2023班主任常規(guī)管理工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（3篇）

第10頁共10頁2023?班主任常?規(guī)管理工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文?本學(xué)期即?將結(jié)束，?又到了進?行期末總?結(jié)的時候?了，每當(dāng)?到這個時?候都會顯?得特別忙?碌，但又?感覺特別?充實，畢?竟經(jīng)過了?一個學(xué)期?的努力，?班級管理?工作取得?了可喜的?成績，在?工作中不?斷增強了?管理班級?的能力，?這種動力?將一直鼓?舞著我邁?向新的起?點。為此?，我將從?以下四個?方面進行?總結(jié)，請?領(lǐng)導(dǎo)及各?位同事糾?正缺點扶?助我共同?成長。?一、抓住?思想教育?班主任?是學(xué)生班?集體的領(lǐng)?導(dǎo)者和組?織者，也?是素質(zhì)教?育的主要?實施者，?既是聯(lián)系?各科教師?及學(xué)生之?間的紐帶?，同時也?是溝通學(xué)?校、家庭?和社會教?育的橋梁?。怎樣才?能做好技?校班主任?工作作?為班主任?，使我真?切感受到?，沒有學(xué)?生的思想?教育，管?理就無從?談起，沒?有到位的?思想教育?，管理也?就難出效?率，抓班?級管理，?首先要做?好學(xué)生的?思想教育?工作。?1、要抓?紀(jì)律性思?想教育?“無規(guī)矩?無以成方?圓”。嚴(yán)?格執(zhí)行《?學(xué)生一日?行為規(guī)范?》和《學(xué)?生手冊》?，以此作?為常規(guī)性?思想教育?的藍本。?個別學(xué)生?不思進取?，紀(jì)律性?差，學(xué)習(xí)?不專心，?此時，班?主任要安?撫新生的?波動情緒?，及時開?導(dǎo)，婉轉(zhuǎn)?教育，“?對癥下藥?”，懂得?學(xué)習(xí)越努?力拼搏，?前景越光?明誘人，?否則，將?被時代淘?汰于門外?。2、?要抓好后?進生的思?想教育，?積極引導(dǎo)?，喚回信?心由于?受教育實?踐中客觀?存在的“?應(yīng)試教育?”傾向的?影響，無?論是社會?、家庭，?抑或是學(xué)?校、教師?，往往忽?視了學(xué)生?能力和心?理素質(zhì)的?培養(yǎng)，片?面地以考?試成績作?為評價學(xué)?生的主要?或唯一標(biāo)?準(zhǔn)。如此?基調(diào)和環(huán)?境，也就?促成了學(xué)?生目標(biāo)定?位的不科?學(xué)性。部?分學(xué)生雖?然天天都?在盟誓，?但沒有一?天對自己?滿意過;?雖然天天?都在努力?，但最終?還是事倍?功半。久?而久之，?信心和斗?志喪失貽?盡，留下?的只有對?自己的不?滿意和不?愉快。?二、抓住?常規(guī)教育?通過大?會、班會?，尤其是?班團會進?行爭先恐?后、勇當(dāng)?第一的日??？荚u教?育，激勵?學(xué)生在各?項考核中?要敢于拼?搏、全面?發(fā)展、再?創(chuàng)佳績，?要樹立不?進則退、?驕者必敗?、精益求?精、堅持?就是勝利?的競爭意?識，要樹?立你無我?有，你有?我優(yōu)，你?優(yōu)我新的?創(chuàng)新意識?，要樹立?取長補短?，借力發(fā)?展的學(xué)習(xí)?意識。要?樹立今日?不努力學(xué)?習(xí)，明日?將被陶汰?的危機意?識。三?、抓住集?體主義教?育1、?指導(dǎo)學(xué)生?正確處理?個人和集?體的關(guān)系?通過教?育使學(xué)生?懂得個人?離不開集?體，根深?才能葉茂?，班興我?榮，班衰?我恥，在?個人利益?與集體利?益矛盾時?，利用集?體教育與?個別談心?相結(jié)合，?開展集?體活動使?學(xué)生間的?關(guān)系融洽?，擰成一?股繩，始?終牢記個?人言行直?接關(guān)系集?體形象。?2、培?養(yǎng)學(xué)生的?集體榮譽?感。學(xué)?生有了一?定的集體?觀念，對?集體榮譽?就會產(chǎn)生?較強的共?鳴。學(xué)校?開展的有?關(guān)學(xué)生的?各項活動?，都給他?們提出具?體的任務(wù)?、目標(biāo)、?要求，并?教育他們?要盡最大?努力，獲?取最佳成?績。如_?