2023汽車專業(yè)實習工作總結(jié)模板（3篇）

第11頁共11頁2023?汽車專業(yè)?實習工作?總結(jié)模板?大學四?年級的學?期末的汽?車故障診?斷與排除?。實習是?我們這個?專業(yè)在大?學期間最?后一門實?習課了。?回想將近?四年的大?學生涯，?各種各樣?的實習課?程是印象?最深刻的?。在學院?的實訓樓?里接觸到?的實物和?模型。都?使我深刻?的感受到?各種課堂?上的專業(yè)?理論在實?際應用中?的方式方?法。在實?際動手和?熟悉操作?的過程中?，自然而?然的體會?把知識運?用到現(xiàn)實?的過程。?現(xiàn)代汽?車診斷技?術已經(jīng)發(fā)?展成為一?門與電子?技術、機?械和網(wǎng)絡?相結(jié)合的?學科。采?用各種方?法和設備?在不將車?輛解體的?情況下發(fā)?現(xiàn)問題并?給予排除?是其真正?目的。在?新技術的?保證下，?大大提高?了在用車?輛維修和?檢測的效?率。汽?車制造出?來后和在?使用過程?中，由于?各種各樣?的原因不?可避免地?要發(fā)生故?障，使汽?車的動力?性、經(jīng)濟?性、操縱?穩(wěn)定性、?使用安全?性等發(fā)生?變化。汽?車故障有?的是突發(fā)?性的，有?的是逐漸?形成的。?當汽車發(fā)?生故障時?，能夠用?經(jīng)驗和科?學知識準?確地快速?地診斷出?故障原因?，找出損?壞的零部?件和部位?，并盡快?地排除故?障，就需?要借助汽?車診斷技?術。通?常情況下?，汽車的?故障分為?以下幾種?情況：易?損零件和?零件質(zhì)量?差異、汽?車使用環(huán)?境影響、?駕駛技術?和駕駛方?法的影響?、汽車故?障診斷技?術和維修?技術的影?響等。汽?車故障廣?泛地存在?于汽車的?制造、使?用、維護?和修理工?作的全過?程，對于?每一個環(huán)?節(jié)都應十?分注意，?特別是在?使用中要?注意汽車?的故障，?有故障要?及時發(fā)現(xiàn)?、及時排?除，才能?使汽車在?使用過程?中減少出?現(xiàn)事故。?汽車常?見故障，?可用經(jīng)驗?、感官和?儀器對汽?車的使用?性能和外?觀癥狀的?異常來判?斷。常見?故障主要?有：汽車?性能異常?、汽車使?用工況異?常、汽車?異常響聲?、汽車異?味、汽車?過熱、排?氣煙色異?常、汽車?滲漏、汽?車外觀失?常、汽車?駕駛異常?等。其?中汽車性?能異常和?汽車使用?工況異常?危害最為?嚴重。汽?車性能異?常就是汽?車的動力?性和經(jīng)濟?性差，主?要表現(xiàn)在?汽車行駛?速度明顯?低，汽車?加速性能?差;汽車?燃油消耗?量大和機?油消耗量?大。汽車?乘坐舒適?性差，汽?車振動和?噪聲明顯?加大。汽?車操縱穩(wěn)?定性差，?汽車易跑?偏，車頭?擺振;制?動跑偏，?制動距離?長或無制?動等。而?汽車使用?工況異常?指的是汽?車使用中?突然出現(xiàn)?某些不正??，F(xiàn)象：?行駛中發(fā)?動機突然?熄火;需?要制動時?汽車無制?動;冬季?汽車發(fā)動?不起來;?發(fā)動機熄?火后發(fā)動?不起來;?行駛中轉(zhuǎn)?向突然失?靈;更有?甚者汽車?爆胎和汽?車自燃起?火等。癥?狀表現(xiàn)比?較明顯，?發(fā)生原因?比較復雜?，主要是?汽車內(nèi)部?有故障沒?有被注意?，發(fā)展成?突發(fā)性損?壞。車?輛的故障?多種多樣?，有些故?障是容易?發(fā)現(xiàn)并方?便排除的?。但有些?隱藏于車?體內(nèi)部，?或者會在?長期使用?中慢慢凸?顯的故障?通常難以?察覺。不?易發(fā)覺的?故障隨著?使用其程?度加劇最?終帶來不?必要的損?失。因此?有效的診?斷不失為?一種經(jīng)濟?且安全的?措施，使?車輛的使?用壽命延?長、可靠?度提升。?在實際?應用中，?車輛故障?的診斷方?式有很多?。汽車在?行車途中?，發(fā)生故?障，要由?汽車駕駛?員當場檢?查、當場?診斷、當?場排除故?障，才能?使汽車繼?續(xù)行駛;?有些故障?比較大或?比較復雜?，汽車駕?駛員較難?自己解決?，要由汽?車修理工?和汽車維?修工程技?