德育第二冊(cè)首頁(yè)教學(xué)內(nèi)容

此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除教案首頁(yè)（B）章節(jié)名稱：第一課 學(xué)會(huì)理財(cái)和消費(fèi)§1-1聚焦貨幣授課時(shí)數(shù)：2課時(shí)授課時(shí)間： 2013年2-3月25---3日星期1—3 第 節(jié)教學(xué)目標(biāo)：識(shí)記貨幣的五種職能；貨幣的三種形態(tài)；理解貨幣的本質(zhì)；支票和信用卡優(yōu)越性的體現(xiàn)；學(xué)會(huì)在日常生活中使用支票、信用卡等信用工具。教學(xué)重點(diǎn)：1、貨幣的職能、支票和信用卡的用途教學(xué)難點(diǎn)：貨幣的職能教具|、掛圖與演示實(shí)驗(yàn)：教學(xué)法選用：講授法 討論只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除參考書(shū)目、資料： 《教參 》、 《網(wǎng)絡(luò)新聞》教案首頁(yè)（B）章節(jié)名稱：第一課 學(xué)會(huì)理財(cái)和消費(fèi)§1-2商品價(jià)格的奧妙授課時(shí)數(shù)：2課時(shí)授課時(shí)間： 2013年3月4---10日星期1—3 第 節(jié)教學(xué)目標(biāo)：決定和影響商品價(jià)格的因素；合理消費(fèi)的基本要求；樹(shù)立“取之有道，用之有度”的思想；樹(shù)立理行消費(fèi)的觀念，克服在消費(fèi)中的攀比心理等，確立綠色消費(fèi)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、市場(chǎng)形成價(jià)格、、合理消費(fèi)的基本要求教學(xué)難點(diǎn)：市場(chǎng)形成價(jià)格消費(fèi)行為和消費(fèi)心理教具|、掛圖與演示實(shí)驗(yàn)：教學(xué)法選用：講授法 討論只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除參考書(shū)目、資料： 《教參 》、 《網(wǎng)絡(luò)新聞》教案首頁(yè)（B）章節(jié)名稱：第一課 學(xué)會(huì)理財(cái)和消費(fèi)§1-3認(rèn)識(shí)個(gè)人投資授課時(shí)數(shù)：2課時(shí)授課時(shí)間：2013年3月11---17日星期1—3 第 節(jié)教學(xué)目標(biāo)：儲(chǔ)蓄、股票、債券、房地產(chǎn)等投資工具的特點(diǎn)。投資收益與投資風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)系。能夠運(yùn)用理財(cái)?shù)幕境ＷR(shí)處理家庭和個(gè)人事務(wù)；能夠正確對(duì)待貨幣，自覺(jué)抵制拜金主義等不良思想的影響 。教學(xué)重點(diǎn)：1、個(gè)人投資工具、投資收益與投資風(fēng)險(xiǎn)教學(xué)難點(diǎn)：個(gè)人投資工具教具|、掛圖與演示實(shí)驗(yàn)：教學(xué)法選用：講授法 討論只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除參考書(shū)目、資料： 《教參 》、 《網(wǎng)絡(luò)新聞》教案首頁(yè)（B）章節(jié)名稱：第二課 走近經(jīng)濟(jì)圈§2-1了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)授課時(shí)數(shù)：2課時(shí)授課時(shí)間： 2013年3月18---24日星期1—3 第 節(jié)教學(xué)目標(biāo)：識(shí)記市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的含義及其基本特征；國(guó)家宏觀調(diào)控 的基本手段；市場(chǎng)交易的原則；理解國(guó)家宏觀調(diào)控的必要性；企業(yè)提高經(jīng)濟(jì)效益的意義和途徑；違背市場(chǎng)交易原則的危害性；能夠根據(jù)生活中發(fā)生的假冒偽劣產(chǎn)品等實(shí)際事例，說(shuō)明誠(chéng)實(shí)守信對(duì)規(guī)范市場(chǎng)的重要性。教學(xué)重點(diǎn)： 1、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般特征、國(guó)家宏觀調(diào)控的必要性、市場(chǎng)交易的原則教學(xué)難點(diǎn)：國(guó)家宏觀調(diào)控的必要性教具|、掛圖與演示實(shí)驗(yàn)：教學(xué)法選用：講授法 討論只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除參考書(shū)目、資料： 《教參 》、 《網(wǎng)絡(luò)新聞》教案首頁(yè)（B）章節(jié)名稱：第二課 走近經(jīng)濟(jì)圈§2-2做現(xiàn)代企業(yè)人授課時(shí)數(shù)：2課時(shí)授課時(shí)間： 2013年3月25---31日星期1—3 第 節(jié)教學(xué)目標(biāo)：識(shí)記企業(yè)、企業(yè)法人的含義；股份有限公司和股票的含義；理解市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中出現(xiàn)企業(yè)兼并和破產(chǎn)的必然性； 有限責(zé)任公司與股份有限公司。