2023教師繼續(xù)教育培訓學習總結標準范文（3篇）

第8頁共8頁2023?教師繼續(xù)?教育培訓?學習總結?標準范文?教師繼?續(xù)教育是?教師教育?的重要組?成部分，?是提高全?體在職中?小學教師?整體素質?和促進教?師專業(yè)化?的有效途?徑，也是?全面實施?素質教育?的關鍵。?學習期間?，在與實?際相結合?，不斷的?實踐，取?得了非常?大的進步??，F(xiàn)將一?些學習體?會做個小?結：一?、通過對?繼續(xù)教育?的學習，?我首先是?更新了兩?個重要的?觀念：其?一，對小?學教師來?說，研究?是學習、?反思、成?長、發(fā)展?的同義詞?，與專業(yè)?人員的研?究具有質?的區(qū)別。?它是“以?解決問題?為目標的?診斷性研?究及實踐?者對自身?實踐情境?和經(jīng)驗所?做的多視?角、多層?次的分析?和反省。?”其二，?我們這些?綜合科從?現(xiàn)在的教?育角度上?講不是一?門主科，?但也是必?不可少的?學科。教?師對此的?定位非常?迷惑。但?通過學習?，從“過?去的我”?與“現(xiàn)在?的我”的?對話交流?，是努力?擺脫“已?成的我”?，為不斷?獲得新生?的過程。?努力研究?自己，其?目的就是?為了提高?自己、發(fā)?展自己、?更新自己?。教師?是學生成?長的守護?人。他將?教師角色?定位于學?習者、研?究者、實?踐者。教?師首先是?學習者，?不僅要善?于向實踐?學習，向?理論學習?，而且要?向學生學?習。教師?是研究者?，帶領學?生主動積?極參與科?研課題的?研究。教?師是實踐?者，實踐?的內涵是?“變革”?。二、?教育無小?事。一個?細節(jié)可能?會影響一?個孩子的?一生。一?個教師最?可貴的品?質在于他?能從日復?一日的教?學生涯中?領悟和體?會到教育?的真諦，?開掘出散?發(fā)著新鮮?芳香、體?現(xiàn)著高尚?情操的教?育細節(jié)。?學生是具?有極大可?塑性的個?體，是具?有自立發(fā)?展能力充?滿創(chuàng)造力?的生命體?。概括地?說，“教?育的真諦?在于啟發(fā)?自覺，在?于給心靈?以向真、?善、美方?向發(fā)展的?引力和空?間。三?、就人格?而言，無?論在任何?時代、任?何地域、?任何學段?，師生之?間都應該?是天然平?等的。教?師和學生?不但在人?格上、感?情上是平?等的朋友?，而且也?是在求知?識的道路?上共同探?索前進的?平等的志?同道合者?。”在?教育中，?教師要用?自己的行?動去感染?學生，要?用自己的?言語去打?動學生，?把自己對?人或事的?真情實感?流露出來?，以此使?師生間產?生心靈的?共鳴。學?生只有感?受到教師?的善良和?真誠愛心?，才樂于?聽從老師?的教誨。?正所謂“?親其師，?信其道”?，教師要?抓住機會?，適時地?把自己的?喜、怒、?哀、樂表?現(xiàn)給學生?，與學生?通過交流?達到心與?心的溝通?。教師的?語言要有?魅力，要?富有人情?味、趣味?，同時又?要富有理?性。這樣?的語言才?能讓學生?愿意接受?，達到教?育的目的?。暖人話?語，滋潤?心田。溫?暖的的話?語，可以?使學生深?深感到教?師真誠的?關愛，從?而拉近師?生的距離?。教師對?學生還要?有一種充?滿責任感?和理智感?的愛，這?種愛就是?嚴格要求?，嚴而有?度，更要?嚴而有理?。除了?更新自己?的教育教?學理念之?外，我們?還需要結?合個人情?況及教學?環(huán)境和特?色來很好?的___?_和應用?它們。這?個過程也?是一個自?我發(fā)現(xiàn)和?自我完善?的過程，?除了需要?不斷客觀?的看待“?過去的我?”我們更?需要一份?持久的熱?情，一份?對教育、?對學生、?對社會的?神圣信仰?與追求!?經(jīng)過這?一段的學?習，給我?的感受是?很深刻的?，中國歷?來是一個?重教化的?禮儀之邦?，是一個?非常強調?師道尊嚴?的國家，?中國的基?礎教育最?緊迫的任?務是走向?素質教育?，這是一?次教育思?想的歷史?性深刻變?革。萬?事德為先?，尤以師?為重，教?師的職業(yè)?理想是其?獻身于教?育工作的?根本動力?，動機因?素是一切?行為的屐?性因素，?這對教師?