六年級(jí)語文《軍犬黑子》教案例文

六年級(jí)語文《軍犬黑子》教案例文所謂教案，簡(jiǎn)潔地說，就是老師為達(dá)成肯定的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的系統(tǒng)規(guī)劃、支配與決策。下面給大家?guī)黻P(guān)于六年級(jí)語文《軍犬黑子》教案，期望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所關(guān)心。六年級(jí)語文《軍犬黑子》教案1一、導(dǎo)入新課播放課件（可以是有關(guān)狗的圖片或是視頻）多少年來，狗始終都是我們?nèi)祟愖钪艺\的好友，又名犬，種類繁多。你都知道有什么種類的犬嗎?那么同學(xué)們你們知道能在軍隊(duì)中執(zhí)行特殊任務(wù)的犬叫什么嗎?今日我們要學(xué)習(xí)的課文就是有關(guān)軍犬的，它的名字叫黑子。板書課題，齊讀課題。二、初讀課文這會(huì)是一個(gè)什么樣的故事呢?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開書第9課，自由朗讀課文，邊讀邊標(biāo)上自然段的序號(hào)。在了解故事內(nèi)容的同時(shí)，還要留意讀準(zhǔn)字音，讀通句子假如你有不明白的地方做上記號(hào)。在小組內(nèi)解決字詞的問題。（小組學(xué)習(xí)）有沒有在小組內(nèi)還沒有解決的問題?（師生共同解決：在語言環(huán)境中或是聯(lián)系生活實(shí)際等方法）字詞的問題解決了，閱讀障礙掃清了，現(xiàn)在再請(qǐng)同學(xué)們快速的默讀課文，想想課文講的是一個(gè)什么故事呢?三、學(xué)習(xí)課文1、課文能以軍犬黑子為題，那么黑子決不是一條一般的軍犬，它到底是一條怎樣的軍犬呢?現(xiàn)在我們來快速的讀一讀課文的第二自然段。你認(rèn)為這是一條怎樣的軍犬?從哪看出來的。（找出有關(guān)的詞或句子）2、就是像同學(xué)們說的這么一條優(yōu)秀的、機(jī)靈靈敏的軍犬竟然變了，它變得喪氣苦痛，到底是什么原因讓它如此喪氣苦痛，讓我們走進(jìn)訓(xùn)導(dǎo)員，走進(jìn)這次特殊的測(cè)試。請(qǐng)同學(xué)們自讀3—10自然段，然后到小組中合作完成學(xué)習(xí)卡。小組合作學(xué)習(xí)，匯報(bào)。匯報(bào)馴導(dǎo)員的第一句話。從這句話中我們可以看出馴導(dǎo)員對(duì)黑子的態(tài)度是什么?黑子什么反應(yīng)?匯報(bào)馴導(dǎo)員的第二句話。這次與上次比語氣有什么變化。你能讀出這種語氣嗎?指導(dǎo)朗讀。匯報(bào)馴導(dǎo)員的第三句話。馴導(dǎo)員嚴(yán)峻的態(tài)度。讀出嚴(yán)峻的語氣。匯報(bào)馴導(dǎo)員的第四句話。指導(dǎo)讀馴導(dǎo)員的幾次否定的語氣。老師范讀四句話。指名讀馴導(dǎo)員的話和黑子反應(yīng)的句子。把你的感受寫在書上的空白處。3、面對(duì)馴導(dǎo)員一次比一次加重的語氣，黑子由開頭的迷惑不解變成了喪氣，讓我們?cè)賮硪积R讀一讀第七段，從中你能讀出它是一條怎樣的軍犬?從哪個(gè)句子，哪個(gè)詞看出來的。4、作者通過對(duì)黑子動(dòng)作表情的描寫讓我們熟識(shí)了一條對(duì)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，反應(yīng)能力強(qiáng)的軍犬。正是黑子超人的智商在哈哈大笑中讀出了欺詐。黑子被重重的損害了，它的反應(yīng)讓馴導(dǎo)員出乎意料，馴導(dǎo)員流著淚向黑子說明，帶著哭腔挽留，但黑子還是決然的離開，發(fā)生了這悲劇的一幕，請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文的10—15自然段。此時(shí)的黑子心情怎么樣?人在極度苦痛時(shí)會(huì)怎么做?