下載本文檔
版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
簡明精神病評定量表簡明精神病評定量表(bprs)簡明精神病(科)量表(thebriefpsychiatrieratingscale,bprs),由overall和gorham于1962年編制。它是精神科應用得最廣泛的評定量表之一,本量表初版為16項,以后增加為18項。量表協(xié)作組又增添了2項(工作和自知力)?!緦0?、定義和評定標準】bprs中所有專案採用1?7分的7級評分法,各級的標準為:(1)無癥狀;(2)可疑或很輕;(3)輕度;(4)中度;(5)偏重;(6)重度;(7)極重。如果未測,則記0分,統(tǒng)計時應剔除。原版本無工作用評分標準,上海精神衛(wèi)生中心和量表協(xié)作組,和美國woerner(bprs—a)各編制了一份,本節(jié)將后兩者附后,供評定時參考。1.關心軀體健康:指對自身健康的過分關心,不考慮其主訴有無客觀基礎。2.焦慮:指精神性焦慮,即對當前及未來情況的擔心,恐懼或過分關注。3.情感交流障礙:指與檢查者之間如同存在無形隔膜,無法實現(xiàn)正常的情感交流。4.概念紊亂:指聯(lián)想散漫、零亂和解體的程度。5.罪惡觀念:指對以往言行的過分關心內疚和悔恨。6.緊張:指焦慮性運動表現(xiàn)。7.裝相和作態(tài):指不尋常的或不自然的運動性行為。8.夸大:即過分自負,確信具有不尋常的才能和權力等。9.心境抑郁:即心境不佳、悲傷、沮喪或情緒低落的程度。10.敵對性:指對他人(不包括檢查者)的仇恨、敵對和蔑視。11.猜疑:指檢查當時認為有人正在或曾經來意地對待他。12.幻覺:指沒有相應外界刺激的感知。13.動作遲緩:指言語、動作和行為的減少和緩慢。14.不合作:指會談時對檢查者的對立、不友好、不滿意或不合作。15.不尋常思維內容:即荒謬古怪的思維內容。16.情感平淡:指情感基調低,明顯缺乏相應的正常情感反應。17.興奮:指情感基調增高,激動,對外界反應增強。18.定向障礙:指對人物、地點或時間分辨不清。量表協(xié)作組增加2個專案:xl.自知力障礙:指對自身精神疾病、精神癥狀或不正常言行缺乏認識。x2.工作不能:指對日常工作或活動的影響。其中1,2,4,5,8,9,10,11,12,15,和18項,根據病人自己的口頭敘述評分;而3,6,7,13,16,17項,則依據病人的評定。原版中,第16項“情感平淡”是依據“口頭敘述”評分,我們認為,還是“依據觀察”評分為妥?!驹u定注意事項】有的版本僅16項,即比18項量表少第17項和18項。評定員由經過訓練的精神科專業(yè)人員擔任。評定的時間範圍:入組時,評定入組前一週的情況。以后一般相隔2?6周評定一次。一次評定大約需作20分鐘的會談和觀察。主要適用于精神**癥等精神病患者。本量表無具體評分指導,主要根據癥狀定義及臨床經驗評分?!窘y(tǒng)計指標和結果分析】bprs的統(tǒng)計指標有:總分(18?126分)、單項分(0?7)、因子分(0?7)和廓圖。總分反映疾病嚴重性,總分越高,病情越重。單項癥狀的評分及其出現(xiàn)頻率反映不同疾病的癥狀分布。癥狀群的評分,反映疾病的臨床特點,并可據此畫出癥狀廓圖。**前后總分值的變化反映療效的好壞,差值越大療效越好。**前后各癥狀或癥狀群的評分變化可反映**的靶癥狀。因bprs為分級量表,所以能夠比較細緻地反映療效。bprs的結果可按單項、因子分和總分進行分析,尤以后兩項的分析最為常用。其因子分一般歸納為5類:焦慮憂郁,包括1、2、5、9等4項。