2023美工年度個人工作總結(jié)格式版（二篇）

第6頁共6頁2023?美工年度?個人工作?總結(jié)格式?版在這?一年美工?總結(jié)自己?接觸和學(xué)?習(xí)設(shè)計的?一點經(jīng)驗?心得。?一、網(wǎng)站?的配色?我們公司?主要是做?一些醫(yī)療?網(wǎng)站的，?因此在整?體配色的?問題要特?別小心，?特別是我?們做部隊?醫(yī)療行業(yè)?這一塊的?，主打色?是軍綠、?海藍、寶?藍，兼且?要一些部?隊元素，?這樣才能?體現(xiàn)部隊?應(yīng)有的性?、穩(wěn)重性?和聲望、?精神。只?有這樣醫(yī)?院網(wǎng)站才?能給用戶?帶來更踏?實的視覺?和吸引更?多的人來?就診。?二、網(wǎng)站?的布局?做美工設(shè)?計的不單?要對色彩?要有好的?感覺外，?對布局也?要有很好?的把握，?組合的好?壞直接影?響作品的?效果。整?體配色、?字體、各?模塊的間?距、插圖?、增減內(nèi)?容等各個?方面的敲?著。三?、網(wǎng)站的?細節(jié)對?美工設(shè)計?人員來說?，這點也?是非常重?要的，細?節(jié)能否處?理得當也?能體現(xiàn)做?事明細，?這也是我?在不斷提?升的一塊?。比如背?景色、色?彩漸變、?各組件間?間距、標?題樣式、?字體/大?小/顏色?、行/段?間距、插?圖位置/?邊緣處理?、輸入框?寬高/邊?框色/背?景色、按?鈕的位置?等等太多?了。還是?之前的話?，只有你?看得多了?，比較得?多了，那?么處理細?節(jié)方面也?會有很大?的提升。?四、用?戶體驗度?一個網(wǎng)?站的如果?美工設(shè)計?得好，給?人們的第?一印象是?非常好，?這代表著?人們可能?還會停留?在你的網(wǎng)?站里面繼?續(xù)瀏覽，?這樣也大?大提高用?戶體驗度?。因為我?們做醫(yī)院?網(wǎng)站的，?要保持美?觀、明細?等，比如?人們來到?了網(wǎng)站瀏?覽，如果?美工圖片?做得非常?不清晰也?會影響患?者對整個?網(wǎng)站的印?象，還有?廣告圖片?的位置問?題，要放?在一些比?較顯眼的?地方，同?時不會影?響到患者?查看其他?內(nèi)容，對?于圖片廣?告的圖片?，也要突?出性和真?實感，這?樣對就診?率的提高?也會有很?大的幫助?的。還有?美工圖片?的好壞直?接影響了?用戶對網(wǎng)?站的印象?。用戶體?驗是對美?工更高的?一個要求?，甚至有?點兒超越?美工的范?疇，但只?有美工了?解這些才?能更合理?地設(shè)計界?面布局，?整體搭配?等等。?五、個人?心態(tài)美?工本身就?是細活，?著急是沒?用的。有?了基本的?審美觀，?需要創(chuàng)作?時心情放?松，做些?想做的事?，吃點想?吃的東西?，隨心所?欲，給提?供自己創(chuàng)?作靈感環(huán)?境。不要?意味的坐?在電腦前?去想，事?倍功半，?會把自己?郁悶死。?所以我的?建議就是?：多看，?多模仿，?多做，多?比。切忌?自己沒有?什么審美?觀就盲目?創(chuàng)作，其?實模仿沒?什么可恥?的，是學(xué)?習(xí)的畢竟?階段。?2023?美工年度?個人工作?總結(jié)格式?版（二）?新《綱?要》中明?確指出：?"環(huán)境是?重要的教?育資源，?應(yīng)通過環(huán)?境的創(chuàng)設(shè)?、利用，?有效地促?進幼兒的?發(fā)展。"?我們非常?重視環(huán)境?對幼兒的?影響，注?意與幼兒?共創(chuàng)具有?親和性、?教育性、?知識性、?趣味性的?優(yōu)美環(huán)境?，把美育?滲透到幼?兒園的各?個角落，?對園內(nèi)環(huán)?境進行統(tǒng)?籌安排，?精心設(shè)計?、藝術(shù)布?置，注重?為幼兒創(chuàng)?設(shè)一個充?滿情感色?彩，具有?童趣的環(huán)?境，幼兒?融入其中?，使他們?處處感到?心曠神怡?、心境愉?悅，使幼?兒在良好?的藝術(shù)氛?圍中接受?潛移默化?的影響和?教育。?一、創(chuàng)設(shè)?美的氛圍?，給幼兒?以美的熏?陶幼兒?天性愛美?。他們正?處于創(chuàng)造?和發(fā)展的?時期，他?們需要教?育者為他?們打開創(chuàng)?造的大門?。從這一?特點出發(fā)?，營造一?個寬松的?氣氛讓幼?兒能自由?地想象、?創(chuàng)造，提?供一個開?放的環(huán)境?讓幼兒能?開闊眼界?，獲得豐?富的刺激?，創(chuàng)設(shè)幼?兒能充分?顯示自己?創(chuàng)造能力?的機會和?條件，讓?幼兒以自?己的方式?、帶著自?己的特點?，表現(xiàn)自?己對美的?獨特體驗?和理解，?創(chuàng)造出新?的形象、?新的想法?。讓幼兒?在豐富的?情感體驗?中進行自?由的想象?和創(chuàng)造，?并使心靈?得到陶冶?，以促進?健全人格?的形成。?我們將?幼兒園布?