第24課 無問西東-全民族浴血奮戰(zhàn)與抗日戰(zhàn)爭的勝利【教學(xué)設(shè)計】（表格式）

《第24課無問西東-全民族浴血奮戰(zhàn)與抗日戰(zhàn)爭的勝利《第24課無問西東-全民族浴血奮戰(zhàn)與抗日戰(zhàn)爭的勝利》教學(xué)設(shè)計大單元教學(xué)設(shè)計思路本單元為綱要上第八單元，從歷史階段上來看處于新民主主義革命走向勝利的階段，分析課標(biāo)與教材的基礎(chǔ)上可見該階段主要為對外解決民族矛盾進(jìn)而實現(xiàn)民族獨立，對內(nèi)解決階級矛盾實現(xiàn)人民自由。因此本單元的主題確定為“民族復(fù)興的奠基”，立足于文明救援的視野，以“故宮文物大救援"為明線、“民族獨立、人民自由”為暗線，通過明暗交織及單元教學(xué)內(nèi)容的整合后引導(dǎo)學(xué)生完成本單元教學(xué)。(一)課題及教學(xué)內(nèi)容分析本課為單元的第二課，基于大單元教學(xué)設(shè)計，本課立足于大單元文明救援的視野將課魂確立為“民族獨立，大國重立"，以“故宮文物大救援”為明線，“民族獨立、大國重立"為暗線，將故宮文物救援與抗戰(zhàn)緊密聯(lián)系，通過明暗交織實現(xiàn)整合后的課時教學(xué)。從課題的設(shè)計來看，具體設(shè)計來看，通過1937戰(zhàn)爭環(huán)境下故宮文物“因戰(zhàn)西遷！遷往何處？”透視文物西遷背后“全民族抗戰(zhàn)史”與以文物西遷為代表的“戰(zhàn)時建設(shè)史”，從國內(nèi)視野感悟全民族抗戰(zhàn)中人民的力量、中共的作用，落實唯物史觀與家國情懷。通過故宮文物抗戰(zhàn)中的出國展出到抗戰(zhàn)勝利后的東歸，透視20C40以來世界戰(zhàn)爭形勢的新變化一一從西方綏靖政策到世界同盟抗敵。從世界視野理解中國戰(zhàn)場是世界反法西斯的一部分，是東方主戰(zhàn)場。最后通過故宮文物大救援與全面抗戰(zhàn)的小結(jié)，升華本課，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識故宮文物的順利東歸不止是中華民族全民族抗戰(zhàn)的勝利，更是世界人類文明的一大壯舉。它參與并見證了中華民族的民族獨立與大國重立。從教學(xué)內(nèi)容來看，本課在綱要上中加上課后“探究與拓展”共計8頁的內(nèi)容。知識點主要包含“正面戰(zhàn)場與敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)；支持抗戰(zhàn)的建設(shè)；從中國抗戰(zhàn)到世界反法西斯抗戰(zhàn)；中國東方主戰(zhàn)場的勝利”。整體上內(nèi)容容量大旦繁雜，因此筆者對本課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了有效的取舍及整合，具體來看：在對比新舊課標(biāo)+教材單元內(nèi)容與課時內(nèi)容+初中教材抗戰(zhàn)史的基礎(chǔ)上，將本課教學(xué)所在單元置于大單元的建構(gòu)中，將本課內(nèi)容進(jìn)行有效的解構(gòu)與重構(gòu)。將第一子目的“正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)”與第二子目的“敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)”整合為篇一“共赴國難一一全民族的抗戰(zhàn)(國內(nèi)戰(zhàn)場)"，重構(gòu)為“全民族抗戰(zhàn)”與“抗戰(zhàn)下的建設(shè)”兩部分。將第三子目的“東方主戰(zhàn)場”與第四子目的“抗日戰(zhàn)爭的勝利”整合為篇二“同盟抗敵一東方主戰(zhàn)場的勝利(國際戰(zhàn)場)”，重構(gòu)為世界視野下的中國抗戰(zhàn)。通過對本課教學(xué)內(nèi)容的解構(gòu)到重構(gòu)，將本課1937-1945的全面抗戰(zhàn)置于縱、橫之下來進(jìn)行知識的建構(gòu)。