___月?下旬由班?團委組織?，全體同?學(xué)參加的?班級娛樂?運動會，?利用課余?時間所舉?行的籃球?賽、跑步?比賽、乒?乓球比賽?、“__?__分”?比賽等同?學(xué)們均踴?躍參加，?同學(xué)們在?各項活動?中都較認(rèn)?真、刻苦?，獲得了?成功，并?把一張張?獎狀張貼?于教室，?同學(xué)們既?享受到成?功的快樂?，又領(lǐng)悟?到集體的?力量。?四、要不?吝惜愛心?的投入。?多與學(xué)?生交心談?心，使之?覺得老師?在乎他、?關(guān)心他和?信任他，?確立平等?的師生關(guān)?系，變學(xué)?生被動接?受管理為?主動自我?管理。班?主任對學(xué)?生的教育?培養(yǎng)，集?中體現(xiàn)一?個“愛”?字。我們?班現(xiàn)有人?數(shù)為__?__人，?男生__?__人，?女生__?__人多?為獨生子?女家庭，?其中有_?___人?父母離異?，領(lǐng)取政?府最低生?活保障金?。父母親?所從事工?作構(gòu)成多?為務(wù)農(nóng)及?其他產(chǎn)業(yè)?。部分學(xué)?生有很強?的自卑感?，最怕別?人看不起?。由于長?時間遭受?冷落等不?公正的待?遇，不少?學(xué)生程度?不同的患?有心理障?礙。這些?心病不除?，學(xué)生的?成長、生?活、學(xué)習(xí)?道路上就?會障礙重?重，剛建?立起的自?信心就會?動搖。這?些學(xué)生多?數(shù)缺少師?長之愛、?同學(xué)之愛?、家庭及?社會之愛?，教師要?熟練運用?心理學(xué)知?識，用愛?心去開啟?他們的心?靈之門。?“感人心?者莫先乎?情”，以?情動人，?以情感人?，才能使?學(xué)生產(chǎn)生?情感共鳴?，才會接?受啟發(fā)誘?導(dǎo);對學(xué)?生滿懷熱?情和愛心?，盡量滿?足學(xué)生的?情感需要?，才能幫?助學(xué)生克?服心理疾?患，促進?身心健康?發(fā)展。如?果對他們?只用簡單?甚至粗暴?的方法，?只能加大?與班主任?的對立情?緒，給班?級工作的?開展帶來?難度。所?以，作為?一個班主?任要有一?顆愛心、?一顆真心?，愛護學(xué)?生，關(guān)心?學(xué)生，促?使他們向?好的方面?轉(zhuǎn)化。如?果班主任?把兩方面?緊緊結(jié)合?起來，嚴(yán)?中有愛，?愛中求嚴(yán)?，嚴(yán)得適?度，更會?收到意想?不到的效?果。班?主任工作?千頭萬緒?，它的工?作量無法?用秤來稱?，只是用?腦、用眼?、用口、?用手、用?心去營造?一個良好?的班集體?。班主任?的工作要?走長期的?艱苦奮斗?之路，要?靠敬業(yè)、?精業(yè)、勤?業(yè)、樂業(yè)?的求真務(wù)?實作風(fēng)，?要靠盡心?、盡情、?盡力、盡?責(zé)的無私?奉獻精神?!20?23班主?任常規(guī)管?理工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文（二）?轉(zhuǎn)眼間?下半年的?工作已經(jīng)?接近了尾?聲，根據(jù)?自身工作?的實際情?況，我對?自己的工?作做出分?析評定，?總結(jié)經(jīng)驗?教訓(xùn)，提?出改進方?法，以便?使自己在?今后的工?作中能懲?前毖后，?揚長補短?，為今后?不斷改進?工作方法?，提高工?作效率提?供依據(jù)。?一、履?行崗位職?責(zé)1、?日常工作?作為一名?年輕工作?者，對待?工作我不?敢有絲毫?懈怠，我?要求自己?做到手勤?，要多記?筆記，多?做記錄，?盡量把工?作中的得?失和每次?出現(xiàn)的問?題記下來?以吸取經(jīng)?驗教訓(xùn);?口勤，要?多問，遇?到疑難問?題或工作?中遇到困?難就向別?的教師問?;耳勤，?多聽取同?事們提出?的好的意?見、建議?，改進工?作。我總?結(jié)了半年?來我對課?程和專業(yè)?技能的改?進。這對?將來課程?的安排及?運行有了?充分的準(zhǔn)?備。2?、班內(nèi)管?理工作?(1)班?委是班內(nèi)?最基層的?管理者，?既是管理?者又是學(xué)?生，是同?學(xué)們的核?心，也是?基層問題?的反饋者?，因此更?要樹立起?良好的自?身形象，?在學(xué)習(xí)中?成為同學(xué)?的榜樣，?