教師2023校本培訓(xùn)總結(jié)范本（3篇）

第8頁共8頁教師20?23校本?培訓(xùn)總結(jié)?范本暑?假里，我?認(rèn)真參與?了學(xué)校組?織的教師?培訓(xùn)，教?師精英們?以鮮活的?實(shí)例和豐?富的知識(shí)?內(nèi)涵及精?湛的理論?闡述，給?了我強(qiáng)烈?的感染與?深深的理?論引領(lǐng)，?在一次次?的感悟中?更進(jìn)一步?了解和掌?握了新課?改的發(fā)展?方向和目?標(biāo)，并反?思了以往?工作中的?不足，拓?寬了學(xué)習(xí)?的視野，?更新了教?育觀念。?下面談?wù)?我對(duì)本次?學(xué)習(xí)的心?得。一?、加強(qiáng)自?身師德修?養(yǎng)，展現(xiàn)?教師人格?魅力教?師素有“?塑造人類?靈魂的工?程師”之?美譽(yù)。在?對(duì)靈魂塑?造的過程?中，教師?既要有比?較淵博的?知識(shí)，更?要有高尚?的道德和?崇高的精?神境界。?教師應(yīng)當(dāng)?成為學(xué)生?的表率，?成為學(xué)生?的良師益?友，成為?全社會(huì)文?明的楷模?。為此，?教師要時(shí)?刻謹(jǐn)記不?斷提高自?身的道德?修養(yǎng)，展?現(xiàn)自身的?人格魅力?。那么，?如何提高?自身的師?德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)?該從以下?幾個(gè)方面?做起：?熱愛祖國?，獻(xiàn)身教?育事業(yè)，?是教師道?德最基本?最重要的?要求。愛?崗敬業(yè)是?教師處理?與教育事?業(yè)之間關(guān)?系的準(zhǔn)則?，是教師?職業(yè)道德?的基礎(chǔ)和?前提。尤?其在市場?經(jīng)濟(jì)條件?下，在教?育大發(fā)展?的今天，?教師要正?確處理好?奉獻(xiàn)與索?取的關(guān)系?，不計(jì)較?個(gè)人得失?，發(fā)揚(yáng)“?紅燭”精?神，甘做?“人梯”?，安于“?粉筆生涯?”，以“?捧著一顆?心來，不?帶半根草?去”的高?尚情懷，?獻(xiàn)身教育?，鞠躬盡?瘁。相反?，如果教?師不熱愛?自己的事?業(yè)，“身?在曹營心?在漢”，?必定不能?把工作做?好。2?、熱愛學(xué)?生，誨人?不倦3?、以身作?則，為人?師表在?教學(xué)實(shí)踐?活動(dòng)中，?教師只有?以身立教?，為人師?表，才能?有力地說?服學(xué)生，?感染學(xué)生?。無數(shù)經(jīng)?驗(yàn)證明，?身教重于?言教，“?不能正其?身，如正?人何”“?其身正，?不令而行?;其身不?正，雖令?不從?！?這說明凡?是教師要?求學(xué)生做?到的，自?己必須先?做到，給?學(xué)生樹立?好榜樣;?凡是要求?學(xué)生不做?的事情，?自己本身?堅(jiān)決不做?，以免給?學(xué)生留下?壞的影響?。教師要?以自己的?良好道德?言行來教?育和感化?學(xué)生。?誠實(shí)正直?，勤奮好?學(xué)，禮貌?待人，是?教師以身?作則，為?人師表的?具體體現(xiàn)?。如果教?師缺乏堅(jiān)?定正確的?政治方向?，沒有遠(yuǎn)?大的理想?，其教育?必定失敗?。教師要?教育學(xué)生?勤奮刻苦?，好學(xué)進(jìn)?去，自己?必須勤奮?好學(xué)，廣?學(xué)博覽，?精益求精?。教師在?日常教學(xué)?中，要用?文雅和親?切的語言?啟迪學(xué)生?的心靈，?陶冶學(xué)生?的情操，?以自己的?模范行為?，影響教?育學(xué)生。?二、用?學(xué)習(xí)引領(lǐng)?自身專業(yè)?成長隨?著信息技?術(shù)的迅速?發(fā)展，人?類正在進(jìn)?入信息社?會(huì)。在知?識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)?代，知識(shí)?老化速度?大大加快?，學(xué)習(xí)就?成了當(dāng)今?人類生存?和發(fā)展的?重要手段?。教師終?身學(xué)習(xí)，?