缺乏活力,包括3、13、16、18等4項。3.思維障礙,包括4、8、12、15等4項。4.啟用性,由6、7、17等3項組成。5.敵對猜疑,由10、11、14等項組成。【應用評價】1.上海精神衛(wèi)生研究所用bprs對36例精神**癥、22例躁狂癥、36例神經癥病人進行了評分,說明本量表的可靠性、真實性良好,因子分析可以反映不同疾病組的臨床特點。2.bprs是一中等長度的量表,故應用起來既簡便又比較詳盡,能夠比較全面的反映患者的精神狀況,適用于大多數(shù)重性精神患者,尤適宜于精神**癥患者。3.量表中的癥狀專案,能為大多數(shù)精神科工作者所接受,易于掌握,適宜于國際協(xié)作應用。4.bprs原版沒有興奮癥狀的描述專案,雖后增加了此項,但不能區(qū)別不同質的興奮,如遇有興奮病人,單獨使用bprs難以反映患者的真實病情,此時應與躁狂量表同用。5.bprs沒有評分指導,對初學初用時可能影響評分者之間的一致性,具體評分時也會覺得困難。我們根據試用bprs的體會及其它量表的評分指導,制訂了一評分時的參考指導,對初學者掌握本量表的評分有一定幫助。(以下均提問為“最近一週內你有沒有)*1.關心身體健康:對目前身體健康的關心程度。按患者敘述身體健康問題評分,不論其有無事實根據。不是評價所述軀體癥狀的性質,而應評價對于身體健康問題(真實的或想象的)關心(或擔心)的程度。按照患者主訴的最近一週情況進行評分。(1)無;(2)很輕,有時會多少提到有關自己身體情況,癥狀或軀體疾??;(3)輕度,有時較為關心,或時常多少提到這些情況;(4)中度,有時很關心,或時常較為關心這些情況;(5)較重,時常很關心;(6)嚴重,大部分時間都很關心;(7)極重,幾乎所有時間都很關心。*2.焦慮:對于目前或將來感到憂慮、恐懼或過分擔心。只根據患者所述最近一週內的主觀體驗進行評分。不應該從軀體體徵或心理防衛(wèi)機制來推斷有無焦慮。如果只限于對軀體的關心,不作此評分。(1)無:(2)很輕,有時感到多少有些焦慮;(3)輕度,有時感到中度焦慮,或時常感到多少有些焦慮;(4)中度,有時感到中度焦慮;(5)較重,時常感到很焦慮;(6)嚴重,大部分時間感到很焦慮;(7)極重,幾乎所有時間感到很焦慮。3.情緒交流障礙:與檢查者和會談場合缺乏聯(lián)絡,表現(xiàn)為眼神接觸的缺少或貧乏,不能面向檢查者,以及對會談漠不關心或不參加會談;與情感平淡(第16項)不同,后者是指面部表情、軀體姿勢和聲調方面的欠缺。按會談時的觀察進行評分。(1)無;(2)很輕,例如:有時眼神接觸較差;(3)輕度,例如同上,但較頻繁;(4)中度,例如:很少眼神接觸,但仍參與會談,對所提問題均作適當應答;(5)較重,例如:眼睛看看地板,或不面向檢查者,但仍能在一定程度上參與會談;(6)嚴重,例如同上,更持久更廣泛;(7)極重,例如:表現(xiàn)為“兩眼凝視不動”或“像局外人”(在感情上毫無關係),漠不關心或不參與會談。(如有定向障礙,便不作此評分了)。4.概念紊亂:言語使人無法理解。包括各種型別的思維形式障礙(例如聯(lián)想散漫,言語不連貫,意念飄忽,自創(chuàng)新字)。不包括贅述和迫切想講話(presuralspeech),即使非常嚴重。不按患者的主觀感覺評分(例如,“我的思想像賽跑一樣,我不能固定思考一個問題”,“我的思想混亂不堪”)。只根據會談時的進行評分。