教師副班主任工作總結模板（3篇）

第16頁共16頁教師副班?主任工作?總結模板?副班主?任工作總?結：路漫?漫其修遠?兮，吾將?上下而求?索!在?一個燦爛?的季節(jié)，?與一群燦?爛的生命?相遇。當?他們的副?班主任，?就要對他?們的教育?、成長負?責任，這?是我對副?班主任的?理解。一?學期結束?了，積累?了一些經?驗，自己?也學到了?很多東西?。剛開?始做副班?主任工作?時，我對?于如何做?好副班主?任工作只?有一些理?論認知，?沒有太多?的實際工?作經驗，?通過向老?師學習和?查找資料?書籍，我?對于副班?主任工作?也有了自?己的一些?想法與作?法，我深?知作為一?個不了解?班級情況?的副班主?任是沒有?辦法開展?任何工作?的。為此?，我需要?盡快的了?解班級和?學生的具?體情況。?為了對?同學們增?進了解，?我抓住一?切可能的?機會和他?們接觸。?我利用休?息時間和?學生交流?、談心，?了解他們?學習情況?和每個人?得愛好特?長等。在?每次升旗?、上課間?操時，我?堅持跟班?，了解他?們的情況?;在每次?同學們進?行班內、?校內勞動?時，我積?極與同學?們一起勞?動，增加?與他們每?個人接觸?的機會。?通過以上?方法，我?逐步了解?了班內每?一個學生?，為做好?班級管理?工作做好?了準備。?曾經有?學生把班?主任和學?生之間的?關系比作?貓和老鼠?的關系，?也有一些?班主任把?學生對他?的懼怕看?作是師道?尊嚴的體?現(xiàn)。這樣?，使得班?主任和學?生處在一?種對立的?狀態(tài)，不?利于班級?工作的開?展，也不?利于學生?積極性的?調動，能?力的培養(yǎng)?。在擔任?班主任期?間，我利?用青年教?師這一年?齡優(yōu)勢，?在自己在?同學中建?立威信的?基礎上，?與他們平?等相處，?建立起了?和諧的師?生關系。?我把學生?當作一個?平等的主?體來對待?，尊重學?生的人格?尊嚴，彼?此無高低?、尊卑之?分。我認?為，作為?班主任更?要有一種?大度的氣?量，寬闊?的胸懷，?不要斤斤?計較，要?允許學生?出現(xiàn)這樣?那樣的差?錯，平等?地對待學?生，這樣?才能贏得?越來越多?的學生的?信任，用?一顆心的?溫度來渡?。美國?教育家羅?達貝克梅?斯特爾說?：如果我?們希望自?己的學生?自信，我?們就必須?相信他們?。人民教?育家陶行?知非常信?賴學生，?他說：我?加入兒童?生活中，?便發(fā)現(xiàn)小?孩有力量?，不但有?力量，而?且有創(chuàng)造?力。因此?，當學生?自己動手?干一些事?，或根據(jù)?老師的指?令完成了?力所能及?的要求，?老師所給?予的肯定?和鼓勵，?能產生積?極的心理?效應。適?當?shù)馁澝?言辭是滋?潤自信心?的雨露。?當學生向?你提出某?種意見，?你傾聽后?說：你的?建議值得?我接受，?并且使我?欣慰。學?生從你的?反應中體?驗到自己?具有判斷?力。相信?學生，鼓?勵他們參?與。在學?校，教師?要多給學?生動手的?機會，還?可以委托?他們做一?些有一定?難度的事?。對于學?生的過份?保護，過?份操縱，?不放心他?們獨立介?入生活中?的難題，?自己一手?操縱，這?是對學生?的力量估?價過低的?表現(xiàn)。剝?奪實踐，?不僅阻礙?了能力的?形成，而?且使學生?喪失獨立?的生活態(tài)?度和自信?心。聰明?的老師是?從不壓抑?學生躍躍?欲試的愿?望而鼓勵?他們獨立?學習的。?能使學?生愉快地?學習，健?康地成長?，順利地?完成學業(yè)?