(二)學(xué)生情況分析本課學(xué)習(xí)的主體為高一的學(xué)生，通過日常生活常識、初中歷史學(xué)習(xí)、本單元結(jié)構(gòu)的建構(gòu)和上一節(jié)課“從學(xué)為保構(gòu)教學(xué)背景分析戰(zhàn)權(quán)戰(zhàn)權(quán)革利瓦族復(fù)興的真基走何斯氏主主義革命的勝利《中拜瓦族的耽日戡爭和人瓦解放成爭》----瓦就JL興的莫基一明線:故宮丈物大敦援立與人氏自由1937)—“南渡“利(1937-1945)無問西東” (1945-1949)H軍侵華墨行；局部抗戰(zhàn)到全而抗戰(zhàn).的形成：抗H民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成__________正面戰(zhàn)場與敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)：支持抗戰(zhàn)的建設(shè)：從中國抗戰(zhàn)到世界抗戰(zhàn)：中國東方主成場的勝利:局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)”的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于本課全面抗戰(zhàn)己有一定的知識儲備。高一的學(xué)生己有一定的共情能力，然而其分析問題與解決問題的歷史思維與邏輯能力還有待發(fā)展，因此對于如何突破戰(zhàn)爭本身的學(xué)習(xí)，去深入體會戰(zhàn)爭史背后的歷史與現(xiàn)實價值局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)”的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于本課全面抗戰(zhàn)己有一定的知識儲備。高一的學(xué)生己有一定的共情能力，然而其分析問題與解決問題的歷史思維與邏輯能力還有待發(fā)展，因此對于如何突破戰(zhàn)爭本身的學(xué)習(xí)，去深入體會戰(zhàn)爭史背后的歷史與現(xiàn)實價值，高一學(xué)生仍有一定難度。因此，本課在教學(xué)設(shè)計時更多希力于此，通過故宮文物的西遷與東歸的情境創(chuàng)設(shè)及戰(zhàn)爭過程中的歷史細(xì)節(jié)挖掘，引導(dǎo)學(xué)生在歷史基礎(chǔ)知識的建構(gòu)上，從縱向民族獨立視野及橫向國際視野去體會戰(zhàn)爭背后的歷史與現(xiàn)實價值。教學(xué)目標(biāo)總體目標(biāo)：從縱向及橫向認(rèn)識抗戰(zhàn)勝利的意義及中國共產(chǎn)黨在全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的中流砥柱地位。1.能通過教材閱讀及歷史大事件梳理，了解正面戰(zhàn)場和正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)(素養(yǎng)目標(biāo)：時空觀念、史料實證)。2.能通過視頻、文字等資料，了解中國抗戰(zhàn)與戰(zhàn)時建設(shè)面臨的困境及故宮文物西遷的艱難，感悟中華民族英勇不屈的精神。(素養(yǎng)目標(biāo)：史料實證、家國情懷)。3.能通過史料閱讀對抗日戰(zhàn)爭勝利進(jìn)行縱向及橫向評價，培養(yǎng)學(xué)生全面分析歷史問題的能力及國際視野(素養(yǎng)目標(biāo)：唯物史觀、史料實證、家國情懷)。4.能通過史料閱讀，認(rèn)識中國共產(chǎn)黨是全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的中流砥柱。(素養(yǎng)目標(biāo)：唯物史觀、歷史解釋、史料實證、家國情懷)。教學(xué)重點和難點全民族抗戰(zhàn)及中國共產(chǎn)黨在全面抗戰(zhàn)中中流砥柱的作用、抗日戰(zhàn)爭勝利的意義(一)教學(xué)重點(二)教學(xué)難點戰(zhàn)略防御一戰(zhàn)略相持一戰(zhàn)略反攻1937.7-1938.101938.10-1945.81945.8-1945.9.2.