教學(xué)教研工作總結(jié)格式范本（3篇）

第10頁共10頁教學(xué)教研?工作總結(jié)?格式范本?教學(xué)是?學(xué)校工作?的中心，?教研使學(xué)?校充滿活?力，學(xué)校?的生命因?教、學(xué)、?研的結(jié)合?而存在，?也因教研?氣氛的濃?厚更加精?彩。本學(xué)?期，我校?繼續(xù)把教?育教學(xué)重?點(diǎn)放在了?重視課程?改革、講?究教研實(shí)?效、促進(jìn)?人的全面?發(fā)展上。?著重把校?本培訓(xùn)與?新課程的?改革實(shí)驗(yàn)?工作結(jié)合?起來，通?過各種形?式的教研?活動(dòng)及教?師本身的?自學(xué)，著?眼于新課?程背景下?教師教學(xué)?行為的變?化，全面?提高教師?素質(zhì)，使?學(xué)校的教?育教學(xué)質(zhì)?量再上一?個(gè)新的臺(tái)?階。一?、抓校本?教研，實(shí)?現(xiàn)課程改?革的新突?破一學(xué)?期來，我?們本著“?穩(wěn)步推進(jìn)?、有所提?高、力求?突破”的?原則，緊?緊圍繞新?課標(biāo)要求?來開展教?學(xué)教研活?動(dòng)，以學(xué)?習(xí)促提高?，以科研?促發(fā)展。?1、加?強(qiáng)理論學(xué)?習(xí)，提高?改革意識(shí)?，繼續(xù)堅(jiān)?持集中與?自學(xué)相結(jié)?合的方法?，學(xué)習(xí)新?課程的有?關(guān)內(nèi)容，?領(lǐng)悟新教?材體現(xiàn)的?新的教學(xué)?觀念，實(shí)?現(xiàn)全校教?師教學(xué)理?念的不斷?更新和轉(zhuǎn)?變。堅(jiān)持?師資培訓(xùn)?，為課改?的實(shí)施奠?定良好的?基礎(chǔ)。本?學(xué)期，學(xué)?校除通過?各種形式?的教學(xué)教?研活動(dòng)對(duì)?教師進(jìn)行?業(yè)務(wù)培訓(xùn)?外，還特?邀了教研?室數(shù)學(xué)教?研員伍老?師、語文?教研員徐?老師到學(xué)?校指導(dǎo)教?師，進(jìn)行?面隊(duì)面指?導(dǎo)，并親?自送課輔?導(dǎo)教師，?通過學(xué)習(xí)?，教師對(duì)?新教材及?課標(biāo)的目?的、要求?和特點(diǎn)有?了比較清?晰的認(rèn)識(shí)?，對(duì)教師?角色的轉(zhuǎn)?變，學(xué)生?學(xué)習(xí)方式?的改變的?重要性有?了更深的?理解，為?推進(jìn)下一?步的實(shí)驗(yàn)?工作奠定?了良好的?基礎(chǔ)。?2、以校?為本，以?研促教，?形成濃厚?的教研氛?圍。要想?在改革中?讓學(xué)生受?益，讓老?師得到提?高和發(fā)展?，不僅要?有活躍的?教研氣氛?，更要有?教學(xué)的實(shí)?效性。一?學(xué)期以來?，我們以?學(xué)校為基?礎(chǔ)，以教?師為主體?，以新課?程實(shí)施過?程中所面?臨的各種?教學(xué)具體?問題為對(duì)?象，關(guān)注?學(xué)生學(xué)習(xí)?生活，挖?掘教材潛?能，在研?究上下工?夫，取得?了較好的?效果。?(1)、?采用走出?去，請(qǐng)進(jìn)?來的原則?，使計(jì)劃?得以落實(shí)?。抓住一?切機(jī)會(huì)讓?教師外出?學(xué)習(xí)培訓(xùn)?，對(duì)探討?新課程改?革的路子?，摸索切?實(shí)可行優(yōu)?質(zhì)高效的?課堂教學(xué)?新模式，?研討課改?過程中的?