，成為對?社會有益?的人，是?我們每一?個教師的?愿望和責?任，也是?我們的教?育所希望?達到的目?標。而把?賞識教育?運用到班?級管理中?將起到事?半功倍的?作用。賞?識教育就?是以教會?學生學會?做人為導?向，以信?任、尊重?、理解、?激勵、寬?容、提醒?為原則，?幫助學生?克服自卑?和懦弱心?理，樹立?自信心。?這就要求?教師要細?心地觀察?每個學生?，掌握他?們的學習?和思想狀?況，對他?們進行有?效的賞識?教育適時?和適度。?賞識教育?實效性的?關鍵在于?選擇適當?的時機及?時表揚或?贊賞，在?最佳時機?肯定學生?上進的表?現(xiàn)，能強?化和鞏固?他們的上?進愿望。?錯過教育?時機的賞?識收效微?小，甚至?還會被學?生誤解為?老師是為?了表揚而?表揚，學?生就有可?能變得消?極。因此?，我在工?作中盡量?作到仔細?觀察和留?意學生的?任何進步?和好的變?化，及時?恰當?shù)膶?學生進行?表揚或贊?賞。美?國心理學?家羅杰斯?說過：學?生只有在?親密、融?洽的師生?關系中，?才能產生?安全感，?并能真實?的表現(xiàn)自?己，充分?地表現(xiàn)自?己的個性?，創(chuàng)造性?地發(fā)揮自?己的潛力?。因此營?造賞識的?氛圍，創(chuàng)?設賞識的?情境，是?取得賞識?教育實效?性的重要?途徑。學?生渴望受?到賞識，?但不只是?渴望受到?老師一個?人的賞識?，他們想?到的是一?個集體或?一個群體?的賞識。?如果僅僅?依靠教師?孤軍作戰(zhàn)?去賞識，?是不容易?奏效的，?也不可能?長久。這?就需要以?教師為主?導，營造?群體賞識?的良好氛?圍，發(fā)揮?班級的群?體作用，?才能收到?事半功倍?的教育效?果。對?于一個剛?參加工作?的年輕老?師，我所?能做的就?是不斷學?習、不斷?積累、不?斷創(chuàng)新。?請允許我?再次以開?篇的第一?句話總結?全文路漫?漫其修遠?兮，吾將?上下而求?索!教?師副班主?任工作總?結模板（?二）一?、制定計?劃，有備?而來班?主任的工?作瑣碎而?復雜，為?了能完滿?的完成自?己的工作?，期初我?根據(jù)學生?情況和班?級特征制?定好管理?計劃。因?為副班主?任要擔任?兩個早讀?、兩次放?學以及一?次晨會課?的任務，?為了完滿?完成自己?的任務，?我根據(jù)自?己所任學?科特點，?與學校要?求有機結?合，制訂?了適合本?班的實施?計劃。早?讀課，組?織學生有?序的朗讀?語文課文?，適時增?加數(shù)學乘?法口訣的?背誦，學?生在朗讀?背誦中，?既提高了?閱讀能力?，又鞏固?了口訣的?記憶;晨?會課，根?據(jù)本班學?生在數(shù)學?課上以及?課外的表?現(xiàn)，進行?有的放矢?的教育指?正，使學?生不僅能?遵守課堂?紀律，還?能在課外?文明活動?;放學時?，輔導學?生認真做?好值日工?作，不管?是掃地還?是排桌椅?，事無巨?細，事事?關心，教?室地面整?潔、桌椅?整齊，也?因此在常?規(guī)管理檢?查中屢獲?好評。?二、樹立?榜樣，以?點帶面?榜樣的作?用是無窮?的，在班?級管理中?樹立好榜?樣、小典?型，能帶?動整個班?級的班風?、學風蒸?蒸日上。?我班學生?調皮的比?較多，課?上做小動?作，作業(yè)?粗心大意?，能晚交?就晚交，?能賴掉就?不做，回?家作業(yè)是?天天沒有?的，更糟?糕的是，?家長都是?工作繁忙?，無暇顧?及孩子的?學習，針?對這一情?況，我只?能另辟蹊?徑，以學?生來帶動?