【核心素養(yǎng)目標(biāo)】《插秧歌》課件統(tǒng)編版必修上冊

插

秧

歌楊萬里語言文字與運(yùn)用：了解楊萬里的生平及創(chuàng)作。思維發(fā)展與提升：梳理字詞，積累基礎(chǔ)知識(shí)。審美鑒賞與創(chuàng)造：理清思路，熟讀成誦，了解詩歌的主旨、寓意。文化傳承與理解：培養(yǎng)和提高鑒賞古典詩歌作品的能力和方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)

一、

知人論世

楊萬里，字廷秀，號(hào)誠齋。吉州吉水（今江西省吉水縣）人。南宋文學(xué)家、官員，與陸游、尤袤、范成大并稱為南宋“中興四大詩人”。因宋光宗曾為其親書“誠齋”二字，故學(xué)者稱其為“誠齋先生”。

紹興二十四年（1154年），楊萬里登進(jìn)士第，歷仕宋高宗、孝宗、光宗、寧宗四朝，曾任國子博士、廣東提點(diǎn)刑獄、太子侍讀、秘書監(jiān)等職，累官至寶謨閣直學(xué)士，封廬陵郡開國侯。開禧二年（1206年），楊萬里病逝，終年八十歲。獲贈(zèng)光祿大夫，謚號(hào)“文節(jié)”。作者介紹創(chuàng)作背景

淳熙六年(1179)春，楊萬里常州任滿，西歸故鄉(xiāng)吉水，途經(jīng)衢州(今浙江衢州)，時(shí)值農(nóng)田大忙季節(jié)，詩人目睹一戶農(nóng)家插秧之辛勞，作該詩。

二、

初讀感悟

明確字音兜（dōu）鍪（móu）蓑（suō）

胛（jiǎ）渠（qú）朝（zhāo）霎（shà）蒔（shì）匝（z?。﹦澐止?jié)奏插秧歌田夫/拋秧/田婦/接，小兒/拔秧/大兒/插。笠是兜鍪/蓑是甲，雨從頭上/濕到胛。喚渠/朝餐/歇半霎，低頭/折腰/只不答:秧根/未牢/蒔/未匝，照管/鵝兒/與/雛鴨。所謂“插秧”，是指將稻秧栽到稻田里?！恫逖砀琛飞鷦?dòng)地表現(xiàn)了農(nóng)民插秧勞作的情景。題目解說①育苗：在苗圃、溫床、溫室或直接在水田里培育幼苗，以備移植。②拋秧：水稻已經(jīng)長成秧苗，在長得不高的時(shí)候就把它拋在田里。③插秧：育種的時(shí)候水稻比較密集，不利于生長，經(jīng)過人工移植或機(jī)器移植，讓水稻有更大的生存空間。④施肥、殺蟲：水稻長成后需要及時(shí)補(bǔ)充肥料和殺蟲，否則可能減產(chǎn)甚至絕收。⑤排水（補(bǔ)水）：水稻前期生長需要適宜的水量，農(nóng)民需要根據(jù)天氣狀況和田里的水量進(jìn)行排水或者補(bǔ)水。⑥收獲：水稻穗變黃后，要及時(shí)采收并晾曬。你知道種植水稻的步驟嗎？全文可分為四個(gè)部分：第一層：首聯(lián)寫熱火朝天的勞動(dòng)場面。（拋秧接秧圖、拔秧插秧圖）第二層：領(lǐng)聯(lián)點(diǎn)明雨中搶插秋苗的情形。（雨中插秧圖）第三層：頸聯(lián)寫勞作的忘我程度。（呼喚早餐圖）第四層：尾聯(lián)寫田夫?qū)λ惋埲说幕貞?yīng)。（農(nóng)夫應(yīng)答圖）結(jié)合種水稻的基本步驟，看看楊萬里的《插秧歌》具體描寫了哪些場景？