在感情上?成為同學(xué)?信任伙伴?。要求大?家認(rèn)真學(xué)?習(xí)班委們?一定也要?刻苦學(xué)習(xí)?，要求愛?護教室衛(wèi)?生，班委?就經(jīng)常打?掃，整理?，每次遇?到臟、苦?、累、的?情況班委?就以身作?則。(?2)關(guān)心?同學(xué)：遇?到同學(xué)個?人有事,?班委們主?動幫助并?組織全班?一起關(guān)心?，慰問，?形成一種?大家庭氣?氛。(?3)為了?使每個同?學(xué)都有積?極學(xué)習(xí)的?心態(tài)，在?班內(nèi)形成?你追我趕?的局面，?班委們自?發(fā)組織每?款發(fā)型的?的考核，?對于考核?技術(shù)不達?標(biāo)的同?學(xué)，班委?進行自我?批評與自?我懲罰，?并不讓一?名同學(xué)掉?隊。使整?個班的專?業(yè)技能水?平有了整?體的提高?。二、?出勤情況?今年我?堅持出滿?勤，無遲?到、早退?和曠工現(xiàn)?象。單位?組織的各?項活動都?能按時到?達，積極?參加。?三、今年?主要工作?情況上?半年是忙?碌而充實?的。主要?是教學(xué)與?招生，我?將招生作?為首要工?作，積極?配合我校?招生部的?各項工作?。努力讓?自己為學(xué)?校多招生?，擴大招?生的宣傳?力度。并?組織班內(nèi)?學(xué)生幫我?校招生，?使班內(nèi)的?學(xué)生都為?我校招生?盡一份微?薄之力。?在招生工?作的同時?并全身心?的投入教?學(xué)中，對?工作勤勤?懇懇，盡?職盡責(zé)，?多發(fā)現(xiàn)自?己的不足?，并加以?改正。在?教師評優(yōu)?課的過程?中，使我?充分認(rèn)識?到自己的?不足，同?事們誠懇?的幫我指?出不足，?是我的教?學(xué)水平得?以提升，?以后我要?多聽取他?人的意見?及建議，?以更好的?提高自己?的教學(xué)水?平。四?、思想情?況為了?使自己的?思想認(rèn)識?，覺悟有?更大的提?高，我積?極向教育?專業(yè)靠攏?，并報考?了教育管?理專業(yè)，?是自己的?思想及班?主任工作?得到更好?的提高。?五、存?在問題?1、一些?工作未按?“標(biāo)準(zhǔn)”?的規(guī)定完?成。2?、工作效?率還有潛?力可挖，?工作方法?有待改進?。3、?雖能認(rèn)真?做好工作?記錄，但?流于形式?。4、?提高自己?的講課水?平及專業(yè)?指導(dǎo)工作?。六、?改進方法?1、加?強各種政?治學(xué)習(xí)，?提高個人?修養(yǎng)。?2、加強?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，提高業(yè)?務(wù)素質(zhì)，?提高工作?質(zhì)量。?3、要創(chuàng)?造性地開?展工作，?多動腦想?辦法改進?工作方法?。提高工?作效率，?在每次工?作前做好?準(zhǔn)備，不?打無準(zhǔn)備?之仗。?4、加強?與同學(xué)之?間的溝通?，使同學(xué)?更加喜歡?自己。?以上是我?這半學(xué)期?的工作和?學(xué)習(xí)情況?，也算是?我在上半?年教學(xué)工?作總結(jié)。?202?3班主任?常規(guī)管理?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?（三）?小學(xué)班主?任特別是?一年級的?班主任，?是一個復(fù)?合性角色?。當(dāng)孩子?們需要關(guān)?心愛護時?，班主任?應(yīng)該是一?位慈母，?給予他們?細心的體?貼和溫暖?;當(dāng)孩子?們有了缺?點，班主?任又該是?一位嚴(yán)師?，嚴(yán)肅地?指出他的?不足，并?幫助他改?正。于是?，我認(rèn)為?班主任工?作是一項?既艱巨而?又辛苦的?工作。說?其艱巨，?是指學(xué)生?的成長，?發(fā)展以至?能否成為?合格人才?，班主任?起著關(guān)鍵?性的作用?，說其辛?苦，是指?每天除了?對學(xué)生的?學(xué)習(xí)負責(zé)?以外，還?要關(guān)心他?們的身體?、紀(jì)律、?衛(wèi)生、安?全以及心?理健康等?情況。盡?管這樣，?下面我就?談幾點做?法和體會?。班級?的日常管?理應(yīng)當(dāng)剛?柔并濟?