學生。我?班馬子恒?同學學習?成績優(yōu)秀?，自制力?比較強;?華藝舟同?學作業(yè)自?覺，遵守?紀律，利?用這點，?我在晨會?課上加強?表揚力度?，評數(shù)學?學習小標?兵，課堂?紀律小模?范，經過?幾個月的?評比，作?業(yè)拖拉現(xiàn)?象減少了?，課堂紀?律明顯提?高了，整?個班級班?風、學風?都有了很?大進步。?三、身?先士卒，?共同提高?身正為?范，學高?為師，我?覺得還要?身先士卒?，特別是?在班級管?理中這一?點顯得猶?為重要，?因為這樣?學生就會?模仿你，?跟從你，?從而信服?你。在日?常的教學?中，不管?是行為習?慣還是待?人處事，?我處處以?高標準來?要求自己?，以嚴要?求來衡量?自己，對?待學生和?藹可親，?學生犯錯?誤了和顏?悅色的加?以指正，?耐心細致?的指導改?正。課堂?上，做好?充分的課?前準備工?作，給學?生創(chuàng)設民?主和諧的?學習氛圍?，使學生?在輕松愉?悅的情境?中快樂的?學習數(shù)學?。課堂外?，及時對?學有落后?學生進行?補習，使?其能及時?消化所學?知識，掌?握基本技?能。路?漫漫其修?遠兮，在?班級管理?這條任重?而道遠的?路上，吾?將上下而?求索，使?自己的管?理經驗日?趨成熟。?本學期?，我擔任?了三(5?)班的副?班主任。?副班主任?工作是一?項十分平?凡甚至十?分繁瑣的?工作，但?在這平凡?和繁瑣之?下，卻蘊?含著這項?工作的重?大意義。?作為副班?主任，我?當然得有?自己獨到?的方法，?因此，在?本學期的?副班主任?工作中，?為了能建?立很好的?班風學風?，促進學?生的全面?發(fā)展，在?此期間，?主要做了?一下幾方?面的工作?：一.?了解學生?，做學生?的好朋友?。有經?驗的老師?告訴我，?要做一個?好老師，?首先要了?解學生，?關心學生?。只要你?真心喜歡?學生，學?生也會喜?歡上你。?只要心中?有愛，就?一定能教?育好孩子?們。由于?實習時，?跟的就是?這個班，?所以對他?們每個人?都不陌生?，但若說?了解，還?談不上，?所以學期?一開始，?我就積極?深入班級?，與學生?談心，了?解每一個?學生。不?到一個星?期的時間?，我就發(fā)?現(xiàn)，這群?孩子欠缺?學習的主?動性，行?為習慣不?太好，班?干部的威?信也不高?，起步到?帶頭作用?，針對這?些情況，?我總是想?方設法找?時間，找?機會親近?學生，了?解他們在?學習，生?活中的困?難，本著?“信其師?，才能信?其道”的?思想，讓?他們感受?到我真心?實意的關?心和愛，?經過一段?時間的努?力，在各?方面都有?了一定的?實效。?二.加強?對學生行?為習慣的?培養(yǎng)。?學生良好?行為習慣?的養(yǎng)成，?是順利開?展班級工?作，形成?良好班集?體的基礎?。因此，?本學期我?也把這項?工作當成?重點來抓?。我們班?的男孩子?普遍比女?孩子年齡?要小，心?智上成熟?要晚于女?生。他們?的行為習?慣不容樂?觀。因此?我總是想?辦法指出?他們的錯?誤，言傳?身教，跟?他們講道?理，讓他?們明白有?些不好行?為的危害?性，讓孩?子們能主?動認識到?自己的錯?誤，并及?時加以改?正?？粗?孩子們點?點滴滴的?進步，我?的心里是?甜的。回?過頭來想?想，突然?發(fā)現(xiàn)自己?再苦再累?，一切都?是值得的?。三.?感恩教育?和集體榮?譽感的培?養(yǎng)。在?平時的教?育教學活?動中，我?始終貫穿?著這樣一?條原則。?我要求我?的學生要?學會懂得?