三、

思

考

探

究知識(shí)拓展：煉字類題目答題思路第一步：解釋該字的含義；第二步：把該字放入原句中描述景象；第三步：點(diǎn)出該字構(gòu)成了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感，或有怎樣的表達(dá)效果(點(diǎn)出表現(xiàn)手法)。鑒賞詩歌的結(jié)構(gòu)特色高考鏈接提升學(xué)科素養(yǎng)考點(diǎn)解讀·知考向古詩詞的結(jié)構(gòu)是體現(xiàn)詩歌形式之美、反映社會(huì)內(nèi)容、表現(xiàn)詩人思想感情的重要手段。所謂“詩歌結(jié)構(gòu)”,是指詩人對(duì)作品內(nèi)容的組織安排。體現(xiàn)在人、事、場景的布局,局部與整體的協(xié)調(diào),首尾的照應(yīng),段落的過渡,線索的安排,詳略虛實(shí)的設(shè)計(jì),時(shí)空動(dòng)靜的調(diào)度等。出題者常從“結(jié)構(gòu)”著手,引導(dǎo)進(jìn)入審美境界,體會(huì)詩人的匠心睿智?？疾榻嵌纫话阌斜孀R(shí)結(jié)構(gòu)類型、把握結(jié)構(gòu)技巧的特征、分析其作用。高考重點(diǎn)是考查分析結(jié)構(gòu)技巧對(duì)抒發(fā)思想感情的作用。答題指津·尋路徑鑒賞詩詞結(jié)構(gòu)技巧類題目的解題方法認(rèn)識(shí)詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)古詩詞通常的結(jié)構(gòu)形式是先寫景敘事后議論抒情,寫景敘事為議論抒情做鋪墊,而觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情也一定在寫景敘事的基礎(chǔ)上闡發(fā)。尋找詩詞中的標(biāo)志性語言如在以時(shí)空為序的詩詞中要注意尋找表示時(shí)空轉(zhuǎn)換的詞語、句子;寫景抒情或托物言志的詩詞中要注意末尾卒章顯志的抒情議論句。1.首聯(lián)寫緊張繁忙的勞動(dòng)場面詩人在首聯(lián)連用四個(gè)動(dòng)詞“拋”“接”“拔”“插”，用的非常精彩，請嘗試賞析。（1）開篇直奔主題，用了四個(gè)動(dòng)詞“拋”、“接”、“拔”、“插”。（2)勾勒出一幅緊張繁忙、熱火朝天的勞動(dòng)場面。(3)刻畫出這家老小低頭插秧、全神貫注的神態(tài)。賞析首聯(lián)：田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。2、頷聯(lián)點(diǎn)明雨中搶插的情形。

