2017-2018年度小學(xué)老師支教工作總結(jié)

2017-2018年度小學(xué)老師支教工作總結(jié)在2017年9月，我作為澄縣中心學(xué)校的支教教師，遠(yuǎn)赴昌江黎族自治縣七叉中心學(xué)校進(jìn)行了為期一年的支教工作。這一年里，我時(shí)刻面臨挑戰(zhàn)，但我用行動(dòng)戰(zhàn)勝自己，從容應(yīng)對困難。羅曼·羅蘭曾說過：“不問苦樂，不問得失，盡你的力量去奮斗?！蔽疑羁腆w會(huì)到這句話的意義。這一年的支教工作讓我收獲了幸福和精彩，也讓我的工作生涯和人生經(jīng)歷變得更加豐富多彩。在支教的過程中，我認(rèn)為思想選擇遠(yuǎn)方，不怕風(fēng)雨非常重要。支教是一次磨練，需要具備吃苦耐勞的精神。在支教之前，我已經(jīng)做好了充分的思想準(zhǔn)備，無論遇到多大困難，我都要堅(jiān)持下去，盡自己最大的努力去做好本職工作。我服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排，與年級(jí)組的老師進(jìn)行溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念，同時(shí)虛心向他們學(xué)習(xí)。在支教的一年里，最大的困難是改變我的生活起居習(xí)慣。為了取得好成績，我必須加班加點(diǎn)，每天早晨必須在七點(diǎn)之前到教室維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序，晚上十點(diǎn)半左右才能結(jié)束一天的工作。雖然開始時(shí)我很不適應(yīng)，但我認(rèn)為這些困難并不能削弱我的熱情。畢竟，工作的過程得到認(rèn)可是幸福的。此外，我也想到這里的老師也有在市里居住的，他們不也是這樣幾年、甚至幾十年如一日的獻(xiàn)身農(nóng)村教育，都毫無怨言，并還那樣的樂觀面對，而我僅僅是一年的支教工作，這點(diǎn)困難算得了什么。在工作中，我迅速了解情況，及時(shí)進(jìn)入角色。我擔(dān)任的是三年級(jí)語文教學(xué)和六年級(jí)英語。每天早晨我都會(huì)在七點(diǎn)之前到教室維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序，晚上十點(diǎn)半左右才能結(jié)束一天的工作。這樣的工作節(jié)奏讓我很快適應(yīng)了工作環(huán)境，進(jìn)入了工作狀態(tài)。在這一年的支教工作中，我收獲了許多微笑，這讓我覺得非常滿足和幸福。我接手了三年級(jí)（1）班的班主任工作，班上共有47名學(xué)生。我首先深入了解學(xué)生的情況，盡可能多地和他們在一起，與他們談學(xué)習(xí)和理想，以心交心、以誠待人，讓自己真正融入他們中間，成為他們的一員。我發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生并沒有什么大的前途理想，大部分學(xué)生讀書只是因?yàn)楦改傅囊?，缺乏?qiáng)烈的主動(dòng)性和積極性。了解學(xué)生的思想狀況后，我開始了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。由于父母的文化水平限制、教育觀念偏差、外出打工等因素的影響，這些學(xué)生的文化知識(shí)不如城里孩子。他們?nèi)狈Ρ匾募?lì)和引導(dǎo)，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的甚少，各方面發(fā)展是“自然狀態(tài)”——順其自然。學(xué)生雖然天真淳樸，但顯得有些木納。他們思維緩慢，語言蒼白，作業(yè)拖拉也就不足為奇了。每上一節(jié)課，盡管我做了充分的課前準(zhǔn)備，并把師生互動(dòng)的“版本”降了又降，但課堂教學(xué)的尷尬還是層出不窮。我自以為比較適度的問題，學(xué)生卻張口結(jié)舌、茫然不知。在一次摸底考試中，及格人數(shù)只有3人，這是我任教以來見到的最差成績?？吹侥且慌捧r紅的分?jǐn)?shù)，我感到驚訝的同時(shí)，也深深地感受到了肩上擔(dān)子的沉重。了解清楚學(xué)生的情況后，我開始踏踏實(shí)實(shí)地教書育人，一個(gè)一個(gè)地解決問題。