(1)無;(2)很輕,例如:多少有些含糊,但其臨床意義可疑;(3)輕度,例如,時常顯得含糊,但會談仍能順利進行,有時出現(xiàn)聯(lián)想散漫;(4)中度,例如:有時有些無關的敘述,偶爾應用自創(chuàng)新字,或中度聯(lián)想散漫;(5)較重,同上,但較頻繁;(6)嚴重,在會談大部分時間里出現(xiàn)思維形式障礙,因而會談受到嚴重干擾;(7)極重,極少連貫的言語。*5.罪惡觀念:過多考慮以往的行為或表示懊悔,只按患者口述的最近一週內的主觀內疚體驗進行評分,不要從抑郁、焦慮或心理防衛(wèi)制來推斷內疚感情。(1)無;(2)很輕,有時感到多少有些內疚;(3)輕度,有時感到中度內疚,或時常感到有些內疚;(4)中度,有時感到內疚,或時常感到中度內疚;(5)較重時,常感到很內疚;(6)嚴重,大部分時間感到很內疚,或已形成自罪妄想;(7)極重,為自罪妄想感到痛苦,或廣泛的自罪妄想。6.緊張:按會談時所觀察到的坐立不安進行評分。不按照患者所述的主觀體驗評分。不論有無病理原因(例如:遲發(fā)性運動異常)。(1)無;(2)很輕,例如:有時手腳不停;(3)輕度,例如:時常手腳不停;(4)中度,例如:一直手腳不停,或時常手腳不停,并不擰手、拉扯衣服等;(5)較重,如一直手腳不停,擰手以及拉扯衣服;(6)嚴重,例如:不能安坐,不得不起來踱步;(7)極重,發(fā)狂似的踱來踱去。7.裝相和作態(tài):不尋常和不自然的動作。只按動作的異常進行評分,不按單純的動作增多進行評分。應該考慮到出現(xiàn)次數(shù)、時期以及怪異的程度。不論有無病理原因。(1)無;(2)很輕,有奇特行為,但其臨床意義可疑,例如:有時沒有原因地發(fā)笑,有時嘴脣動作;(3)輕度,有奇特行為但并不怪異,例如:有時頭部向兩側搖晃,或手指有間斷性的異常動作;(4)中度,例如:有時肢體處于不自然位置,有時伸舌,搖擺,或扮鬼臉;(5)較重,在整個會談過程中都處于不自然位置,在身體不少部位都有不尋常的動作;(6)嚴重,同上,但更頻繁、強烈或廣泛;(7)極重,例如:在會談大部分時間里顯示怪異的姿勢,在
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024年智能制造裝備入股合作協(xié)議范本
- 2024-2030年中國安全鞋內鋼包頭市場競爭策略分析及發(fā)展趨勢研究報告
- 2024年度智能制造設備融資合作意向協(xié)議書3篇
- 2024-2030年中國反6烯十八酸項目可行性研究報告
- 梅河口康美職業(yè)技術學院《生態(tài)建筑》2023-2024學年第一學期期末試卷
- 眉山藥科職業(yè)學院《建筑室內設計制圖與識圖》2023-2024學年第一學期期末試卷
- 2024年版公司股份轉讓及業(yè)務重組專項合同版B版
- 馬鞍山學院《鄉(xiāng)鎮(zhèn)總體規(guī)劃》2023-2024學年第一學期期末試卷
- 2024年度水暖電消防設施改造與節(jié)能降耗服務合同2篇
- 2024年小學三年級數(shù)學(北京版)-簡單分數(shù)的加減法-3學習任務單
- 顱腦外傷病人的急救和護理
- 《汽車機械基礎》形考任務(1-12章)試題與答案解析
- 大型儲罐制作安裝施工方案
- 民事賠償和解協(xié)議書及撤訴申請書
- 冬季季節(jié)性安全事故預防
- 2024版《供電營業(yè)規(guī)則》學習考試題庫500題(含答案)
- 環(huán)境工程原理智慧樹知到期末考試答案章節(jié)答案2024年西華大學
- 小學教師期末學生評語
- 商業(yè)街規(guī)劃設計方案總結報告(2篇)
- 中國同性戀人群心理健康研究綜述
- 共青團團課課件
評論
0/150
提交評論