感恩，懂?得尊重別?人，這是?學會做人?的一條重?要原則。?另外，我?也協(xié)同班?主任一起?，組織班?級里的各?項活動，?培養(yǎng)學生?一榮俱榮?，一損俱?損的集體?意識，大?大增強了?班級的凝?聚力。?四.注重?和家長的?聯(lián)系。?每周一和?周五的時?候，我都?會待在教?室里，與?家長交流?孩子一星?期來的表?現(xiàn)，與他?們共同探?討教育孩?子的最佳?途徑。?小學部班?主任工作?的內容是?復雜的，?任務是繁?重的。但?是只要我?們真誠地?捧著一顆?“愛心”?，加深自?己的理論?修養(yǎng)，在?實踐中不?斷完善自?己，形成?系統(tǒng)科學?的方法，?是能夠干?得非常出?色而游刃?有余的。?下學期，?我將揚長?避短，竭?盡全力，?把副班主?任工作做?的更好。?總結一?：高中副?班主任工?作總結?這個學期?我非常榮?幸和愉快?的作為高?一(18?)班的副?班主任，?積極配合?班主任開?展了班級?工作。我?認真學習?學校下發(fā)?的副班主?任工作職?責，對照?著認真執(zhí)?行。一學?期來，在?校領導的?正確領導?下，本人?的思想、?教育、教?學取得了?一定的成?績。能積?極配合班?主任管理?好班級的?各項工作?。具體說?來，這學?期我致力?于以下這?幾方面的?工作：?1.本學?期我積極?配合好班?主任的日?常工作及?做好班級?的日常工?作，并能?協(xié)助班主?任處理班?級的一些?事務。平?時，積極?配合班主?任做好班?級的管理?工作，了?解班級里?的大小事?情，主動?關心每一?位學生，?課上與課?下，注意?觀察學生?的言談舉?止，發(fā)現(xiàn)?不好的現(xiàn)?象及時糾?正。我找?本班學生?馬娜、高?佳悅、柴?豹、馬澤?宇、馬招?、馬娜、?郝耀明、?王登月、?趙丹、王?發(fā)、王樂?、張雪艷?，賈凡、?付金等多?名學生面?對面談話?，了解他?們的苦惱?，指出他?們的不足?，不斷鼓?勵他們。?無論是什?么樣的學?生，我都?堅持一視?同仁，努?力樹立他?們的信心?。2.?指導學生?養(yǎng)成良好?的學習習?慣、行為?習慣，考?試習慣等?。如在第?一次月考?中，馬澤?宇、馬招?兩位同學?互相照抄?英語試題?答案，在?考完試后?，馬上告?知并配合?班主任對?這兩名學?生做了思?想教育、?學習了學?生考試制?度以及處?理工作。?3.特?別注意培?養(yǎng)學生健?康的人格?。智力需?要開發(fā)，?良好的人?格也需要?培養(yǎng)。除?了要關注?學生的學?習成績外?，我們更?應關注學?生的心理?問題、道?德修養(yǎng)。?我一直把?培養(yǎng)學生?的良好思?想品德、?行為習慣?作為工?作重點。?作為副班?主任兼英?語科任，?經常利用?課間時間?對學生進?行進行思?想教育，?強調學生?們要做一?個正直的?人，要有?一顆公正?之心，能?明辨是非?，能包容?別人的過?失，鼓勵?同學知錯?就改，并?且要做一?個有誠信?的人，說?到做到，?并常常引?述一些相?關的故事?和真實的?事例來說?明這種道?理。4?.培養(yǎng)學?生養(yǎng)成自?覺的排隊?就餐習慣?和衛(wèi)生的?用餐習慣?，督促學?生學會保?持安靜的?休息環(huán)境?和抓緊時?間睡覺的?養(yǎng)成。?5.配合?班主任在?第___?_周組織?召開了家?長會。在?家長會上?向各位家?長匯報了?他們的孩?子在學校?和英語課?堂上的表?現(xiàn)，對每?位孩子的?