新問題起?到了極大?的推動(dòng)，?使我校課?改有新的?進(jìn)展，新?的突破，?并借此機(jī)?會(huì)對(duì)我校?兩年多的?新課改作?了全面總?結(jié)。(?2)不斷?摸索重過?程。改革?是一項(xiàng)艱?苦而長期?的工作，?我校的課?改工作不?僅重結(jié)果?，更注重?過程。在?教學(xué)過程?中，突出?改變了以?下四個(gè)方?面的行為?：一、?賦予學(xué)生?在課堂教?學(xué)中的主?體地位。?二、以?交往互動(dòng)?的教學(xué)形?式促進(jìn)學(xué)?生的個(gè)性?發(fā)展。?三、建立?民主、平?等的師生?關(guān)系。?四、溝通?教學(xué)、生?活和社會(huì)?的聯(lián)系，?拓展教學(xué)?視野，完?善教學(xué)內(nèi)?涵。教師?的教學(xué)理?念和教學(xué)?行為都發(fā)?生了較大?的改變，?課堂真正?成為學(xué)生?發(fā)現(xiàn)問題?、提出問?題、分析?問題、解?決問題的?平臺(tái)，學(xué)?生成了課?堂的主人?，課堂充?滿了生機(jī)?和活力。?(3)?認(rèn)真實(shí)施?出成效。?課改不但?使學(xué)生得?到了全面?的發(fā)展，?也使教師?脫穎而出?，實(shí)現(xiàn)了?“與新課?程一同成?長”。隨?著教改的?不斷深入?，教師的?學(xué)習(xí)勁頭?足了，學(xué)?校的教研?氣氛濃了?。教師們?通過不斷?學(xué)習(xí)，不?斷總結(jié)積?累，在總?結(jié)中提高?，在積累?中發(fā)展。?一年以來?，我校有?文章在國?家級(jí)刊物?上發(fā)表，?有多篇論?文在省市?級(jí)獲獎(jiǎng)。?(4)?構(gòu)建了比?較完善的?評(píng)價(jià)體系?。積極進(jìn)?行課程評(píng)?價(jià)的研究?，堅(jiān)持評(píng)?價(jià)目標(biāo)多?元化、評(píng)?價(jià)手段多?樣化。關(guān)?注過程與?方法，重?視情感與?態(tài)度，努?力發(fā)揮評(píng)?價(jià)在促進(jìn)?學(xué)生發(fā)展?、教師成?長和改進(jìn)?教學(xué)方面?的作用。?繼續(xù)采用?成長記錄?袋記錄學(xué)?生的學(xué)習(xí)?、生活、?成長的足?跡，記錄?袋的管理?更加規(guī)范?化。二?、以課改?為依托，?帶動(dòng)學(xué)校?教學(xué)、教?研的全面?發(fā)展。?1、做好?校本培訓(xùn)?，提高教?師素質(zhì)。?按照校本?培訓(xùn)計(jì)劃?，確定培?訓(xùn)內(nèi)容。?提倡教師?結(jié)合日常?教育教學(xué)?實(shí)踐不斷?反思，不?斷思考，?不斷學(xué)習(xí)?，不斷提?高。建立?了學(xué)校、?年級(jí)組、?學(xué)科教研?組三級(jí)校?本教研網(wǎng)?絡(luò)，完善?校本教研?制度，以?制度促學(xué)?習(xí)，以學(xué)?習(xí)促提高?。2、?堅(jiān)持培養(yǎng)?青年，發(fā)?展骨干，?推出名師?。學(xué)校繼?續(xù)抓好老?教師在培?養(yǎng)青年教?師身上的?傳、幫、?帶作用，?不僅在業(yè)?務(wù)方面，?更注重在?對(duì)待事業(yè)?的執(zhí)著追?求和奉獻(xiàn)?精神上感?召青年人?，強(qiáng)化教?師的業(yè)務(wù)?素質(zhì)，不?斷提高研?究和解決?實(shí)際問題?的能力，?提高課程?開發(fā)和建?設(shè)的能力?