2023年七年級(jí)下寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié)

2023年七年級(jí)下寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié)七年級(jí)下寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié)1

指導(dǎo)思想：

酷愛(ài)祖國(guó)文學(xué)，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，具備嫻熟的寫(xiě)字技能，并有初步的書(shū)法觀賞實(shí)力。中國(guó)書(shū)法將漢字的表達(dá)功能和造型藝術(shù)融為一體，有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)，漢字書(shū)寫(xiě)的美學(xué)價(jià)值得到了超越國(guó)界和超越漢字運(yùn)用范疇的承認(rèn)。

學(xué)情分析：

七年級(jí)兩個(gè)班同學(xué)的字寫(xiě)的不太志向，書(shū)寫(xiě)水平參差不齊，有的能夠把漢字基本規(guī)范的寫(xiě)出來(lái)，有的卻形旁和聲旁想離，極不美觀，所以，規(guī)范學(xué)生寫(xiě)字對(duì)他們大有好處。

安排目的：

讓學(xué)生能規(guī)范、端正、整齊地書(shū)寫(xiě)漢字，形成終身學(xué)習(xí)實(shí)力的基礎(chǔ)；因此，寫(xiě)字教學(xué)可以陶冶學(xué)生情感、培育審美實(shí)力和增加對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的酷愛(ài)和文化的理解，既有利于寫(xiě)字技巧的提高，也有利于增進(jìn)學(xué)識(shí)修養(yǎng)。

實(shí)施過(guò)程：

本學(xué)期將在七年級(jí)開(kāi)設(shè)寫(xiě)字課程，依據(jù)《寫(xiě)字教學(xué)》的課程設(shè)計(jì)讓學(xué)生了解本土的.文字歷史，閱讀五彩斑斕的文字藝術(shù)，矯正學(xué)生的寫(xiě)字姿態(tài)，增加學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的重視，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。

課時(shí)支配：

第一課時(shí)：讓學(xué)生了解寫(xiě)字的重要性，講明寫(xiě)字課的要求。

其次課時(shí)：講解并描述文字歷史

第三課時(shí)：名家書(shū)法觀賞

第四課時(shí)：寫(xiě)字姿態(tài)之執(zhí)筆方法

第五課時(shí)：練習(xí)

第六課時(shí)：練習(xí)

第七課時(shí)：練習(xí)

第八課時(shí)：規(guī)范用字

第九課時(shí)：書(shū)法競(jìng)賽

第十課時(shí)：展示評(píng)講

教學(xué)內(nèi)容提要：將學(xué)生的作品展出，讓學(xué)生自由對(duì)比評(píng)價(jià)。

七年級(jí)下寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié)2

時(shí)間消逝，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，寫(xiě)字教學(xué)在我們師生的共同努力，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)，下面我詳細(xì)談?wù)勂匠Ｊ侨绾巫龅摹?/p>

一、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字愛(ài)好。

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“教化應(yīng)當(dāng)使供應(yīng)的東西讓學(xué)生作為一種珍貴的禮物來(lái)接受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負(fù)擔(dān)?！笨梢?jiàn)，寫(xiě)字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字愛(ài)好，學(xué)生有愛(ài)好，才能自覺(jué)練字；沒(méi)有愛(ài)好，就簡(jiǎn)單寫(xiě)得潦潦草草，敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字愛(ài)好，如向他們介紹我國(guó)書(shū)法家勤學(xué)苦練的故事；舉辦作業(yè)展覽、書(shū)法展覽；做“筆畫(huà)組合嬉戲”、“聲音提示法”等?？磥?lái)，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，對(duì)寫(xiě)字教學(xué)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的只有使寫(xiě)字教學(xué)活動(dòng)在愛(ài)好盎然、心情高漲中進(jìn)行，才能收到良好的教學(xué)效果。

二、培育良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫(xiě)字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)字姿態(tài)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生駕馭基本的書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。”小學(xué)生寫(xiě)字姿態(tài)不正確，危害不小，影響寫(xiě)字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣；還影響生長(zhǎng)發(fā)育、不利于身心健康。我實(shí)行了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施：向?qū)W生講明危姿態(tài)不正確的危害性，做到姿態(tài)不規(guī)范不動(dòng)筆；找緣由，進(jìn)行針對(duì)性個(gè)別指導(dǎo)；尋求家長(zhǎng)的協(xié)作，做到要求一樣；同桌相互監(jiān)督，隨時(shí)提示。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫(xiě)字姿態(tài)、執(zhí)筆方法、疼惜寫(xiě)字用具和仔細(xì)寫(xiě)字的良好習(xí)慣與看法，使學(xué)生普遍形成了較好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

