(mǎn)足了時(shí)代的精神需求，而且從思想藝術(shù)上顯示一種嶄新面貌，郭沫若也因而成為中國(guó)新詩(shī)的重要奠基人之一，是繼魯迅之后革命文化界公認(rèn)的領(lǐng)袖，浪漫主義的天才詩(shī)人。主要作品有詩(shī)歌《天狗》《鳳凰涅槃》《太陽(yáng)禮贊》《爐中煤》《靜夜》《天上的街市》等，戲劇《屈原》《虎符》《棠棣之花》《王昭君》《孔雀膽》《蔡文姬》。知人論世知人論世1919年，五四運(yùn)動(dòng)給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)了嶄新的氣象。舊道德、舊禮教、專(zhuān)制政治與一切封建偶像受到猛烈抨擊和批判，新事物、新思想、新文化與一切進(jìn)步要求則得到熱烈的崇尚與贊揚(yáng)。倡導(dǎo)科學(xué)與民主，爭(zhēng)取獨(dú)立與自由，張揚(yáng)個(gè)性意識(shí)，追求個(gè)性解放，要求改造舊的社會(huì)、建設(shè)新社會(huì)，成為時(shí)代的強(qiáng)音?；顒?dòng)一生活處處皆詩(shī)歌，發(fā)現(xiàn)身邊的詩(shī)歌之美1.古人的詩(shī)如同我們現(xiàn)在的歌詞，是可以演唱的。今人也常常翻唱古人的詩(shī)歌。

而我們今天的歌詞，是不是也可以稱(chēng)為詩(shī)歌？

分析下面經(jīng)典歌曲的歌詞，思考它們與詩(shī)歌的關(guān)系。一剪梅李清照

紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)？雁字回時(shí)，月滿(mǎn)西樓。

花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。無(wú)數(shù)的白云/正在空中/怒涌，啊??！好幅壯麗的/北冰洋的/晴景喲！無(wú)限的太平洋/提起他/全身的力量來(lái)/要把地球推倒。啊??！我眼前來(lái)了的/滾滾的洪濤喲！啊??！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！啊啊！力喲！力喲！力的繪畫(huà)，力的舞蹈，力的音樂(lè)，力的詩(shī)歌，力的/律呂喲！整體感知活動(dòng)一：1、學(xué)生標(biāo)注朗讀節(jié)奏，體會(huì)詩(shī)歌情感。這首詩(shī)展現(xiàn)在讀者面前的，是一個(gè)巨人的形象。他站在地球邊上，站在“全方位”俯瞰地球的立足點(diǎn)上，吹響一聲聲響徹寰宇的號(hào)角。他的號(hào)角聲歡呼在怒涌的白云、壯麗的北冰洋，也歡呼在要把地球推倒的太平洋——?dú)g呼來(lái)自空間各個(gè)方向。排山倒海般的洪濤既具有巨大的破壞力，又蘊(yùn)藏著同樣巨大的創(chuàng)造力，那就看人們能否掌握它“力的律呂”。整體感知2、用自己的語(yǔ)言描繪詩(shī)歌畫(huà)面。

