幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案創(chuàng)意集錦范本（三篇）

第1頁共1頁幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案創(chuàng)意集錦范本活動(dòng)目標(biāo)：1、通過購買禮物這一活動(dòng)，初步嘗試合理安排錢幣的方法。2、體驗(yàn)購物的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)過程：1、談話導(dǎo)入：新年馬上就要到了，熊貓奶奶邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹汀?、銀行取錢，交代要求：領(lǐng)的錢要拼成四種圖形(圓形、正方形、三角形、梯形)、四種圖形的顏色要不一樣、兩半圖形上的數(shù)字要合成103、購買禮物4、交流分享：你買了什么禮物，為什么買這份禮物?一共用了多少錢?5、師總結(jié)：我們?cè)谫I東西的時(shí)候，一定要合理安排錢幣，有多少錢用多少錢，不要超支。幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案創(chuàng)意集錦范本（二）活動(dòng)目標(biāo)：1、能正確辨認(rèn)三角形、正方形、圓形，并能說出圖形的名稱。2、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)游戲的愉快。3、能叫出長(zhǎng)方體和正方體的名稱，認(rèn)識(shí)它們的主要特征4、進(jìn)一步鞏固對(duì)正方形和長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)，了解平面和立體的不同?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、有三角形、正方形、圓形"土坑"的小路，三角形、正方形、圓形的"石塊"。2、三個(gè)圖形寶寶的家。3、小貓掛飾人手一個(gè)，后面貼上圖形?；顒?dòng)過程：一、集體認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形。教師："今天，貓媽媽請(qǐng)來了幾位圖形寶寶，我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧。"二、幼兒"修路"，鞏固認(rèn)識(shí)圖形。1、教師："寶寶們真能干，現(xiàn)在圖形寶寶請(qǐng)我們到他們家去做客。寶寶們出發(fā)了，要跟好媽媽哦，不然會(huì)走丟的。"放音樂，學(xué)小貓走。2、來到小路邊。教師："唉呀呀，怎么了，"幼兒說，"小路上有許多小坑，"教師說："小坑都是什么形狀的"，幼兒回答。教師："那我們有什么辦法把路填滿呢?"幼兒回答。教師："寶寶們看，路邊有那么多石頭，我們用這些石頭來修路吧，"幼兒修路，提醒幼兒："寶寶們要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，什么樣的石頭放到坑里才正正好。"3、教師檢查小路有沒有都修好。教師："你們用什么形狀的石頭修路的啊?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)，小路修好了，我們邊走邊說說你走在什么圖形上。"(教師先示范，幼兒再示范)4、出示長(zhǎng)方體、正方體，告訴幼兒長(zhǎng)方體和正方體的名稱。5、發(fā)給幼兒(每組)長(zhǎng)方體、正方體、正方形、長(zhǎng)方形各一個(gè)，讓幼兒隨意擺弄，摸一摸、看一看，比一比它們有什么不同與相同。6、教師與幼兒一起比較、總結(jié)：按順序數(shù)一數(shù)，長(zhǎng)方體有六個(gè)面，它的每一個(gè)面一般都是長(zhǎng)方形，正方體也有六個(gè)面，每個(gè)面都是正方形(用正方形和正方體的每個(gè)面重疊比較)它的六個(gè)面一樣大7、讓幼兒說出生活中見過哪些物體是長(zhǎng)方體。哪些物體是正方體三、來到圖形寶寶家做客。1、教師："你們看這就是圖形寶寶們的家，你們猜猜這是哪個(gè)圖形寶寶的家呀?"引導(dǎo)幼兒說說。2、根據(jù)幼兒身上的圖形做客。教師："我的貓寶寶真能干，現(xiàn)在我先請(qǐng)戴著三角形的貓寶寶到三角形圖形娃娃家里去做客，同時(shí)要問好?；貋頃r(shí)要跟三角形圖形娃娃說再見。"教師："這次我們一起去做客，根據(jù)你身上的圖形去做客。方法同上"3、教師驗(yàn)證是否正確。四、結(jié)束活動(dòng)。教師："貓寶寶們，玩了這么長(zhǎng)時(shí)間也累了吧，我們回家吧。"幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案創(chuàng)意集錦范本（三）活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法測(cè)量和比較各種事物面積的大小。2.在觀察和操作活動(dòng)中探索發(fā)現(xiàn)三角形與正方形的相互變換。3.在看、比、說的過程中感受發(fā)現(xiàn)和表達(dá)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：白板課件、操作單人手一份、記號(hào)筆、泡沫地墊若干。活動(dòng)過程：(一)出示場(chǎng)景，以小燈籠的角色引出課題。(二)學(xué)習(xí)活動(dòng)，師幼共同探尋用數(shù)圖形的方法比較面積的大小。1.師：這里有兩張床，到底哪張才是的呢?2.教師演示并記錄第一張，幼兒操作并記錄第二張3.教師小結(jié)：能鋪下的坐墊越多，床呀就越大。(三)鞏固經(jīng)驗(yàn)，比較鏡子的大小。1.出示兩面鏡子，猜猜哪張的大。2.教師介紹操作單，幼兒操作。3.教幼小結(jié)：能鋪下的手帕越多，鏡子就越大。(四)第二次操作，鋪泡沫墊。1.幼兒分組地面操作。2.指導(dǎo)幼兒看白板，教師根