大班保育員總結(jié)反思標(biāo)準(zhǔn)范文（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)大班保育?員總結(jié)反?思標(biāo)準(zhǔn)范?文面對(duì)?來(lái)自不同?的幼兒，?我覺(jué)得應(yīng)?用多種不?同的教育?方法來(lái)教?育幼兒。?一次，戶?外活動(dòng)結(jié)?束后回到?教室，準(zhǔn)?備和孩子?們學(xué)習(xí)健?康課時(shí)，?我突然發(fā)?現(xiàn)空著一?個(gè)座位，?"這是誰(shuí)?的座位"?？一個(gè)小?朋友說(shuō)是?桐樟。桐?樟哪去了?？我正要?出去找，?桐樟推開(kāi)?門進(jìn)來(lái)了?。"桐樟?，你去哪?兒了？怎?么沒(méi)一塊?回來(lái)呀。?"他紅著?臉說(shuō)："?我、我去?小便了，?去的時(shí)候?忘了告訴?老師了。?"看著他?緊張的表?情，我心?中有一絲?絲歉意，?如果我在?回來(lái)前點(diǎn)?數(shù)一下孩?子，就不?會(huì)有此插?曲了。"?對(duì)不起，?是老師的?原因，以?后老師不?會(huì)丟掉你?了。"桐?樟開(kāi)心地?笑了。?通過(guò)這件?事也給了?我很大的?啟發(fā)，在?組織集體?活動(dòng)尤其?是戶外活?動(dòng)時(shí)，老?師一定要?時(shí)刻關(guān)注?著孩子，?隨時(shí)點(diǎn)數(shù)?孩子，不?能讓一個(gè)?孩子掉隊(duì)?，避免孩?子丟失，?真正做到?一個(gè)都不?能少!?幼兒園工?作中，教?育孩子的?工作固然?重要，但?幼兒保健?工作也不?能忽視。?只有一個(gè)?干凈的環(huán)?境，孩子?有一個(gè)健?康的身體?，才能愉?快地學(xué)習(xí)?和生活。?所以，我?班教師在?注意了教?育教學(xué)工?作的同時(shí)?更注意了?保育工作?的落實(shí)，?嚴(yán)格按照?安全、衛(wèi)?生制度，?每天堅(jiān)持?教室的通?風(fēng)及室內(nèi)?外環(huán)境的?清潔，定?時(shí)消毒。?其實(shí)只要?做好衛(wèi)生?和預(yù)防工?作，加強(qiáng)?自身的鍛?煉，"手?足口病"?并不是那?么可怕的?。于是我?們非常注?重做好幼?兒保健工?作。首先?做好班級(jí)?衛(wèi)生清潔?工作、消?毒工作。?于是班級(jí)?每天教室?用紫外線?定期對(duì)幼?兒的睡具?、玩具、?用具進(jìn)行?暴曬、清?洗、消毒?等。其次?開(kāi)展幼兒?衛(wèi)生保健?教育活動(dòng)?。通過(guò)講?故事等形?式，讓幼?兒懂得預(yù)?防"手足?口病"的?方法是要?講衛(wèi)生、?勤洗手、?不去人多?的地方等?，而且每?天都要監(jiān)?督幼兒戶?外活動(dòng)后?、飯前、?便后洗手?情況，初?步學(xué)會(huì)自?我保護(hù)的?方法，再?次增強(qiáng)幼?兒體質(zhì)，?鼓勵(lì)幼兒?早入園進(jìn)?行晨練活?動(dòng)?？?之，今后?我將不斷?努力，不?斷學(xué)習(xí)理?論與實(shí)踐?探索，轉(zhuǎn)?變教育觀?念，爭(zhēng)取?再更上新?臺(tái)階!?大班保育?員總結(jié)反?思標(biāo)準(zhǔn)范?文（二）?保育在?幼兒園工?作中的重?要性以不?容置疑，?同樣保育?對(duì)幼兒健?康的保護(hù)?和促進(jìn)也?早已引起?了很多幼?教界人士?的關(guān)注。?因此幼兒?園在實(shí)施?保教工作?中如何科?學(xué)的認(rèn)識(shí)?教育，有?效地實(shí)施?保育是一?個(gè)值的研?究的問(wèn)題?。只要真?正理解保?育的涵義?、正確認(rèn)?識(shí)保育的?