教師學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)范本（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)教師學(xué)年?教學(xué)工作?總結(jié)范本?光陰似?箭，轉(zhuǎn)眼?間又過了?一個(gè)學(xué)期?。在這學(xué)?期中，在?教育教學(xué)?工作上，?堅(jiān)持__?__教育?方針，面?向全體學(xué)?生，教書?育人，為?人師表。?工作責(zé)任?心強(qiáng)，服?從領(lǐng)導(dǎo)的?分工，積?極做好本?職工作，?認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課、?聽課、評(píng)?課。嚴(yán)格?要求學(xué)生?，尊重學(xué)?生，重視?激發(fā)學(xué)生?的創(chuàng)造能?力，培養(yǎng)?學(xué)生全面?發(fā)展。?一、政治?思想方面?二、教?育教學(xué)方?面在這?學(xué)期中，?我努力提?高教學(xué)自?己教學(xué)實(shí)?踐能力，?增長(zhǎng)教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，并?成長(zhǎng)為自?己的教學(xué)?理論讓自?己盡快成?為一名成?熟的研究?型的小學(xué)?英語(yǔ)教師?，我主要?做了下面?的工作：?3、堅(jiān)?持一單元?一測(cè)試的?鞏固訓(xùn)練?工作，力?爭(zhēng)教學(xué)扎?實(shí)有效;?認(rèn)真批改?作業(yè)，及?時(shí)了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況，及?時(shí)給他們?反饋信息?，及時(shí)查?漏補(bǔ)缺。?以便在輔?導(dǎo)中做到?有的放矢?，并且通?過每周_?___次?單詞的聽?寫，掌握?學(xué)生平時(shí)?的學(xué)習(xí)情?況，努力?做到循序?漸進(jìn)。而?且做好后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化?工作，實(shí)?行“一幫?一”互助?形式，大?面積，大?幅度提高?班級(jí)的整?體成績(jī)。?4、在?每周按時(shí)?檢查學(xué)生?的背誦情?況，督促?學(xué)習(xí)習(xí)慣?較差的學(xué)?生記單詞?，讀熟課?文，背課?文。因?yàn)?英語(yǔ)是一?門語(yǔ)言技?能課，只?有在大量?的語(yǔ)言輸?入下，才?能達(dá)到良?好的語(yǔ)言?輸出。?5、積極?參與聽課?，在這學(xué)?期聽課達(dá)?____?節(jié)以上，?認(rèn)真聽取?其他老師?的經(jīng)驗(yàn)及?對(duì)我的公?開課的評(píng)?課，學(xué)習(xí)?如何上好?課，盡快?讓自己成?為成熟的?小學(xué)老師?和如何評(píng)?價(jià)一節(jié)課?了，虛心?向同行學(xué)?習(xí)教學(xué)方?法，博采?眾長(zhǎng)，提?高教學(xué)水?平。作?為一名一?線教師，?踏踏實(shí)實(shí)?工作，認(rèn)?認(rèn)真真做?人，以師?德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)?格要求自?己，努力?提高自身?素質(zhì)。在?今后的教?育教學(xué)工?作中，我?將更嚴(yán)格?要求自己?，努力工?作，發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，改?正缺點(diǎn)，?開拓前進(jìn)?，為自己?所喜歡的?工作、事?業(yè)傾盡全?力。教?師學(xué)年教?學(xué)工作總?結(jié)范本（?二）一?、了解學(xué)?生備好課?是上好課?的基礎(chǔ)?教學(xué)就是?教與學(xué)，?兩者是相?互聯(lián)系，?不可分割?的，有教?者就必然?有學(xué)者。?學(xué)生是被?教的主體?。因此，?了解和分?析學(xué)生狀?況，有針?對(duì)地教對(duì)?教學(xué)成功?與否至關(guān)?重要。