三、改進(jìn)寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià)。

寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字、書(shū)法的愛(ài)好，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和學(xué)會(huì)具有基本規(guī)范的寫(xiě)字技能。我對(duì)班里的寫(xiě)字評(píng)價(jià)，特殊關(guān)注仔細(xì)書(shū)寫(xiě)看法和良好寫(xiě)字習(xí)慣的培育，留意學(xué)生對(duì)基本筆畫(huà)、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整齊。而不是簡(jiǎn)潔的只看到他寫(xiě)出的字就下個(gè)結(jié)論。只要學(xué)生有進(jìn)步，哪怕微乎其微，哪怕和其他學(xué)生比，還有很大的差距，哪怕只是姿態(tài)方面，我也會(huì)剛好表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生體會(huì)到自己的努力，自己有了收獲。

四、嚴(yán)格要求貴在持之以恒

許多老師會(huì)有同感，有些學(xué)生無(wú)論在什么狀況下，寫(xiě)字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書(shū)面作業(yè)時(shí)，才會(huì)仔細(xì)，否則，寫(xiě)出的字像了個(gè)人。我常常告知學(xué)生，要練一手好字，很重要，但覺(jué)不是一兩天的事，每一次寫(xiě)字，都要寫(xiě)出最棒的。只有這樣，才會(huì)不斷進(jìn)步，才會(huì)有收獲，沒(méi)有好的寫(xiě)字看法，是寫(xiě)不出美麗的字。在平常的寫(xiě)字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來(lái)回巡察，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好實(shí)行措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫(xiě)字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生細(xì)致視察每一筆畫(huà)在田子格中的.位置，哪些筆畫(huà)要突出，哪些筆畫(huà)有改變，都要留意到。特殊是對(duì)于我們低年級(jí)的同學(xué)，只有仔細(xì)把握每一筆的落筆位置，才會(huì)把每一個(gè)字寫(xiě)美觀、勻整。班里剛起先有幾個(gè)學(xué)生老是靠著田子格的下部分寫(xiě)，上部分空出許多，看起來(lái)很不協(xié)調(diào)。我常常對(duì)他們說(shuō)“要上留天，下留地，兩邊留墻壁”，嚴(yán)格督促他們，后來(lái)這種狀況有了好轉(zhuǎn)。

五、常常舉辦各種寫(xiě)字活動(dòng)

我在班上樹(shù)立寫(xiě)字標(biāo)兵，表彰寫(xiě)字能手，定期實(shí)行作業(yè)展覽，請(qǐng)"能手"介紹閱歷，賜予嘉獎(jiǎng)，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢(shì)。另外，開(kāi)學(xué)初，我激勵(lì)學(xué)生，要比一比誰(shuí)作業(yè)本上的笑臉多，誰(shuí)學(xué)期結(jié)束就是班上的寫(xiě)字能手，誰(shuí)進(jìn)步大，就能評(píng)上進(jìn)步獎(jiǎng)。為了更好的激勵(lì)學(xué)生，看到自己的進(jìn)步，我讓孩子們每周五寫(xiě)一張字，給他們打出等級(jí)，并個(gè)人對(duì)上一周的字進(jìn)行比較，相識(shí)到自己的收獲。從第一張到最終一張，孩子們真真實(shí)切看到了自己在成長(zhǎng)，在進(jìn)步，體會(huì)到了汗水沒(méi)有白流，體驗(yàn)到了寫(xiě)字的樂(lè)趣。

雖然全班同學(xué)經(jīng)過(guò)努力取得了肯定的成果，但是也還存在有很多的不足之處，比如對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí)，另外在功課作業(yè)的書(shū)寫(xiě)方面抓的不夠，這也是今后寫(xiě)字教學(xué)工作的努力的方向。