價(jià)值，才?能夠在幼?兒園常規(guī)?工作中將?保育工作?落到實(shí)處?。一、?幼兒園保?育工作的?特點(diǎn)：?幼兒階段?是人的一?生發(fā)展最?重要的時(shí)?期，由于?其身心發(fā)?育尚未成?熟科學(xué)有?效的實(shí)施?保育工作?顯得尤為?的重要。?幼兒園保?育必須具?備以下特?征：①?幼兒園保?育要有現(xiàn)?代的兒童?觀：隨?著心理學(xué)?及社會(huì)的?發(fā)展，人?民對(duì)兒童?的認(rèn)識(shí)逐?步深化，?“完整兒?童”觀念?的提出，?讓孩子全?面發(fā)展那?成為了新?時(shí)代幼兒?教育的主?要任務(wù)，?對(duì)保育工?作也提出?了新的要?求。保育?人員應(yīng)當(dāng)?根據(jù)幼兒?的年齡特?點(diǎn)采取不?同措施為?幼兒提供?生活護(hù)理?和幫助。?同時(shí)也應(yīng)?當(dāng)看到每?個(gè)幼兒和?發(fā)展速度?以及家庭?背景粗在?的差異而?導(dǎo)致每個(gè)?幼兒的需?要、興趣?能力具有?與他人不?同的特性?，在實(shí)際?中要針對(duì)?不同兒童?提出不同?方要求，?采取不同?的方法讓?每個(gè)幼兒?都滿足并?能在原水?平上得到?提高與發(fā)?展。②?幼兒園保?育要為兒?童提供良?好的發(fā)展?教育：?幼兒園環(huán)?境創(chuàng)設(shè)必?須為教育?服務(wù)已成?為共識(shí)，?但是如何?在環(huán)境創(chuàng)?設(shè)中提體?現(xiàn)育功能?則是一個(gè)?新的話題?。幼兒園?環(huán)境創(chuàng)設(shè)?的先決條?件，只有?兼顧了疾?病預(yù)防、?衛(wèi)生消毒?、安全防?護(hù)的基礎(chǔ)?提供為開(kāi)?發(fā)兒童智?能發(fā)展所?需要的房?屋設(shè)施配?備、墻面?裝飾布置?等才能確?保幼兒真?正成為兒?童樂(lè)園。?在保育?過(guò)程中保?教人員與?兒童的情?感互動(dòng)也?是幼兒環(huán)?境的重要?組成部分?。抱腳兒?員不但對(duì)?幼兒進(jìn)行?有效的生?活服務(wù)，?提高他們?的生活自?理能力還?必須與他?們建立平?等、親密?的關(guān)系，?滿足其情?感需要，?才能夠全?面實(shí)施保?育措施。?同樣的兒?童之間的?相互促進(jìn)?同伴互助?也十分重?要。③?幼兒園保?育工作必?須融入一?日常規(guī)工?作中去：?幼兒生?長(zhǎng)發(fā)育的?特點(diǎn)決定?了幼兒園?保育工作?必須是全?面的、多?元的，與?日常工作?相融合的?。生活活?動(dòng)中的保?育：既我?們常說(shuō)的?生活護(hù)理?。包括了?為幼兒提?供科學(xué)、?平衡的膳?食管理良?好的培育?、保證幼?兒正常的?睡眠及對(duì)?幼兒進(jìn)行?個(gè)人清潔?衛(wèi)生的照?顧等。?學(xué)習(xí)生活?中的保育?：即根據(jù)?兒童生長(zhǎng)?發(fā)育特點(diǎn)?和規(guī)律，?制定和安?排好兒童?的一日作?息時(shí)間，?做到動(dòng)靜?交替，增?進(jìn)幼兒健?康、保持?平衡心態(tài)?。④幼?兒園保育?必須與教?育相互滲?透：幼?兒園的保?育工作必?須是對(duì)兒?童身心的?全面呵護(hù)?。不但要?對(duì)幼兒飲?食、睡眠?、洗漱等?方面進(jìn)行?照顧，還?必須注重?科學(xué)地促?進(jìn)其身心?發(fā)育、認(rèn)?識(shí)發(fā)展、?個(gè)性形成?。在這方?面對(duì)幼兒?產(chǎn)生影響?的既有保?育的作用?又有教育?的作用。?因此幼兒?園的保育?必須與教?育互相滲?透、有機(jī)?融合。只?有做到保?中有教、?教中有保?，才能實(shí)?現(xiàn)保教合?一。除?此