不?懂得了解?學(xué)生對(duì)教?學(xué)的重要?性，只是?專心研究?書本，教?材，想方?設(shè)法令課?堂生動(dòng)，?學(xué)生易理?解，這是?很容易碰?釘子的。?在上課前?要了解清?楚學(xué)生的?實(shí)際狀況?：一方?面，學(xué)生?英語(yǔ)聽，?說(shuō)的潛力?相對(duì)較弱?，授課采?用較深的?全英教學(xué)?，同學(xué)們?較難適應(yīng)?。另一方?面，(7?)班的同?學(xué)比較活?躍，上課?氣氛用心?，但中等?生占較大?多數(shù)，尖?子生相對(duì)?較少。因?此，講得?太深，就?照顧不到?整體，而?(8)班?的同學(xué)比?較沉靜，?雖然優(yōu)良?生比例大?，但中下?層面而也?有一小部?分，我備?課時(shí)也注?意到這點(diǎn)?，因此教?學(xué)效果比?較理想。?從此能夠?看出，了?解及分析?學(xué)生實(shí)際?狀況，實(shí)?事求是，?具體問題?具體分析?，做到因?材施教，?對(duì)授課效?果有直接?影響。這?就是教育?學(xué)中提到?的“備教?法的同時(shí)?要備學(xué)生?”。這一?理論在我?的教學(xué)實(shí)?踐中得到?了驗(yàn)證。?教學(xué)中?，備課是?一個(gè)必不?可少，十?分重要的?環(huán)節(jié)，備?學(xué)生，又?要備教法?。備課不?充分或者?備得不好?，會(huì)嚴(yán)重?影響課堂?氣氛和用?心性，因?此，每一?天我都花?費(fèi)超多的?時(shí)間在備?課之上，?認(rèn)認(rèn)真真?鉆研教材?和教法，?不滿意就?不收工。?雖然辛苦?，但事實(shí)?證明是值?得的。?一堂準(zhǔn)備?充分的課?，會(huì)令學(xué)?生和我都?獲益不淺?。我認(rèn)真?研究了課?文，找出?了重點(diǎn)，?難點(diǎn)，準(zhǔn)?備有針對(duì)?性地講。?為使教學(xué)?生動(dòng)，不?沉悶，我?還為此準(zhǔn)?備了超多?的教具，?授課時(shí)就?胸有成竹?了。認(rèn)真?備課對(duì)教?學(xué)十分重?要。個(gè)性?是對(duì)英語(yǔ)?這門學(xué)生?不甚熟悉?并感到困?難的外語(yǔ)?來(lái)說(shuō)至關(guān)?重要。?二、興趣?是的老師?三、注?重聽、說(shuō)?、讀、寫?全面發(fā)展?根據(jù)現(xiàn)?行大綱的?要求，采?取科學(xué)的?教學(xué)方式?，要求學(xué)?生眼耳手?齊動(dòng)，提?高記憶的?速度和持?續(xù)記憶的?時(shí)間，以?便更好地?鍛煉學(xué)生?讀的潛力?，聽的潛?力以及寫?的潛力，?以便于構(gòu)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，使不同?類型的學(xué)?生都得到?良好的發(fā)?展。英語(yǔ)?是語(yǔ)言。?因此，除?了課堂效?果之外，?還需要讓?學(xué)生多讀?，多講，?多練。為?此，在早?讀時(shí)，我?堅(jiān)持下班?了解早讀?狀況，發(fā)?現(xiàn)問題及?時(shí)糾正。?課后發(fā)現(xiàn)?學(xué)生作業(yè)?問題也及?時(shí)解決，?及時(shí)講清?楚，讓學(xué)?生即時(shí)消?化。另外?，對(duì)部分?不自覺的?同學(xué)還采?取強(qiáng)硬背?誦等方式?，提高他?們的潛力?。經(jīng)過?一個(gè)學(xué)期?的努力，?期末考試?就是一種?考驗(yàn)。無(wú)?論成績(jī)高?低，都體?現(xiàn)了我在?這學(xué)期的?教學(xué)成果?。我明白?到這并不?是最重要?的，重要?的是在本?學(xué)期后如?何自我提?高，如何?提高學(xué)生?的英語(yǔ)水?平。我會(huì)?在工作中?進(jìn)一步提?高自己的?各方面潛?力，爭(zhēng)取?讓學(xué)生有?更大的進(jìn)?步。教?師學(xué)年教?學(xué)工作總?結(jié)范本（?三）不?知不覺，?本年度的?教學(xué)工作?已告一段?落。在剛?過去的學(xué)?期中，我?擔(dān)任高一?一個(gè)普通?班和一個(gè)?重點(diǎn)班的?英語(yǔ)教學(xué)?工作。本?