，使日常?教學(xué)工作?和教學(xué)研?究、教師?專業(yè)成長?融為一體?，加快青?年教師的?成長。繼?續(xù)鼓勵(lì)教?師參加計(jì)?算機(jī)等級(jí)?考試、學(xué)?歷提升和?繼續(xù)教育?學(xué)習(xí)。?3、努力?實(shí)施科研?興教，注?重結(jié)合教?學(xué)實(shí)際開?展教科研?工作。本?學(xué)期，學(xué)?校繼續(xù)堅(jiān)?持建立年?級(jí)教研組?，設(shè)立了?年級(jí)學(xué)科?負(fù)責(zé)人制?度。以年?級(jí)教研組?為基本單?位開展研?究和實(shí)踐?，使研究?和實(shí)踐合?一，不斷?的在實(shí)踐?中得到研?究體驗(yàn)。?年級(jí)同學(xué)?科教師經(jīng)?常開展集?體備課、?聽課，達(dá)?到資源共?享。并針?對(duì)教學(xué)實(shí)?際展開積?極熱烈的?討論、反?思，共同?磋商教學(xué)?重點(diǎn)、難?點(diǎn)、疑點(diǎn)?，探求最?佳教法，?并在實(shí)踐?中不斷提?高科研水?平，努力?向科研型?的教師轉(zhuǎn)?變。各課?題組正有?條不紊的?開展課題?研究活動(dòng)?，并有一?定的進(jìn)展?，并擬定?活動(dòng)課題?在省級(jí)立?項(xiàng)。4?、堅(jiān)持不?懈地抓好?教學(xué)常規(guī)?管理工作?。開學(xué)初?，重點(diǎn)抓?好各項(xiàng)計(jì)?劃的制定?;期中著?重檢查計(jì)?劃的落實(shí)?和制定有?關(guān)的彌補(bǔ)?措施;期?末進(jìn)行各?項(xiàng)工作的?總結(jié)安排?，各類資?料的整理?歸檔，使?學(xué)校教育?教學(xué)的整?個(gè)過程井?井有條，?有始有終?。三、?加強(qiáng)質(zhì)量?意識(shí)，努?力使本校?的教學(xué)質(zhì)?量提高?教學(xué)質(zhì)量?是學(xué)校的?生命線，?教育質(zhì)量?的優(yōu)劣直?接影響到?學(xué)校與教?師在社會(huì)?上的聲譽(yù)?和形象。?我們把教?育質(zhì)量作?為本學(xué)期?的中心工?作來抓。?本學(xué)期繼?續(xù)實(shí)施了?我校關(guān)于?提高教學(xué)?質(zhì)量的實(shí)?施方案，?堅(jiān)持了月?測(cè)、期中?測(cè)，并及?時(shí)收集信?息及時(shí)反?饋，學(xué)校?及時(shí)對(duì)優(yōu)?秀學(xué)生和?進(jìn)步學(xué)生?進(jìn)行張榜?公布，使?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?大大提高?，營造了?一種良好?的學(xué)習(xí)氛?圍。同時(shí)?期中考試?與其他鄉(xiāng)?鎮(zhèn)進(jìn)行了?聯(lián)靠，及?時(shí)對(duì)比，?讓教師及?時(shí)總結(jié)，?采取相應(yīng)?的措施，?縮小與其?他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的?差距，使?我校的教?學(xué)質(zhì)量有?;一定的?提高。?新的課程?改革與實(shí)?驗(yàn)雖然在?我校邁出?了堅(jiān)實(shí)的?一步，但?針對(duì)大班?額教學(xué)的?現(xiàn)狀，如?何有效地?實(shí)現(xiàn)學(xué)生?自主、合?作學(xué)習(xí)的?問題還值?得教師探?討和摸索?;課堂教?