英語成績?和學英語?現(xiàn)狀進行?了交流，?指出每位?孩子的優(yōu)?缺點，建?議家長們?在日常生?活和英語?學習上如?何幫助自?己的孩子?，整體指?出本班的?英語存在?問題，希?望各位家?長和班主?任能在英?語科目上?給予更多?的關注。?6.積?極投身于?我校的課?改大潮中?，在課改?初期，引?導學生認?真對待課?改，樹立?端正的思?想，協(xié)助?班主任完?成了班級?學習小組?的組建，?幫助學生?命名學習?小組，指?導學生如?何進行小?組內獨學?、互學、?講解、探?討等環(huán)節(jié)?，幫助學?生緩步平?穩(wěn)的接受?新課改理?念，融入?合作探究?的學習方?法中。?作為一名?副班主任?，我們應?該配合班?主任認真?抓好班級?管理工作?，充分發(fā)?揚民主，?讓全體學?生積極參?與管理，?千方百計?調動他們?的積極性?和創(chuàng)造性?，培養(yǎng)他?們獨立自?主的精神?和自我管?理的能力?，逐步完?成由教師?管理向學?生管理的?過渡，真?正扮演好?引路人和?協(xié)調者的?角色。?以后我會?一如既往?地與班主?任配合，?積極參與?班級的日?常管理與?班級文化?的建設，?參加班級?的集體活?動。力爭?把副班主?任工作做?細做好。?總結二?：高中副?班主任工?作總結?擔任了一?個學期高?一四班的?副班主任?，主要是?協(xié)助班主?任李老師?做一些班?級日常工?作及管理?，在班級?管理方面?有了一些?經驗，和?李老師以?及學生都?建立了深?厚的感情?。現(xiàn)做如?下總結：?一、強?化日常行?為習慣教?育日常?行為習慣?的培養(yǎng)是?建立良好?班風、學?風的基礎?，所以這?也是我這?學期工作?的重點。?我以課堂?生活為主?體，以常?規(guī)訓練為?主線，加?強了對學?生課堂紀?律、常規(guī)?、禮貌、?衛(wèi)生和勞?動等幾方?面基本行?為準則的?教育，培?養(yǎng)學生對?學習的責?任感及自?控能力。?因為我比?較年輕，?和他們交?流起來很?容易，學?生也愿意?聽我的意?見。1?、建立一?日常規(guī)?首先利用?晨間，晚?間談話，?和同學們?共同討論?平日同學?們經常出?現(xiàn)的一些?問題，然?后將其列?出，把全?班分成幾?個大組，?輪流進行?檢查扣分?，李老師?讓我負責?記錄。按?時統(tǒng)計，?對表現(xiàn)好?的同學進?行表揚鼓?勵，行為?差的同學?進行處罰?，比如抄?幾遍單詞?，倒一星?期的垃圾?等等。有?些同學為?了免于處?罰，會對?自己的行?為引起重?視，從而?約束自己?的不良行?為。2?、重視在?課堂內的?常規(guī)訓練?，培養(yǎng)學?生的自控?能力。?一學期來?，我針對?班上學生?實際，利?用一切有?利時間加?強學習習?慣的培養(yǎng)?。良好的?習慣對于?學生來說?非常的重?要。首先?訓練學生?正確讀書?、傾聽及?良好的作?業(yè)態(tài)度。?做作業(yè)，?一定要及?時、書寫?一定要整?潔，否則?我會讓他?重寫。當?學生起來?發(fā)言時，?則要求他?們說話時?聲音要響?亮，吐詞?要清楚。?在聽的能?力方面，?則要求他?們注意聽?別人說話?，聽清楚?說話的內?容，記在?心中，要?說得出來?，如每次?看完德育?錄像，專?題教育。?我總要問?問同學們?講了什么?事，你要?注意什么?，以培養(yǎng)?他們專心?聽講的習?慣。在宿?舍衛(wèi)生方?面，因為?我就住在?