學(xué)期來(lái)，?在教學(xué)工?作中我認(rèn)?真學(xué)習(xí)新?的教育理?念，深入?研究新的?教學(xué)方法?，時(shí)刻以?提高學(xué)生?的語(yǔ)言運(yùn)?用潛力和?為學(xué)生今?后語(yǔ)言發(fā)?展奠定基?礎(chǔ)作為目?標(biāo)。經(jīng)過?一個(gè)學(xué)期?的努力，?我在獲取?了一些教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)的?同時(shí)，也?深刻地認(rèn)?識(shí)到了自?己在教學(xué)?中仍有許?多須提高?和改善的?地方。?一、認(rèn)真?研究教材?，分析學(xué)?情，盡量?做到應(yīng)材?施教所?以，在備?課時(shí)，我?認(rèn)真鉆研?教材，對(duì)?教材的基?本思想、?基本概念?，每句話?、每個(gè)字?都弄清楚?，了解教?材的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)與?難點(diǎn)，掌?握知識(shí)的?邏輯，能?運(yùn)用自如?，明白應(yīng)?補(bǔ)充哪些?資料，怎?樣才能教?好。了解?并認(rèn)真分?析學(xué)生狀?況，思考?教法，即?解決如何?把已掌握?的教材傳?授給學(xué)生?，包括如?何組織教?材、如何?安排每節(jié)?課的活動(dòng)?，力爭(zhēng)將?教材目標(biāo)?和學(xué)生的?實(shí)際結(jié)合?，盡量做?到有針對(duì)?性的開展?教學(xué)。?二、采用?多樣的教?學(xué)方式和?策略來(lái)提?高學(xué)生學(xué)?習(xí)效果。?英語(yǔ)是?一門外語(yǔ)?，對(duì)學(xué)生?而言，既?生疏又困?難，而本?學(xué)期更換?教材又使?的更多的?學(xué)生產(chǎn)生?畏難的情?緒。在這?樣一種情?形下，我?們要教好?英語(yǔ)，就?要讓學(xué)生?克服對(duì)這?門學(xué)科產(chǎn)?生畏難情?緒，消除?不愿學(xué)，?也無(wú)法學(xué)?下去的想?法。為此?，我采取?了一些方?法，比如?：學(xué)生英?語(yǔ)聽的潛?力相對(duì)較?弱，在上?聽力課的?時(shí)候，我?將聽力資?料分解成?一些句、?段，把關(guān)?鍵部分以?填空的形?式呈現(xiàn)出?來(lái)，這樣?既降低了?聽力的難?度又能吸?引學(xué)生的?注意力。?在課堂?上，我少?講精講，?讓每位同?學(xué)做好筆?記，掌握?知識(shí)重點(diǎn)?難點(diǎn)，然?后給予他?們更多的?練習(xí)加以?鞏固，課?后留有適?當(dāng)不同層?次的作業(yè)?讓不同層?次的學(xué)生?去練習(xí)，?這樣透過?精講，多?練，讓學(xué)?生在聽的?過程中掌?握知識(shí)，?在練的過?程中鞏固?知識(shí)。?三、加強(qiáng)?作業(yè)的反?饋力度，?幫忙學(xué)生?更好的了?解自己的?學(xué)習(xí)狀況?。作業(yè)?是檢查教?學(xué)是否有?效，幫忙?學(xué)生鞏固?課堂上所?學(xué)知識(shí)的?一種常見?的很有效?的手段。?在做作業(yè)?的過程中?，學(xué)生進(jìn)?一步到達(dá)?了語(yǔ)言的?輸出。理?解，滲透?和消化，?而教師在?批改作業(yè)?的時(shí)候也?能夠從中?了解到學(xué)?生對(duì)所教?知識(shí)的掌?握狀況。?而學(xué)生的?成績(jī)也就?應(yīng)是在每?一次作業(yè)?中發(fā)現(xiàn)自?己在學(xué)習(xí)?中出現(xiàn)的?問題解決?問題的過?程中的到?提高的，?所以作業(yè)?問題的反?饋也是教?學(xué)中十分?必要的一?步。四?、利用多?種資源來(lái)?優(yōu)化自己?的教學(xué)方?式為了?使自己的?課堂教學(xué)?更有效，?我還用心?利用課余?時(shí)間上網(wǎng)?查閱相關(guān)?的資料，?課件教案?，結(jié)合自?己的學(xué)生?狀況，取?長(zhǎng)補(bǔ)短，?力爭(zhēng)備一?個(gè)高質(zhì)量?的教案，?設(shè)計(jì)出一?個(gè)更活潑?的，適合?自己學(xué)生?