【核心素養(yǎng)目標(biāo)】人音版（2013）小學(xué)四年級音樂上冊《楊柳青》教學(xué)設(shè)計

人音版（2013）音樂四年級上冊《楊柳青》教學(xué)設(shè)計課題《楊柳青》核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)審美感知：能加入襯詞及方言，運用甜美的音色演唱歌曲。?藝術(shù)表現(xiàn)：運用多種音樂形式表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生體會江蘇民歌的地方韻味。創(chuàng)意實踐：通過編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。文化理解：激發(fā)學(xué)生對我國民歌藝術(shù)熱愛。教學(xué)重點體會江蘇民歌的地方韻味。教學(xué)難點學(xué)會用方言唱歌。

教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：教材教學(xué)過程情境引入（一）組織教學(xué)師生問好?。ǘ┱勗拰?dǎo)入，激發(fā)體驗：1、“煙花三月下?lián)P州”，江蘇揚州每年四、五月間，萬紫千紅，令人流連。今天我們一起學(xué)習(xí)一首是在江蘇地區(qū)廣為流傳的民間小調(diào)《楊柳青》。2、揚州風(fēng)景欣賞播放PPT。新課探究（一）發(fā)聲練習(xí)，要唱得短促而有彈性聆聽歌曲。這首歌給你什么感覺？你聽過這首民歌嗎？這首歌演唱的語言有什么特別的？《楊柳青》是江蘇揚州地區(qū)最富代表性的民歌之一，歌曲活潑風(fēng)趣，表達了江蘇人民對家鄉(xiāng)的熱愛。這首歌采用了江蘇方言演唱，其中有很多的襯詞。民歌用當(dāng)?shù)氐姆窖詠硌莩獣鼮橛H切動聽，因為民歌就是當(dāng)?shù)厝嗣竦目陬^音樂創(chuàng)作。（三）學(xué)唱歌曲：1、跟錄音用“l(fā)u”反復(fù)哼唱歌曲，熟悉曲調(diào)。2、仔細聆聽用方言演唱的錄音范唱，說說揚州方言有什么特點。一起學(xué)一學(xué)、唱一唱。3、揚州方言前鼻音較多，發(fā)音的位置相對靠前，平翹舌不分，一般都用平舌音。4、曲調(diào)中出現(xiàn)了幾次“1110”？這些地方應(yīng)該采用怎樣的力度演唱較合適？試著唱一唱，體會效果。“1110”處按節(jié)奏拍手、跺腳5、加入拍手、跺腳的律動6、你知道襯詞在歌曲中起什么作用嗎？襯詞雖然不表達具體意思，但是能夠起到烘托氣氛的作用，歌曲因為有了這些襯詞，所以更顯得活潑風(fēng)趣，也更具有地方風(fēng)味了。齊唱用較快的速度，輕快、活潑的聲音演唱歌曲8、分組表演：一組學(xué)生唱歌，一組學(xué)生用打擊樂器按節(jié)奏譜伴奏，邊唱邊模仿勞動情形。9、為歌曲加入打擊樂曲伴奏三、課堂小結(jié)這是在江蘇地區(qū)廣為流傳的一首民間小調(diào)，它以襯詞“楊柳葉子青”而得名。歌曲抒發(fā)了美好生活所帶來的喜悅之情和對家鄉(xiāng)的熱愛。課后作業(yè)今天我們不僅學(xué)會了演唱《楊柳青》這首歌，還學(xué)到了民歌的相關(guān)知識。其實我國還有很多不同地域、不同風(fēng)格的民歌唱起來是那么的朗朗上口。讓我們在課外搜集更多的民歌以便師生、同學(xué)之間互相交流。板書設(shè)計《楊柳青》“煙花三月下?lián)P州”江蘇民歌江蘇方言演唱“1110”襯詞雖然不表達具體意思，但是能夠起到烘托氣氛的作用