-國民黨：正面戰(zhàn)場—系列會戰(zhàn)，.內(nèi).r抗?fàn)嶵tIiI相互配合—x板書設(shè)計【救不段針】L共產(chǎn)黨：敵后戰(zhàn)場—《論持久戰(zhàn)》、百團(tuán)大戰(zhàn)「國民黨：戰(zhàn)時西遷」中國共產(chǎn)黨在全面抗戰(zhàn)中中流砥柱的作用「戰(zhàn)場-「￥教學(xué)過程戰(zhàn)wJI殳1■建設(shè)一(文物、戰(zhàn)wJI殳1■建設(shè)一(文物、高校、工業(yè))[共產(chǎn)黨：抗口根據(jù)地建設(shè)(政、經(jīng)、文)t家駕L國際戰(zhàn)場.W教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖激趣，引導(dǎo)激趣，引導(dǎo)學(xué)生溫故知新，從舊導(dǎo)入新課通過故宮文物視頻及故宮文物播遷示意圖引入新課觀看視頻及圖片，溫導(dǎo)入新課通過故宮文物視頻及故宮文物播遷示意圖引入新課觀看視頻及圖片，溫故知新知故宮文物南渡到到西遷，自然過渡到全面抗戰(zhàn)。一、共赴國難—全民族的抗戰(zhàn)(國內(nèi)戰(zhàn)場)—泰萬王W^Jnuflx4U(國際成物，(一)全民族的抗戰(zhàn)學(xué)習(xí)任務(wù)一：1.視頻中出現(xiàn)了愛國官兵、日寇、普通民眾、歐美代表，請分別用一個詞概括其對四行倉庫保衛(wèi)戰(zhàn)的態(tài)度。2.其對四行倉庫保衛(wèi)戰(zhàn)的不同態(tài)度，從側(cè)面反映出中國抗戰(zhàn)面臨著怎樣困境？國民黨正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)共產(chǎn)黨敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)(二)全民族抗戰(zhàn)下的建設(shè)補(bǔ)充全民族抗戰(zhàn)的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生體會中國共產(chǎn)黨在其中的作用?！拔覀兊臄橙耸鞘澜缧缘臄橙?，中國的抗戰(zhàn)的世界性的抗戰(zhàn)”—毛澤東1.抗戰(zhàn)勝利的過程根據(jù)世界反法西斯中外大事件時間軸，歸納20C世紀(jì)40S世界戰(zhàn)爭形勢的新變化。2.學(xué)習(xí)任務(wù)二：小組探究中國抗日戰(zhàn)爭勝利的意義世界反法西斯戰(zhàn)爭結(jié)束后，1945年10月24日，《聯(lián)合國憲章》正式生效，聯(lián)合國宣告正式成立，中、美、蘇、英、法五國擔(dān)任常任理事國。然而，在此之前對于中國成為安理會常任理事國一事卻遭到了英、蘇的反對。蘇聯(lián)的斯大林更是說“無論是軍事實力還是對反法西斯戰(zhàn)爭的貢獻(xiàn)，中國都夠不上大國的標(biāo)準(zhǔn)請你結(jié)合材料并結(jié)合所學(xué)，對蘇聯(lián)等反對國加以反駁。(注：常任理事國名單只能從參與過反法西斯戰(zhàn)役，對反法西斯做出巨大貢獻(xiàn)且最后獲得重大勝利國家中選舉中來。)3.學(xué)習(xí)任務(wù)三：中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭中的地位。(一)全民族抗戰(zhàn)結(jié)合視頻及補(bǔ)充材結(jié)合學(xué)案上完成的第一部分表格及填空，了解正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)。(二)全民族抗戰(zhàn)下的建設(shè)結(jié)合學(xué)案上完成的第一部分表格及填空，了解以文物西遷為代表的國民黨的戰(zhàn)時建設(shè)代表事件，理解共產(chǎn)黨在敵后抗日根據(jù)地的民主政治建設(shè)。1.根據(jù)學(xué)案第二部分的時間軸中外大事件梳理，歸納20C世紀(jì)40S世界戰(zhàn)爭形勢的新變化。