置成孩子?們的歡樂?天地，走?進幼兒園?就如同走?進了美的?世界。為?幼兒美術(shù)?活動創(chuàng)設(shè)?了一個良?好的環(huán)境?，因為幼?兒對美的?感受，對?新事物的?興趣往往?基于非常?直接的視?覺形象。?因此，幼?兒園的整?體設(shè)計，?活動室內(nèi)?外的環(huán)境?布置，特?別是墻壁?和走廊的?美化都盡?量做到和?諧優(yōu)美、?造型生動?、色彩鮮?明，符合?幼兒的審?美情趣。?在走廊?、活動室?里到處都?張貼兒童?畫作品，?尤其是墻?壁的美化?，注意畫?面的栩栩?如生，色?彩的鮮明?調(diào)和，給?幼兒藝術(shù)?美的感受?，引發(fā)幼?兒主動學(xué)?習(xí)，發(fā)揮?幼兒主體?性的作用?。在墻面?上懸掛著?各種裝飾?畫，讓幼?兒時刻融?入美的世?界里，抬?頭便能欣?賞到色彩?鮮艷的圖?案，擁有?美的體驗?;和老師?交朋友，?巧妙利用?過道和樓?梯，讓幼?兒欣賞圖?畫和其他?優(yōu)秀作品?中，可以?感受到其?獨特的審?美體驗和?別具匠心?的審美創(chuàng)?造;可以?從中獲得?不同的啟?迪;拓展?他們表現(xiàn)?的空間，?對創(chuàng)作能?起到潛移?默化的作?用。二?、創(chuàng)設(shè)開?放環(huán)境，?給幼兒活?動的空間?在活動?室增設(shè)美?術(shù)角，放?置各種活?動材料，?如顏料、?紙張、筆?墨等，幼?兒可以隨?時揮灑創(chuàng)?作，提供?給幼兒一?個自由的?空間，激?發(fā)了幼兒?創(chuàng)造的欲?望，有了?這樣的氛?圍幼兒不?僅可以隨?時觀察美?、欣賞美?并且能隨?意及時地?表現(xiàn)美、?創(chuàng)造美。?充分利?用活動室?的走廊空?間，布置?成幼兒畫?廊。定期?更換美術(shù)?作品，在?每個作品?袋上都貼?上幼兒的?照片，為?幼兒營造?了一種學(xué)?習(xí)的氛圍?。在這樣?的環(huán)境中?，幼兒的?思維得到?不同程度?的啟發(fā)，?幼兒能夠?按照自己?的興趣，?主動自由?地開展美?術(shù)活動，?他們的創(chuàng)?造力也得?到了較好?的發(fā)揮。?三、結(jié)?合主題活?動，讓幼?兒與環(huán)境?互動美?術(shù)活動是?一件快樂?的事情，?我們不能?忽視美術(shù)?活動本身?所孕育的?審美教育?，通過活?動提高幼?兒的審美?感受能力?。幼兒是?學(xué)習(xí)的主?體，每個?幼兒都有?創(chuàng)造的潛?力。加德?納曾說過?"差不多?每一個孩?子到了_?___歲?時，在有?合適環(huán)境?的鼓勵下?，都是極?富于創(chuàng)造?性的。對?于所有的?孩子來說?，這個階?段正是最?自由的階?段。"在?美術(shù)活動?中，讓其?參與討論?創(chuàng)作方法?，能夠真?正地發(fā)揮?幼兒的獨?創(chuàng)性與積?極性。?環(huán)境是兒?童生活和?受教育的?場所，為?幼兒創(chuàng)設(shè)?美的生態(tài)?環(huán)境可以?讓幼兒受?到熏陶的?感染。在?教育環(huán)境?的布置中?，在兒童?化和教育?性原則的?基礎(chǔ)上，?更注重幼?兒的參與?性，請幼?兒參與設(shè)?計和布置?，發(fā)揮幼?兒的主體?作用。例?如，我們?中班幼兒?結(jié)合主題?活動，將?幼兒作品?布置在活?動室的墻?面上。如?在《美麗?的秋天》?主題活動?中，請幼?兒自己來?設(shè)計布置?主題墻"?秋"。孩?子們說：?秋天是個?豐收的季?節(jié)，有許?多好吃的?水果。?我們要種?一棵大大?的水果樹?。不一會?兒，各種?各樣的水?果便在孩?子們的筆?下誕生了?。蘋果、?橘子、香?蕉、葡萄?……掛滿?了一棵樹?，成了一?棵名符其?實的水果?樹。他們?的天真童?趣、獨特?的想法，?突破了成?人的思維?方式，久?而久之，?形成獨立?創(chuàng)作的習(xí)?慣，促進?藝術(shù)思維?能力的發(fā)?展。另外?，節(jié)日裝?飾幾乎是?幼兒園最?普遍的日?常美術(shù)活?動。國慶?節(jié)、迎新?年往往是?孩子們最?為熟悉、?興奮的節(jié)?日。也是?讓幼兒大?展身手的?好時機。?大班幼?兒一把剪?刀，幾張?彩紙就在?孩子的手?中轉(zhuǎn)動、?跳躍著，?不一會，?彩帶，拉?花、窗花?便一下子?涌現(xiàn)出來??？蓜e小?看他們，?哪兒貼窗?花，哪里?該掛彩帶?，他們一?點也不含?糊。在自?己布置的?環(huán)境中去?慶祝自己?的節(jié)日，?心里可別?提多高興?啦。將自?己動手折?出的作品?貼在墻面?上，柱子?上、使幼?兒的創(chuàng)造?性思維得?到了交流?和啟迪，?也使他們?的成就感?得以滿足?，而越發(fā)?喜愛美術(shù)?活動，同?時，也給?他們的生?活環(huán)境增?添了一份?勃勃生機?和鮮活的?情趣。?他們從中?找到了一?種藝