中班科學(xué)活動(dòng)教案4篇

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中班科學(xué)活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道橢圓形的名稱，了解橢圓形的基本特征。

2、比較橢圓形和圓形的不同，并會(huì)用語(yǔ)言進(jìn)行描述。

3、能從生活中查找類似橢圓形的物體。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒認(rèn)識(shí)了圓形、正方形、三角形等圖形，了解它們的基本特征。

物質(zhì)預(yù)備：PPT課件一份，人手一份橢圓形、圓形和吸管的操作材料，不同外形的實(shí)物圖片假設(shè)干，5個(gè)貼有不同外形標(biāo)識(shí)的籃子等

活動(dòng)過(guò)程：

1、以“小猴賣(mài)圈”的故事導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

師：小伙伴，你們都聽(tīng)過(guò)“小猴賣(mài)圈”的故事，故事里的小動(dòng)物都買(mǎi)到了自己需要的圓圈圈。今日，聽(tīng)說(shuō)兒童百貨商店里進(jìn)了一批新貨，又有一些小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)東西，我們一起看看他們要買(mǎi)什么呢？

〔導(dǎo)入部分我以“小猴賣(mài)圈”的故事引題，吸引了幼兒的留意力，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)了幼兒的已有閱歷，為接下來(lái)認(rèn)識(shí)橢圓形做好鋪墊?！?/p>

2、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)基本圖形。

師：小豬來(lái)了，它手中的紙片上畫(huà)的是什么？

幼：三角形。

師：小豬說(shuō)，媽媽讓我用這個(gè)三角形當(dāng)早點(diǎn)，于是小猴遞給它一塊三明治。

師：小雞來(lái)了，它紙片上的圖形是什么？

幼：正方形。

師：小貓說(shuō)，我感冒了，要用它來(lái)擦鼻涕，小猴給了它一條手帕。

師：小老虎來(lái)了，它要買(mǎi)的東西是什么外形的？

幼：圓形。

師：小老虎說(shuō)，它的新球鞋有了，就差一個(gè)圓圈圈踢著玩，于是小猴給了它一個(gè)足球。

師：小烏龜也來(lái)了，它買(mǎi)的東西是什么樣子的？

幼：長(zhǎng)方形。

師：小烏龜說(shuō)它要去上幼兒園了，想用它來(lái)畫(huà)畫(huà)，小猴遞給他一盒水彩筆。

師：這時(shí)小熊來(lái)了，把紙片遞給小猴。小猴一看，愣住了，“咦？這是什么外形呢？”

〔這個(gè)環(huán)節(jié)我改編了“小猴賣(mài)圈”的故事情節(jié)，以生動(dòng)直觀的課件演示了小豬、小雞、小貓、小老虎、小烏龜和小熊到百貨商店買(mǎi)不同外形物品的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒在對(duì)話互動(dòng)中復(fù)習(xí)了圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形等圖形。〕

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)橢圓形，比較橢圓形和圓形的不同。

〔1〕出示橢圓形，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)橢圓形的名稱。

師：小伙伴，你們認(rèn)識(shí)它嗎？快告知小猴，這個(gè)圖形叫什么名字呢？

幼：橢圓形。

〔結(jié)合故事情節(jié)的進(jìn)展，我在課件中出示橢圓形的圖片，引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)出橢圓形的名稱?！?/p>

〔2〕引導(dǎo)幼兒比較橢圓形和圓形的不同。

師：小熊說(shuō)今日它請(qǐng)客，要用來(lái)它來(lái)裝紅燒魚(yú)。小猴遞給了它一個(gè)圓盤(pán)子。小熊看了看，趕忙搖搖頭說(shuō)“不對(duì)！不對(duì)！”

①課件出示橢圓形和圓形，觀測(cè)爭(zhēng)論橢圓形和圓形的不同。

師：那么橢圓形和圓形有什么不一樣的地方呢？

幼：圓形是圓圓的，橢圓形是扁扁的。

幼：橢圓形看起來(lái)比較長(zhǎng)，比較扁。

幼：圓形是圓圓的，橢圓形是長(zhǎng)長(zhǎng)扁扁的。

師：你們觀測(cè)得真認(rèn)真，說(shuō)的很好！橢圓形和圓形還有哪些不同呢？我們動(dòng)手來(lái)比一比。

〔這個(gè)環(huán)節(jié)老師引導(dǎo)幼兒從圖形的形狀特征上充分觀測(cè)，并鼓舞幼兒大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)?！?/p>

②幼兒分組操作，探究發(fā)覺(jué)橢圓形和圓形的不同。

師：我先把圓形紙片左右對(duì)折，再上下對(duì)折，打開(kāi)后有兩條折痕，看一看，你們覺(jué)得這兩條折痕怎么樣？

幼：它們是一樣長(zhǎng)的。

幼：不一樣長(zhǎng)。

師：我把橢圓形也這樣對(duì)折兩次，打開(kāi)后也有兩條折痕，你們比一比，這兩條折痕怎么樣？

幼：不一樣長(zhǎng)。

幼：一條長(zhǎng)，一條短。

●幼兒分組操作，驗(yàn)證猜想，老師觀測(cè)指導(dǎo)。

師：先把圓形紙片左右對(duì)折，再上下對(duì)折，用吸管量一量，這兩條折痕一樣長(zhǎng)嗎？量完圓形，也用一樣的方法對(duì)折比一比橢圓形的兩條折痕怎么樣。