我們這無言的戰(zhàn)友只能用一聲“嗷”來表達(dá)，假如黑子是人的話，這一聲“嗷”會(huì)對(duì)馴導(dǎo)員說些什么?帶著你體會(huì)的黑子那極度苦痛的心情來練習(xí)讀這一段。四、學(xué)以致用黑子的出走說明白什么?談?wù)勀愕睦斫??！拔衣犃诉@個(gè)故事后，陷入了深思…”作者會(huì)深思什么呢?讓我們進(jìn)行一次生命的對(duì)話，你可以對(duì)黑子說，也可以對(duì)自己說，可以對(duì)全人類說…想對(duì)誰說就對(duì)誰說。六年級(jí)語文《軍犬黑子》教案2教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、讀懂課文內(nèi)容，知道動(dòng)物也有尊嚴(yán)，激發(fā)學(xué)生喜愛動(dòng)物、善待生命的神奇情感。3、與生命展開對(duì)話，在對(duì)話中獲得豐富的精神生命的提升。教學(xué)重、難點(diǎn)：引發(fā)學(xué)生的思索，與生命展開對(duì)話。激發(fā)學(xué)生喜愛動(dòng)物、善待生命的神奇情感。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，在軍營(yíng)中，軍犬被官兵們稱為“無言的戰(zhàn)友”，視為“第二生命”，它們?cè)诰兌咀穬?，尋查搜救等特殊任?wù)中，發(fā)揮著重要作用。今日這節(jié)課，就讓我們一起去熟識(shí)一只名叫黑子的軍犬。（板書：9軍犬黑子）二、初讀課文，整體感知1、自由讀文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思索：課文講了什么事?2、學(xué)生匯報(bào)（如學(xué)生匯報(bào)零散，不具體。師可以引導(dǎo)依據(jù)起因、經(jīng)過、結(jié)果來說）三、再入文本，默讀自悟同學(xué)們，你覺得文中的黑子是一條怎樣的軍犬?它為什么會(huì)極度苦痛的離開軍營(yíng)呢?1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，圈畫找出相關(guān)詞句，并在感受最深的地方作以批注，完成后小組互相溝通一下。2、學(xué)生匯報(bào)四、精讀重點(diǎn)，感悟主旨師隨生匯報(bào)，相機(jī)指導(dǎo)1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺并感悟兩個(gè)“很快”，體會(huì)黑子的優(yōu)秀。（板書：優(yōu)秀）就是這樣一只優(yōu)秀的軍犬，為什么會(huì)極度苦痛地離開軍營(yíng)呢?（生預(yù)設(shè)：騙局，欺詐）現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)馴導(dǎo)員布下的這個(gè)騙局，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文的3——9自然段，看看馴導(dǎo)員一共下了幾次命令，每次下命令時(shí)態(tài)度有什么不同。2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)訓(xùn)導(dǎo)員的態(tài)度變化和黑子情感變化訓(xùn)導(dǎo)員：用力搖頭——再次催促——嚴(yán)歷——吼叫—哈哈大笑黑子：迷惑——喪氣3、感悟騙局結(jié)果（1）面對(duì)訓(xùn)導(dǎo)員們的哈哈大笑，黑子最終明白了，這是馴導(dǎo)員布下的一個(gè)騙局，這八個(gè)“不”字，對(duì)于充滿靈性的黑子而言，無疑是冬天里的一盆盆冷水、無疑是一把把尖刀。這是測(cè)試嗎?這是戲弄、這是摧殘。面對(duì)這樣的愚弄，黑子此時(shí)的表現(xiàn)如何呢?（生預(yù)設(shè)：極度苦痛，嗷地一聲，淚水流出等）同學(xué)們，讓我們一起來讀這段話，黑子哭了!