教學(xué)重點(diǎn)：1、有限責(zé)任公司與股份有限公司、企業(yè)兼并和破產(chǎn)教學(xué)難點(diǎn)：1、關(guān)于“公司”和“股票”、有限責(zé)任公司與股份有限公司、關(guān)于“法人”“企業(yè)法人教具|、掛圖與演示實(shí)驗(yàn)：教學(xué)法選用：講授法 討論只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除參考書(shū)目、資料： 《教參 》、 《網(wǎng)絡(luò)新聞》教案首頁(yè)（B）章節(jié)名稱：第二課 走近經(jīng)濟(jì)圈§2-3了解稅收與勞動(dòng)者的權(quán)利義務(wù)授課時(shí)數(shù)：2課時(shí)授課時(shí)間： 2013年4月1--7日星期1—3 第 節(jié)教學(xué)目標(biāo)：識(shí)記稅收的含義及基本特征勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)； 訂立勞動(dòng)合同應(yīng)遵守的基本原則。理解依法納稅是公民的基本義務(wù)； 勞動(dòng)者提高職業(yè)技能和遵守職業(yè)道德的重要性； 勞動(dòng)者簽訂勞動(dòng)合同的重要性。 能夠依據(jù)勞動(dòng)合同的相關(guān)知識(shí)說(shuō)明簽訂勞動(dòng)合同要注意的問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：1、稅收的含義及基本特征、依法納稅是公民的義務(wù)、勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)、提高職業(yè)技能是勞動(dòng)者必須履行的義務(wù)教學(xué)難點(diǎn)：納稅人和負(fù)稅人教具|、掛圖與演示實(shí)驗(yàn)：教學(xué)法選用：講授法 討論只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除參考書(shū)目、資料： 《教參 》、 《網(wǎng)絡(luò)新聞》教案首頁(yè)（B）章節(jié)名稱：第三課 發(fā)展中的我國(guó)經(jīng)濟(jì)§3-1社會(huì)主義初級(jí)階段基本經(jīng)濟(jì)制度授課時(shí)數(shù)：4課時(shí)授課時(shí)間： 2013年4月8---21日星期1—3 第 節(jié)教學(xué)目標(biāo)：我國(guó)以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的必然性識(shí)記社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)是公有制； 我國(guó)現(xiàn)階段公有制經(jīng)濟(jì)的具按勞分配和按生產(chǎn)要素分配的基本含義； 理解國(guó)有經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在控制力上體內(nèi)容； 我國(guó)現(xiàn)階段幾種主要的非公有制經(jīng)濟(jì)分配形式；我國(guó)以按勞分配為主體、多種方式并存，把按勞分配和按生產(chǎn)要素分配結(jié)合起來(lái)的必然性； 在個(gè)人收入分配調(diào)節(jié)上，必須正確處理公平和效益的關(guān)系 。教學(xué)重點(diǎn)：1、我國(guó)現(xiàn)階段公有制經(jīng)濟(jì)包括哪些？、我國(guó)以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的必然性。、以按勞分配為主體、多種分配方式并存，把按勞分配和按生產(chǎn)要素分配結(jié)合起來(lái)的必然性 。教學(xué)難點(diǎn)：以按勞分配為主體、多種分配方式并存，把按勞分配和按生產(chǎn)要素分配結(jié)合起來(lái)的必然性教具|、掛圖與演示實(shí)驗(yàn)：教學(xué)法選用：講授法 討論只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除參考書(shū)目、資料： 《教參 》、 《網(wǎng)絡(luò)新聞教案首頁(yè)（B）章節(jié)名稱：第三課 發(fā)展中的我國(guó)經(jīng)濟(jì)§3-2轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式授課時(shí)數(shù)：2課時(shí)授課時(shí)間： 2013年4月22---28日星期1—3 第 節(jié)教學(xué)目標(biāo)：識(shí)記轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的含義、“兩個(gè)堅(jiān)持”和“三個(gè)轉(zhuǎn)變”；理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和積極增長(zhǎng)方式。教學(xué)重點(diǎn)：轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的“兩個(gè)堅(jiān)持”和“三個(gè)轉(zhuǎn)變 ”教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和積極增長(zhǎng)方式。教具|、掛圖與演示實(shí)驗(yàn)：教學(xué)法選用：講授法 討論參考書(shū)目、資料： 《教參 》、 《網(wǎng)絡(luò)新聞》只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除教案首頁(yè)（B）章節(jié)名稱：第三課 發(fā)展中的我國(guó)經(jīng)濟(jì)§3-3經(jīng)濟(jì)全球化與對(duì)外開(kāi)放授課時(shí)數(shù)：4課時(shí)授課時(shí)間： 2013年4-5月29---12日星期1—3 第 節(jié)教學(xué)目標(biāo)：識(shí)記經(jīng)濟(jì)全球化的含義和表現(xiàn)；理解經(jīng)濟(jì)全球化的影響；我國(guó)實(shí)行對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的客觀要求。教學(xué)重點(diǎn)：我國(guó)實(shí)行對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的客觀要求。