【同步輕松備課】人教版生物七(上)第一單元 第一章 認(rèn)識(shí)生物 第一節(jié) 生物的特征 課件

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第一節(jié)生物的特征

R·七年級(jí)生物學(xué)上冊(cè)

第一章認(rèn)識(shí)生物

白色的是什么？藍(lán)色的是什么？綠色的是什么？

地球表層生物和生物的生存環(huán)境構(gòu)成了生物圈，它是所有生物共同的家園。

新課導(dǎo)入

相信你一定認(rèn)識(shí)不少生物。你能說(shuō)出這些生物共同的特征嗎？你又是怎樣將兩種不同的生物區(qū)分開(kāi)的？這都需要進(jìn)行觀察。

如何認(rèn)識(shí)生物？——觀察。

法布爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在對(duì)某個(gè)事物說(shuō)‘是’以前，我要觀察、觸摸，而且不是一次，是兩三次，甚至沒(méi)完沒(méi)了，直到?jīng)]有任何懷疑為止。”

觀察是科學(xué)探究的基本方法

觀察的基本要求:

1.要有目的。

2.要全面細(xì)致，實(shí)事求是，及時(shí)記錄。

3.有計(jì)劃、有耐心。

4.積極思考，多問(wèn)幾個(gè)為什么。

想一想，議一議

右圖中的機(jī)器人能用樂(lè)器演奏出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的曲子。有的機(jī)器人還能做操、跳舞、踢足球，甚至與人交流。為什么說(shuō)機(jī)器人不是生物？請(qǐng)說(shuō)出你的理由。

推進(jìn)新課

通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，你將知道：

什么是生物？

生物具有哪些共同的特征？

看圖說(shuō)出以下哪些是生物，哪些是非生物？

生石花能開(kāi)出黃色的花朵。

討論：

生石花的肉質(zhì)葉看起來(lái)像石頭，為什么說(shuō)它是生物？

巖洞里的鐘乳石能慢慢長(zhǎng)大，為什么說(shuō)它不是生物？

怎樣判斷一個(gè)物體是否有生命？生物有哪些共同特征？

關(guān)于生物的共同特征，專家們做出的概括也不盡相同。請(qǐng)你分析下面的概括是否全面、準(zhǔn)確。

1.生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

思考：（1）植物怎樣獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的？

（2）動(dòng)物怎樣獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的？

綠色植物從外界吸收水、無(wú)機(jī)鹽和二氧化碳，通過(guò)光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有機(jī)物。

動(dòng)物不能制造有機(jī)物，它們以植物或別的動(dòng)物為食，從中獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

2.生物能進(jìn)行呼吸

絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。

鯨呼氣時(shí)產(chǎn)生霧狀水柱

思考：植物需要呼吸嗎？

3.生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

動(dòng)物和人通過(guò)多種方式排出體內(nèi)廢物。例如，人可以通過(guò)出汗、呼出氣體和排尿等將廢物排出體外。

小資料：植物也產(chǎn)生廢物。落葉能帶走一部分廢物。

4.生物對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

生物能夠?qū)?lái)自環(huán)境中的各種刺激作出一定的反應(yīng)。

有些植物如含羞草，它受到碰觸時(shí)，展開(kāi)的葉片會(huì)合攏。

獵豹發(fā)現(xiàn)獵物后迅速追擊；羚羊發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔逃。

動(dòng)物對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

平靜時(shí)

河鲀

受驚嚇后

5.生物能生長(zhǎng)和繁殖

生物體能夠由小長(zhǎng)大。生物體發(fā)育到一定階段，就開(kāi)始繁殖下一代。

紅狐的成長(zhǎng)發(fā)育

許多植物產(chǎn)生種子，種子萌發(fā)成幼苗。幼苗能不斷長(zhǎng)大。

動(dòng)物的繁殖方式多種多樣。例如，鱷類產(chǎn)卵繁殖下一代，虎、狼等動(dòng)物通過(guò)產(chǎn)仔繁殖下一代。

蘑菇屬于真菌，它能由小長(zhǎng)大。

6.生物體都有遺傳和變異的特性

狗的一家

同一株碧桃上的花

種瓜得瓜，瓜瓜有異。

生物還有其他特征。例如，除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，等等。想一想，你自己是否也有這些特征？任舉一種你熟悉的生物，他也有這些特征嗎？現(xiàn)在，假如有人問(wèn)你：“什么是生物？”你該如何回答呢？

生物的特征

1.生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)

2.生物能進(jìn)行呼吸

3.生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

4.生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

5.生物的生長(zhǎng)和繁殖

6.有遺傳與變異的特性

7.生物是由細(xì)胞構(gòu)成的（除病毒以外）

隨堂練習(xí)

1.判斷下列說(shuō)法是否正確。正確的畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。

（1）能夠運(yùn)動(dòng)的物體就一定是生物。（）

（2）植物可以吸收氧氣，釋放二氧化碳?xì)怏w。（）

（3）“一豬生九仔，連母十個(gè)樣”，這句話描述了生物的遺傳現(xiàn)象。（）

（4）生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。（）

×

×

√

×

2.下列各項(xiàng)屬于生物的是（）

A.電動(dòng)狗B.恐龍蛋化石C.?？鸇.珊瑚的骨骼

3.下列各項(xiàng)中屬于非生物的是（）

A.引起人感冒的病毒B.會(huì)彈鋼琴的機(jī)器人

C.生長(zhǎng)在橘子皮上的青霉D.休眠的青蛙

C

B

4.周末，小兵和小明一起去公園玩，公園里的景物真多，望遠(yuǎn)處看有山、有水、有樹(shù)；近處有小草，綠化了的路兩旁，草叢中偶爾有昆蟲(chóng)跳出；山上長(zhǎng)滿了樹(shù)，樹(shù)林里有小鳥(niǎo)在歌唱。來(lái)到小河旁，看見(jiàn)小河里有許多小魚(yú)在游動(dòng)。這個(gè)公園的景色讓他倆著了迷，請(qǐng)你幫忙找一找，其中哪些是生物，哪些不是生物。說(shuō)說(shuō)你的判斷依據(jù)是什么？

答案：生物：人、樹(shù)、草、昆蟲(chóng)、小鳥(niǎo)、小魚(yú)；非生物：山、水、小河等。

判斷依據(jù)：它們是否具備生物的共同特征。

課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了什么

一種技能：如何認(rèn)識(shí)生物？

一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：生物的特征。

觀察法

1.生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；2.生物能進(jìn)行呼吸；3.生