術人員來?檢查、診?斷、排除?。汽車故?障千變?nèi)f?化，千奇?百怪，種?類繁多，?但是故障?診斷的方?法和步驟?都是一定?的，只要?基本方法?正確，思?路清晰，?方法得當?，故障診?斷也是容?易做出的?。這些方?法基本上?可以歸納?為：觀察?法、聽覺?法、試驗?法、觸摸?法、嗅覺?法、替換?法、儀表?法、分段?檢查法和?局部拆裝?法等。應?用這些方?法，要有?理論做指?導;充分?了解汽車?的使用和?維修情況?，充分了?解故障的?發(fā)生情況?。對于汽?車上出現(xiàn)?的比較簡?單的故障?，只憑經(jīng)?驗和感官?即可找到?原因和所?發(fā)部位;?對于疑難?故障，只?能憑儀器?和應用專?門的故障?診斷設備?才能找到?，有了儀?器和設備?，也要會?用，使用?中還要結(jié)?合維修經(jīng)?驗，靈活?的運用這?些故障診?斷方法，?對故障做?出綜合評?價。在診?斷中不斷?實踐，不?斷總結(jié)和?積累經(jīng)驗?，就會應?用自如。?我們的?實習過程?中，主要?接觸的還?是借用各?種電子設?備檢測車?輛的問題?。而這些?設備的使?用原理便?是觀察法?和分段檢?查法診斷?故障。?所謂觀察?法就是汽?車修理工?按照汽車?使用者指?出的故障?發(fā)生的部?位仔細觀?察故障現(xiàn)?象，而后?對故障做?出判斷，?這是一種?應用最多?的最基本?的也是最?有效的故?障診斷法?。在觀?察的過程?中，還要?用經(jīng)驗和?理論，做?出周密的?思考和推?證，不能?簡單草率?，不能為?表面現(xiàn)象?所迷惑。?有些現(xiàn)象?對于有經(jīng)?驗者也不?是一下子?就能看清?楚的，那?么就要多?看幾次，?仔細的觀?察，才能?由表及里?，把故障?現(xiàn)象看透?。因此?在觀察的?同時也要?借用其他?方法來一?一驗證。?結(jié)合推理?得到最終?結(jié)果。?分段檢查?法較之觀?察法要有?根據(jù)的多?。所謂?分段檢查?法，就是?汽車修理?工按照汽?車上的線?路、管路?和帶有系?統(tǒng)性質(zhì)的?工作路線?檢查故障?，檢查可?以按照系?統(tǒng)從動力?源開始沿?著系統(tǒng)到?執(zhí)行機構(gòu)?的路線查?找，也可?以從后到?前的次序?查找，也?可以從中?間查找，?要看檢查?者的經(jīng)驗?了。如能?從執(zhí)行機?構(gòu)一下子?就找到當?然好，否?則還得返?回來從前?向后查找?。比如?發(fā)動機出?現(xiàn)了各種?，先用目?測等方式?了解癥狀?，在利用?已有的知?識大致判?斷故障的?位置。利?用排除法?逐步縮小?范圍。例?如：發(fā)動?機停轉(zhuǎn)了?，但是火?花塞均完?好，則從?頭開始檢?測。先測?量蓄電池?電壓是否?達標，個?低壓導線?是否完好?，再看看?啟動馬達?是否工作?正常。檢?查點火線?圈是否完?好，最后?再看看車?載ECU?的情況。?如此逐步?推理，找?到癥結(jié)。?又如：?制動系統(tǒng)?的故障，?原理上應?從制動踏?板，真空?助力器，?制動主缸?，制動管?路，感載?比例閥，?制動管路?，車輪制?動器的順?序進行檢?查。對于?有經(jīng)驗者?也可以從?車輪制動?器或制動?主缸開始?檢查，而?后再檢查?其他部分?;但是對?于制動系?統(tǒng)的疑難?故障，則?應從前到?后使用測?量儀表進?行檢查和?度量。才?能找到故?障原因。?當然，?一切的一?切還是離?不開儀表?工具。想?要準確的?了解各個?部件的工?作情況，?靈活熟練?的運用儀?表必不可?少。檢?測中要用?到的儀表?有很多：?維修用氣?缸壓力表?可以測得?氣缸壓力?和各缸的?壓力差別?，以及各?缸的漏氣?情況等;?萬用表可?以容易地?判斷汽車?電氣系統(tǒng)?的故障等?;前輪定?位儀也可?測定汽車?前輪定位?參數(shù);聲?級計可以?測得汽車?和發(fā)動機?的噪聲等?;煙度計?、第五輪?儀、制動?試驗臺、?汽車轉(zhuǎn)鼓?試驗臺等?都是汽車?維修當中?所要用到?的儀表和?測試設備?，必要時?要用這些?專用設備?。掌握儀?器儀表和?電子診斷?設備知識?是比較困?難的，要?有基礎知?