黑子陷入了極端的苦痛之中，我們這無言的戰(zhàn)友只能用一聲“嗷”來哭訴它心中被愚弄的苦痛和無奈，假如黑子能說話，這一聲“嗷”會(huì)對(duì)馴導(dǎo)員說些什么呢?（板書：自尊）我們帶著體會(huì)到的黑子那極度苦痛的心情來讀這一段（放課件）生齊讀。（2）同學(xué)們，面對(duì)極度苦痛，流下眼淚的黑子，此時(shí)此刻，馴導(dǎo)員又是怎樣做的呢?從馴導(dǎo)員的哭腔和淚水中我們體會(huì)到了什么?（3）同學(xué)們，黑子的出走，讓人們熟識(shí)到了什么?（齊讀）“哪怕是條狗，也是有尊嚴(yán)的”。能說說你對(duì)這句話的理解嗎?（就是一條狗也是有尊嚴(yán)的，更何況黑子是一條優(yōu)秀的軍犬啊!是一個(gè)充滿靈性的生命!）此時(shí)的訓(xùn)導(dǎo)員已經(jīng)熟識(shí)到（再讀）。此時(shí)，我們大家全都熟識(shí)到（齊讀）五、補(bǔ)白寫話，拓展延長(zhǎng)聽了這個(gè)故事以后，作者陷入了深思……而就在此時(shí)，老師信任此時(shí)你們的內(nèi)心也不會(huì)平靜，我們借作者之筆感受了這個(gè)故事。那么你覺得作者會(huì)在深思什么呢?把你想說的話寫在文中最終一段的省略號(hào)后。(1)訓(xùn)導(dǎo)員：敬重生命善待生命(2)黑子：面對(duì)欺詐、愚弄、挫折，由具體事例聯(lián)系學(xué)生實(shí)際。六、導(dǎo)向結(jié)語，升化主題同學(xué)們，在這個(gè)世界上，每個(gè)生命都是有尊嚴(yán)的，讓我們學(xué)會(huì)敬重生命，學(xué)會(huì)善待生命。不僅僅是對(duì)待我們身邊的人類，更包括對(duì)待那些無言的生命……六年級(jí)語文《軍犬黑子》教案3教學(xué)目標(biāo)：1、用一般話正確、流利有感情的朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，感受黑子的聰慧、忠誠和對(duì)訓(xùn)導(dǎo)員的信任。3、學(xué)習(xí)作者通過動(dòng)作、神態(tài)等描寫，表達(dá)人與動(dòng)物間的情感。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者通過動(dòng)作、神態(tài)等描寫，表達(dá)人與動(dòng)物間的情感。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、談話激趣，揭示課題1、板書：軍犬，知道軍犬嗎?說說你對(duì)它們的了解，下面讓我們一起賞識(shí)一組軍犬在訓(xùn)練和執(zhí)行任務(wù)時(shí)的照片。今日，我們要走進(jìn)其中的一條軍犬，它叫——黑子(補(bǔ)充完課題)齊讀。二、檢查預(yù)習(xí)，反饋詞語掌握狀況課件出示描寫黑子前后變化的兩組詞語，自由讀1、指名讀，讀準(zhǔn)字音。2、提高要求：讀出畫面。老師范讀“威嚴(yán)凜凜”，學(xué)生照樣子讀其他詞語。3、男女生對(duì)讀。4、這兩組詞語在課文里都是形容誰的，你腦子里產(chǎn)生了什么疑問?是呀，都是寫黑子的，為什么會(huì)有這么大的變化呢?5、不知不覺中我們已經(jīng)概括了文章的主要內(nèi)容，每個(gè)同學(xué)都再練說一遍。像這樣抓住主要人物的情感變化是概括文章內(nèi)容的好方法。黑子為什么會(huì)接受訓(xùn)導(dǎo)員那一次又一次的欺詐呢?請(qǐng)大家快速瀏覽課文找出相關(guān)的語句回答。三、感受信任黑子對(duì)訓(xùn)導(dǎo)員信任到什么程度?出示句子：對(duì)訓(xùn)導(dǎo)員又充滿了一貫的確定信任……它信任訓(xùn)導(dǎo)員當(dāng)然要超過信任自己。1、從哪里讀出信任?2、平常你對(duì)誰才有這般的信任?看來，黑子已經(jīng)把訓(xùn)導(dǎo)員看作了最親最親的人了?？删褪沁@個(gè)最最信任的人，在這次找小偷中，一次又一次地欺詐了它。在訓(xùn)導(dǎo)員的欺詐下，黑子一共幾次找小偷呢?