2.根據(jù)情境，帶問題閱讀教材和PPT圖文材料，完成學(xué)習(xí)任務(wù)取關(guān)鍵信息，運用所學(xué)知識，完成學(xué)習(xí)任務(wù)三。結(jié)合材料，聯(lián)系課內(nèi)外知識，學(xué)會提取材料信息，概括及分析問題能力。初步體會中國共產(chǎn)黨在全民族抗戰(zhàn)中的中流砥柱作用。1.掌握必備基礎(chǔ)知識，落實時空觀念。2.培養(yǎng)學(xué)生歸納概括和辨析能力及家國情懷。3.培養(yǎng)學(xué)生提取信息和解讀史料的能力，客觀理性辯證分析問題的能力、培養(yǎng)歸納概括能力，家國情懷。勝勝仗！勝仗！日本跪下來投降！祝捷的炮像雷聲響，滿街的爆竹，煙火飛揚(yáng)。漫山遍野是人浪！笑口高張，熱淚如狂。向東望，看我們的百萬雄師，配合英勇的盟軍，浩浩蕩蕩，掃殘敵，如猛虎驅(qū)羊踏破那小扶桑。勝利的大旗，擁護(hù)著蔣委員長！我們一同去祭告國父，在紫金山旁。八年血戰(zhàn).，千萬忠魂，才打出這建國的康莊。真不員我們?nèi)窨箲?zhàn)，不負(fù)我們血染沙場。—1945年羅家倫《凱歌》(注：羅家倫原中央大學(xué)校長)(1)作者對抗戰(zhàn)勝利原因的歸納是否全面？為什么？ (2)若要全面了解抗戰(zhàn)勝利的原因，還需補(bǔ)充哪些史實作為支撐？請結(jié)合教材及所學(xué)列舉，并說明理由。<3)根據(jù)上述列舉的史實及所學(xué)，請你概括中國共產(chǎn)黨在抗戰(zhàn)中的地位？再構(gòu)知識結(jié)構(gòu)，從故宮文物的對于戰(zhàn)火中的文物多有兩種結(jié)局，一是被戰(zhàn)火毀滅，一是被搶掠，而故宮文物播遷創(chuàng)造了人類文明的奇西遷到東跡，歷經(jīng)戰(zhàn)火中的南渡、西遷、東歸，無一被毀或被劫掠。文物的艱難西遷與順利東歸，離不開人民的支持，護(hù)寶人員以其書生意氣延續(xù)了中華民族的文脈，中國軍民以血肉之軀筑起了堅固長城。故宮文物南遷是全民族根據(jù)板書回顧本課所世同堂》。背后的全民族抗戰(zhàn)的史實，感悟感悟中華民族英課堂小結(jié)抗戰(zhàn)的結(jié)果，書寫了人類文明史上的奇跡。14年抗戰(zhàn)抗日戰(zhàn)爭從全面意義上完成了近代中國從"沉淪''到''上升"的過程。民族，帶著鞭痕，悲壯的生存著國家，帶著創(chuàng)傷，驕傲的屹立著人民，帶著鮮血，頑強(qiáng)地站立著正義，帶著它的莊嚴(yán)、神圣和人道，光榮地戰(zhàn)勝了邪惡、侵略和野蠻?！仙帷端氖劳谩酚虏磺木?，感悟中華民族抗戰(zhàn)對世界反法西斯的重要意義，培養(yǎng)本課在對比新舊課標(biāo)、教材單元內(nèi)容本課在對比新舊課標(biāo)、教材單元內(nèi)容、課時內(nèi)容、初中教材抗戰(zhàn)史的基礎(chǔ)上，基于大單元教學(xué)設(shè)計，圍繞課魂“民族獨立，大國重立”開展以故宮文物的西遷與東歸為情境的教學(xué)。在對課時教學(xué)內(nèi)容解構(gòu)與重構(gòu)之上，深度挖掘故宮文物播遷的歷史細(xì)節(jié)與抗戰(zhàn)軍民的歷史細(xì)節(jié)，充分運用視頻、圖片、圖標(biāo)、文字等多樣史料，深度落實歷史核心素養(yǎng)。本課教學(xué)設(shè)計包含了課前任務(wù)、課中任務(wù)、課后探究三部分，教學(xué)設(shè)計結(jié)構(gòu)性、生動性、活動性及可操作性較強(qiáng)，充分體現(xiàn)了對學(xué)生主體地位的重視與調(diào)動，教學(xué)下來學(xué)生反饋較好。然而，因為本課教學(xué)內(nèi)容及重要歷史概念較多，因此本課課前學(xué)案的設(shè)計及學(xué)生的落實就顯得非常重要，在很大程度上影響課堂教學(xué)的效率及達(dá)成度。因而本課課時設(shè)計為一課，然而真正有效達(dá)成本課教學(xué)的課時則遠(yuǎn)超一課時。課后探究課后探究請結(jié)合史實具體說明。勝仗！勝仗！日本跪下來投降！祝捷的炮像雷聲響，滿街的爆竹，煙火飛揚(yáng)。漫山遍野是人浪！笑口