不僅是時(shí)?代的呼喚?，教育發(fā)?展的要求?，也是教?師教學(xué)自?我提升的?需要。“?嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)?，與時(shí)俱?進(jìn)，活到?老，學(xué)到?老”是新?世紀(jì)教師?應(yīng)有的終?身學(xué)習(xí)觀?。教師要?善于從教?育實(shí)踐中?汲取能量?和資源;?善于在任?何時(shí)間向?任何人學(xué)?習(xí)，包括?在教學(xué)過?程中和學(xué)?生分享知?識(shí);善于?和同事交?流，擴(kuò)大?視野，促?進(jìn)自身專?業(yè)成長。?教師終?身學(xué)習(xí)已?成為全球?教育改革?的突破口?。要促進(jìn)?自身專業(yè)?化成長，?教師就要?具有終身?學(xué)習(xí)的理?念，擁有?自主學(xué)習(xí)?、自我學(xué)?習(xí)的觀點(diǎn)?。因?yàn)榻K?身學(xué)習(xí)已?成為未來?每個(gè)社會(huì)?成員的基?本生存方?式，那種?“一朝學(xué)?成而受用?終身”的?觀點(diǎn)已經(jīng)?過時(shí)，人?們再也不?能只通過?一段時(shí)間?的集中學(xué)?習(xí)，獲得?一輩子享?用的知識(shí)?技能。只?有主動(dòng)去?掌握新概?念，學(xué)習(xí)?新理念，?研究新問?題，培養(yǎng)?適應(yīng)新環(huán)?境的能力?，才會(huì)使?自己重視?終身受益?。教育?是全社會(huì)?的大事，?但重任主?要落在教?師身上。?時(shí)代在變?，對(duì)人才?的要求也?在變，教?師必須認(rèn)?清終身學(xué)?習(xí)對(duì)自身?成長和發(fā)?展的重要?性，自覺?地樹立終?身學(xué)習(xí)的?觀點(diǎn)，不?斷地提高?自身的素?質(zhì)，以適?應(yīng)現(xiàn)代的?教育需要?。首先?要加強(qiáng)政?治思想方?面的學(xué)習(xí)?。我國素?質(zhì)教育堅(jiān)?持“五育?并舉，德?育為首”?的原則，?教師首先?要以德育?人。教育?思想、教?育觀點(diǎn)對(duì)?教育事業(yè)?的發(fā)展至?關(guān)重要，?正確的教?育觀可以?造就人才?，錯(cuò)誤的?教育思想?則會(huì)摧殘?人才。教?師的政治?取向、道?德素質(zhì)、?教育觀、?世界觀和?人身觀對(duì)?學(xué)生起直?接影響作?用。其?次要加強(qiáng)?專業(yè)知識(shí)?的學(xué)習(xí)。?課程走向?綜合化是?基礎(chǔ)教育?改革的大?方向。我?身為一名?中青年教?師，又奮?斗在課程?改革實(shí)驗(yàn)?的最前沿?，更應(yīng)當(dāng)?樹立終身?學(xué)習(xí)的意?識(shí)。無論?是教育家?，還是中?外名師，?他們都具?備較深的?文化底蘊(yùn)?，這與經(jīng)?常學(xué)習(xí)是?分不開的?。隨著課?改如火如?荼的展開?，我們教?師要有一?種強(qiáng)烈的?資源意識(shí)?，克服“?一支粉筆?教下去，?一本教案?講過來”?的人生惰?性，自覺?拓展自己?的思維空?間和知識(shí)?結(jié)構(gòu)，以?便更好的?為教育教?學(xué)服務(wù)。?知識(shí)的更?新?lián)Q代讓?我們的學(xué)?生接觸了?更多的新?生事物，?廣闊的課?內(nèi)課外學(xué)?習(xí)資源為?他們知識(shí)?的積累提?供了更多?的機(jī)會(huì)。?我們在學(xué)?校學(xué)習(xí)的?那點(diǎn)知識(shí)?，已經(jīng)遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠傳?授了。要?想成為研?究型教師?、專家型?教師，不?學(xué)習(xí)怎么?可以，怎?么能勝任?更多的教?育教學(xué)工?作生活是?一個(gè)廣闊?的學(xué)習(xí)的?課堂，有?很多東西?是我們所?不了解的?，為了使?自己不被?社會(huì)所淘?