的教育教?學工作來?說也不例?外，教師?要干好教?師工作，?首先要有?強烈而持?久的動機?，有很高?的工作積?極性，師?德的實質?就是教育?事業(yè)的“?業(yè)”字，?師德體現(xiàn)?的就是對?教育事業(yè)?及其社會?地位的認?同、情感?和行動，?很難設想?一個對教?育工作毫?無興趣的?人，一個?見到學生?就心煩的?人，不會?努力完成?教育教學?工作。因?此不斷增?強自己的?教育事業(yè)?心，強化?自身的職?業(yè)責任感?是自我完?善的需要?環(huán)節(jié)。?在學生心?目中，教?師是社會?的規(guī)范，?是道德的?化身，人?類的楷模?，父母的?替身。他?們把師德?高尚的教?師作為學?習的榜樣?，模仿其?態(tài)度、情?趣、品行?，乃至行?為舉止音?容笑貌、?板書筆跡?等。教師?的人格作?為師德的?有形表現(xiàn)?，高尚而?富有魅力?的教師人?格就產生?身教重于?言教的良?好效果。?孔子曰：?“其身正?，不令則?從，其身?不正，雖?令不從。?”由此可?見教師人?格的力量?，學生從?教師言談?舉止中發(fā)?展其性格?，從教師?的品行中?形成其品?德，從教?師的威望?中完善其?人格的全?部含義。?202?3教師繼?續(xù)教育培?訓學習總?結標準范?文（二）?教師繼?續(xù)教育是?教師教育?的重要組?成部分,?是提高教?師整體素?質和促進?教師專業(yè)?化的有效?途徑,也?是全面實?施素質教?育的關鍵?。經(jīng)過今?年繼續(xù)教?育培訓的?學習,使?我在教育?思想、教?育理論及?業(yè)務能力?等方面受?益頗多。?我深切地?認識到了?時代在更?新，隨著?社會在不?斷的進步?，教育教?學工作更?重。要,?適應素質?教育的需?要,必須?不斷的全?面提高自?身素質,?而現(xiàn)代教?育觀念的?樹立,正?是教師的?立教之本?,確立現(xiàn)?代教育觀?。本學年?的繼續(xù)教?育，培訓?內容多,?涉及的知?識面廣，?具體收獲?如下：?1、通過?師德培訓?,使我認?識到,成?為一名合?格的教師?容易,要?想成為一?名優(yōu)秀的?教師,必?須注重細?節(jié),充滿?師愛,從?細微處入?手,充分?了解、關?愛每一個?學生。學?習一些優(yōu)?秀教師的?先進事跡?后,更加?堅定了我?從事教育?行業(yè)的信?心和決心?。2、?時代在不?斷的進步?、發(fā)展,?對教師也?有了更高?的要求,?為了提高?個人教學?水平,我?認真學習?新課標,?領悟新課?標精神,?努力做好?教學工作?,保質保?量完成教?學工作。?本學年,?我認真的?備課、編?寫教案,?設計適應?學生的教?學方法,?開展的有?效的教學?。在教學?中我把學?生放在首?位,發(fā)揮?學生的主?體作用。?3、聽?取了我縣?及專家的?新課改培?訓,樹立?了課改意?識,__?__到了?教學實踐?中。我充?分認識到?當前我國?進行新課?程改革的?迫切性和?重要性。?新課程改?革,教師?的觀念改?變是關鍵?,首先要?改變原有?的教育方?式和教學?模式,即?改變以前?“教師講?授學生接?受"教師?指導學生?參與”的?全新的教?學模式,?倡導自主?.合作.?探究的學?習方式,?充分調動?學生學習?的積極性?,提高學?生學習的?參與度。?4、學?習了各種?先進的教?育教學經(jīng)?驗。使我?深切感覺?到,做為?一名教師?,不僅要?有崇高的?奉獻精神?、高標準?的師德,?也需有先?進完備的?教學策略?與方法。?今后我繼?續(xù)以新課?程改革為?契機,以?新課程標?準的基本?理念為指?導,轉變?教學觀念?個人工作?總結,從?規(guī)范入手?,有目的?,有計劃?,有步驟?地進行課?程改革實?驗,加強?課堂教學?改革研究?,提高自?身教學業(yè)?務水平。?5、在?教學中學?習、反思?。我認真?教學,每?月堅持寫?教學隨筆?和教學案?例,在反?思中學習?,反思中?進步。只?有通過不?斷的反思?,才能使?自己的教?學水平、?教學能力?有所提高?。6、?多讀書,?讀好書。?認真閱讀?學校訂閱?的教育教?學刊物,?認真寫讀?書筆記。?除此之外?,我還利?