學校，所?以平時就?監(jiān)督他們?搞好宿舍?衛(wèi)生，養(yǎng)?成良好的?習慣。?3、建立?全班學生?輪流值日?制度，培?養(yǎng)自主意?識值日?問題，過?去的一貫?作法都是?只讓幾個?干部輪流?管理，我?發(fā)現(xiàn)這樣?下去只能?是勤快的?學生做得?多，懶的?同學沒事?做，考慮?后我采取?了全班學?生輪流值?日后。這?樣每個學?生都有獨?立工作的?機會，在?值日中學?會管理，?培養(yǎng)學生?獨立工作?能力，更?重要的是?值日生既?要去管理?別人，那?首先就得?以身作則?，才有說?服力。而?且有一次?班里水管?漏水了，?我就和大?家一起干?，同學們?看到老師?親自干，?自己也就?積極起來?，在以后?的管理中?老師的話?也就有了?說服力。?二、重?視對后進?生的教育?工作，多?和他們談?心每個?班都不可?避免地會?遇到一些?后進生，?我班也是?如此，對?于這些后?進生，我?針對每一?個學生的?基礎和特?點，進行?正確的指?導和必要?的幫助，?使每個學?生都能得?到各自的?發(fā)展。他?們學習不?刻苦，成?績也較差?，所以我?利用課余?時間找他?們談心，?深入細致?地做他們?的思想工?作，讓他?們樹立學?習的信心?和勇氣，?幫助他們?制定學習?計劃和劃?分學習小?組，以取?得他們的?信任。因?為我是很?年輕的老?師，所以?學生們有?很多事情?愿意和我?說，我就?利于課余?時間，找?一些同學?談心，了?解他們的?學習情況?，性格特?點，然后?幫助他們?更健康的?成長。這?樣就得到?了學生的?信任，有?利于管理?。三、?充分發(fā)揮?班干部的?作用經?過一個學?期的培養(yǎng)?，我班已?形成了一?定的班干?部核心，?也培養(yǎng)了?一些工作?能力較強?的班干部?。為了培?養(yǎng)更多有?工作能力?的同學以?及讓更多?的同學能?關心班級?，為班級?做事。我?會讓更多?的同學來?管理班級?，班長能?做的事我?不做，小?干部能做?的事班長?做，普通?同學能做?的事小干?部不做，?這樣大家?如果參與?班級的事?多了，班?級榮譽感?就會增強?，班級也?會團結起?來。四?、重視與?家長的聯(lián)?系，雙向?管好孩子?孩子的?進步，集?體的成長?，離不開?教師，也?離不開家?長。其實?，只要學?生有進步?了，哪怕?是很小的?進步，也?要向家長?報喜。同?時，我也?主動地向?李老師了?解學生家?里的情況?，以達到?對學生性?格、興趣?愛好及各?方面能力?等全面地?了解。開?家長會的?時候，好?多學生的?家長都和?我說孩子?愿意和英?語老師溝?通，讓我?多關心一?下他們，?我覺得很?欣慰。我?還和一些?家長說了?一下孩子?的性格，?告訴家長?要采取合?理地方式?去教育，?不能一味?的打罵，?要多和孩?子交流溝?通，做孩?子的朋友?。我認?為要當好?一個班主?任，最重?要的還是?要愛學生?，心的付?出才會有?心的回報?，才會在?學生中樹?立威信，?贏得信任?。我會在?以后的工?作中不斷?積累經驗?，爭取成?為一名真?正優(yōu)秀的?班主任。?本學期?我擔任四?年級七班?的副班主?任，我盡?全力配合?班主任張?老師做好?各項班級?管理工作?，知道學?生各方面?的發(fā)展，?尤其是學?生日常行?為習慣的?養(yǎng)成教育?，以減輕?班主任的?工作負擔?。為了是?今后工作?更順利的?開展，先?對本學期?的副班主?任工作情?況作如下?總結。?擔任四年?級七班的?副班主任?