識，還要?努力鉆研?，才能掌?握和診斷?汽車上的?疑難故障?。最后?幾天的實?習內(nèi)容是?桑塔納的?發(fā)動機臺?架診斷。?使用儀表?及專用診?斷儀器對?其進行診?斷。無?論是何種?故障，只?要方法得?當都能在?幾分鐘之?內(nèi)得到答?案甚至將?其排除，?完全不用?拆裝，非?常迅速方?便。這就?是所謂“?知識就是?力量、技?術就是效?率”。?經(jīng)過了一?個多星期?的實習，?在學到了?專業(yè)知識?的同時，?也增加了?對于汽車?的興趣。?相比過?去的專業(yè)?課實習，?這一次不?僅能夠?qū)W?好實習過?程中遇到?的知識，?更能從眼?前的實物?衍射出去?，看到廣?闊的外界?。在了解?知識點的?同時認識?更多的未?知。在?實習過程?中也看到?了自己在?專業(yè)知識?上的不足?。同時進?行實際操?作時，經(jīng)?驗上的欠?缺導致細?節(jié)上頻頻?出現(xiàn)紕漏?。這些若?是發(fā)生在?實際工作?中將造成?致命的失?誤。因此?我再次了?解到，我?們現(xiàn)在所?學習的知?識僅僅是?汽車實際?運用中所?需要的冰?山一角。?想要在這?一行中干?出一番事?業(yè)來，我?還有很多?很多需要?學習。?同時，我?也了解到?：學會使?用合理的?手段達到?預期的效?果，不能?過分自信?也不能不?試一試就?放棄。這?是我本次?實習所學?到的最重?要的東西?。我堅?信，對于?馬上就要?真正走上?社會的我?，這一個?多星期一?定會成為?我人生路?上的基石?。20?23汽車?專業(yè)實習?工作總結(jié)?模板（二?）為了?完成理論?與實際的?結(jié)合、學?校與社會?的溝通，?進一步提?高學生的?思想覺悟?、實踐能?力，尤其?是觀察、?分析和解?決問題的?實際工作?能力，以?便把學生?培養(yǎng)成為?能夠主動?適應社會?主義現(xiàn)代?化建設需?要的高素?質(zhì)的復合?型人才，?從___?_年__?__月份?開始，汽?車專業(yè)部?教師帶領?學生在我?校博友汽?修廠展開?了為期近?半年的實?習工作，?現(xiàn)將實習?情況及效?果總結(jié)如?下：一?、明確實?習目的：?階段實?習是學校?教學的一?個重要組?成部分，?學生社會?實踐雖然?安排在一?個完整的?學期進行?，但并不?具有絕對?獨立的意?義。它的?一個重要?功能，在?于運用教?學成果，?檢驗學習?效果。就?是看一看?課堂教學?與實際工?作到底有?多大距離?，并通過?綜合分析?，找出教?學中存在?的不足，?以便為完?善教學計?劃，改革?教學內(nèi)容?與方法提?供實踐依?據(jù)。1?、培養(yǎng)學?生的實際?動手能力?，而這種?實際能力?的培養(yǎng)單?靠課堂教?學是遠遠?不夠的，?尤其是汽?車維修這?門實踐性?很強的學?科，必須?從課堂走?向工廠。?近幾年來?，我校在?教學實習?單位的安?排上側(cè)重?于對口實?習工廠，?目的就在?于讓學生?通過親身?實踐，了?解實際的?操作過程?，熟悉工?廠管理的?基本環(huán)節(jié)?，實際體?會一個對?汽修工人?的基本素?質(zhì)的要求?，以培養(yǎng)?自己的適?應能力、?組織能力?、協(xié)調(diào)能?力和分析?解決實際?問題的工?作能力。?2、預?演和準備?就業(yè)工作?。通過實?習，讓學?生找出自?身狀況與?社會實際?需要的差?距，并在?以后的學?習期間及?時補充相?關知識，?為求職與?正式工作?做好充分?的知識、?能力準備?，從而縮?短從校園?走向社會?的心理轉(zhuǎn)?型期。?二、對學?生實行頂?崗實習管?理實習?學生具有?雙重角色?。他們既?是學校派?出的學生?，又是實?習單位的?工作人員?。鑒于此?，我們對?學生提出?了三個方?面的要求?：1、?以正式工?作人員的?身份進行?實習。要?求學生不?因?qū)嵙暽?身份而放?松自己，?要嚴格遵?守實習單?位的有關?規(guī)章、制?度和紀律?，積極爭?取和努力?完成領導?交辦的各?項任務，?從小事做?起，向有?經(jīng)驗的同?志虛心求?教，盡快?適應環(huán)境?，不斷尋?找自身差?距，拓展?知識面，?