七年級(jí)下寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié)3

古今中外，學(xué)者一樣認(rèn)為：多讀書(shū)是學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)的有效手段?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！比~圣陶先生曾說(shuō)：“學(xué)語(yǔ)文，豈能僅僅讀《語(yǔ)文》，必需在國(guó)文教本之外再看其它的書(shū)，越多越好。這樣才能養(yǎng)成閱讀書(shū)籍的習(xí)慣，培植觀賞文學(xué)的實(shí)力，訓(xùn)練寫(xiě)作文章的技能?！贝迬n先生也講過(guò)：“假如學(xué)生在小學(xué)階段有一二百萬(wàn)字的閱讀量，腦子里裝著上百篇文章，80首古詩(shī)，有了比較豐富的語(yǔ)言積累，讀寫(xiě)實(shí)力肯定會(huì)提高?！遍喿x心理學(xué)認(rèn)為：閱讀不僅是一種重要的實(shí)力，也是從事生產(chǎn)勞動(dòng)，以及各項(xiàng)工作的基本技能。老師和家長(zhǎng)不行能恒久陪伴著孩子，而好書(shū)卻可以成為他們終生的良師益友。為適應(yīng)將來(lái)社會(huì)對(duì)人才的需求，小學(xué)階段必需重視學(xué)生閱讀實(shí)力的培育。

新課程標(biāo)準(zhǔn)第一次明確規(guī)定了學(xué)生課外閱讀的數(shù)量：每年學(xué)生不少于5萬(wàn)字。隨著學(xué)生識(shí)字量的不斷增多，培育學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣已經(jīng)具備了肯定的條件。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以及學(xué)生讀書(shū)的層次不齊，我主要從培育孩子的讀書(shū)方法和讀書(shū)愛(ài)好來(lái)抓起，讓學(xué)生選擇適合自己的讀物，一步一步地走進(jìn)課外閱讀的多彩世界。下面我就談?wù)勂匠Ｔ谶@方面是如何做的。

一、激發(fā)孩子的閱讀愛(ài)好，使學(xué)生樂(lè)讀。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“愛(ài)好是最好的老師”。我國(guó)古代大教化家孔子也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！蹦敲慈绾渭ぐl(fā)課外閱讀的愛(ài)好呢？我常用生動(dòng)形象的語(yǔ)言向?qū)W生簡(jiǎn)介要讀的文章內(nèi)容，以激發(fā)其閱讀愛(ài)好，也常利用故事中精彩、驚慌、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的新奇心，以此激趣。記得有一次，我給學(xué)生們講《丑小鴨》的故事，當(dāng)我講到丑小鴨由于長(zhǎng)得難看，受到兄弟姐妹的訕笑和欺壓離開(kāi)了家后——講到這我嘎然而止，學(xué)生迫切知道結(jié)果。而我卻讓他們先猜猜結(jié)局。在一一否定了他們的`答案后，我便出示《安徒生童話(huà)》一書(shū)告知他們，想知道結(jié)果就借讀這本書(shū)，里面還有更精彩的故事呢。學(xué)生被扣人的故事情節(jié)激起了深厚的愛(ài)好，紛紛要求借書(shū)。這樣讓聽(tīng)者在享受故事情節(jié)所帶來(lái)的奇異境界中感受到課外讀物的誘惑，主動(dòng)去進(jìn)行閱讀，這效果唯恐比任何說(shuō)教都有效。我重視激發(fā)學(xué)生的閱讀愛(ài)好，使課外閱讀的內(nèi)容支配、組織形式等盡可能地滿(mǎn)意于學(xué)生的需求，使學(xué)生樂(lè)讀、愛(ài)讀，使閱讀成為學(xué)生生活中的一種樂(lè)趣。

二、激勵(lì)孩子讀自己喜愛(ài)的書(shū)，使學(xué)生會(huì)讀。

放手讓學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的書(shū)，不是說(shuō)放任自流了，而是要指導(dǎo)學(xué)生選擇健康、有益的課外讀物。課外閱讀好處多多，但開(kāi)卷未必有益。別林斯基說(shuō)得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書(shū)，比不讀還要壞。我們必需學(xué)會(huì)這樣一種本事，選擇最有價(jià)值，最適合自己所須要的讀物?！睍r(shí)下出版物眾多，魚(yú)目混珠，所以指導(dǎo)學(xué)生正確地選擇課外讀物特別重要。依據(jù)班上學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我建議他們讀那些好玩味性、篇幅不長(zhǎng)的童話(huà)故事、神話(huà)故事、成語(yǔ)故事、寓言故事；其次要有科學(xué)性，如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《海底兩萬(wàn)里》等書(shū)。