晚上躺在床上，我回想起學(xué)生們鮮活的面容，他們是祖國未來之棟梁，我應(yīng)該教會(huì)他們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)未來，樹立正確的處世態(tài)度。我開始利用課余時(shí)間與學(xué)生個(gè)別談心，講述名人故事和外面世界的精彩，使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)的重要性和遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生們聽得非常認(rèn)真，逐漸理解學(xué)習(xí)文化知識(shí)的重要性和必要性。我思考如何引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，從欣賞他們?nèi)胧郑梦⑿θッ鎸λ麄?，蹲下身子與學(xué)生平視，敞開心扉同學(xué)生交流。我的課堂更多地走向質(zhì)樸和純凈。當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)送給他一個(gè)微笑，以激勵(lì)他勤奮學(xué)習(xí)。我自費(fèi)布置了教室，創(chuàng)建教室文化，為了提高學(xué)生的閱讀興趣，建立了班級(jí)圖書角。幾個(gè)星期之后，學(xué)生們形成了良好的上課和學(xué)習(xí)習(xí)慣，精神面貌發(fā)生了很大的變化，學(xué)習(xí)成績也有了提高?？吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步，我感到了由衷的欣慰。我精心準(zhǔn)備教研活動(dòng)，與同事共同提高。作為一名支教教師，我深知單純搞好自己的教學(xué)并不是什么難事。因此，我盡自己最大的努力去帶動(dòng)本年級(jí)組的教研工作。我多次給那里的老師上觀摩課，并和他們談?wù)摫竟?jié)課的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思路以及平日教育教學(xué)工作的一些做法和體會(huì)。我還帶動(dòng)老師們積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，相互交流，共同提高。在這一年里，我曾上過三年級(jí)語文《拉薩的天空》、《恐龍》及六年級(jí)英語《Howdoyoufeel》等教學(xué)公開課，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度評價(jià)。在七叉中心學(xué)校一年的支教時(shí)間里，我通過示范課和經(jīng)驗(yàn)交流等方式毫無保留地將自己所學(xué)、所知、所悟介紹出去，傳播新的教育教學(xué)理念和模式。我經(jīng)常和老師們交流教學(xué)中遇到的問題，并熱情地提供解決方案供他們參考。同時(shí)，我也促進(jìn)了他們?nèi)ャ@研和探索，提高了教師的教研能力，為七叉中心學(xué)校的教育教學(xué)貢獻(xiàn)了自己的一份力量。盡管生活清貧，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù)下，我感受到了家的溫馨。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們兩位支教老師配備了一臺(tái)電腦，常常親自詢問我們的生活情況并幫助我們解決問題。同事們也常邀請我們到他們家“加餐”，給我加強(qiáng)營養(yǎng)。支教工作雖然很清苦、寂寞，但是每當(dāng)看到學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)步，看到他們變得懂事，看到他們送上本地的芒果和新年賀卡，我覺得這些都是我最大的榮耀和快樂。盡管這樣的日子有點(diǎn)苦、有點(diǎn)累，但我仍然感到快樂和幸福。如今，學(xué)校里的孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天早早到校，一部分學(xué)生會(huì)自覺地留在教室讀書，另一部分學(xué)生則會(huì)主動(dòng)打掃衛(wèi)生區(qū)?；氐郊遥蟛糠滞瑢W(xué)也能夠自覺地完成作業(yè)。在過去的一年里，我為三年級(jí)的學(xué)生打下了扎實(shí)的語文基礎(chǔ)，包括聽、說、讀、寫等方面。在本學(xué)期的中段考試中，班上的吉秀荷、曾顯伊、吉慶勤、李芳穎、唐婧皙和趙妍妍等六名同學(xué)語文考試及格，