●師幼共享溝通操作結(jié)果，梳理提升閱歷。

師：你剛才是怎么比的？你發(fā)覺(jué)了什么？請(qǐng)你和旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。

幼：我把吸管放在圓形的折痕上，發(fā)覺(jué)兩條折痕都和吸管一樣長(zhǎng)。

師：你發(fā)覺(jué)了橢圓形的兩條折痕比一比怎么樣？

幼：我把吸管重疊放在橢圓形的折痕上，發(fā)覺(jué)一條折痕短，一條折痕長(zhǎng)。

師：所以橢圓形的兩條折痕一樣長(zhǎng)嗎？

幼：不一樣長(zhǎng)，一條長(zhǎng)，一條短。

師：〔小結(jié)〕原來(lái)，圓形的兩個(gè)折痕一樣長(zhǎng)；而橢圓形的兩頭比較長(zhǎng)，上下對(duì)折和左右對(duì)折的折痕不一樣長(zhǎng)。

〔這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為了解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我采用了問(wèn)題啟發(fā)、觀測(cè)比較、猜想驗(yàn)證、動(dòng)手操作等教學(xué)策略。首先我以問(wèn)題“橢圓形和圓形有什么不一樣的地方呢？”先讓幼兒用眼睛觀測(cè)，比較兩個(gè)圖形的差異，在幼兒發(fā)覺(jué)兩者形狀不同的基礎(chǔ)上，我把問(wèn)題進(jìn)一步深入和推動(dòng)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注和探究?jī)蓚€(gè)圖形本質(zhì)的差異。我把圓形和橢圓形分別上下對(duì)折和左右對(duì)折，請(qǐng)幼兒猜想判斷，“圓形和橢圓形的兩條折痕，比一比怎么樣？”為了支持幼兒驗(yàn)證自己的想法，我為每個(gè)幼兒投放一個(gè)圓形、一個(gè)橢圓形和一根吸管，予以幼兒充分的操作時(shí)間，引導(dǎo)幼兒自主探究，與材料互動(dòng)，從而發(fā)覺(jué)兩個(gè)圖形的兩條折痕的不同。其中，這根吸管的長(zhǎng)度就是圓形的直徑，投放的圓形的直徑與橢圓形的短軸一樣長(zhǎng)。在幼兒操作探究后，老師鼓舞幼兒以兩兩溝通、小組溝通、師**流等方式用語(yǔ)言大膽表述自己探究的過(guò)程和結(jié)果?！?/p>

4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷，查找生活中的橢圓形。

〔1〕幼兒和同伴共享溝通生活中類似橢圓形的物體。

師：前幾天，老師請(qǐng)小伙伴回家找一找生活中的橢圓形，收集一些橢圓形的'物體和圖片。現(xiàn)在，請(qǐng)你和旁邊小伙伴說(shuō)一說(shuō)，你還能為百貨商店添加什么橢圓形的商品呢？

〔2〕老師結(jié)合PPT提升幼兒對(duì)橢圓形的認(rèn)知閱歷。

師：除了小伙伴剛才說(shuō)的這些物品，我也找到了許多看起來(lái)像橢圓形的東西，請(qǐng)你們看一看，這些物品的什么地方像橢圓形？

〔“幼兒園教育指導(dǎo)綱要”指出，要引導(dǎo)幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。因此，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒和同伴相互說(shuō)一說(shuō)之前在生活中查找的類似橢圓形的物體。在幼兒溝通的基礎(chǔ)上，我以課件的形式展示了生活中常見(jiàn)橢圓形的物品，梳理提升了幼兒對(duì)橢圓形的感知閱歷。〕

5、以“整理貨柜”的游戲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形進(jìn)行分類。

師：今日百貨商店里又到了一批新貨，小猴請(qǐng)你們幫忙整理。先看看圖片上的物品是什么外形，然后把它放入貼著這種外形標(biāo)識(shí)的籃子里。

〔這個(gè)環(huán)節(jié)我連續(xù)“小猴賣(mài)圈”的故事情節(jié)，請(qǐng)幼兒為小猴的百貨商店添加商品，并以“幫小猴整理貨柜”的游戲形式，引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖片上物品的外形放入貼有相應(yīng)圖形標(biāo)識(shí)的籃子里進(jìn)行分類。〕

6、分組活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固對(duì)橢圓形的認(rèn)識(shí)。