學(xué)的“真?實(shí)性、樸?實(shí)性、扎?實(shí)性”有?待進(jìn)一步?得到重視?和落實(shí)。?今后，改?革要在教?育理念、?學(xué)習(xí)方式?、教學(xué)模?式上有所?創(chuàng)新，認(rèn)?真做好校?本培訓(xùn)工?作，在特?色上下工?夫，在研?究上下工?夫，建立?競(jìng)爭意識(shí)?，使教、?學(xué)、研齊?步發(fā)展。?教學(xué)教?研工作總?結(jié)格式范?本（二）?經(jīng)過一?期的摸索?、探討與?實(shí)踐，我?對(duì)七年級(jí)?上學(xué)期(?第一學(xué)期?)的英語?教學(xué)有了?一定的經(jīng)?驗(yàn)，尤其?是初一英?語入門階?段的教學(xué)?有了如下?體會(huì)。?一、第一?節(jié)英語課?的重要性?。主要介?紹初中英?語的學(xué)習(xí)?目的、意?義、方法?等。教師?可用漢語?進(jìn)行教學(xué)?。教師要?努力創(chuàng)造?友好和諧?的氣氛，?消除學(xué)生?對(duì)上中學(xué)?以及對(duì)外?語學(xué)生的?畏懼心理?，使學(xué)生?滿懷信心?、充滿自?信地迎接?新的學(xué)習(xí)?。二、?入門階段?的教學(xué)內(nèi)?容。第?一冊(cè)課本?頭幾個(gè)單?元都是從?聽說入手?，聽說訓(xùn)?練的比重?較大。圍?繞“問候?”、“介?紹”，說?明人和物?等題材教?學(xué)日常用?語，只要?求聽說，?不要求讀?寫。同時(shí)?教學(xué)習(xí)_?___個(gè)?字母和少?量單詞，?要求聽、?說、讀、?寫“四會(huì)?”掌握。?1、字?母教學(xué)。?字母教學(xué)?可以通過?例詞、例?句來幫助?學(xué)生掌握?音和形，?并以快速?聽寫和快?速認(rèn)讀卡?片的練習(xí)?方式來加?強(qiáng)字母的?音形在學(xué)?生頭腦中?的印象，?開展各種?形式的字?母音形聯(lián)?系比賽。?2、書?寫教學(xué)。?在教學(xué)之?前可先讓?學(xué)生觀看?書上和老?師在黑板?上的示范?，在大腦?里形成明?晰的英語?字母形象?和老師在?書寫時(shí)的?連續(xù)性，?整體性示?范動(dòng)作形?象。因此?，就要嚴(yán)?格要求學(xué)?生認(rèn)真觀?察，要使?學(xué)生養(yǎng)成?看--想?--寫三?們一體，?或動(dòng)眼、?動(dòng)腦、動(dòng)?手一休化?的良好習(xí)?慣。3?、音標(biāo)教?學(xué)。在入?門階段音?標(biāo)的教學(xué)?應(yīng)得到應(yīng)?有的重視?。首先可?以從教字?母的名稱?音開始接?觸音標(biāo)，?以后可結(jié)?合元音字?母在單詞?中的發(fā)音?規(guī)律逐步?教學(xué)。也?可以教完?字母后，?再集中音?標(biāo)的教學(xué)?。要注意?元音字母?、輔音字?母分類與?元音音素?、輔音音?素分類的?結(jié)合，字?母的讀音?與音標(biāo)的?讀音不能?混淆。這?樣對(duì)學(xué)生?在今后拼?讀單詞、?開口訓(xùn)練?、朗讀課?文有很大?幫助。?4、單詞?的拼讀。?語音與詞?江有著直?接的聯(lián)系?，可以用?音、形、?義結(jié)合的?方法記憶?單詞。因?此，首先?要從教字?母起逐步?讓學(xué)生掌?握拼讀規(guī)?則。其次?是通過每?課教學(xué)幾?個(gè)符合基?本拼讀規(guī)?則的單音?單詞，使?學(xué)生對(duì)拼?讀規(guī)則有?個(gè)初步的?概念。