四、細(xì)讀文本，深化探討(一)研讀4—9小節(jié)，體會(huì)黑子的聰慧、忠誠。1、默讀課文，用“一”劃出黑子找小偷的句子，并好好讀一讀，你讀懂了怎樣的黑子?請(qǐng)?jiān)谙嚓P(guān)詞句旁邊做簡(jiǎn)潔的批注。2、出示四句找小偷的句子，體會(huì)溝通并指導(dǎo)朗讀。(1)體會(huì)黑子的“聰慧”A、抓“沒費(fèi)多少勁”體會(huì)黑子很輕松地、不費(fèi)吹灰之力就把小偷拉了出來指導(dǎo)讀出那份輕松和自信，此時(shí)黑子的心情應(yīng)當(dāng)是怎樣的?B、抓“當(dāng)它捕獲到訓(xùn)導(dǎo)員的眼色在一剎那間的微小變化時(shí)，它把身邊的那個(gè)人拉了出來?！边@個(gè)詳情描寫體會(huì)黑子的聰慧?，F(xiàn)在讓我把目光聚焦到這個(gè)詳情描寫上a、哪些詞讓你覺得黑子很聰慧？“一剎那間”說明訓(xùn)導(dǎo)員的這個(gè)眼色停留的時(shí)間很短，“微小”說明訓(xùn)導(dǎo)員的眼色變化很細(xì)微，是那種不易察覺的，可盡管這樣，黑子還是捕獲到了，多么聰慧的黑子啊!(2)體會(huì)黑子的忠誠預(yù)設(shè)1學(xué)生直接說出黑子很忠誠，很信任訓(xùn)導(dǎo)員時(shí)，引導(dǎo)：你從哪里體會(huì)到?細(xì)心的你們肯定發(fā)覺了每次走回去的時(shí)候，黑子的情感也在一點(diǎn)一點(diǎn)地發(fā)生變化。從那一次開頭變得不自信?讓我們把目光聚焦到第二、第三、第四次找小偷的句子上。預(yù)設(shè)2學(xué)生說看到了黑子越來越不自信引導(dǎo)：從那一次開頭變得不自信?讓我們把目光聚焦到第二、第三、第四次找小偷的句子上。(1)品讀第二次找小偷的句子A、哪里讓你覺得黑子開頭變得不自信？B、抓“再三”、“謹(jǐn)慎”等詞體會(huì)黑子已經(jīng)不像第一次那么自信、干脆了。透過“再三”這個(gè)詞，我們仿佛看到了黑子在那個(gè)小偷的身邊聞了又聞，嗅了又嗅，顯得格外謹(jǐn)慎，當(dāng)心翼翼。你能讀出它的這份當(dāng)心翼翼嗎?指名讀，齊讀。(2)品讀第三次找小偷的句子A、哪里讓你體會(huì)到黑子更加不自信了？B、引導(dǎo)學(xué)生抓黑子的神態(tài)、動(dòng)作去體會(huì)a、“迷惑”你能從它的神態(tài)中去體會(huì)，不錯(cuò)。你來讀讀“愈發(fā)迷惑”b、“很長(zhǎng)的時(shí)間去嗅辨”又是一個(gè)動(dòng)作，說說你的體會(huì)。其實(shí)黑子心底里信任那個(gè)人就是小偷，可它卻花這么長(zhǎng)的時(shí)間去嗅辨，說明他越來越——還有哪些動(dòng)作中也可以看出黑子的不自信c、“站”、“轉(zhuǎn)過頭”、“望”前兩次它還把小偷拉了出來，現(xiàn)在——透過“望”這個(gè)動(dòng)作，我們分明聽到了黑子的心里想對(duì)訓(xùn)導(dǎo)員說：是啊，此時(shí)的黑子多么想聽到訓(xùn)導(dǎo)員對(duì)它說：可它耳邊傳來的卻是訓(xùn)導(dǎo)員那嚴(yán)峻的否定聲，黑子的自信被擊垮了。(3)品讀第四次找小偷的句子A、從哪里體會(huì)到它的自信被擊垮了？a、“喪氣極了”，垂頭喪氣到了極點(diǎn)，讀好這個(gè)詞。b、抓“停、看看、扭過頭去看看、試圖查找”說說你的體會(huì)，它現(xiàn)在靠什么查找小偷?是怎么找的?引讀：它在每一個(gè)人的腳邊都——，再——。此時(shí)的黑子已完全不信任自己的推斷，不信任自己那靈敏的嗅覺，它已經(jīng)完全迷失了自己。而造成這一切都是因?yàn)樗鼘?duì)訓(xùn)導(dǎo)充滿了——-，所以它一次次地聽從命令，這確定是一條()的軍犬。忠誠不是錯(cuò)，忠誠是軍犬的天職，可訓(xùn)導(dǎo)員卻對(duì)聰慧、忠誠的黑子做了什么?B、快速瀏覽課文，找找訓(xùn)導(dǎo)員否定黑子的話，指名讀a、你們聽出了什么？