三、引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，使學(xué)生多讀。

1、保證書(shū)目。課外閱讀的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，要給學(xué)生以閱讀的自由，給他們時(shí)間上的保證。我盡可能地創(chuàng)建一切條件讓學(xué)生去自由閱讀。我常常激勵(lì)孩子多買(mǎi)課外書(shū)，班里的孩子每人都有好幾本課外書(shū)，孩子們把自己的書(shū)都放在教室里的圖書(shū)角里。班上圖書(shū)角的建立為孩子們供應(yīng)了廣袤的讀書(shū)空間。找班上讀書(shū)優(yōu)秀的幾位同學(xué)，負(fù)責(zé)班上同學(xué)的借書(shū)還書(shū)。資源共享，大家輪番著看，讀書(shū)的范圍更廣了。

2、保證時(shí)間。我每天擠出時(shí)間來(lái)，讓他們讀。每天讀，才能養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的習(xí)慣。每天到校，只要走進(jìn)教室，就讓孩子們養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。中午的時(shí)間，也是讀書(shū)的時(shí)間。另外，削減重復(fù)、無(wú)效、無(wú)意義的課外作業(yè)，把時(shí)間騰出來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行“自我閱讀”。使孩子們讀書(shū)有了充分的時(shí)間保證。

3、留意積累。在進(jìn)行閱讀時(shí)，要教化孩子“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。讓學(xué)生依據(jù)自己的愛(ài)好愛(ài)好，選擇自己寵愛(ài)的形式來(lái)記讀書(shū)筆記。讀書(shū)筆記本應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生自由發(fā)揮的空間。讀到好文章，摘錄好詞佳句，登記心得體會(huì)；閱讀累了，就在本子上或畫(huà)一朵小花，或描一只小蟲(chóng)，給課外閱讀增加無(wú)限的情趣。規(guī)定每晚的讀書(shū)內(nèi)容，每讀一篇，讓父母檢查簽名。讀讀背背較短的詩(shī)歌，每完成5篇，獎(jiǎng)一顆星，一篇較長(zhǎng)的文章，3篇獎(jiǎng)一顆。由班上的小組長(zhǎng)和老師作為考查人員。假如在課堂上回答問(wèn)題能恰當(dāng)?shù)赜蒙先ィ覀兙酮?jiǎng)給她一枚表達(dá)章。只有給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的空間，才能讓他們靈動(dòng)的思想自由地翱翔于“學(xué)?！薄皶?shū)山”之間，從而穩(wěn)定對(duì)課外閱讀的愛(ài)好，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

4、填記錄表。為了剛好了解學(xué)生的閱讀狀況，激勵(lì)那些愛(ài)讀書(shū)、讀書(shū)仔細(xì)的孩子，我細(xì)致的做了份閱讀記錄表，由學(xué)生每月填寫(xiě)一張，內(nèi)容包括閱讀篇目、字?jǐn)?shù)、作者、讀者、喜愛(ài)的好詞語(yǔ)、段落。從閱讀記錄表里，我具體駕馭了孩子們的效果、收獲。知道了他們每天都堅(jiān)持讀書(shū)，每個(gè)月最少的也會(huì)讀六千字，最多的能讀一萬(wàn)字以上。

5、開(kāi)展活動(dòng)

（1）班里常常開(kāi)展一些讀書(shū)心得溝通會(huì)、朗誦競(jìng)賽、講故事、猜謎語(yǔ)、讀書(shū)閱歷溝通會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生有施展才能的機(jī)會(huì)。每天下午，都會(huì)分小組溝通前一天的個(gè)人讀書(shū)狀況。每周都會(huì)實(shí)行一次讀書(shū)活動(dòng)。比如：我在班里開(kāi)展了一次“讀一本好書(shū)”講故事競(jìng)賽，參賽同學(xué)講得滔滔不絕，觀眾聽(tīng)得興致勃勃，不但增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀愛(ài)好。所以大力開(kāi)展多樣的讀書(shū)活動(dòng)，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信念和熱忱。

（2）古詩(shī)詞是祖國(guó)文化寶庫(kù)中絢爛明珠，它句式整齊，富有韻律，易讀易記，瑯瑯上口，深受人們寵愛(ài)。讓學(xué)生從小誦讀古詩(shī)詞，不僅有利于發(fā)展語(yǔ)言，提高智力，而且能陶冶情操，培育文字鑒賞力和健康的審美情趣。我每周讓學(xué)生至少背誦一首古詩(shī)，為了便于檢查，內(nèi)容我統(tǒng)一指導(dǎo)，程度好的學(xué)生可再選出自己喜愛(ài)的來(lái)背。