立在地球邊上放號(hào)無(wú)數(shù)的白云正在空中怒涌，啊啊！好幅壯麗的北冰洋的晴景喲！無(wú)限的太平洋提起他全身的力量來(lái)要把地球推倒。啊??！我眼前來(lái)了的滾滾的洪濤喲！啊??！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！啊??！力喲！力喲！力的繪畫(huà)，力的舞蹈，力的音樂(lè)，力的詩(shī)歌，力的律呂喲！強(qiáng)力壯麗熾熱宏偉全詩(shī)共7行，都涉及了哪些意象？無(wú)數(shù)的白云正在空中怒涌啊??！好幅壯麗的北冰洋的晴景喲！無(wú)限的太平洋提起他全身的力量來(lái)要把地球推倒。啊啊！我眼前來(lái)了的滾滾的洪濤喲！啊??！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！啊??！力喲！力喲！力的繪畫(huà)，力的舞蹈，力的音樂(lè)，力的詩(shī)歌，力的律呂喲！這些意象有何特點(diǎn)？有何作用特點(diǎn)：宏大、闊遠(yuǎn)、雄奇、氣勢(shì)磅礴作用：這首詩(shī)以寫(xiě)景為基礎(chǔ)，再展開(kāi)想象。一方面通過(guò)對(duì)自然景觀(guān)的客觀(guān)描寫(xiě)，展示大自然壯麗的特征，另一方面抒發(fā)自己“毀壞”“創(chuàng)造”“努力”的主觀(guān)感受和對(duì)“力”的贊美。1.詩(shī)歌開(kāi)頭三句，詩(shī)人描繪了怎樣的景象？詩(shī)人緊扣“立在地球邊上”這一著眼點(diǎn)，借助極目遠(yuǎn)望的開(kāi)闊眼界，運(yùn)用擬人手法描繪出一幅海濤洶涌、海天之上白云怒涌的宏偉而壯麗的圖畫(huà)。文本研讀（活動(dòng)三）2.詩(shī)人是站在什么角度來(lái)抒發(fā)情感的？如何理解詩(shī)歌標(biāo)題的含義？詩(shī)人站在地球邊上，站在“全方位”俯瞰地球的立足點(diǎn)上，以浪漫主義者的激越情懷，把整個(gè)世界都當(dāng)作自己的呼喚對(duì)象，吹響一聲聲響徹寰宇的號(hào)角?！胺盘?hào)”是歡呼、是呼喊、是吶喊、也是贊歌。文本研讀3.這首詩(shī)的主體形象是什么？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？這首詩(shī)的主體形象是一個(gè)巨人的形象。他站在地球邊上“全方位”俯瞰地球。他的號(hào)角聲歡呼在怒涌的白云、壯麗的北冰洋，也歡呼在要把地球推倒的太平洋——?dú)g呼來(lái)自空間各個(gè)方向。排山倒海般的洪濤既具有巨大的破壞力，又蘊(yùn)藏著同樣巨大的創(chuàng)造力，那就看人們能否掌握它、駕馭它。表達(dá)了渴望摧毀舊世界、創(chuàng)造新生活的熱情和決心，也是對(duì)勞動(dòng)者和工農(nóng)大眾的頌揚(yáng)。文本研讀文本研讀4.“滾滾洪濤”在詩(shī)歌中有什么深刻含義嗎？詩(shī)歌中的“滾滾洪濤”既是詩(shī)人回國(guó)途中所見(jiàn)之景，也具有象征意義。象征“五四”運(yùn)動(dòng)所產(chǎn)生的巨大聲勢(shì)，越過(guò)太平洋，直接震動(dòng)了時(shí)刻感應(yīng)著時(shí)代脈搏的年青氣盛的郭沫若?！拔逅摹边\(yùn)動(dòng)對(duì)于中國(guó)，正如滾滾而來(lái)的洪濤一般，它正以巨大的破壞力，沖擊一切半封建、半殖民地的思想羅網(wǎng)，同時(shí)以偉大的創(chuàng)造力建樹(shù)嶄新的科學(xué)與民主的現(xiàn)代文明。也象征世界潮流的大工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模。世界潮流的大工業(yè)生產(chǎn)，也正以排山倒海之勢(shì)，席卷日本，沖向中國(guó)，并且勢(shì)將蔓延到全球各個(gè)角落，這是歷史前進(jìn)的不可阻擋之勢(shì)。詩(shī)中所描繪的全部力的形象，同樣可以看作是新興生產(chǎn)力戰(zhàn)勝落后生產(chǎn)力的強(qiáng)起奮進(jìn)圖。文本研讀探究鑒賞1.“無(wú)限的太平洋提起他全身的力量來(lái)要把地球推倒。”簡(jiǎn)要賞析這句詩(shī)。（活動(dòng)四）探究鑒賞詩(shī)句運(yùn)用了擬人的修辭手法?！疤窖蟆笔沁@句詩(shī)的意象，“無(wú)限”形容太平洋之大，面積達(dá)，力量大，要把地球推倒。廣袤無(wú)邊的太平洋，他要提起全身的力量來(lái)把地球推倒。與下文的“力喲”相呼應(yīng)。2.怎樣理解“力的繪畫(huà)，力的舞蹈，力的音樂(lè)，力的詩(shī)歌，力的律呂喲！”的深刻含義？探究鑒賞這是對(duì)“力”的歌頌和贊美。詩(shī)人從多角度描繪了力的內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)色彩，突出形態(tài)，體現(xiàn)其神韻，反映其節(jié)奏，多層面感受力和美。詩(shī)人盡情歌頌的“力”，其實(shí)正是五四時(shí)期的那種時(shí)代精神的特征。3.郭沫若《女神》中豐富奇特的想象堪稱(chēng)當(dāng)時(shí)詩(shī)壇一絕。請(qǐng)簡(jiǎn)析《立在地球邊上放號(hào)》中想象的運(yùn)用。探究鑒賞詩(shī)人把自己想象為一個(gè)站在地球邊上，目光籠罩廣闊天地，并發(fā)出了激情呼喚的巨人。詩(shī)中緊扣“立在地球邊上”這一立足點(diǎn)，把地球北極的北冰洋和居于地球腹地的太平洋聯(lián)結(jié)起來(lái)，把北冰洋晴空中怒涌的白云和太平洋的萬(wàn)頃波濤組結(jié)起來(lái)顯示出自然的宏偉、壯觀(guān)和偉力。接下來(lái)，詩(shī)人從具體的景象一下子想開(kāi)去，想到地球、日月星辰，想到千秋萬(wàn)代的無(wú)窮未來(lái)，想到大宇宙的無(wú)邊無(wú)際、無(wú)始無(wú)終，抒發(fā)的是詩(shī)人對(duì)創(chuàng)造力、對(duì)改天換地時(shí)代精神的贊美。探究鑒賞詩(shī)歌以無(wú)與倫比、氣吞山河的氣概，想象一個(gè)巨人立在地球邊上看到宏偉壯麗的景象，由此心生對(duì)力的贊美、歌頌，以至于對(duì)力的傾倒。體現(xiàn)出詩(shī)人充實(shí)的內(nèi)心和如沸的激情，反映了被五四時(shí)代怒潮喚醒的革命知識(shí)青年的豪邁氣概。（活動(dòng)五）4.探究本文主旨?；顒?dòng)六：課堂小結(jié)