用課余時?間多讀書?、讀好書?,領悟書?中的精髓?,吸取書?中的養(yǎng)分?,充實自?己。繼續(xù)?教育為的?是素質教?育,素質?教育離不?開繼續(xù)教?育。在今?后的繼續(xù)?教育學習?中,我將?繼續(xù)努力?。20?23教師?繼續(xù)教育?培訓學習?總結標準?范文（三?）時間?在工作的?忙碌中悄?然溜走，?但繼續(xù)教?育的學習?仍在進行??；仡?這一年的?學習，我?在心中反?思著，這?一年我的?學習、工?作有著怎?樣的意義?，我在學?校教育工?作中應該?做些什么?。下面我?就把這一?年以來自?己接受繼?續(xù)教育工?作情況做?以下總結?：一、?勤于學習?，充實自?我勤于?學習，樹?立終身學?習的觀念?，不斷地?充實自我?是走向成?功的最基?礎的途徑?。向書本?學習，因?書本而智?慧;向實?踐學習，?因實踐而?智慧;向?他人學習?，因他人?而智慧;?向外物學?習，因外?物而智慧?。無所不?學，則無?所不至。?懂得了這?個道理，?我便開始?了深入學?習，不但?要求自己?對本學年?的教學內?容和教學?目標做到?心中有數(shù)?，翻看教?育雜志也?成了我的?家常便飯?，有時連?我自己都?覺得自己?“貪婪”?，從圖書?室借來的?雜志一本?又一本，?一套又一?套，卻舍?不得還回?去。通過?閱讀學習?《教育觀?課程觀學?生觀》這?本書，更?使我認識?到，關注?未來，放?飛希望，?要求我們?更新觀念?，要敢于?打破傳統(tǒng)?教學中的?條條框框?，在教改?的路上敢?于創(chuàng)新。?我覺得首?先要樹立?把每一個?學生培養(yǎng)?“成人”?教育觀，?逐步養(yǎng)成?科學地看?問題、想?問題的習?慣，形成?大膽想象?、敢于創(chuàng)?新、注重?事實、樂?于探究的?科學態(tài)度?;注重自?己的師德?修養(yǎng)和人?格塑造，?加強自己?的理論素?養(yǎng)和專業(yè)?技能的學?習和提高?;一切從?實際出發(fā)?，實事求?是，講求?實效。棄?繁就簡，?走簡單之?路，返樸?歸真。切?實擔負起?教師應盡?的責任和?義務。?二、關注?學生，熱?愛學生?工作中，?我把熱愛?學生放在?第一位，?這是作為?一名教師?的職業(yè)道?德。在每?一點每一?滴的小事?中，我時?刻謹記《?新世紀教?師職業(yè)道?德》中對?教師的各?項要求，?并以此作?為評價自?己師德標?準的尺度?。有了這?種心境，?師生之間?就能處于?一種和諧?的狀態(tài)，?許多事情?便迎刃而?解，熱愛?學生包括?尊重信任?學生、關?心愛護學?生，只要?是我的學?生，無論?成績好壞?，我都一?視同仁。?對性格孤?僻的學生?，更多給?以熱情幫?助。意圖?使出他們?恢復自信?，走出自?我評價的?誤區(qū)。人?的感覺是?相互的，?教師的真?誠學生是?能感受到?的。堅持?與學生平?等相處，?鼓勵他們?談自己的?想法，盡?量使師生?之間形成?一種交流?的習慣。?我堅信：?只有當學?生接受了?你這個人?，才可能?以主動的?態(tài)度接受?你的教育?。三、?踏實工作?，追求卓?越今年?，我整理?了自己這?幾年來的?教學案例?、反思、?感想、隨?筆、教案?、論文、?計劃、總?結等各項?材料，把?凌亂了好?長一段時?間的材料?進行整理?、分類、?保留。我?感到有一?種說不出?的激動和?感慨。回?首過去這?些年來的?各項工作?，仿佛都?歷歷在目?，記憶猶?新。1?、記錄進?步，激發(fā)?潛能。?在回顧自?己的工作?歷程，體?驗成功的?同時，我?產生了自?豪感，激?發(fā)繼續(xù)努?力的斗志?，激發(fā)自?己的潛能?，促進自?己向高層?次發(fā)展。?2、自?我評價，?自我反思?。在教?學過程中?，我獲得?了成功的?經(jīng)驗和總?結失敗的?教訓，學?會了自我?反省。在?和其他教?師學習討?論的同時?，我也發(fā)?現(xiàn)別人的?長處，找?出自己的?優(yōu)勢和與?別人之間?的差距，?使自己能?正確評價?自我。?3、交流?經(jīng)驗，完?善自我。?通過學?習了解相?同學科教?師的業(yè)務?成長記錄?袋，拓展?了自己的?專業(yè)