七年級(jí)下寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié)4

轉(zhuǎn)瞬之間一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，在本學(xué)期中，我結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作要求和漢字?jǐn)M人書(shū)寫(xiě)的課題探討，并主動(dòng)進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，現(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、明確寫(xiě)字教學(xué)的要求

四年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)要使學(xué)生會(huì)正確書(shū)寫(xiě)不同結(jié)構(gòu)的字，正確書(shū)寫(xiě)本冊(cè)的生字和行款練習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，正確的寫(xiě)字姿態(tài)，并有肯定的書(shū)寫(xiě)速度。具備正確書(shū)寫(xiě)漢字的基本實(shí)力。在漢字?jǐn)M人書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)中，要求學(xué)生把字寫(xiě)得勻整穩(wěn)健。

二、改進(jìn)寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià)

寫(xiě)字教學(xué)的評(píng)價(jià)要有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字、書(shū)法的愛(ài)好；有利于形成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和具有把字寫(xiě)得勻整穩(wěn)健的寫(xiě)字技能。學(xué)生在識(shí)字的基礎(chǔ)學(xué)會(huì)視察，將漢字?jǐn)M作人，明白“均甲中間聚，拳腳四方出”等。

三、不足之處

1．教學(xué)中沒(méi)有嚴(yán)格要求、詳細(xì)指導(dǎo)。

除讀寫(xiě)姿態(tài)要正確，筆順規(guī)則要嫻熟運(yùn)用，偏旁、結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)要留意駕馭規(guī)律外，還要留意訓(xùn)練將漢字?jǐn)M作人的好方法。同時(shí)在書(shū)寫(xiě)速度上要適當(dāng)提高要求。

不僅要對(duì)每個(gè)字的筆畫(huà)、筆順、形體結(jié)構(gòu)詳細(xì)指導(dǎo)，還要引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)和駕馭同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類(lèi)型的共同特征，進(jìn)而有效的提高學(xué)生寫(xiě)字的'技能。

2．沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣。

老師指導(dǎo)漢字?jǐn)M人書(shū)寫(xiě)時(shí)還可以，平常作業(yè)潦潦草草。講解不宜占太多時(shí)間，要留出足夠時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)眼視察、動(dòng)腦思索、動(dòng)手練習(xí)。

四、今后努力的方向

1．教學(xué)中，加大詳細(xì)指導(dǎo)的力度。

不僅要對(duì)每個(gè)字的筆畫(huà)、筆順、形體結(jié)構(gòu)詳細(xì)指導(dǎo)，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)漢字?jǐn)M作人的方法，相識(shí)和駕馭同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類(lèi)型的共同特征。2．課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合。

每課時(shí)非常鐘的寫(xiě)字時(shí)間，每周一節(jié)寫(xiě)字課，每周午自習(xí)三次寫(xiě)字指導(dǎo)必需常常練習(xí)，持之以恒。因此，課外應(yīng)依據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度，布置肯定數(shù)量的作業(yè)，重量不行過(guò)多，書(shū)寫(xiě)時(shí)間不行長(zhǎng)。

3．抓住重點(diǎn)，精講多練;學(xué)會(huì)正確方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣。我信任，經(jīng)過(guò)我的輔導(dǎo)，我班學(xué)生的寫(xiě)字水平會(huì)更好。

七年級(jí)下寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié)5

一、指導(dǎo)思想：

酷愛(ài)祖國(guó)文學(xué)，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，具備嫻熟的寫(xiě)字技能，并有初步的書(shū)法觀賞實(shí)力。中國(guó)書(shū)法將漢字的表達(dá)功能和造型藝術(shù)融為一體，有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)，漢字書(shū)寫(xiě)的美學(xué)價(jià)值得到了超越國(guó)界和超越漢字運(yùn)用范疇的承認(rèn)。

二、學(xué)情分析：

七年級(jí)兩個(gè)班同學(xué)的字寫(xiě)的不太志向，書(shū)寫(xiě)水平參差不齊，有的能夠把漢字基本規(guī)范的寫(xiě)出來(lái)，有的卻形旁和聲旁想離，極不美觀，所以，規(guī)范學(xué)生寫(xiě)字對(duì)他們大有好處。三、安排目的：

讓學(xué)生能規(guī)范、端正、整齊地書(shū)寫(xiě)漢字，形成終身學(xué)習(xí)實(shí)力的基礎(chǔ)；因此，寫(xiě)字教學(xué)可以陶冶學(xué)生情感、培育審美實(shí)力和增加對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的酷愛(ài)和文化的理解，既