這首詩(shī)是郭沫若早期「火山爆發(fā)式」的詩(shī)歌代表作之一，從詩(shī)歌中最能感受到「五?四」時(shí)期狂飆突進(jìn)的時(shí)代精神。它是在感情激蕩時(shí)一氣呵成的，是火山爆發(fā)噴涌而出的巖漿，其氣勢(shì)洶涌，灼熱逼人。據(jù)作者說(shuō)，在那段時(shí)間里，「惠特曼的那種把一切的舊套擺脫干凈了的詩(shī)風(fēng)和五四時(shí)代的暴飄突進(jìn)的精神十分合拍，我是徹底地為他那雄渾的豪放的宏朗的調(diào)子所動(dòng)蕩了

」（《我的作詩(shī)的經(jīng)過(guò)》）這首詩(shī)，正是這種惠特曼式的「雄渾的豪放的宏朗的調(diào)子」。隨堂練習(xí)1.下列關(guān)于《立在地球邊上放號(hào)》一詩(shī)的表述不正確的一項(xiàng)是（）A．《立在地球邊上放號(hào)》是詩(shī)人郭沫若對(duì)于力的贊歌，可以看作向舊世界，舊文化，舊傳統(tǒng)發(fā)起猛烈沖擊的時(shí)代精神的象征。B．這首詩(shī)向讀者展現(xiàn)了一個(gè)巨人的形象，他站在地球邊上，站在可以“全方位”俯瞰地球的立足點(diǎn)上，吹響一聲聲號(hào)角。C．《立在地球邊上放號(hào)》這首詩(shī)嚴(yán)格遵守格律，節(jié)奏感很強(qiáng)。隨著感情的推進(jìn)，句式，節(jié)奏也同時(shí)發(fā)生變化，顯出一種內(nèi)在的韻律美。D．這首詩(shī)堪稱(chēng)郭沫若早期“火山爆發(fā)式”詩(shī)歌的代表作之一，從這首詩(shī)中我們能深切感受到五四時(shí)期狂飆突進(jìn)的時(shí)代精神。C活動(dòng)七：

隨堂練習(xí)2.下列對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（）A．“無(wú)數(shù)的白云正在空中怒涌”運(yùn)用的通感的手法寫(xiě)出了空中的壯闊