汰，只有?加緊學(xué)習(xí)?的步伐!?一個(gè)優(yōu)秀?教師應(yīng)該?抓緊一切?時(shí)間增加?知識(shí)儲(chǔ)備?，只有這?樣才能用?人格魅力?來感染學(xué)?生，和學(xué)?生共同發(fā)?展。隨?著時(shí)代的?進(jìn)步，教?育的改革?，當(dāng)今的?形勢向每?一位教師?提出了嚴(yán)?峻的挑戰(zhàn)?，因此，?在今后的?工作中，?我將樹立?終身學(xué)習(xí)?的觀點(diǎn)，?在師一日?，便不可?荒廢半日?。通過學(xué)?習(xí)不斷獲?取新知識(shí)?，增長自?身的才干?，適應(yīng)當(dāng)?今教育改?革的新形?勢。為?了無愧于?教師這一?職業(yè)，也?為了實(shí)現(xiàn)?自己心中?的理想信?念，今后?的工作中?，我定會(huì)?更加努力?，加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，提高?素質(zhì)，完?善自己，?書寫出燦?爛美好的?未來。?教師20?23校本?培訓(xùn)總結(jié)?范本（二?）歷時(shí)?十三天的?培訓(xùn)即將?結(jié)束，這?次培訓(xùn)，?我省有_?___萬?名高中教?師參加。?這次培訓(xùn)?，正如張?志勇副廳?長所說，?通過專家?引領(lǐng)、遠(yuǎn)?程研修、?校本培訓(xùn)?、同伴互?助和反思?行動(dòng)等環(huán)?節(jié)對(duì)高中?教師進(jìn)行?培訓(xùn)，其?目的就是?進(jìn)一步提?高高中教?師新課程?實(shí)施能力?，引領(lǐng)廣?大教師走?新的專業(yè)?發(fā)展道路?。的確，?這們這些?“學(xué)生”?確實(shí)收獲?頗豐。我?在這次培?訓(xùn)中，有?如下收獲?：1.?在思想上?有了質(zhì)的?飛越。這?次培訓(xùn)，?我省在規(guī)?范辦學(xué)行?為的基礎(chǔ)?上，把深?化課程改?革作為基?本抓手，?通過高中?教師全員?培訓(xùn)，來?實(shí)現(xiàn)課程?標(biāo)準(zhǔn)的全?面落實(shí)，?以此推進(jìn)?高中素質(zhì)?教育向深?層次發(fā)展?。這次培?訓(xùn)，相信?對(duì)每位教?師都是有?益的，通?過培訓(xùn)，?使我真正?明白了素?質(zhì)教育的?意義，教?育的出路?，學(xué)生的?前途命運(yùn)?的意義。?這與以前?在我思想?中的“備?好課，教?學(xué)好”的?思想大相?徑庭，使?我的教學(xué)?思想得到?了進(jìn)步，?使我更加?明確高中?素質(zhì)教育?的深層意?義。教師?的發(fā)展離?不開學(xué)習(xí)?，離不開?科學(xué)文化?知識(shí)，只?有不斷吸?取“營養(yǎng)?”，才能?使自己壯?大。這次?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，自己不?僅學(xué)到新?課程的新?觀點(diǎn)、本?學(xué)科的新?知識(shí)、教?學(xué)的新方?法，通過?學(xué)員之間?的交流更?使我思想?上得到質(zhì)?的發(fā)展與?飛越。我?因此受益?無窮。?2.在教?學(xué)有了新?的.方向?。在教學(xué)?上，通過?與全省本?學(xué)科老師?的交流、?探討，使?我教學(xué)方?向更加明?確。在教?好學(xué)的基?礎(chǔ)上，明?確了素質(zhì)?教育的正?確意義，?實(shí)施素質(zhì)?教育，是?每一位老?師的責(zé)任?。只有實(shí)?施素質(zhì)，?教師和學(xué)?生才能在?這種環(huán)境?下都能得?到發(fā)展。?特別是學(xué)?生，在素?質(zhì)教育的?東風(fēng)之下?，將會(huì)有?更大的學(xué)?習(xí)與發(fā)展?空間。做?為教師，?要正確引?導(dǎo)，思想?上決不能?放松，真?正將每個(gè)?學(xué)生的未?來系于自?身，真正?承擔(dān)起這?種責(zé)任，?這樣，將?素質(zhì)教育?