在現(xiàn)階段，提高對(duì)外開(kāi)放水平教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)和影響教具|、掛圖與演示實(shí)驗(yàn)：教學(xué)法選用：講授法 討論只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除參考書(shū)目、資料： 《教參 》、 《網(wǎng)絡(luò)新聞》教案首頁(yè)（B）章節(jié)名稱：第四課走進(jìn)公民的政治生活§4-1了解我國(guó)政治制度授課時(shí)數(shù)：2課時(shí)授課時(shí)間： 2013年5月13---19日星期1—3 第 節(jié)教學(xué)目標(biāo)：識(shí)記我國(guó)的國(guó)體、政體；中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議的性質(zhì)代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度；為什么說(shuō)中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。和職能；我國(guó)處理民族關(guān)系的基本原則；理解為什么說(shuō)人民教學(xué)重點(diǎn) 1、為什么說(shuō)人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度。、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度。、新時(shí)期處理民族關(guān)系的基本原則。、教學(xué)難點(diǎn)：1、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度。、新時(shí)期處理民族關(guān)系的基本原則。、我國(guó)為什么當(dāng)前要實(shí)行直接選舉和間接選舉相結(jié)合的原則。教具|、掛圖與演示實(shí)驗(yàn)：教學(xué)法選用：講授法 討論只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除參考書(shū)目、資料： 《教參 》、 《網(wǎng)絡(luò)新聞》教案首頁(yè)（B）章節(jié)名稱：第四課走進(jìn)公民的政治生活§4-2行使公民政治權(quán)利授課時(shí)數(shù)：4課時(shí)授課時(shí)間： 2013年5-6月20--2日星期1—3 第 節(jié)教學(xué)目標(biāo)：識(shí)記公民權(quán)利的基本內(nèi)容；公民意識(shí)的基本表現(xiàn)；公民行使民主監(jiān)督權(quán)利的基本途徑。理解公民的權(quán)利與義務(wù)的基本關(guān)系；公民為什么應(yīng)該經(jīng)濟(jì)參與國(guó)家機(jī)關(guān)決策和基層民主決策； 我國(guó)為什么要實(shí)行直接選舉和間接選舉相結(jié)合的原則。 能夠結(jié)合具體事例，分析說(shuō)明公民應(yīng)該怎樣行使自己的權(quán)利。教學(xué)重點(diǎn)： 1、增強(qiáng)公民意識(shí)。、公民行使選舉權(quán)利的法律程序3、公民行使監(jiān)督權(quán)的途徑教學(xué)難點(diǎn)：1、我國(guó)為什么當(dāng)前要實(shí)行直接選舉和間接選舉相結(jié)合的原則。、公民為什么要積極參與決策。教具|、掛圖與演示實(shí)驗(yàn)：教學(xué)法選用：講授法 討論只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除參考書(shū)目、資料： 《教參 》、 《網(wǎng)絡(luò)新聞》教案首頁(yè)（B）章節(jié)名稱：第五課 構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)§5-1全面建設(shè)小康社會(huì)授課時(shí)數(shù)：2課時(shí)授課時(shí)間： 2013年6月3--9日星期1—3 第 節(jié)教學(xué)目標(biāo)：識(shí)記我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的目標(biāo)；新“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略；全面建設(shè)小康社會(huì)的內(nèi)涵；理解實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)在經(jīng)濟(jì)上的目標(biāo)；總體小康與全面小康的區(qū)別。教學(xué)重點(diǎn)：1、全面建設(shè)小康社會(huì)。、我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的目標(biāo)。、國(guó)家為什么要由低水平、不平衡、不全面的小康發(fā)展到全面小康。教學(xué)難點(diǎn)：國(guó)家為什么要由低水平、不平衡、不全面的小康發(fā)展到全面小康。教具|、掛圖與演示實(shí)驗(yàn)：教學(xué)法選用：講授法 討論只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除參考書(shū)目、資料： 《教參 》、 《網(wǎng)絡(luò)新聞》教案首頁(yè)（B）章節(jié)名稱：第五課 構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)§5-2 加快構(gòu)建和諧社會(huì)授課時(shí)數(shù)：4課時(shí)授課時(shí)間： 2013年6月10---23日星期1—3 第 節(jié)教學(xué)目標(biāo)：理解構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的意義 ；我國(guó)先后出臺(tái)的惠農(nóng)政策、醫(yī)改措施、社會(huì)識(shí)記科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵與基本要求；可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)