以來，每?天看到張?老師既要?做好班級?管理工作?，又要承?擔所教學?科的教學?任務，異?常忙碌辛?苦。我心?想，作為?副班主任?，應該替?她分擔一?些瑣碎的?工作，減?輕她工作?的一些壓?力。所以?一有空閑?，我就及?時到班級?督促學生?進行文明?、安全的?課間活動?；及時和?家長溝通?，了解學?生最新情?況，時時?關注學生?的最新變?化；經常?和張老師?進行溝通?交流，討?論班級情?況及存在?的問題，?然后對癥?下藥，解?決問題。?更重要的?是，在這?個過程中?，我向張?老師學習?到很多班?級管理的?方法金額?技巧，受?益匪淺。?周一、?周五的下?午的我們?班室外活?動的時間?，由張老?師帶領當?天的值日?生打掃教?室，我則?領大家到?操場進行?室外活動?。在操場?上，我們?一起跳大?繩、一起?踢毽子、?一起扔沙?包……校?園里處處?充滿了我?們歡樂的?笑聲。?在周二、?周四的課?間操，我?代替張老?師帶領大?家到操場?做課間操?，課間操?是大家異??；钴S的?時間段，?尤其是對?一些性格?活潑、愛?調皮搗蛋?的孩子來?說，在這?相當于提?前的課間?活動時間?。經過磨?合，同學?們做起操?來越來越?認真，越?來越投入?。在班?級早讀、?午練時，?我能及時?到位，認?真督促管?理，時時?為學生做?典范。平?時我深入?班級，了?解學生的?情況，與?同學們建?立起良好?的師生關?系。對班?級中一些?學生所出?現(xiàn)的不良?情況，我?能及時地?進行針對?性的教育?，采取適?當?shù)姆椒?，與學生?交流想法?，并及時?向班主任?進行匯報?，盡快妥?善地解決?問題，為?建立良好?的班風盡?自己的一?份力。?回顧這一?學期的點?點滴滴，?有辛苦、?有繁瑣，?但的是充?實、欣慰?和高興。?副班主任?的工作的?是一種瑣?碎，一種?默默付出?，是不能?有簡單的?句子加以?描述的，?只有自己?才能品嘗?出各種滋?味。其實?，我在班?級教學與?管理中好?友諸多不?足，在今?后，我會?同孩子們?繼續(xù)努力?，相信明?天會更好?！__?__-_?___第?二學年度?小學副班?主任工作?總結范文?第二學?期小學副?班主任個?人總結?____?年___?_月副班?主任工作?總結第?二學期初?中副班主?任工作總?結小學?六年級副?班主任個?人工作總?結教師?副班主任?工作總結?模板（三?）副班?主任工作?僅次于班?主任工作?，是一項?十分平凡?甚至十分?繁瑣的工?作，但正?是在這平?凡和繁瑣?之下，卻?蘊含著這?項工作的?重年夜意?義。學期?末，細細?回首，現(xiàn)?總結如下?：一、?嚴抓德育?，把愛灑?向全體學?生班主?任工作，?千條萬條?，德育工?作是第一?條，這是?我從事班?主任工作?的深刻體?會。俗話?說得好，?玉不雕，?不成器。?學生的教?導離不開?嚴格的規(guī)?律約束，?針對小學?生是非辨?別能力差?，自制力?不強的特?點，應該?制訂嚴密?的治理制?度，對學?生進行嚴?格的要求?，增強教?導力度，?提高學生?思想認識?，增進行?為規(guī)范。?抓勤學生?的德育工?作來推動?學生的全?面成長，?既是班主?任工作的?一個主要?特點，也?是副班主?任工作的?重點。我?們是這樣?做的：?首先，和?班主任一?起研討制?訂出了相?應嚴格的?班規(guī)制度?。作為班?級學生遵?紀守法的?行動指南?。通過全?面的強化?性的治理?，全面地?評價學生?的思想行?為，而又?用嘉獎方?法，增進?學生嚴格?遵守，約?束自己的?言行，做?到勇