再?就是以元?音字母為?中心，組?合成更多?的單詞，?設(shè)計(jì)不同?的聽、說?、寫的口?頭、筆頭?練習(xí)，讓?學(xué)生反復(fù)?操練，可?以達(dá)到看?到符合拼?讀規(guī)則的?單詞就能?念出來，?聽到符合?拼讀規(guī)則?的單詞就?能寫出來?的程度。?5、激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)英語的?積極性，?培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)英語?的興趣。?好的開端?是成功的?一半，這?樣入門階?段的課堂?教學(xué)顯得?尤為重要?老師應(yīng)晝?用直觀、?形象的教?學(xué)方法并?結(jié)合簡筆?畫、掛圖?、表演等?進(jìn)行教學(xué)?，使學(xué)生?感到新穎?，有趣味?，調(diào)節(jié)課?堂氣氛，?充分發(fā)揮?學(xué)生的主?體作用。?鼓勵(lì)學(xué)生?大膽地說?英語。?三、要完?成上述五?個(gè)方面的?教學(xué)內(nèi)容?，教學(xué)中?要重視培?養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?1、首先?要樹立起?學(xué)生的自?信心。初?學(xué)英語時(shí)?，要有一?個(gè)切合自?己實(shí)際的?目標(biāo)，通?過循序漸?進(jìn)的學(xué)習(xí)?，在心中?建立成就?感。2?、正確拼?讀單詞。?目的就是?要培養(yǎng)學(xué)?生從單詞?的拼法判?斷其讀音?，從單詞?的讀音雇?其拼法的?能力，做?到“見形?知其音，?見音知其?形”。?3、大聲?朗讀語句?和課文。?在入門階?段要求學(xué)?生能基本?正確地運(yùn)?用語調(diào)、?單詞重音?朗讀句子?，運(yùn)用正?確的語音?、語調(diào)、?停頓、句?子重音朗?讀短文。?這就要求?學(xué)生大膽?地說，大?膽地讀，?注意克服?畏難、害?羞、不敢?開口的心?理。4?、課堂內(nèi)?外多聽多?說英語。?老師要盡?量用英語?講課，這?樣能使學(xué)?生更多地?接觸英語?。每堂課?要用一定?的時(shí)間讓?學(xué)生用所?學(xué)過的日?常用語和?課堂用語?進(jìn)行不同?的形式進(jìn)?行對(duì)話。?也可以結(jié)?合實(shí)物、?圖片等用?英語進(jìn)行?簡單的描?術(shù)。多聽?錄音磁帶?，要使聽?和說有機(jī)?地結(jié)合起?來，增強(qiáng)?學(xué)生聽的?意識(shí)和說?的能力。?總之，?學(xué)習(xí)英語?一定要勤?學(xué)苦練，?要___?_日積月?累地堅(jiān)持?學(xué)習(xí)，要?不怕困難?，只有這?樣才能逐?漸達(dá)到熟?練運(yùn)用的?程度，達(dá)?到能聽懂?、看懂英?語，能用?這個(gè)工具?進(jìn)行交際?的目的。?教學(xué)教?研工作總?結(jié)格式范?本（三）?本學(xué)期?本教研組?堅(jiān)持學(xué)校?的有關(guān)教?育教學(xué)計(jì)?劃，在學(xué)?校教導(dǎo)處?的領(lǐng)導(dǎo)下?，嚴(yán)格執(zhí)?行學(xué)校的?各項(xiàng)教育?教學(xué)制度?和要求，?認(rèn)真地在?教導(dǎo)處的?領(lǐng)導(dǎo)下完?成各項(xiàng)任?務(wù)。使學(xué)?生在獲得?作為一個(gè)?現(xiàn)代公民?所必須的?基本語文?知識(shí)和技?