“笠是兜鍪蓑是甲”此句看似游離詩外，實(shí)則堪稱“神來之筆”，請作簡要賞析。(1)結(jié)構(gòu)上，此句有承上啟下的作用；(2)內(nèi)容上,運(yùn)用比喻的修辭，將“笠”比作“兜鍪”，將“蓑”比作“甲”，暗示搶插秧苗就像一場緊張的戰(zhàn)斗，突出了農(nóng)忙搶種的題旨。賞析頷聯(lián)：笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。3、“雨從頭上濕到胛”有什么表達(dá)效果？寫出了雨勢之猛，表現(xiàn)出農(nóng)人在惡劣的天氣條件下插秧不輟的艱辛和吃苦耐勞的精神。賞析頷聯(lián)：笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。賞析頸聯(lián)：喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。。頸聯(lián)寫勞作的忘我程度。家人送飯讓歇一會(huì)兒卻無人答話，連抬頭看一眼的工夫也沒有，如此便寫出搶插的緊張程度。（1）模擬農(nóng)夫的口吻說這塊田里還沒有栽插完畢，讓趕緊提防那幫鵝鴨。（2）詩人在此處從細(xì)微處著眼（細(xì)節(jié)描寫），寫農(nóng)夫?qū)ζ拮拥膰诟?，真是事事操心，時(shí)時(shí)盡力，農(nóng)家的勤勞、艱辛，全都凝聚在這樸實(shí)的答話中。賞析尾聯(lián)：秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。寫出全家其樂融融的畫面。1、結(jié)合詩歌內(nèi)容，分析該是怎樣描繪江南農(nóng)戶緊張忙碌而又秩序井然的插秧情景的。問題探究①動(dòng)作描寫?！皰仭薄敖印薄鞍巍薄安濉彼膫€(gè)動(dòng)詞描繪出全家老少齊上陣，為搶農(nóng)時(shí)忙碌不停而又秩序井然的場景。②環(huán)境描寫?！坝陱念^上濕到胛”極寫雨勢之猛，插秧之艱辛。農(nóng)人在這樣的環(huán)境下插秧不輟，表現(xiàn)農(nóng)事的繁忙與緊張。③語言描寫。通過寫田夫的對(duì)答語言，可以看出送飯人也被安排護(hù)秧苗的任務(wù)。通過這些描寫，江南農(nóng)戶緊張忙碌而又秩序井然的插秧情景映現(xiàn)在讀者眼前。問題探究2、請結(jié)合詩歌的后四句，分析農(nóng)夫這一人物形象。詩中的農(nóng)夫是一位時(shí)時(shí)盡力、事事操心、忘我勞作的農(nóng)人。面對(duì)家人的呼喚，農(nóng)夫“低頭”“折腰”，繼續(xù)勞作，甚至連抬頭的功夫也沒有。擷取田夫的肢體動(dòng)作，塑造了一位無暇飲食、時(shí)時(shí)盡力、忘我勞作的農(nóng)民，最后兩句用極富生活氣息、生動(dòng)實(shí)的農(nóng)家語言勾勒出一位勒勞質(zhì)樸、事事操心的農(nóng)人形象。作者通過塑造農(nóng)夫這一形象，贊美了廣大勤勞淳樸的農(nóng)民，同時(shí)表達(dá)了對(duì)民生疾苦的關(guān)懷。從內(nèi)容上來看，直接從現(xiàn)實(shí)生活中選取日常生活場景，因而既形象自然，又新鮮風(fēng)趣，富有生活趣味。從語言特點(diǎn)來說，不用奇奧生僻的字句，卻用淺近明白的語言，清新自然，近于口語，生動(dòng)活潑。

3、本詩鮮明的反映了“誠齋體”的特點(diǎn)，再讀本詩，嘗試歸納“誠齋體”的主要特點(diǎn)?？梢詮脑姷膬?nèi)容、語言特點(diǎn)等角度入手。問題探究思考：同樣是描寫勞動(dòng)的場景，《芣苢》和《插秧歌》有什么不同？《芣苢》句式整齊，節(jié)奏明朗、輕快，自然流露出勞動(dòng)的喜悅;“采”“有”“掇”等一系列動(dòng)詞的變換，細(xì)膩地描繪出勞動(dòng)的過程，富于詩情和畫意?！恫逖砀琛愤\(yùn)用民歌手法，選取日常勞動(dòng)場景，描繪一家四口趁著農(nóng)時(shí)冒雨插秧的緊張生活，他們齊心協(xié)力，分工合作，干得熱火朝天而秩序井然。詩作表現(xiàn)出農(nóng)家生活的辛苦與農(nóng)事的繁忙，富于生活情趣，字里行間洋溢著吃苦耐勞、勤奮樂觀的精神。兩首詩各具不同的藝術(shù)魅力?！镀]苢》重章疊唱，回環(huán)往復(fù)，令人神往;《插秧歌》善用口語，淺白流暢。富有自然、新鮮的意趣。

四、小結(jié)作業(yè)

小結(jié)《插秧歌》運(yùn)用民歌手法，選取日常勞動(dòng)場景，描繪一家四口趁著農(nóng)時(shí)冒雨插秧的緊張生活，他們齊心協(xié)