b、就是這堅(jiān)決、嚴(yán)峻的否定讓黑子一步一步的從自信走向喪氣，直至完全迷失自我。讓我們?cè)僖淮蝸砀惺苓@個(gè)過程。(4)師生合作度這部分內(nèi)容(二)學(xué)習(xí)12小節(jié)，體會(huì)黑子的苦痛當(dāng)黑子知道自己被最最信任的人騙了，有什么反應(yīng)?出示12小節(jié)1、你看到了怎樣的黑子?哪些詞跳入了你的眼簾，讓你的心靈為之一顫。透過這些動(dòng)作，你看到黑子的內(nèi)心怎樣?2、請(qǐng)你讀好這些詞3、“嗷”，極度苦痛的黑子會(huì)怎樣叫這聲“嗷”，假如它會(huì)說話的，這聲“嗷”是想對(duì)訓(xùn)導(dǎo)員說什么?4、我們這位無言的戰(zhàn)友只能用一聲“嗷”來表達(dá)它心中的苦痛、憤恨和無奈，齊讀。（三）拓展寫話，升華感情黑子真的不情愿信任，曾經(jīng)這么值得信任的訓(xùn)導(dǎo)員會(huì)欺詐它愚弄他，往常可不是這樣的呀，此時(shí)的黑子不禁想起了以往和訓(xùn)導(dǎo)員相處的一幕幕，它可能會(huì)想起——，可能會(huì)想起——，還可能會(huì)想起——，同學(xué)們，請(qǐng)拿起你們手中的筆，選擇一個(gè)畫面寫下來，假如能像作者那樣，寫一寫當(dāng)時(shí)訓(xùn)導(dǎo)員和黑子的動(dòng)作、神態(tài)，就更棒了。五、學(xué)習(xí)13—18小節(jié)當(dāng)騙局被揭穿后，信任還存在嗎?，讓我們到營(yíng)門口去看一看。出示13—18小節(jié)1、黑子還信任他的訓(xùn)導(dǎo)員嗎?你從哪里體會(huì)到?2、作者又是通過一連串的動(dòng)作描寫來表達(dá)。3、同時(shí)我們也看到了一位怎樣的訓(xùn)導(dǎo)員?此時(shí)，他才明白了（狗也是有自尊的）六、總結(jié)全文。拓展課外閱讀同學(xué)們，這是一篇感人的動(dòng)物小說，作者通過動(dòng)作、神態(tài)等描寫，像我們塑造了一條聰慧、忠誠，對(duì)訓(xùn)導(dǎo)員充滿確定信任的軍犬，同時(shí)告知我們要學(xué)會(huì)敬重生命，學(xué)會(huì)善待生命。不僅僅是對(duì)待我們身邊的人類，更包括善待那些無言的生命……像這樣展現(xiàn)人與動(dòng)物之間的感情的文章很多，例如，我國的動(dòng)物小說沈石溪的《斑羚飛渡》、《保姆蟒》等都是一個(gè)個(gè)催人淚下的故事，這里老師還向你們推舉幾位國外的動(dòng)物小說家以及他們的代表作，課后假如能找來和沈石溪的作品對(duì)比著讀一讀，肯定會(huì)有很大的收獲。六年級(jí)語文《軍犬黑子》教案4教學(xué)目標(biāo)：.用一般話正確、流利、有感情的朗讀課文。.讀懂課文內(nèi)容，知道動(dòng)物也有尊嚴(yán)，激發(fā)學(xué)生喜愛動(dòng)物、善待生命的神奇情感。.與生命展開對(duì)話，在對(duì)話中獲得豐富的精神生命的提升。教學(xué)重、難點(diǎn)：引發(fā)學(xué)生的思索，與生命展開對(duì)話。教學(xué)預(yù)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你們知道狗又被稱為什么嗎?能在軍隊(duì)中執(zhí)行特殊任務(wù)的犬又叫什么呢?（師板書：軍犬）你對(duì)軍犬有哪些了解?（播放課件）軍犬被官兵稱為“無言的戰(zhàn)友”，被視為官兵的“第二生命”，可見軍犬與官兵有著非同一般的感情，今日我們就來熟識(shí)一條名叫黑子的軍犬。二、讀課文，感知內(nèi)容。自由讀文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思索：課文講了什么事?三、研讀課文.課文以事情進(jìn)展的順序介紹了馴導(dǎo)員與軍犬黑子的故事。馴導(dǎo)員幾次否定了黑子?黑子每次都是怎樣找小偷的呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，完成大屏幕的學(xué)習(xí)任務(wù)：馴導(dǎo)員幾次否定了黑子?