一、懂得?寬容，以?同齡人的?心態(tài)理解?學(xué)生、尊?重學(xué)生?作為一名?班主任，?要尊重學(xué)?生人格，?善于進行?“換位思?考”，關(guān)?心學(xué)生學(xué)?習(xí)的細微?變化和點?滴進步，?及時地加?以引導(dǎo)、?表揚、鼓?勵，使學(xué)?生逐漸對?班主任產(chǎn)?生一種親?切感。班?主任的信?任能喚起?他們的自?尊心、自?強心，激?勵他們發(fā)?奮學(xué)習(xí)，?戰(zhàn)勝困難?，產(chǎn)生強?大的內(nèi)在?動力。?二、多賞?識學(xué)生，?讓表揚和?鼓勵助學(xué)?生走向成?功之路?學(xué)生是渴?望賞識的?，很難想?象一個成?天被挑剔?的人，會?不垂頭喪?氣，會有?成就感，?會充滿信?心。我們?要培養(yǎng)的?是熱愛生?活，勇于?實現(xiàn)自我?的人才。?所以班主?任應(yīng)該多?給學(xué)生一?點笑臉，?多給一點?贊揚，讓?學(xué)生在自?信中成長?!三、?民主地處?理問題，?給學(xué)生“?辯護”的?權(quán)利教?育學(xué)生實?質(zhì)上就是?要告訴學(xué)?生哪里做?的對，哪?里做的不?對!如果?學(xué)生已然?知錯，就?不需要再?教育了。?為了更好?地處理學(xué)?生出現(xiàn)的?問題，班?主任可以?先讓學(xué)生?為自己“?辯護”，?這樣可以?避免未弄?清楚狀況?就下結(jié)論?，使得學(xué)?生感覺受?到委屈，?表面應(yīng)付?，心里不?服。也容?易贏得學(xué)?生，使他?們樂于與?你交流，?便于問題?的解決!?四、看?準(zhǔn)機會，?選擇最佳?時機，進?行思想教?育在實?際的教育?工作中，?只要班主?任在與學(xué)?生的交往?中注意調(diào)?查研究，?摸準(zhǔn)學(xué)生?的思想脈?搏，掌握?學(xué)生心理?活動規(guī)律?，善于捕?捉教育時?機，教育?工作就會?更加主動?、有效。?尤其對后?進生來說?更為重要?。1、?捕捉學(xué)生?“閃光點?”。對后?進生來說?，他們的?心靈深處?同樣蘊藏?著進取奮?發(fā)的心理?需要。班?主任不能?只是被動?地等待后?進生的“?閃光點”?的出現(xiàn)，?而是應(yīng)主?動地抓住?或創(chuàng)設(shè)條?件，誘發(fā)?后進生的?自尊心和?榮譽感，?哪怕只是?閃電般的?那么一瞬?間，也往?往是后進?生轉(zhuǎn)化的?最佳時機?。2、?選準(zhǔn)教育?時機。在?教育時機?未出現(xiàn)時?，班主任?要耐心等?待，當(dāng)最?佳教育時?機到來時?，要抓住?契機進行?教育，因?為此時教?育學(xué)生，?最容易被?學(xué)生接受?，教育效?果最佳。?五、優(yōu)?等生更需?要鼓勵，?更需要管?理后進?生的轉(zhuǎn)化?工作對一?個班級來?講是重中?之重，在?做好這一?工作的同?時，優(yōu)等?生的教育?鼓勵工作?同樣也不?能忽視，?優(yōu)等生教?育好了，?有了學(xué)習(xí)?的動力，?你就會為?轉(zhuǎn)化后進?生贏取更?多的時間?，同時也?有助于良?好學(xué)習(xí)風(fēng)?氣的形成?!在2班?的.管理?上，我更?多地將工?作重心放?在了后進?生的轉(zhuǎn)化?上，以至?于一些優(yōu)?等生并沒?有真正的?抓住，成?績起伏不?定!同時?，優(yōu)等生?的教育管?理要比對?后進生的?管理難度?更大，這?些學(xué)生多?多少少都?有一些壞?毛病，而?且這些人?往往最不?能理解老?師的付出?，不懂得?感恩!抓?不住這些?學(xué)生，對?我們整個?班級都是?不利的。?六、師?嚴(yán)然后道?尊，收放?自如，寬?嚴(yán)得當(dāng)，?寬是為了?嚴(yán)，嚴(yán)同?時也是為?了寬與?學(xué)生成為?朋友關(guān)系?，并不意?味著對學(xué)?生放任自?流。要嚴(yán)?出于愛，?愛寓于嚴(yán)?，嚴(yán)而不?兇，寬而?不松，嚴(yán)?在當(dāng)嚴(yán)處?，寬在當(dāng)?寬處，這?樣教育才?能真正落?于實處。?部分年?輕教師心?理誤區(qū)：?對學(xué)生寬?容，與學(xué)?生成為朋?友，學(xué)生?很高興，