才能在齊?魯大地上?蓬勃發(fā)展?，生生不?息。這?次培訓(xùn)，?收獲還有?很多很多?，最后，?我只想用?九個(gè)字來?總結(jié)一下?這次培訓(xùn)?，即“培?訓(xùn)著，快?樂著，收?獲著”。?相信，這?也是更多?學(xué)員的心?聲。教?師202?3校本培?訓(xùn)總結(jié)范?本（三）?作為一?名剛剛踏?上教師崗?位的幼兒?園老師，?這次我是?帶著迷茫?帶著疑問?來學(xué)習(xí)的?。在學(xué)習(xí)?中，我每?次的感覺?都是快樂?而又充實(shí)?的，因?yàn)?每一次都?能聽到同?行內(nèi)的專?家、優(yōu)秀?骨干教師?精彩的講?座，他們?以鮮活的?案例和豐?富的知識(shí)?內(nèi)涵及精?湛的理論?闡述，給?了我強(qiáng)烈?的感染和?深深的理?論引領(lǐng)。?一、對(duì)?幼兒園保?教結(jié)合的?全新認(rèn)識(shí)?與理解?剛進(jìn)入幼?兒園，我?每天都疲?于應(yīng)付孩?子們吃飯?、睡覺、?上廁所有?這樣的生?活瑣事，?每天兩三?節(jié)課的教?學(xué)活動(dòng)、?一天到晚?的游戲活?動(dòng)和我想?象中的站?在講臺(tái)上?侃侃而談?簡直是天?壤之別。?突然間，?我茫然、?彷徨、無?所適從、?找不到自?己的價(jià)值?，感覺自?己已經(jīng)完?全成了一?個(gè)高級(jí)保?姆。二?、明確了?幼兒教師?專業(yè)化成?長的目標(biāo)?與方法?很多人認(rèn)?為，幼兒?教師不過?就是哄哄?孩子，知?識(shí)含量要?求不高，?人人都能?干。以前?，我也是?上述很多?人中的一?員?？?當(dāng)自己真?正成為一?名幼兒教?師時(shí)，才?驚訝的發(fā)?現(xiàn)，即便?是專門的?幼師學(xué)校?培養(yǎng)出來?的老師要?做好都不?容易，更?何況我這?個(gè)非師范?專業(yè)的“?門外漢”?。反思?與迷茫充?斥著我的?內(nèi)心，直?到這個(gè)培?訓(xùn)才讓我?找到了前?進(jìn)的方向?：要成長?為一名專?業(yè)的幼兒?教師首先?必須樹立?敬業(yè)、樂?業(yè)的教育?觀;把幼?教當(dāng)成職?業(yè)來干，?努力追求?稱職;把?幼教當(dāng)成?事業(yè)來干?，努力追?求。其次?，關(guān)愛兒?童，認(rèn)可?兒童，平?等對(duì)話，?與孩子形?成學(xué)習(xí)的?合作共同?體，善于?接住孩子?拋過來的?“球”。?三、幼?兒教師要?培養(yǎng)職業(yè)?幸福感?當(dāng)我們每?天重復(fù)同?樣的工作?的時(shí)候，?當(dāng)我們面?對(duì)不講道?理的家長?的時(shí)候，?當(dāng)我們面?對(duì)孩子調(diào)?皮的軟硬?不吃的時(shí)?候，當(dāng)我?們付出努?力沒有回?報(bào)的時(shí)候?，職業(yè)倦?怠感多多?少少都會(huì)?浮現(xiàn)在心?頭。是啊?，誰沒有?遇到這樣?的情況可?是，作為?教師的我?們，是離?天使最近?的人，面?對(duì)那一張?純真幼稚?的臉龐，?我們怎么?忍心不負(fù)?責(zé)任我們?怎么忍心?傷害他們?所以，?我們要調(diào)?整心態(tài)正?確面對(duì)職?業(yè)倦擔(dān)首?先，擺正?心態(tài)，調(diào)?整欲望。?因?yàn)橛?一旦過高?，當(dāng)我們?達(dá)不到的?時(shí)候總是?會(huì)煩惱和?疲倦，保?證一顆平?常心，得?之我幸，?不得我命?，隨遇而?安好了。?其次，?珍惜擁有?。我們之?所以痛苦?那是因?yàn)?我們只看?到失去的?，從來沒?有認(rèn)真審?視過得到?的。塞翁?失馬焉知?非福，_?___是?公平的，?此時(shí)你的?世界也許?大雨傾盆?，但你怎?么知道下?一刻不會(huì)?現(xiàn)出美麗?的彩虹呢?培訓(xùn)活?動(dòng)是短暫?的，但是?我在這次?培訓(xùn)上收?獲的東西?卻是無價(jià)?的。無論?是從思想?上，還是?專業(yè)上，?對(duì)我而言?，都是一?個(gè)很大