標(biāo)記出馴導(dǎo)員的話黑子每次都是怎樣找小偷的?用波浪線劃出相關(guān)語句。黑子的情感有哪些變化?圈出黑子情感變化的詞語。.請(qǐng)同學(xué)們邊讀、邊想、邊畫，完成后小組互相溝通一下。.匯報(bào)：馴導(dǎo)員幾次否定了黑子?讀出馴導(dǎo)員否定黑子的話語。（出示課件）大家看看這幾句話，意思都是相同的，在朗讀時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么?自己練習(xí)讀一讀。指名讀。.馴導(dǎo)員的態(tài)度越來越強(qiáng)硬了，是不是黑子找小偷貪玩了?黑子每次都是怎樣找小偷的?指名讀文。.黑子找小偷的過程中，前幾次的結(jié)果都是一樣的?最終卻屈從于馴導(dǎo)員，它的情感發(fā)生了怎樣的變化?讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，感受一下。（分角色讀文）.指名總結(jié)黑子情感變化。.你從“哈哈大笑”中讀出了什么?.當(dāng)黑子最終明白這一切是馴導(dǎo)員在欺詐、戲弄它后，它又是怎么做的呢?.此時(shí)的黑子心情極度苦痛，人在極度苦痛時(shí)會(huì)怎么做?我們這無言的戰(zhàn)友只能用一聲“嗷”來表達(dá)，假如黑子是人的話，這一聲“嗷”會(huì)是對(duì)馴導(dǎo)員說些什么呢?.帶著你體會(huì)到的黑子那極度苦痛的心情來練習(xí)讀這一段，（放《悲愴奏鳴曲》）生齊讀。.黑子的出走，說明白什么?（齊讀）“哪怕是條狗，也是有尊嚴(yán)的”。你理解這句話嗎?帶著你理解到的再來讀這句話。四、拓展延長(zhǎng)。.“我聽了這個(gè)故事以后，陷入了深思……”文中的“我”會(huì)深思些什么?.學(xué)了這篇課文，我想你的心情與作者一樣不能平靜，此時(shí)，你想對(duì)馴導(dǎo)員或黑子說些什么呢?五、結(jié)束語。是呀!每個(gè)生命都是有感情的、有尊嚴(yán)的，而我們更要學(xué)會(huì)敬重，這不僅僅是對(duì)待自己的同類，更包括對(duì)待那些無言的生命。從這一刻起，讓我們敬重一切生命，善待一切生命吧!六年級(jí)語文《軍犬黑子》教案5教學(xué)目標(biāo)：.用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。.通過閱讀，知道動(dòng)物也是有尊嚴(yán)的，激發(fā)學(xué)生疼惜動(dòng)物、善待生命的神奇情感。.與生命展開對(duì)話，在對(duì)話中獲得精神生命的提升。教學(xué)重、難點(diǎn)：引發(fā)學(xué)生思索，與生命展開對(duì)話。教學(xué)預(yù)備：查閱有關(guān)軍犬的資料。收集動(dòng)物的感人故事。教學(xué)流程：一、游戲?qū)?做游戲，讓學(xué)生體會(huì)“欺詐”的感覺。.導(dǎo)言：有一條軍犬，它聰慧機(jī)靈，卻被主人深深地欺詐，想知道是怎么回事嗎?下面我們就來學(xué)習(xí)第9課《軍犬黑子》。［設(shè)計(jì)意圖：游戲是每個(gè)學(xué)生都喜愛的一種形式。學(xué)生能在游戲中體驗(yàn)出一種感覺，品嘗出一種味道，感悟出一些道理。用這種形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)喜歡，引發(fā)學(xué)生的好奇心。通過他們格外想知道下面到底發(fā)生了什么事，把他們引入文本。］二、整體感知.自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。.略讀課文，概括大意。.默讀課文，理清層次。［設(shè)計(jì)意圖：用不同形式的讀，讓學(xué)生對(duì)課文有個(gè)初步的了解。］三、細(xì)讀深悟.學(xué)習(xí)第1部分，自由讀第1部分，說說寫了什么。.學(xué)習(xí)第2部分。⑴指名讀第1層，思索主要寫了什么。從這段