〔1〕圖形大搜尋：投放幾何圖形裝飾卡，引導(dǎo)幼兒找出橢圓形，并進(jìn)行裝飾涂色。

〔2〕圖形棋：投放包含各種圖形的棋紙，引導(dǎo)幼兒和同伴按指定規(guī)章下棋。

〔3〕添畫(huà)：投放畫(huà)有橢圓形的底圖，引導(dǎo)幼兒為橢圓形添畫(huà)變成新形象。

〔4〕拼圖：投放畫(huà)有不同形象的橢圓形底板，引導(dǎo)幼兒依據(jù)橢圓形特征進(jìn)行拼圖。

〔本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)投放了多種層次、難度不同的材料，引導(dǎo)幼兒在小組操作中將本次活動(dòng)的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行鞏固加深、內(nèi)化遷移?！?/p>

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓幼兒運(yùn)用各種感官感知10以內(nèi)物體的數(shù)量。

2.能摒除物體大小、顏色、排列形式的影響，正確說(shuō)出物體的總數(shù)。

3.培育幼兒摒除干擾，正確計(jì)數(shù)的技能。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓幼兒依據(jù)實(shí)物、直觀教具等手段精確感知數(shù)與物體數(shù)量的.關(guān)系，進(jìn)一步理解數(shù)的概念

教學(xué)難點(diǎn)：

讓幼兒將實(shí)物與數(shù)建立起相對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分。

出示10個(gè)紅辣椒，請(qǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù)；然后觀測(cè)教室里有哪些可以用數(shù)字表示的物品？〔如窗戶、桌子等〕

二、基本部分。

1.老師這里有一幅漂亮的圖畫(huà)，小伙伴想不想看？讓小伙伴認(rèn)真看畫(huà)上都有什么？

2.大家再認(rèn)真數(shù)一數(shù)，它們各是幾個(gè)？舉手回答。

3.小伙伴，我們來(lái)做一個(gè)擺雪花片的游戲好嗎？老師拿出數(shù)字卡片，小伙伴看上面的數(shù)字是幾就在桌子上擺幾個(gè)雪花片。

4.我們?cè)賮?lái)做一個(gè)補(bǔ)畫(huà)糖球的游戲。請(qǐng)小伙伴援助老師根據(jù)數(shù)字把缺少的補(bǔ)上吧

三、結(jié)束部分。

1.講評(píng)作業(yè)。

2.請(qǐng)小伙伴到院子里或回家看看還有哪些東西可以用數(shù)字表示？

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)瓶口特征，嘗試用擰、按、扣、塞給瓶子蓋上蓋子。

2、了解瓶蓋的作用。

3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

各種不同外形、不同大小的瓶子及瓶蓋

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入語(yǔ)：小伙伴今日老師給小伙伴帶來(lái)一個(gè)新伙伴廚師小猴，廚師小猴遇到麻煩了，想請(qǐng)我們小伙伴來(lái)援助他。廚師小猴做飯的時(shí)候不當(dāng)心把瓶蓋混在一起了，讓我們幫他找到合適的蓋子蓋上吧。

2、出示各種不同外形、不同大小的瓶子及瓶蓋

師：老師今日給大家?guī)?lái)了一些好玩的東西大家想不想看一下呢？引出瓶子和瓶蓋讓小伙伴認(rèn)識(shí)一下并認(rèn)真觀測(cè)這些瓶子和瓶蓋的外形、大小的不同。

3、師：這些瓶子寶寶找不著它的蓋子伙伴了請(qǐng)小伙伴先認(rèn)真觀測(cè)瓶口和瓶蓋是什么樣的有沒(méi)有羅紋并比較瓶口的大小援助他們找到適合他們的蓋子。

4、老師動(dòng)手示范蓋蓋子的幾種方法并讓幼兒了解按、扣、擰、塞這4種蓋蓋子的方法并讓幼兒分組動(dòng)手試驗(yàn)嘗試瓶子是用什么方法蓋上的，并知道不同瓶子有不同的蓋法。

5、讓幼兒了解瓶蓋的作用。

活動(dòng)反思：

我們從幼兒的自由探究入手，讓孩子在撫弄的過(guò)程中感知各種蓋子的特點(diǎn)，從而探究打開(kāi)瓶蓋的'不同方法。看到瓶罐，孩子們確定會(huì)想方法打開(kāi)瓶蓋，查找瓶子中的神秘。所以這節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)讓孩子們學(xué)會(huì)打開(kāi)瓶蓋的方法。

通過(guò)游戲的形式既調(diào)動(dòng)了孩子們活動(dòng)欲望，又豐富了幼兒的閱歷。但是我應(yīng)當(dāng)更著重在引導(dǎo)孩子們積極探究打開(kāi)的方法上，而不要完全將答案告知孩子，由于這樣無(wú)法祈禱孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：在制作、探究的過(guò)程，初步感受力與平衡之間的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：紙蝴蝶、橡皮泥等

活動(dòng)重點(diǎn)：初步感受力與平衡之間的關(guān)系。

活動(dòng)難點(diǎn)：在多次的嘗試、調(diào)整后，能初步積累相關(guān)閱歷。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示"紙蝴蝶"，引起幼兒的'愛(ài)好。

1、關(guān)鍵問(wèn)題：你能想方法讓"紙蝴蝶"停在我們的指尖上嗎？

2、老師演示，讓"紙蝴蝶"站立在指尖上。

3、小結(jié)：只要在"紙蝴