2022版新教材之淺見

新教材之我見今年我用的正是新目標版2022年版的七年級上冊新教材，教材已用了半個學期了，在教學過程中，對新教材有些自己的見解，大致分為優(yōu)缺點兩個方面。優(yōu)點一、音標方面除保留原教材中語音知識和拼讀規(guī)則的小結(jié)以外，此次修訂增加與單元內(nèi)容相結(jié)合的語音練習，主要內(nèi)容包括讀音規(guī)則訓練和朗讀技巧訓練。使課改以來一直困擾教師的“初中英語到底要不要教音標”的問題得到根本解決。音標教學獲得了足夠的重視對學生語言學習的可持續(xù)發(fā)展和綜合語言運用能力提高有極大幫助。二、語法方面調(diào)整后的語法項目難度整體降低了，要求掌握的語法項目，句型等減少了，要求也更清晰了。這對剛升初中的學生來說更易接受掌握，同時難度降低提高了他們學習的積極性，適當降低難度，讓學生較好地完成從小學到初中階段的平穩(wěn)過渡三、口語方面新教材增加了口語范例。通過呈現(xiàn)語境豐富的完整對話，可以培養(yǎng)學生的口語語感和口語表達技巧，讓學生在模仿的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)造性的口語表達四、閱讀方面精心設(shè)計閱讀板塊，加強閱讀能力培養(yǎng)原教材采用讀寫結(jié)合的編寫方式，將閱讀和寫作緊密結(jié)合在一起，閱讀語篇同時也是寫作范例。此次修訂將寫作活動從閱讀板塊分離出來。修訂后的教材每單元閱讀板塊獨立完整，閱讀部分由原書大約三分之一頁面擴充成一頁。還配有分步驟的閱讀練習，有助于提高學生的閱讀技能。五、寫作方面增強寫作的過程性和指導性修訂后教材寫作設(shè)計除了以前面的閱讀為基礎(chǔ)，還為學生提供了更多的寫作幫助，加強過程性寫作指導，讓學生從寫單詞、寫句子開始，最后到寫文段，逐步發(fā)展寫作能力六、話題文化方面無論是保留的篇章還是新增的閱讀文章，修訂后的教材在語篇的思想性和人文性方面都有了較大提升，力求幫助學生形成良好的品格和正確的人生觀與價值觀。例如，原書七年級上冊第四單元的閱讀語篇是一個粗心孩子的求助信，請求家人將落在家里的學習用品帶到學校。修訂后的閱讀語篇介紹了一對雙胞胎姐妹的臥室，一個整潔，一個邋遢。讀后活動設(shè)計問題引發(fā)學生思考好的行為習慣的積極意義為了更好地開闊學生視野，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識以及人文素養(yǎng)，修訂后的教材精選語篇內(nèi)容，突出文化內(nèi)涵，滲透跨文化交際意識。一方面，教材通過增加中國文化內(nèi)容，弘揚民族傳統(tǒng)文化。另一方面，除英語國家文化外，教材重視介紹其他國家文化，以拓寬學生的國際視野。修訂后的教材在話題和語篇內(nèi)容上更加貼近學生的現(xiàn)實生活，富有時代氣息。例如：修訂后的七年級下冊Unit6將我國傳統(tǒng)文化的內(nèi)容融于現(xiàn)代生活的語篇七、詞匯方面新課標要求的詞匯在各冊書、各單元中均衡分布，并且提高詞匯復現(xiàn)頻率。另外，修訂后教材嚴格控制非課標詞匯的數(shù)量，重視語塊學習。從整體來看在版式設(shè)計上，主要是削減了不必要的色塊和框格，使整體設(shè)計感覺更加清爽淡雅。提高頁面空間的利用率，字體的選用更加美觀大方，加大了字號，更加有利于學生閱讀和學習。在教學容量方面，將七年級上冊預備篇單元由原來的六頁縮減到四頁，保留了原書最核心的活動，包括字母教學、字母發(fā)音、基本詞匯、語言功能句、歌謠和歌曲等。同時，通過半個學期的教學，我個人也覺得教材存在以下不足之處。新教材SectionA部分新增的口語范例中，出現(xiàn)了本分剛教授的新句型以外的句型，學生可能是再之前的新句型還未完全掌握的情況下又學習幾個新句型，再能開始口語練習，這似乎無形中增加了練習的難度。新教材中的Unit5Doyouhaveasoccerball?和