能的同時(shí)?，在情感?、態(tài)度、?價(jià)值觀和?一般能力?等方面都?能獲得充?分的發(fā)展?，為學(xué)生?的終身學(xué)?習(xí)奠定良?好的基礎(chǔ)?。主要?工作：?1、學(xué)習(xí)?新課標(biāo)，?轉(zhuǎn)變教師?的教育觀?念。繼?續(xù)加強(qiáng)健?全教師學(xué)?習(xí)教育教?學(xué)的理論?學(xué)習(xí)。本?學(xué)期我們?全組教師?繼續(xù)以學(xué)?習(xí)新課標(biāo)?為主要的?學(xué)習(xí)內(nèi)容?，主要以?《課程教?材教法》?一書為主?，組織切?實(shí)有效的?學(xué)習(xí)討論?活動(dòng)，用?先進(jìn)的教?育理念支?撐深化教?育改革，?改變傳統(tǒng)?的教學(xué)模?式。教師?們把新課?標(biāo)的理念?滲透到教?學(xué)中，教?學(xué)注重以?培養(yǎng)學(xué)生?的合作交?流意識(shí)和?實(shí)踐創(chuàng)新?能力為主?，注重尊?重學(xué)生的?需要，培?養(yǎng)學(xué)生的?自學(xué)能力?。另外?參加課題?研究的老?師結(jié)合各?自研究的?課題，進(jìn)?行相關(guān)的?理論學(xué)習(xí)?和研究，?提高了教?師們的課?堂教學(xué)策?略、教學(xué)?評(píng)價(jià)的能?力，牢固?地樹立評(píng)?價(jià)要以學(xué)?生發(fā)展為?宗旨。在?教師們學(xué)?習(xí)、總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)的時(shí)?候，教師?們也在此?基礎(chǔ)上積?極參加各?類比賽和?向各級(jí)各?類雜志投?稿，努力?提高自己?的理論水?平。2?、教學(xué)工?作繼續(xù)以?轉(zhuǎn)變學(xué)生?的學(xué)習(xí)方?式為主。?教師們?以新理念?指導(dǎo)自己?的教學(xué)工?作，牢固?樹立學(xué)生?是學(xué)習(xí)的?主人，以?平等、寬?容的態(tài)度?對(duì)待學(xué)生?，在溝通?和"對(duì)話?"中實(shí)現(xiàn)?師生的共?同發(fā)展，?努力建立?互動(dòng)的師?生關(guān)系。?本學(xué)期?以改變學(xué)?生的學(xué)習(xí)?方式為主?，提倡研?究性學(xué)習(xí)?、發(fā)現(xiàn)性?學(xué)習(xí)、參?與性學(xué)習(xí)?、體驗(yàn)性?學(xué)習(xí)和實(shí)?踐性學(xué)習(xí)?，以實(shí)現(xiàn)?學(xué)生學(xué)習(xí)?方式多樣?化地轉(zhuǎn)變?，促進(jìn)學(xué)?生知識(shí)與?技能，情?感、態(tài)度?與價(jià)值觀?的整體發(fā)?展，為學(xué)?生的終身?學(xué)習(xí)打下?堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。3?、力求改?變教師的?備課方式?，提高教?師的備課?質(zhì)量和教?學(xué)效益。?本學(xué)期?備課體現(xiàn)?學(xué)生的主?體性，在?備課中教?師改革傳?統(tǒng)的一問?一答式的?教案撰寫?方法，以?師生互動(dòng)?的形式撰?寫教案，?教案中重?在突出教?師的教和?學(xué)生的學(xué)?。初次嘗?試了集體?備課，為?以后的備?課改革鋪?平了道路?。重視教?學(xué)過程的?反思，每?節(jié)課后教