培養(yǎng)實際?工作能力?。2、?以“旁觀?者”的身?份實習。?在實習過?程中，學?生往往被?安排在某?一具體的?崗位，工?作可能很?瑣碎。我?們要求學?生自覺服?從實習單?位的安排?，與此同?時，也要?把眼光放?高遠，從?工廠工作?的全局出?發(fā)，了解?企業(yè)運行?的基本規(guī)?律、工人?的基本心?態(tài)、企業(yè)?管理的原?則等，這?種觀察和?訓練能夠?使學生在?更廣的層?面熟悉工?廠，增強?適應能力?。3、?以“研究?者”的身?份實習。?要求學生?在實習前?通過“雙?向選擇”?(指定、?自定)方?式確定一?些課題，?積極探索?理論與實?踐相結(jié)合?的途徑，?利用實習?機會深入?工廠，了?解汽修行?業(yè)的新技?術，熟悉?操作流程?，關注最?新行業(yè)動?態(tài)，為最?終走向企?業(yè)奠定堅?實的基礎?。4、?安全第一?，服從管?理。在實?習過程中?，要求學?生始終堅?持安全第?一的理念?，絕對遵?守工廠的?規(guī)章制度?，服從實?習老師的?統(tǒng)一管理?。三、?教師分工?明確：?本學期的?實習工作?，得到了?學校領導?的極大關?注和重點?支持，為?此汽車專?業(yè)部多次?召開會議?，制訂了?完善的實?習方案，?并且明確?提出學生?的實習工?作教師包?干到戶，?每位專業(yè)?教師負責?一個項目?，爭取使?學生得到?最全面、?最細致的?的指導。?四、實?習效果?1、達到?專業(yè)教學?的預期目?的。在三?個月的頂?崗實習之?后，學生?普遍感到?不僅實際?工作能力?有所提高?，更重要?的是通過?對理論知?識與實踐?經(jīng)驗相結(jié)?合后，進?一步激發(fā)?了大家對?專業(yè)知識?的興趣，?并能夠結(jié)?合生產(chǎn)實?際，在專?業(yè)領域內(nèi)?進行更深?入的學習?。2、?教學實習?促進了學?生自身的?發(fā)展。實?習活動使?學生初步?接觸社會?，培養(yǎng)了?他們的環(huán)?境適應能?力及發(fā)現(xiàn)?問題、分?析問題、?解決問題?的實際工?作能力，?為他們今?后的發(fā)展?打下了良?好的基礎?。3、?教學實習?配合了所?在單位的?工作。參?加實習的?學生在實?習基地積?極工作，?從小事做?起，真正?將自己當?作企業(yè)的?一名員工?來看待，?成為一支?富有朝氣?與活力的?年輕隊伍?，實習學?生的精神?風貌及工?作能力受?到了實習?單位領導?的普遍好?評。實?踐證明，?教學實習?適應本專?業(yè)特點，?符合教學?規(guī)律與學?生心理預?期。2?023汽?車專業(yè)實?習工作總?結(jié)模板（?三）我?在學期初?進行了具?有本專業(yè)?--車輛?工程特色?的實習課?程--汽?車駕駛。?當我得知?這個消息?的時候，?內(nèi)心很是?激動，興?奮之情溢?于言表。?坐在空曠?的自習室?，一個人?經(jīng)?；孟?著駕駛的?樂趣與快?感，幻想?著“快如?疾風，順?如閃電”?的激情，?幻想著加?速瞬間身?體后傾的?愉悅;也?許耳邊還?會有呼呼?的風聲，?也許頭發(fā)?會恨帥的?飛舞，這?一切令我?神往和充?滿期待…?…然而?，當我真?的迫不及?待的踏入?這一天-?-___?_月__?__號，?我很理性?的收回了?我的浪漫?。從老師?的訓話中?，我得知?汽車駕駛?容不得半?點馬虎，?也必須腳?踏實地，?因為這絕?非兒戲!?我深深吸?了一口氣?，暗暗告?訴自己：?加油!?____?月___?_日上午?，實習正?式開始。?上午屬于?認識實習?，老師很?耐心得向?我們講解?了必要的?理論知識?，包括汽?車構(gòu)造概?述(重點?是發(fā)動機?)、如何?啟動、換?檔以及行?車時應注?意的一些?基本問題?。而后大?家很踴躍?地回答了?老師的問?題，我也?積極得向?老師提出?了自己內(nèi)?心的疑問?，老師很?耐心也很?熱情地做?了解答。?在老師的?要求下，?我們很快?分好組，?然后在老?師地指導?下進行換?檔練習。?我們的駕?駛用車是?大眾桑踏?納，古董?一級，據(jù)?老師說年?齡比我們?要大!我?很認真得?按老師的?教導練習?著：松